下面是范文網小編整理的幼兒園水的教案11篇(幼兒園關于水的教案詳案)，以供借鑒。
幼兒園水的教案1
活動目標
知道自來水的來源。
了解自來水的作用。
養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
活動準備
課件準備：“水龍頭”gif圖；“自來水從哪里來”圖片；“自來水的作用”組圖；“哭泣的水龍頭”gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻。
活動過程
播放動態(tài)圖片“水龍頭”，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的`。
水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）
猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？
出示圖片“自來水從哪里來”，引導幼兒了解自來水的來源。
自來水到底從哪里來呢？和剛才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。
自來水廠從哪里抽水？
自來水要經過哪幾道處理才能到達我們的水龍頭？
小結：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進行加工，這些水要經過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方，所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。
出示圖片“自來水的作用”，引導幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。
我們可以用自來水做什么呢？
請你點擊它，接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。
小結：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會變得一團糟。自來水的作用真大。
播放動圖“哭泣的水龍頭”，請幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導幼兒關緊水龍頭，節(jié)約用水。
這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？
原來水龍頭說不用水的時候要關緊它，不能浪費水。誰來關緊水龍頭？
還有一點水流出來，再點一點水龍頭關緊它吧。
小結：在我們日常生活中用完水要注意關緊水龍頭，不浪費水，還要提醒家長節(jié)約用水。
活動延伸
家園共育
請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進一步增強幼兒的節(jié)水意識。
幼兒園水的教案2
目標：
?。?）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
?。?）使幼兒知道以"ミ"為偏旁的漢字均與水有關，并組詞。
?。?）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
教學準備：
1、標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片
2、幼兒人手一套操作卡片。
3、教學重點：認讀與"ミ"有關的部份漢字。
4、教學難點：用與"ミ"有關的漢字組詞。
5、教學過程：
?。?）幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關系？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的.經驗。
?。?）教師和幼兒一起認讀漢字
①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
?、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結構特征，提問：
A、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）
B、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。）
C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶"ミ "旁的字。
?。?）圍繞認讀內容開展活動
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小朋友在一起玩"拼板兒組詞游戲"。
（4）歸納認讀內容
"認字竟賽"，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個獎牌。
幼兒園水的教案3
【設計意圖】
在一次美術活動時，有一個小朋友發(fā)現，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【活動目標】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個。
【活動過程】
1、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）
師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現原來里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現，紙的'顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實驗
（1）認識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？
?。?）介紹操作方法
每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
?。?）出示記錄單，
講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。
?。?）幼兒實驗
每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。
?。?）幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
?。?）幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
（7）小結
并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們。
【活動反思】
幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成紅色但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來。給幼兒的操作時間也短了一點。
上一篇：小班科學活動：紅紅的小東西
下一篇：小班科學活動：愛吃蘿卜的小兔
【相關推薦】
小班科學活動：餅干變魔術
小班活動：有魔力的顏色寶寶
科學活動：吹泡泡（小班）
小班科學活動：小手摸到了什么
科學：按形狀分類（小班）
小班科學活動——水果切切切
小班數學教案（上學期）：小貓釣魚
小班科學活動——瓶子和蓋子
小班科學活動：我的蔬菜寶寶
糖怎么不見了（小班科學）
幼兒園水的教案4
目標：
1．嘗試聽音樂發(fā)揮想像和發(fā)明，用不同的繪畫形式表示水的不同動態(tài)。
2．持續(xù)學習漸變的涂色方法。
預備：
1．錄有溪水聲、雷雨聲、海浪聲等有關水聲的輕音樂，錄音機。
2．表示水的動態(tài)的圖片若干。
3．不同深淺的藍色、綠色蠟筆，畫好框的.卡紙，餐巾紙。
過程：
一、導入
前些天我們聽了下雨的聲音，今天，我們要來聽聽水發(fā)出來的其他聲音，看看水的圖畫，然后畫畫水的故事。
二、想像
1．幼兒聽第一段音樂(小溪水和河水流動的聲音)，感受音樂旋律的變更，用各種動作加以模擬表示。
2．幼兒聽第二段音樂(雷陣雨聲)，并用各種動作加以模擬表示。
3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等圖片貼在活動室四面。)這里有許多水的圖片，看看是什么?
