下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語言教案《捉迷藏》9篇 中班語言活動《捉迷藏》，以供參考。

中班語言教案《捉迷藏》1

　　活動目標(biāo)：

　　1．借助已有游戲經(jīng)驗，感受散文詩的情趣美。

　　2．大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。

　　3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴展散文詩的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；

　　2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計）。

　　活動過程：

　　1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗，回味情趣。

　　師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時候要注意什么？

　　2．初步熟悉散文詩。

　　（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？

　?。?）師有感情地朗誦散文詩。

　?。?）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？

　　3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。

　?。?）提問：

　　①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄

　?、陬伾珎兌级愕搅四睦铮繛槭裁?？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對應(yīng)。）

　?、垲伾珎兌级愫昧耍栒业剿麄兞藛?？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？

　　4．師幼共同朗誦散文詩。

　　5．游戲：顏色寶寶在哪里？

　?。?）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個游戲，你們猜還有誰也想來？它會躲在哪里呢？

　?。?）師扮演太陽，每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。

　?。?）師：和你的同伴說一說：×顏色躲在哪里？

中班語言教案《捉迷藏》2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。

　　2.嘗試運用已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

　　4.大膽想象，嘗試講述散文詩的不同發(fā)展。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個。布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

　　活動難點：

　　運用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

　?。ㄒ唬┬蕾p散文第一段。

　　1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

　　2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）

　　顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）

　　為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？

　?。ǘ┬蕾p散文第二段。

　　1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）

　　2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

　　3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）

　　4.為什么××顏色要躲在××里？

　?。ㄈ┬蕾p散文第三段。

　　1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

　　2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

　　3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

　?。ㄋ模┩暾蕾p散文詩。

　　1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

　　2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

　　3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

　　4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。

　　三、游戲情境，嘗試仿編。

　?。ㄒ唬﹪L試仿編。

　　1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）

　　2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

　　3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

　　（二）游戲“捉迷藏”

　　1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。

　　2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

　　四、結(jié)束。

　　其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

　　教學(xué)反思：

　　《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。

　　本次活動我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

中班語言教案《捉迷藏》3

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。

　　2．鼓勵幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。

　　3．體驗仿編詩歌的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。

　　活動過程：

　　1．提問引出課題。

　　小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季老師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。

　　2．初步理解散文詩。

　?。?）捉迷藏的游戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

　?。?）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）

　?。?）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？

　?。?）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？

　　（5）提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？

　　師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。

　　3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。

　　那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。

　　小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

　　4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動，體驗成功的快樂！

　　討論、操作、擴展想像。

　?。?）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？

　?。?）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？

　　（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？

　　綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。

　?。?）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗誦仿編的詩歌）

　　5.拓展延伸

　　小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。

中班語言教案《捉迷藏》4

　　目標(biāo)

　　1、感受詩歌中的有趣意境。

　　2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里。

　　準(zhǔn)備

　　1、故事磁帶、掛圖。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。

　　過程

　　1、欣賞詩歌。

　　――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

　　――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

　　2、看掛圖再次欣賞。

　　――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?

　　――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

　　――跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：xx顏色躲在xx里。

　　3、分組仿編詩句。

　　――幼兒仿編詩歌第二段。

　　――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

　　附：捉迷藏

　　黑夜用長長的手帕

　　把太陽的眼睛蒙起來了。

　　趁著他還在數(shù)著：

　　一、二、三、四、五、六、七、八……

　　顏色們趕快找一個

　　自己喜愛的地方，

　　靜悄悄的，躲在里面。

　　綠色太多了，擠不下，

　　有的躲在樹葉里，

　　有的躲在小草里。

　　黃色躲在菊花里，

　　白色躲在云朵里，

　　藍(lán)色躲在天空里，

　　紅色躲在玫瑰里。

　　大家都躲好了，

　　黑夜就把手帕解開。

　　太陽睜開眼睛，一下子

　　就把他們?nèi)冀o找出來啦。

中班語言教案《捉迷藏》5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美。

　　2、能發(fā)揮想象力，嘗試仿編詩句：x色躲在xx里。

　　3、體驗創(chuàng)編活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠和白色的笑臉娃娃標(biāo)記若干張（多于幼兒人數(shù)）。太陽標(biāo)記１個。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　?。?）小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？你知道嗎，許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏，你覺得有哪些顏色會來玩這個游戲呢？請你猜猜看

