下面是范文網(wǎng)小編收集的《陽光》教案7篇 夏天的陽光教案，以供借鑒。
《陽光》教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識本課１２個生字，初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
?。病⒄J(rèn)識“豎鉤、豎折”兩種筆畫和１個偏旁“雙耳朵”，能對漢字的形體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。
?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
?。?、能工整、正確地書寫本課的４個生字，初步感受漢字的形體美。
【課前準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)時間】２課時
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。２、認(rèn)識１個偏旁“雙耳朵”，能對漢字的形體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。
?。?、理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”
【學(xué)習(xí)重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
【學(xué)習(xí)難點】理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！?/p>
【學(xué)習(xí)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
【學(xué)習(xí)難點】理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。
【學(xué)習(xí)過程】
一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題
?。?、猜謎導(dǎo)入
?。?、揭示課題：我們今天學(xué)一篇關(guān)于太陽的課文——《陽光》。
二、初讀課文，暢談感受
１、你喜歡陽光嗎？為什么？（學(xué)生說說自己的親身感受）
?。病⒙牻處煼蹲x，你認(rèn)為小作者對陽光的感受是什么？
?。?、請小朋友們借助拼音，自己拼拼讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。４、朗讀反饋
?。?）指名分段朗讀（教師說明段落）
?。?）師生評價（是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮，教師指導(dǎo)的重點詞句是否讀好了）
5、全班齊讀，再談?wù)勀銓@篇文章的感受。
6、出示生字，指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文，深入理解
１、陽光像金子，灑遍了大地的每一個角落。看，陽光灑到了哪里？（出示陽光照亮大地的圖片）。
2、讓我們一起來讀一讀第１自然段，說說你讀懂了什么？
（1）預(yù)設(shè)問題：為什么說陽光像金子？
?。?）教師點撥：金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴）
?。柟庖彩墙瘘S色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）
?。?）教師小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子?！?/p>
3、我們一起再來讀讀第１自然段，一起再來感受陽光的寶貴。
4、當(dāng)太陽灑遍大地的時候，大地上的一切便開始有了生機(jī)與活力，到底有什么變化呢？請小朋友們看屏幕，說說大地有了什么變化？（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）
5、質(zhì)疑：對這個自然段，你有什么地方不明白嗎？
“更”是什么意思？（在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步）
6、小朋友們再一起來讀讀第２自然段。
7、看圖說一說、填一填。
?。?、現(xiàn)在，你對陽光又有了怎樣的感受？（陽光很寶貴，它能使植物生長、動物成長。）
9、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
?。?）看圖說說小姑娘在干什么？她會說些什么？
?。?）說說陽光的優(yōu)點和帶給人類的好處。
10、齊讀課文。
四、討論：
課文最后說“陽光像金子，但比金子更寶貴?！边@是為什么呢？（陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。）
板書設(shè)計：
禾苗更綠
8、陽光樹木更高比金子更寶貴
?。ㄏ窠鹱樱?/p>
小河錦緞
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識本課１２個生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
?。病⒛芄ふ?、正確地書寫本課的４個生字，認(rèn)識“豎鉤、豎折”兩種筆畫，初步感受漢字的形體美。
?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的`情感，感受陽光的美好與寶貴。
【學(xué)習(xí)重點】
?。?、認(rèn)識本課１２個生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
?。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
