美術(shù)教案優(yōu)選4篇(《美術(shù)》教案)

時(shí)間：2024-01-15 16:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案優(yōu)選4篇(《美術(shù)》教案)，以供參考。

美術(shù)教案優(yōu)選1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開(kāi)花的情景，體驗(yàn)炫彩棒炫染的色彩變化。

　　2、通過(guò)有趣的故事情景了解種子生長(zhǎng)的過(guò)程，知道種子生長(zhǎng)需要?jiǎng)游锏膸椭?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒，白色鉛畫(huà)紙、清水、小毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個(gè)小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長(zhǎng)大。

　　二、欣賞討論

　　1、（老師演示一：一顆小小的種子）

　　師：小小的.花種子，它好想長(zhǎng)大啊，蚯蚓看到了，它來(lái)到了小種子的旁邊說(shuō)：“別急別急我來(lái)幫助你吧，蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長(zhǎng)大的呢？

　　師：泥土變松了，小種子“?！钡囊宦曘@了出來(lái)，變成了什么？

　　2、（老師演示二：小種子長(zhǎng)成了小苗苗）

　　師：小苗苗是什么圖形變出來(lái)的？小苗苗真開(kāi)心，對(duì)蚯蚓姐姐說(shuō)什么？

　　師：小苗苗長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)的好累啊，這時(shí)候又來(lái)了有一個(gè)朋友，是誰(shuí)啊？（小螞蟻）它有什么辦法幫助小苗苗長(zhǎng)大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長(zhǎng)越大，小苗苗就會(huì)長(zhǎng)的很快）

　　師：泥土變松了，小苗苗伸了個(gè)懶腰，又向上長(zhǎng)。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？

　　3、小苗苗還想長(zhǎng)得更高更大，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助小種子呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　　4、有了好多朋友的幫助小種子開(kāi)花了，它會(huì)開(kāi)出什么花呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　　5、（演示三：已經(jīng)開(kāi)出了花朵）

　　師：小種子長(zhǎng)大了，到底開(kāi)出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？

　　師：蝴蝶來(lái)了，美麗的小花又長(zhǎng)大了一圈（教師過(guò)程性示范）

　　師：這時(shí)候來(lái)了一位小朋友（毛筆），她拿起小水壺（蘸點(diǎn)清水），為小花澆澆水，小花瓣碰到水后變的怎么樣了？

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、美麗的春天來(lái)到了，小花園里的花種子都想長(zhǎng)大開(kāi)花了，請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)幫助它們，讓我們的小花園變得更加漂亮，好嗎？

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師引導(dǎo)

　?。?）運(yùn)用各種圖形組合的方法來(lái)表現(xiàn)春天的花種子長(zhǎng)大的情景。

　?。?）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。

　　（2）畫(huà)好后運(yùn)用清水在小花上進(jìn)行炫染。

　　四、展示交流

　　介紹自己的作品：“你的種子長(zhǎng)大了嗎？開(kāi)出了怎樣的花呢？”

美術(shù)教案優(yōu)選2

　　一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述

　　二、課時(shí)：1課時(shí)

　　三、教材分析：

　　中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它的種類(lèi)、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；

　　初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色；

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　教師：中國(guó)民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實(shí)物

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　引導(dǎo)階段

　　（1）課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具

　　（2）播放中國(guó)民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的多樣性。

　?。?）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：

　　翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨汀⑸?、材料上有什么特點(diǎn)？

　　由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

　　感受階段

　　中國(guó)的民間玩具種類(lèi)很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具──山西民間玩具）

　?。?）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

　?。?）小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：

　　A．這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？

　　B．民間玩具老虎的`造型有什么特點(diǎn)：

　　C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？

　　D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？

　　（3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

　　用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。

　?。?）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：

　　山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。

　　發(fā)展階段

　　欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。

　　拓展階段

　　欣賞外國(guó)民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。

美術(shù)教案優(yōu)選3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)

　　2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。

　　2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

　　3.是否對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)：

　　施教時(shí)間：12月20日——12月23日

　　活動(dòng)一：

　　做好分組采訪的組織工作。

　　導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

　　教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)二：

　　教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。

　　要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱(chēng)及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。

　　活動(dòng)三：

　　教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

　　學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。

　　札記：現(xiàn)在的.孩子真是了不得，他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題很有深度，居然還有針對(duì)老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會(huì)當(dāng)老師嗎？”可見(jiàn)他們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：

　　12月27日——12月29日

　　活動(dòng)一：

　　按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生整理，教師指導(dǎo)。

　　在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　課后拓展

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物

　　2.利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。

　　教學(xué)參考資料

　　攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子，作用是控制光線(xiàn)的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線(xiàn)，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門(mén)負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線(xiàn)量，再配合快門(mén)決定光線(xiàn)投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

　　札記：在分組下去采訪時(shí)，有一個(gè)組三位同學(xué)推來(lái)搡去的遲遲不見(jiàn)行動(dòng)，我問(wèn)他們?cè)趺床恍袆?dòng)？他們說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)都很害羞，不知道該由誰(shuí)去說(shuō)?！蔽夜膭?lì)他們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)話(huà)稿，然后一人問(wèn)一句，每個(gè)人都要鍛煉自己。不一會(huì)兒他們回來(lái)了，紅著臉說(shuō)：“張張嘴也沒(méi)有多難嘛！”