《云》音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。
2．運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。
3．掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。
4．培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌音韻美的感悟力和識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
前幾天我們認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。
?。ǔ鍪韭暷缚ㄆ?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。
導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽太陽(yáng)公公講故事?？墒怯幸欢湓?，卻躲在角落里發(fā)呆。
畫：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫。
問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）
過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。
板書：一朵云
三、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
?。ㄒ唬┲该麅?yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對(duì)“朵”字讀音的記憶。
你怎么認(rèn)識(shí)“朵”字的?
遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學(xué)請(qǐng)教。）
?。ǘ┳宰x課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫點(diǎn)。
（三）運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。
?。c(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對(duì)自己有效的方法記憶字形。）
（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽生字的讀音。
?。ㄎ澹﹪L試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。
（六）同桌合作，檢查課文。
1．同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。
2．同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
3．同桌練習(xí)合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）
（點(diǎn)評(píng)：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，很好。）
?。ㄆ撸┤嘟涣?，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。
四、有針對(duì)性地識(shí)字。
1．四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2．課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的`字，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（給學(xué)生足夠的時(shí)間識(shí)字、記字）
3．指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?
4．用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）
5．游戲：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，鞏固識(shí)字。
1．熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩(shī)歌。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
4．鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。
?。c(diǎn)評(píng)：采用打拍節(jié)、加動(dòng)作表演，使學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，教學(xué)方式生動(dòng)、活潑。）
六、指導(dǎo)“云”字的書寫。
1．課件出示：
明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:
在書寫“云”字的時(shí)候要注意什么?
3．邊書空“云”字邊說(shuō)說(shuō)筆順。
4．在田字格中練習(xí)書寫。
七、評(píng)價(jià)
同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）
八、作業(yè)
你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？
《云》音樂(lè)教案 篇2
這詩(shī)歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩(shī)共五句，句式整齊，韻律感強(qiáng)。前兩句寫了云想到地上來(lái)，第三句寫了云變雨的過(guò)程，最后兩句分別寫了云變成雨以后的景象。
教學(xué)這首小詩(shī)重在朗讀，在讀中體會(huì)詩(shī)意，不進(jìn)行過(guò)多講解分析。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境和組織游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讀文識(shí)字時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，并通過(guò)在小組內(nèi)互相認(rèn)讀、評(píng)議，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在主動(dòng)有趣的自學(xué)活動(dòng)中達(dá)到識(shí)字、熟文的目的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛練思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
1、根據(jù)老師謎語(yǔ)，猜猜是什么？
2、想象說(shuō)話，了解云的知識(shí)？(顏色形狀等)
3、板書課題，讀題。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用謎語(yǔ)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉悅的.氛圍。
二、指導(dǎo)初讀
正音識(shí)字
1、問(wèn)：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
學(xué)生嘗試自讀課文，找出生字。
2、檢查讀文，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，師生。
3、同桌互讀，小組內(nèi)檢查。
4、利用投影檢查，利用生字卡片開火車檢查。
5、交流識(shí)字方法。
引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試初讀課文，初步學(xué)習(xí)生字，整體感知。
三、熟讀美讀
感悟想象
1、自由讀文
?、俳枭肿x通順、流利。
?、谧x文中把生字記住。
2、師檢查指名讀，師生。
3、自主嘗試，在教師指導(dǎo)下讀出感情。
4、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
注重朗讀，讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生的想象，注重從小培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、說(shuō)話能力。
四、課下實(shí)踐
加深理解
1、對(duì)云的變化有哪些了解？
2、觀察繪畫。
開闊眼界，激發(fā)學(xué)生求知欲。
《云》音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目（圖二至圖五）
教學(xué)過(guò)程：
1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事
2.教師范唱歌曲，同時(shí)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問(wèn)題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說(shuō)一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。
第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）
第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）
第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）
第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。（完整圖一）
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時(shí)針?lè)较颍趫A圈內(nèi)拍手行進(jìn)，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。
2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯(cuò)誤的圖片從底圖上拿下來(lái)。
2）按照?qǐng)D二里的`事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖三）
3）按照?qǐng)D三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖四）
6、教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。
7.按照?qǐng)D四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖五）
教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰(shuí)和誰(shuí)呢？試著唱一唱。
《云》音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目（圖二至圖五）
教學(xué)過(guò)程：
1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事
2.教師范唱歌曲，同時(shí)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問(wèn)題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說(shuō)一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。
第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）
第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）
第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）
第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。（完整圖一）
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時(shí)針?lè)较?，在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn)，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。
2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯(cuò)誤的.圖片從底圖上拿下來(lái)。
2）按照?qǐng)D二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖三）
3）按照?qǐng)D三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖四）
6、教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。
7.按照?qǐng)D四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖五）
教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰(shuí)和誰(shuí)呢？試著唱一唱。
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