【學(xué)習(xí)難點】
能工整、正確地書寫本課的４個生字，認(rèn)識“豎鉤、豎折”兩種筆畫，初步感受漢字的形體美。
【學(xué)習(xí)過程】
一、讀文識字
?。?、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第８課——（生接）陽光，讓我們一起來讀讀課文。
?。?、課文會讀了，課文中的生字寶寶你認(rèn)識了嗎？根據(jù)課后生字條，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
?。场⒊樽x生字卡片（帶拼音，朗讀時強(qiáng)調(diào)前后鼻音及平翹舌音）
?。?、同桌指讀生字（一個指，一個讀，互換角色再讀）
?。?、雙軌火車認(rèn)讀生字——單軌火車認(rèn)讀生字
?。丁⑿∨笥褌兩謱殞毝紩J(rèn)了，可是你們能牢牢地記住嗎？
四人小組討論：哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，是怎么認(rèn)識的？你有什么好辦法記住這些生字？
７、交流反饋：
加一加：阝+日=陽亻+象+像日+十=早
扌+立=拉辶+井=進(jìn)日+辰=晨
整體識記：金、野、更、面、長、誰
?。?、生字寶寶還想考考小朋友，和其他的字組成詞語，你還認(rèn)識嗎？
?。?、出示：
陽光好像金子
田野更好面條
早晨早上長長的
晨讀拉面拉開
進(jìn)來進(jìn)入進(jìn)出
誰的誰家
１０、自讀——指名讀，讀對了帶大家讀——齊讀——分組讀——開火車讀
?。保?、生字寶寶還想來考考大家，你能把生字寶寶放上氣球嗎？（完成隨堂練習(xí)第２題）１２、讓這些生字寶寶回到課文中，我們再來讀一讀吧。
二、朗讀課文，指導(dǎo)背誦
?。?、這篇課文會讀了一點也不厲害，會背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把課文背出來！
?。?、指導(dǎo)背誦第２自然段
?、胚@篇課文第２自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。
?、平處熞车冢沧匀欢危ㄌ锢锏暮堂纭ㄉ樱?；山上的小樹——（生接）；河面閃著陽光——（生接））
?、钦埬阕约鹤x一讀，背一背。
?、戎该痴b
⑸你能加上動作，一邊表演一邊背誦嗎？
⑹一起邊表演邊背誦
?。场⒆x讀其他自然段，試著背一背
?、耪n文其他自然段都只有一句話，請你自己讀一讀，背一背。
?、浦该侄伪痴b
?、墙o每個自然段加上動作背一背。
?。?、分小組表演背誦（兩個小組背誦，兩個小組表演，然后換過來）
三、拓展練習(xí)
?。薄⒆x一讀，找朋友
⑴出示：
早、星、晨、春、香、陽、晚
?、谱宰x——指名讀——一齊讀
?、钦f說這些字有什么共同特點（都帶有偏旁“日”）
?、饶隳芙o這些字找朋友嗎？
?。?、說出其他帶“日”的字嗎？（晶、朝、昔、音、曬等）
四、指導(dǎo)書寫
?。薄⒊鍪尽耙病?、“長”、“山”、“出”四個生字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個字的筆順和書寫時應(yīng)該注意的地方
“出”的第三筆是長豎，而不是由兩個“山”組成的。
?。?、學(xué)生書空四個生字，鞏固筆順，認(rèn)識筆畫“豎鉤、豎折”。
注意：“長”的第一筆是“ノ”；“山”的第一筆是“ㄧ”。
?。场⒏蠋煏鴮懸粋€字，然后自己看著格式描一描，寫一寫。（教師巡視，個別指導(dǎo)）（完成隨堂練習(xí)第１題）
?。?、展評寫得好的字。（學(xué)生說說好在什么地方，學(xué)習(xí)寫得好的地方）
五、鞏固生字（課件出示）
“快樂大轉(zhuǎn)盤”，指針指到哪個字，學(xué)生就讀哪個字。
【板書設(shè)計】
陽光
陽光好像金子阝+日=陽
田野更好面條亻+象+像
早晨早上長長的日+十=早
晨讀拉面拉開扌+立=拉
進(jìn)來進(jìn)入進(jìn)出辶+井=進(jìn)
誰的誰家日+辰=晨
《陽光》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會優(yōu)美的語句。
2.了解作者在花園中看到的賞心悅目的動物、植物和作者進(jìn)行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛美好事物的情感。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會作者要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
品味富有表現(xiàn)力的寫景狀物的語句和課文片段，領(lǐng)會其含義、作用。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，出示課題。
同學(xué)們，大家好!我姓王，來自一所很普通的農(nóng)村小學(xué)校，很高興能和同學(xué)們在美麗的佳木斯共同上一節(jié)語文課。孩子們，你們見過花園嗎?那誰來告訴告訴來自農(nóng)村的我，你印象中的花園是什么樣子的嗎?板書“花園”。今天呢，讓我們共同走進(jìn)一個與眾不同的花園。補(bǔ)充課題?！段液妥娓傅幕▓@》。學(xué)生齊讀課題。這是誰的花園?再讀課題。教師簡要介紹作者。這篇文章的作者是我們黑龍江省呼蘭縣的現(xiàn)代女作家蕭紅。本篇文章選自她的長篇小說《呼蘭河傳》。那你想知道在這個大花園里都發(fā)生了哪些事嗎?
二、初讀課文，整體感知。
1. 學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 出示生字、新詞、多音字。掃除讀文障礙。
3. 交流初讀感受。這個園子，給你留下了什么樣的印象?這是一個什么的園子?
三、再讀課文，理解感悟。
1. 快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段，想想我們在園子里進(jìn)行了怎樣的活動?
