關于小學美術教案5篇(小學美術教案詳細)

時間：2024-01-16 13:43:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的關于小學美術教案5篇(小學美術教案詳細)，以供參閱。

關于小學美術教案1

　　一．教學目標

　　1．讓同學們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

　　2．掌握色彩的三原色和三要素。

　　3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習學會怎樣進行調(diào)色。

　　4．使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

　　二．教學重點

　　體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

　　三．學習難點

　　在色彩聯(lián)想的練習中，要讓學生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應關系，學會調(diào)出想象中的色彩。

　　四、教學方法

　　講授法、圖示法、練習法、討論法

　　五、課時安排：1課時

　　六、教學過程

　?。ㄒ唬⒅v授新課

　　1、講解色彩在生活中的.重要性，引出色環(huán)的概念。

　　2、通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

　　3、色彩的三原色和三間色

　　三原色：紅、黃、藍

　　三間色：橙、綠、紫

　　4、有彩色和無彩色

　　有彩色：除黑白灰以外的所有顏色

　　無彩色：黑白灰

　　5、對色彩的感受

　?。?）冷暖感覺

　　a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗。

　　b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還

　　有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學進一步了解色彩的冷暖。

　　c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點。

　　d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

　　e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

　　f.顏色引起的心理錯覺，被藝術家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。

　?。?）色彩心理

　　a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗，一

　　旦這些經(jīng)驗與外來色彩發(fā)生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。

　　b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。

　　c.讓同學觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

　?。?）色彩的表情

　　分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

　　(二)、討論

　　通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

　　注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

　?。ㄈ⒕毩?/p>

　　練習調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。

　　材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

　?。ㄋ模?、教師巡回輔導

　?。ㄎ澹?、點評并總結

關于小學美術教案2

　　一、教學目標

　　1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

　　3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　在節(jié)日里，我們經(jīng)常用一些五彩的拉花來美化教室，布置舞臺。在剪制拉花的過程中，學生感受到拉花的神奇與美妙，體驗到用自己的雙手創(chuàng)造出神奇的藝術品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂，并且通過聯(lián)想，進一步將拉花變化成更多的藝術品：如魚、圍巾、帽子等。

　　設計本課的目的在于引導學生運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進行設計及制作，并通過活動本身以及作品傳遞、信息交流，進一步培養(yǎng)學生的設計意識和實踐能力。

　　教材豐富的圖文內(nèi)容體現(xiàn)了教學要圍繞學生的學習方式進行，要在教學中體現(xiàn)學生自主探究式學習這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學生了解制作圖中的實線和虛線所表示的意思，掌握識圖本領。學生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學生進一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧，通過合作學習解決更多的問題。

　　2.重點、難點。

　　重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。

　　難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。

　　三、教學設計

　　●方案一

　　課前準備

　　（學生）剪刀、膠水及各種彩紙

　?。ń處煟└鞣N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋及各色彩紙等

　　教學過程

　　1.啟發(fā)思考，自主探究。

　　出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。

　　（1）提問：請同學們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長呢？

　?。?）學生相互研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

　　2.引導欣賞，加強體驗。

　?。?）出示不同造型的拉花，提問：這是什么？有什么用？

　?。?）展示拉花，分送給各小組，引導觀察：教師的拉花是如何剪制的？并請學生將教師的范作裝飾到教室的一角。

　?。?）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學習制作拉花的.方法。揭示課題：《剪拉花》。

　?。ń虒W建議：也可以運用多媒體課件導入：伴隨著歡快的音樂，屏幕上出現(xiàn)歡慶的場面，慶典會場上方的十字形長拉花顯得十分醒目，同時“剪拉花”三個字連續(xù)不斷地從左向右移動，非常顯眼地提示了本節(jié)課的內(nèi)容。這時的學生好像沉浸在歡快的節(jié)日氣氛中。教師簡要地介紹了拉花的用途，并與以前學的窗花進行比較，使學生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來顯得豪華，立體感強。運用多媒體導入新課，能使學生大大增強學習興趣，集中學習注意力，激活思維，從而產(chǎn)生強烈的學習欲望。）

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　?。?）提問：怎樣表現(xiàn)拉花？用什么工具和材料？

　?。?）學生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　?。?）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　　（4）學生上臺表演，教師講述并補充。

　　4.剪制拉花，巡視指導。

　　（1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　?。?）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　　（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學生，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學幫助。

　　5.展示作品，美化教室。

　?。?）全班分成四個小組，將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　?。?）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。

　?。?）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵學生自己設計新花樣。

　　提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　?。?）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。

　　（2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。

　?。?）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

關于小學美術教案3

　　課題：感受聲音

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。

　　2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。

　　3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

　　教學重難點：

　　1、啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

　　2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）

　　選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的'迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。

　　輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

　　2、發(fā)展階段：

　　啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

　　直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。

　　其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

　　3、欣賞抽象繪畫作品

　　康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

　　馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

　　四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課外拓展：啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

關于小學美術教案4

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

　　重點：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點：掌握寫生的繪畫方法

　　教具：范例、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂，

　　造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂器嗎？

　　你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，會唱歌的樂器，

　　家族成員多，模樣很美麗。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄像，大家想看看嗎？

　　那位同學有了靈感？

　　誰能說一說，

　　你學過樂器嗎？你最熟悉那些樂器？你最喜歡那些樂器？為什么？

　　三、你想不想看看別的同學畫的樂器？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你覺得他們的`繪畫那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來畫一畫這些可愛的樂器？

　　作業(yè)選擇：

　　1.你最欣賞那些美麗的樂器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？

　　2.畫出你最喜歡的樂器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。

　　3.開個小小展覽會，看誰的畫最受歡迎，說一說為什么。

關于小學美術教案5

　　教學目的；

　　在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。

　　教學重難點：

　　1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

　　2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。

　　課前準備

　　1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

　　2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

　　教材分析：

　　通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

　　教學過程；

　　第一課時

　　1、引導階段

　?、僬J識基本美術字體及其特點：

　　出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

　　宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

　　黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　?、谛蕾p基本美術字體和變體美術字的比較

　　出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

　　2、發(fā)展階段

　?、僬J識趣味文字的特點：

　　趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

　?、谌の段淖值姆诸?/p>

　?。?、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

　?。?、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　?。恪⒔Y構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

　?。?、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

　?、坌蕾p優(yōu)秀美術字

　　引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。

　　④、演示美術字書寫的步驟和特點：

　　ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的'設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

　　3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？

　　4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

　　5、作業(yè)展示，學生進行評價。

　　第二課時

　　1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

　　如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

　　2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

　　先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

　　3、學生練習制作，教師巡視

　　4、作品展示評比

　　施教時間:10月16-20號

　　課后記