　　（2）今天老師帶來了一首散文詩，請你聽一聽這首散文詩的名字叫什么？詩歌里哪些地方很好聽？

　　2、教師念散文詩，幼兒初步欣賞。

　?。?）這首散文詩的名字叫什么？你覺得詩里哪一句最好聽？

　　（2）詩歌里有哪些顏色在玩捉迷藏？誰來找它們？

　　３、再次欣賞散文詩《捉迷藏》。（播放多媒體）

　　它們躲在了哪里？請你再仔細(xì)地聽一聽。

　?。?）顏色們躲在了哪里？（引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句式回答）

　?。?）我們一起把這首散文詩來念一下。

　　４、仿編詩句：“X色躲在XX里”。

　?。?）綠色為什么要躲在草叢里嗎？綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？

　　（2）黃色為什么要躲在菊花里？黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找到？

　　小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。

　　（3）還有哪些別的顏色呢，他們也想來玩捉迷藏，它們會躲在哪里呢？請你和身邊的好朋友說一說。

　　我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念好嗎？

　　5、游戲“捉迷藏”：

　　教師扮演太陽，請小朋友扮演顏色。

　　游戲規(guī)則：請你選一個自己喜歡的顏色，然后找個地方躲起來，當(dāng)太陽來找時，請你大聲的告訴大家你躲在了什么里。

中班語言教案《捉迷藏》6

　　活動目標(biāo)：

　　⒈欣賞詩歌，感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

　?、舱J(rèn)識顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖6號；各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　?、蹦銈兺孢^《捉迷藏》的游戲嗎？來說說《捉迷藏》游戲是怎么玩的？（幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié)）

　?、玻ǔ鍪咎柕膱D片）看，誰也來玩捉迷藏了？今天，太陽帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有些什么顏色？那他們是怎么捉迷藏的呢？我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞詩歌，感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

　?、蓖暾蕾p詩歌一遍。（出示圖片）欣賞完后提問：

　?、盘柡驼l一起玩捉迷藏了？他們怎么玩的？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的顏色：綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）

　?、扑鼈兊降资窃趺赐娴哪?？我們再來仔細(xì)聽聽詩歌。

　?、苍俅涡蕾p詩歌，欣賞完后提問：

　?、耪l把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時候，顏色們在做什么？

　　⑵你聽到什么顏色躲在哪里？（學(xué)說詩句：xx躲在xx里。）

　?、欠珠_來提問：綠色為什么有的躲在樹葉里有的躲在小草里？（教師用綠色的色塊分別放在樹葉和小草上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色和物體的關(guān)系：原來顏色都是躲在和它自己一樣顏色的物體里，這樣就不容易找到）等大家都躲好了，黑夜就把手帕解開了，太陽睜開眼睛一下子就把它們?nèi)页鰜砹?。為什么太陽可以一下子就把所有的顏色都找出來了?/p>

　　⒊剛才我們聽的是一首詩歌《捉迷藏》，現(xiàn)在我們一邊聽一邊來跟著說說太陽和顏色是怎么捉迷藏的。

　　三、仿編詩句。

　?、碧柡皖伾矫圆卣嬗腥?，我們也來做顏色寶寶和太陽玩玩《捉迷藏》的游戲，你想好了你是什么顏色會躲在哪里太陽就容易找到？（幼兒相互交流）誰先來說說看你是什么顏色躲在哪里？（例如：我是紅色，躲在草莓里）（教師要事先想好各種顏色相對應(yīng)的東西）

　?、铂F(xiàn)在，我們就要一起玩捉迷藏的游戲嘍！我們一起念到“靜悄悄，躲在里面”時，請你們找喜歡的“顏色小屋”躲起來。

　?、辰處熣垈€別幼兒說說自己是什么顏色的東西，為什么躲在這間“顏色小屋”里。要求幼兒連貫地說：“我是xx,躲在x里。

　?、凑堄變哼x擇另一個喜歡的地方，再次游戲。教師有意識地運用“趕快躲起來”“找一個自己喜歡的地方”“太多了，擠不下”“大家都躲好了”等詩句來引導(dǎo)幼兒的游戲行為。

中班語言教案《捉迷藏》7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過仔細(xì)觀察畫面，幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來表達(dá)。

　　2.通過理解故事了解動物通過保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　3.在活動中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”