2. 分自然段朗讀課文的1-13自然段。學(xué)生討論交流，說說“我”就在這樣一個生機(jī)勃勃的園子里，都做了些什么呢?(栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜、吃黃瓜、追蜻蜓……)
3. 你覺得課文的哪一部分最有趣?讀給大家聽，說說你的感受。
4. 老師也有一個有趣的發(fā)現(xiàn)。出示一首小詩，進(jìn)一步體會作者的思想感情。
祖父戴一個大草帽，我戴一個小草帽。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父鏟地，我也鏟地。
祖父澆水，我也搶過來澆。
祖父笑了，我也笑了。
我開心地笑了，祖父也開心地笑了。
① 你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些相似的句子，作者有時把它們放在一起，有時又把它們散落在全文的各個角落里，反復(fù)在用動作的詞，反復(fù)運(yùn)用相似的句子。)
?、?這樣的句式是否重復(fù)了呢?
?、?讀了這些句子你有什么感受?(形影不離的祖孫倆，一大一小、一前一后、一老一少，當(dāng)蕭紅寫這篇文章的時候，小時候跟在祖父后面玩鬧的一幅幅畫面就接二連三的出現(xiàn)在眼前，每一幅畫面都是讓她感到快樂和自由，當(dāng)這么多的畫面一起呈現(xiàn)在文中的時候，我們感受的就是更多的快樂。)
④ 默讀課文，再想一想，“我”在園子里，不僅擁有了快樂和自由，
還擁有了什么?發(fā)揮你的想象，試著用“當(dāng)……的時候，祖父笑了”來說一段話。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能體會出為什么蕭紅不厭其煩地重復(fù)著同樣的句子嗎?她是在一次次品味祖父的愛啊!
⑤ 通過剛才的讀一讀、說一說，你對這個園子是否又有了不同的'理解呢?這又是一個 的園子呢?
師：祖父的愛就像涓涓細(xì)流，靜靜地滋潤著蕭紅，悄悄地在她的心中流淌。讓我們再一次從文中的語段中去感受這份讓蕭紅刻骨銘心的愛!
5. 出示含義深刻的段落，體會句子的含義。
花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么;要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！?……
談?wù)勀銓@段話的理解。
(因為我比其它的事物多了一份祖父的愛，所以我是最自由的!是呀，正是有了祖父的愛，所以我看什么都是快樂和自由的，作者這種借其它的景物來寫自己心情的方法真是巧妙!)
當(dāng)快樂和自由被濃濃的愛滋養(yǎng)的時候，這份快樂和自由才是最讓人難以忘懷的。學(xué)生再次品讀相應(yīng)的段落。
我們也試著用這種方法寫一寫吧!出示一段話，學(xué)生試著寫一寫。
四、聯(lián)系生活，升華情感。
師：這個園子，哪里還是普通的園子，它在蕭紅的眼里，簡直就是一個快樂的天堂!其實，在我的家鄉(xiāng)，農(nóng)村的田園生活也很美。今天，王老師就給同學(xué)們帶來了幾幅我家菜園的照片，你們想不想看一下?歡迎同學(xué)們到老師的家鄉(xiāng)去做客，去尋找蕭紅童年所擁有的那份快樂!
《陽光》教案3
活動目標(biāo)
1、練習(xí)向指定方向慢跑和向上跳。
2、喜歡玩、“、捕捉陽光、”、游戲。
活動準(zhǔn)備
1、稍大的鏡子、面。
2、有低矮樹木的場地。
活動過程
1、引導(dǎo)寶寶摸摸陽光。
在陽光明媚的.天氣里，帶寶寶到戶外，教師手拿、兩面小、鏡子，對著太陽晃動，把陽光反射到場地上，引導(dǎo)寶寶摸摸陽光。
2、請寶寶追陽光。
教師邊念兒歌，、邊手拿、小鏡子對著太陽晃動，把陽光反射到樹桿上，寶寶跑過去捕捉陽光。
3、和寶寶一起找找陽光。
寶寶和教師坐在地毯上休息，找找、“、陽光寶寶、”、到哪去了。
兒歌、追陽光
小鏡子，晃呀晃，它能反射太陽光。
小朋友，跑呀跑，捉到陽光真叫棒。
活動延伸
帶寶寶在晴朗的日子里玩、“、捉影子、”游戲。
《陽光》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
2、搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。
3、增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解。
教學(xué)重點：
1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
2、搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。
教學(xué)難點：
增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)用具：圖片、課件。
學(xué)生預(yù)習(xí)：
課前自己收集印象派畫家的相關(guān)資料以及印象派繪畫資料。
教學(xué)過程：（第一課時）
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、欣賞莫奈的繪畫作品《日出印象》
a、畫面表現(xiàn)的是瞬間景象的感受和印象。
b、畫家是如何表現(xiàn)畫面的光的感受的？
光源：橙紅色。天空與水面受光源色的影響。
物體的色彩：強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍，沒有仔細(xì)描繪物象的具體輪廓。
筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩排列上去，造成一種光影在顫動的效果。
2、印象派產(chǎn)生的歷史背景：
a、照相機(jī)的出現(xiàn)。
b、人們對色彩產(chǎn)生的認(rèn)識。
3、印象派藝術(shù)的基本特點：
a、以光和色彩作為認(rèn)識世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念。
對比欣賞：
《石橋》、《父親的肖像》、《買水的人》（固有色的明暗變化）
《草垛》、《農(nóng)家少女》、《阿戎堆的.橋》（色彩豐富，光色交融）
b、用明確的筆觸畫出交織融會的色點色束，強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)個人的瞬間視覺印象。
對比欣賞：
《父親的肖像》和《農(nóng)家少女》兩幅作品。
c、關(guān)注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激。
