大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》6篇幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》

時(shí)間：2024-01-06 15:38:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》6篇幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》，以供借鑒。

大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

　　3.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

　　4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？

　　2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？

　　4.教師小結(jié)：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

　　二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

　　1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

　?、俪鍪?回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

　?、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的'哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

　?、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不容易，我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi)，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩希@也是活動(dòng)的最終目的所在。

　　這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。

　　要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

　　2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

　　一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。

　　2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　核心要素：

　　有垃圾，不亂丟，會(huì)分類(lèi)，再利用

　　宣傳員，要牢記，愛(ài)壞境，靠大家

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料（垃圾分類(lèi)圖片等）、白板操作等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

　　幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

　　2．師：如果我們的'小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

　　3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？

　　二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類(lèi)標(biāo)志有不同的用處

　　1．師：哦！對(duì)，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢？（因?yàn)橐挪煌睦?/p>

　?。ǚ治鏊姆N顏色的垃圾桶）

　　3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類(lèi)表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。

　　4．師：我們一起來(lái)看看小朋友們分的到底對(duì)不對(duì)？

　　三、認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶

　　1．播放視頻

　　了解四種環(huán)保垃圾桶。

　　2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式?？墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？

大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

　　2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

　　3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：

　　了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

　　1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來(lái)？

　　2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。

　　二、了解垃圾分類(lèi)

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

　　2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

　　3.觀看PPT，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

　　4.教師小結(jié)：

　?。?）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

　　（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的'菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

　　（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

　　（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

　　三、游戲：我給垃圾分分類(lèi)

　　1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

　　2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　四、了解垃圾分類(lèi)的意義

　　1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

　　2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼?，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。

　　五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

　　1.可回收垃圾的處理方法。

　　教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

　　2.廚余垃圾的處理方法。

　　教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

　　六、活動(dòng)延伸：變廢為寶。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

　　本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí)，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

　　2.嘗試給垃圾分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　實(shí)錄

　　一、引出課題

　　提問(wèn)：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

　?、偬釂?wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

　?、诳翠浵褚唬貞洸巳~的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

　　2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

　?、倏翠浵穸?，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

　　②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害?

　　③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

　?、芴釂?wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?

　　3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

　　提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)

　　提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?

　　三、垃圾分類(lèi)

　　1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

　　①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

　?、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

　?、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3.請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。

　　將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

　　(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

　　(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)

　　4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類(lèi)垃圾桶。

　　(1)出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

　　教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢?”

　　(2)幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫(huà)標(biāo)記。

　　(3)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

　　(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)其含義。

　　5.活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的'。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

　　2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。

　　3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。

　　4、一次性手套若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1）開(kāi)始部分：參觀和交流

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

　　2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

　　3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的`感覺(jué)會(huì)有什么不同？

　　4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　　2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)

　　1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問(wèn)題：

　　a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）

　　b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

　　c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

　　d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）

　　2、再次觀看ppt課件。

　　3、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志

　　4、教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

　　5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？

　　五、游戲

　　1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

　　2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志）

　　3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

　　4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

　　2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

　　3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。

　　七、活動(dòng)反思

　　這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。

大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi) 》6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來(lái)越多，在真實(shí)的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,對(duì)“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì)是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)管理從小做起。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

　　《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記。

　　2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。

　　3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。

　　《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛(ài)護(hù)身邊的.環(huán)境，注意節(jié)約資源”。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件ppt 、視頻等