　　活動過程：

　　一、以游戲引出故事，激發(fā)幼兒好奇心

　　1.體驗捉迷藏的游戲玩法

　?。?）小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰來說一說是怎么玩的？

　　（2）小結(jié)：捉迷藏就是要有人躲起來，其他人蒙起眼睛找的。

　?。?）請幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　2.出示封面，引出故事

　?。?）今天森林里的小動物也來玩捉迷藏的游戲了，看看它是誰？（出示封面）

　　（2）這是一頭特別的大象，它和我們平時看到的大象有什么不同？

　　（3）小結(jié)：這是一頭花格子大象，它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。

　　二、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

　　1.出示PPT1:

　　（1）看看艾瑪是和誰玩捉迷藏的？它們誰是找的？誰是躲的？你從哪里看出來的？

　?。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。）

　　2.出示PPT2：

　?。?）小鳥來到小樹林，這里可能藏著艾瑪噢！你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？

　?。?）小鳥為什么會把太陽傘看成是艾瑪呢？

　?。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子們能觀察出太陽傘身上的圖案和艾瑪很相似。）

　　3.出示PPT3：

　?。?）小鳥繼續(xù)找呀找，來到了灌木叢，這里會藏著艾瑪嗎？仔細(xì)找找它在哪兒？

　　4.出示PPT4：

　?。?）小鳥繼續(xù)往前飛，來到了小山坡，仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎？它在哪兒呢？

　　（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。）

　　5.出示PPT5：

　　（1）在這個地方藏著艾瑪噢！仔細(xì)找找它在哪兒？

　　6.出示PPT6：

　?。?）艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒颍纯此暮门笥延姓l？

　　7.出示PPT7圖片：

　?。?）小動物們都躲起來了，大家快點來把它們找出來。你們找找看，它們藏在哪里？

　　（2）為什么它們要躲在那里呢？

　　（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子們能觀察出動物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來。）

　　三、了解其他動物自我保護(hù)的本領(lǐng)

　　1.出示PPT（8—10）

　?。?）你發(fā)現(xiàn)了什么動物?你們認(rèn)識它嗎？它們藏在哪里？

　?。?）小結(jié)：在我們自然世界里有很多動物它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都會找和自己顏色一樣的地方藏起來，這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。

　　活動延伸：

　　師：在自然界還有許多小動物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的，下次再來告訴你的同伴，好嗎？

中班語言教案《捉迷藏》8

　　目標(biāo)：

　　1．在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。

　　2.嘗試運用已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

　　準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個。

　　2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

　　重點：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

　　難點：運用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

　　（一）欣賞散文第一段。

　　1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

　　2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）

　　顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）

　　為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？

　　（二）欣賞散文第二段。

　　1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）

　　2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

　　3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）

　　4.為什么××顏色要躲在××里？

　　（三）欣賞散文第三段。

　　1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

　　2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

　　3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

　　（四）完整欣賞散文詩。

　　1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

　　2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

　　3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

　　4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。

　　三、游戲情境，嘗試仿編。

　?。ㄒ唬﹪L試仿編。

　　1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）

　　2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

　　3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

　?。ǘ┯螒颉白矫圆亍?/p>

　　1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。

　　2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

　　四、結(jié)束。

　　其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

　　教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。

　　本次活動我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

　　本次活動我主要安排四個環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進(jìn)行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

　　在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動作來模仿。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜

　　悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅Γ@然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立即跟進(jìn)提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀。”于是幼兒立即思考。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

　　這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，設(shè)計的提問給幼兒許多想象的空間，準(zhǔn)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參與，學(xué)習(xí)興趣較濃。但在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。此時，老師還應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)則。

　　活動的設(shè)計和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方，還請大家多提寶貴意見。

中班語言教案《捉迷藏》9

　　活動目標(biāo)

　　1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、通過猜測，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。

　　3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態(tài)ppt。

　　活動重點

　　有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

　　活動難點

　　專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。

　　活動過程

　　1、出示蒙眼的太陽提問：這是誰？它怎么啦？為什么太陽要蒙眼睛呢？它會和誰一起玩捉迷藏呢？

　　2、出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。

　　教師總結(jié)：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

　　3、幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪里去呢？

　　紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？

　　4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。

　　為什么綠色躲在草叢里？

　　師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。

　　顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。

　　5、 引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時的快樂畫面。

　　6、游戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。

　　游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在xx里"。

　　活動延伸：

　　到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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