欣賞作品《盧昂教堂》和《舞臺上的舞女》兩幅作品。
三、課堂小結(jié)：
印象畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中的每位畫家都有自己的繪畫風(fēng)格。印象畫派使繪畫變得更豐富、更自由、更具繪畫特點，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫流派的形成。
《陽光》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、 認(rèn)識棉、照等１３個生字。會寫媽、奶等６個字。
?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
?。?、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)習(xí)體貼長輩。
【教學(xué)重點】
認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。
【教學(xué)難點】
有感情朗讀課文，培養(yǎng)體貼長輩的思想品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課文插圖、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
【課時】
?。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入揭題
?。?、師板書陽光，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？
２、今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》：
齊讀課題。
學(xué)習(xí)棉。
３、讀了課題，你有什么想問的？
二、自主嘗試，朗讀課文
?。?、學(xué)生借助拼音自由讀課文：
邊讀邊劃出難讀的字詞。
?。病⒗首x接力賽：
一人讀一句，如正確，下一人接著讀，如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止）
３、你能讀對、讀通哪一段，就請大膽地試一試。
?。?、讀媽媽、小峰、奶奶說的話。
５、分角色朗讀全文。
三、互相交流，認(rèn)讀生字
?。?、師范讀，其他同學(xué)邊聽邊劃：
課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
?。?、小組交流：
課文中有哪幾個物？
哪些字音讀時要提醒大家注意？
各小組派代表指出讀音要注意的'字詞。
?。?、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。
?。础⒄埿±蠋煼蹲x、領(lǐng)讀，多種形式讀。
５、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。
?。?、師生共做識字游戲。
四、讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知
?。?、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？
一邊讀課文一邊找一找。
?。病⒆x了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。
４、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
?。?、邊讀邊想，說說讀了他們的話你想說什么？
五、提出問題，自讀自悟
?。?、讀了課文，自己想提出哪些問題，自己問自己答？
?。?、全班交流。
３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？
六、看圖對文，情感升華
?。薄⒊鍪菊n文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落：
圖一：
男生看圖，女生讀文。
圖二：
女生看圖，男生讀文。
?。?、想一想：
小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？
七、課后作業(yè)
做一件體貼長輩的事。
第二課時
一、交流討論，鞏固識字
?。?、出示生字卡片：
全班以開火車等多種形式認(rèn)讀。
２、讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。
３、聽的同學(xué)說說自己記住了哪個字，是聽誰介紹記住的。
４、挑選會認(rèn)的字說詞語，并說說是怎么知道這個詞的。
?。怠⒆雎犚粽铱ㄆ螒?。
二、有感情地朗讀課文
?。薄W(xué)生自由練讀。
?。?、小組練讀：
以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。
?。?、全班匯報讀。
三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫
?。?、今天我們要學(xué)習(xí)寫好６個字，會讀嗎？
２、生觀察這６個字在田字格中的位置。
?。?、師范寫這幾個字，引導(dǎo)觀察寫這幾個字時要注意什么。
?。础⒁龑?dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時的發(fā)現(xiàn)。
?。?、出示田字格或小黑板：
學(xué)生臨寫，看誰寫得最到位。
６、學(xué)生練寫。
四、聯(lián)系實際，夸夸家里人
１、你家都有哪些人？他哪方面值得你夸獎？
?。?、你有過關(guān)心家里人的事嗎？
說出來，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
《陽光》教案6
【教學(xué)要求】
?。薄⒄J(rèn)識１２個生字，會寫也、長、山、出４個字，認(rèn)識２個筆畫豎提、豎折和１個偏旁耳刀旁。
?。病⒄_流利地朗讀課文，背誦課文。
?。?、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重、難點】
朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。
【課時劃分】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、激情導(dǎo)題