三、創(chuàng)作
1．幼兒邊聽音樂邊大膽作畫，表示水的不同存在狀態(tài)。教師進行指導，建議幼兒采取漸變涂色的方法，畫完后用餐巾紙擦拭，以更好地表示水的動態(tài)。
2．展示幼兒的作品，并一同為作品命名。
反思：
春夏季相交時期總是雨水不斷，雨水不僅滋潤了幼兒園里的小花小草，也激發(fā)了孩子們“嬉雨”的心愿。孩子們打起小傘，穿上雨衣。漫步雨中，發(fā)現雨中的世界如此奇妙。因此，許多有關雨的體驗活動和探究活動拉開了序幕。
幼兒園水的教案5
教學目標：
1、探索水的基本特性。
2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。
3、有節(jié)約用水,保護水資源的意識。
教學準備：
1、物質準備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。
2、幼兒經驗：了解水從哪里來及水的用途。
教學過程：
一、探索水的基本特性
1、動用多種感官感知水無味的特性
(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?
(2)教師小結：水是沒有味的。
2、感知水無色的.特性
(1)引導幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?能看見水杯里的扣子嗎?為什么?
(3)教師小結：因為醋和牛奶有顏色,所以,杯子內的東西看不見,因為,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。
3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師：水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發(fā)現其中的秘密。
(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學,有針對性地進行引導(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。
(2)集體交流自己的所見、所感。師：剛才,你發(fā)現了什么秘密?
(3)教師邊演示邊小結：水可以流動,水有浮力。
二、觀看幻燈片,了解水的來源
1、談話教學：水是從哪里來的?(幼兒自由表達自己的已知經驗)
2、觀看幻燈片,了解水的來源。
3、教師小結：天山下雨,雨水匯集到河里、水庫里,就形成了很多的水。
三、觀看幻燈片,了解水的用途
1、談話教學：水有什么用處?(幼兒自由表達自己的已知經驗)
2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運用。
3、教師小結：(省略)
四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果
1、談話教學：沒有水會怎么樣?(幼兒自由表達自己的已知經驗)
2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴重后果。
3、教師小結：(省略)
五、延伸教學：環(huán)保小衛(wèi)士
1、談話教學：怎樣節(jié)約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)
2、宣傳教學——環(huán)保小衛(wèi)士
幼兒園水的教案6
活動目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動重難點：有序全面的探索水。
活動過程：
一、小貓喝水的兒歌導入。
二、進入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的.嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。
三、自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四、總結。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五、記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。
六、下課。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動中，我得到很多啟示：
?。ㄒ唬⒃谌粘Ｉ钪校蠋熞朴谟^察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
?。ǘ⒃谠O計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現有知識，給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐能力。
幼兒園水的教案7
教學目標：
關注地球上水的分布，了解我國水資源的現狀，初步形成節(jié)約用水意識。
初步了解地球水資源的現狀，分清淡水和咸水，懂得水對人類及動植物的重要意義。
初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。
愛護珍惜水資源，敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。
在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，并能勸說別人節(jié)約用水。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學方法：
模塊圖分析、討論、實驗。
教學準備：
地球儀若干個、咸水（鹽水）、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
活動過程：
活動一談話：了解水分布情況
?。ㄒ唬耄盒∨笥?，你們在什么地方看到過水，水是取之不盡，用之不完的嗎？
?。ǘ┓纸M觀察地球儀，哪些地方有水。通過觀察地球儀，初步了解地球水資源的現狀，分清淡水、咸水，明白淡水資源的珍貴，初步形成節(jié)約用水意識，愛護珍惜水資源。
活動二：了解水的作用
哪些地方有水？水有哪些用處？
通過快速聯(lián)想，懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
?。ㄒ唬┛焖俾?lián)想：
1、哪里有水？（河、湖、井）
2、水有哪些用處？（飲用、灌溉、養(yǎng)殖）
?。ǘ┯懻摚何覀冊谌粘Ｉ钪心男┗顒有枰盟浚ㄏ赐?、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）
?。ㄈ┯^看實驗錄像：
取4盆生長良好的溫生草本植物，老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌，然后分別放在陽光下，兩天后，可見葉片日漸枯萎，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動三：能用的水只有這么點兒
分析模塊圖：
（一）地球上淡水數量是非常有限的（資料），盡管地球表面積的77%是水，并因此被稱為“水球”，但可供人類使用的淡水卻很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此，地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水，而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水，有的區(qū)域中地下水的'儲量豐富，但必須鉆透地層或巖石才能取之，難度大、費用高。另外，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的供應量就更為有限了。
?。ǘ┯懻摚?/p>
1、能用的水只有這點兒？
2、我們應該怎樣節(jié)約用水？
?。?）節(jié)約用水的重要性？
?。?）怎樣節(jié)約用水？
3、為什么要節(jié)約用水？
資料：
節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施，每人節(jié)約1滴水，就會少耗費許多能源，減少許多污水量。
地球上水很多，但人類可以利用的水卻是其中極少一部分，我國水源總量是豐富的，但人均占有量卻相當少，加上開發(fā)治理和污染，水危機迫在眉捷。因此，節(jié)約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施，節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境，減輕地球負擔，讓我們從現在開始節(jié)約用水吧！
?。ㄈ奈易銎?，節(jié)約用水
1、適度擰開水龍頭，避免造成流量過大的浪費現象，隨時隨地關緊水龍頭，不要讓清水流失。
2、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時，要關上水龍頭。
4、發(fā)現水龍頭有滴漏現象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。
5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗，這比用洗衣機省水、省電。
6、發(fā)現有人浪費水，應及時阻止。
活動反思：
我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
幼兒園水的教案8
活動目的：
1、看圖并聯(lián)系生活經驗，判斷圖片上的物體是不是有水存在。
2、了解水在生活中無處不在，對水的變化感興趣，引發(fā)閱讀圖畫書《水會變哦》的興趣。
活動準備：
1、一本大書。
2、每個小組游戲圖片一套：衣服、冰箱、云、水槍、泡泡、燒水、冰塊、飲料等（截取自《水會變哦》的.圖畫）。
3、每個小組兩個小筐，附有有水和無水標識。
活動過程：
一．談話導入：
在我們的生活中，水是比較常見的，誰來說說什么東西離不開水？（如：人每天要喝水、動物、植物都需要水）
二、玩游戲：水在哪里？
1、每一組的桌子上都有一套游戲圖片，告訴幼兒一起來玩找水的游戲。
2、請每組的幼兒合作將圖片上的事物歸類為有水或無水并投入對應的小筐中。
3、挑選一組幼兒向全班介紹他們的分類。其他組的幼兒如有不同的意見可以提出。教師通過提問了解幼兒分類的依據：我們來看看哪些東西里有水？看得見嗎？為什么看不見呢？哪些東西里沒水？如果不同意的話，也可以說說你是怎么分的，為什么？
4、引出一些有爭議的圖片：衣服里有水嗎？冰箱里有水嗎？云里有水嗎？讓幼兒說說自己的想法。
三、引出圖畫書《水會變哦》，將幼兒引入閱讀區(qū)。
水是我們生活中不可缺少的東西，是無處不在的。這么變，那么變，有時候看得見，有時候看不見。那么它都躲在什么地方呢？我們可以到這本《水會變哦》里去找一找。
幼兒園水的教案9
設計思路：
《綱要》中指出科學領域教育要通過身邊熟悉的事物，讓孩子們充分接觸世界。水是孩子們日常生活中最常見的物質，用孩子們熟悉的物質設計組織科學活動，更易吸引孩子們去注意、去探索，萌發(fā)他們對科學的關心和熱愛之情。本次活動中所用的材料貼近中班幼兒生活，幼兒可隨手拿來進行嘗試操作，充分激發(fā)幼兒的好奇心和探索科學的興趣。
活動目標：
1、對探索活動有興趣，樂于在活動中動手操作。
2、通過動手操作發(fā)現日常生活中吸水物品的共同特性。
3、能用符號以表格的形式將試驗結果記錄下來。
活動準備：
教具：飲料瓶一個、八寶粥瓶子、毛巾一條、記錄單一份
幼兒試驗物品：海綿、棉花、泡沫、毛線團、木板、石頭、塑料、硬紙板、記錄單、筆等等
活動過程：
一、看一看、摸一摸、說一說。
二、以變魔術的形式引起幼兒興趣。
1、教師：今天我要給你們變個魔術，想看嗎？
?。ǔ鍪疽粋€飲料瓶和一個八寶粥瓶子〈里面放有一條干毛巾〉，將飲料瓶里的水倒進八寶粥瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎）
2、請幼兒進行猜測
教師：為什么水倒不來了，水去那里了？
3、揭曉謎底，激發(fā)幼兒進一步探索的`欲望
教師：你想不想變這個魔術，還有什么樣的材料能變這樣的魔術？
三、幼兒猜測
1、出示幼兒實驗用品，請幼兒猜測都有哪物品吸水
2、出示記錄單，請幼兒進行猜測記錄
教師：你認為這些材料，哪些能吸水，哪些不能，請在記錄單上記錄
3、個別幼兒和大家分享自己的猜測結果，教師記錄
四、幼兒實驗探索，驗證猜想結果。
1、教師：如何證明你的猜測是正確的呢？
2、幼兒討論做實驗的方法
3、幼兒進行實驗，教師觀察指導幼兒的操作方法
五、交流討論
1、教師：在做實驗中，你發(fā)現了什么？哪些材料能吸水，哪些不能？
2、教師與幼兒共同記錄統(tǒng)計實驗情況
3、有爭議的結果引導幼兒再次嘗試。
4、教師小結。
六、吸水的物品對我們的生活有什么用處，不吸水的物品對我們的生活有什么幫助？
七、延伸活動：
請幼兒想一想在我們生活中還有哪些東西容易吸水？請幼兒回家以后選擇合適的材料給家長表演〈水到哪里去了？〉魔術。
幼兒園水的教案10
活動目標：
1、知道水對人體的作用以及有關喝水的一些知識。
2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。
3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。
活動準備：
實物投影儀、水、飲料等，有關什么時候喝水的圖片，A、B字母卡等
活動過程：
1、引入課題，知道人體需要水。
?、俳處熖釂枺何覀兒鹊乃侥睦锶チ?？
②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。
2、知道水對人體的一些作用
?、僖龑釂枺何覀內梭w各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎么樣呢？ ②幼兒交流表述。
?、劢處熜〗Y水對人體的作用。
3、了解有關喝水的.一些知識
?、倭私馊艘惶齑蟾乓鹊乃?。
?、谔釂枺耗俏覀兪裁磿r候應該喝水？
③師：并不是什么水都可以喝，那什么水我們不能喝？
?、芏迷谄綍r的生活中要少喝飲料多喝水
師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應該多喝飲料還是多喝水？
4、游戲鞏固，引導幼兒養(yǎng)成健康的生活方式
幼兒玩 A、B競猜游戲
?、僭缟掀饋砦覀儜摚海ˋ）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料
②平時我們應該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水
?、畚覀內松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ）各個部分都有水（B）就血液里有水
?、芟碌挠晁海ˋ）是可以喝的（B）不能喝
5、拓展活動：給植物澆水
師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結束。
幼兒園水的教案11
教學目標：
1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的`河流、池塘的水質。
教學過程：
?。ㄒ唬┏鍪厩逅?，分析水的特性
1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。
?。ǘ┞?lián)系幼兒生活實際，談談水的用途
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。
?。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？
?。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕?/p>
1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
?。?）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。
?。?）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。
（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。。
?。?）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。
?。?）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
?。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。
2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
?。┭由旎顒樱洪_展“護水小衛(wèi)士”競賽活動。
活動反思：
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園水的教案11篇(幼兒園關于水的教案詳案)相關文章：