１、出示課文插圖，每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學(xué)的生字，能猜出來是什么字嗎？
?。?、教師板書陽，學(xué)習(xí)陽，認(rèn)識耳刀旁。
?。场⒔o陽口頭組詞。
４、出示課題：陽光。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
?。薄⒂^看課件，聽錄音范讀。
?。?、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
３、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)金、晨、進(jìn)的前鼻音，讀準(zhǔn)陽、更、長的后鼻音，讀準(zhǔn)長、晨、誰的翹舌音。
?。?、名學(xué)生逐段試讀課文，評議。
?。?、同桌互讀。
三、學(xué)習(xí)課文中的生字
?。薄W(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。
２、同桌互讀生字卡片。
?。场⒔涣鳎耗膫€生字最難記？該怎么記呢？
４、檢查生字讀音。
四、學(xué)習(xí)課文１～４自然段
?。薄W(xué)習(xí)第１自然段：
?、胖该麄€別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。
⑵學(xué)習(xí)金，說說見過的哪些金子做的東西？（出示詞卡）
?、沁@些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰再來讀讀這個詞？
⑷出示陽光像金線的圖片，觀察說說感受。
?、申柟舛嘞窠鹱影。∷晕覀兂Ｕf金色的陽光。
?、手笇?dǎo)朗讀。
?。?、學(xué)習(xí)第２、３、４自然段：
?、艑W(xué)習(xí)第２自然段：
?、俪鍪緝山M句子比較：
田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。
田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。
?、趯W(xué)生自由讀，說說對句子的理解。
③師生對讀。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了（課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。理解更綠一詞。）
④學(xué)生個別朗讀，突出更字。
?、萑帻R讀。
?、扌『釉陉柟獾恼丈湎率鞘裁礃拥哪?？學(xué)生練習(xí)讀第三句。
?、哂^看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的'小河還像什么。
?、嘣僮x第三句，讀出小河的美。
?、崛帻R讀第一、二自然段。
?、茖W(xué)習(xí)第３、４自然段：
?、賹W(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀３、４兩段。
②觀察課件，理解跳進(jìn)、捉不住、大家的。
?、壑笇?dǎo)朗讀。
五、有感情地朗讀１～４自然段
六、擴(kuò)展練習(xí)
說說陽光可愛嗎？為什么？
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
?。?、認(rèn)讀生字詞。
?。?、游戲：找朋友。
?。?、有感情地朗讀課文１～４自然段。
二、學(xué)習(xí)最后一自然段
?。?、指名學(xué)生朗讀，評議。
?。?、小組討論：說說你對這句話的理解。
?。场⑷嘟涣?、評議。
三、有感情地朗讀課文，背誦課文
?。薄R讀課文。
?。?、配合設(shè)計動作朗讀，如：拉開、跳進(jìn)等動作。
?。?、個別表演讀。
?。础⒈痴b全文。
四、指導(dǎo)寫字
?。?、學(xué)習(xí)新筆畫。
２、教師范寫。
３、學(xué)生練寫。
?。?、展示學(xué)生作業(yè)，總評。
五、實踐活動
?。?、讀讀說說：
⑴小組合作，找出本課或以前學(xué)過的帶有日字旁的字。
?、崎_火車讀。
⑶給這些字組詞，說句子。
２、圍繞假如沒有陽光，世界會是什么樣請大家展示自己搜集到的資料，全班交流。
《陽光》教案7
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。
2、初步理解作品內(nèi)容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
自制圖書
活動過程：
一、導(dǎo)入。
(出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢?
過渡：到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!
二、理解故事，感受寓意。
(一)觀察圖片，分段理解
1、(第一天)提問：
(1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?
小結(jié)：鋤地可真累呀!種田可真辛苦!
(2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的?他會怎么做?
小結(jié)：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。
2、(第二天)(圖3)提問：農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?
小結(jié)：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。
3、(第三天)(圖4)提問：這個人在干什么?他為什么不去種田?
小結(jié)：農(nóng)夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。
4、討論：你覺得他會等到兔子嗎?為什么?
(1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)
(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?
(3)他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
三、完整欣賞，提升經(jīng)驗。
1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話?
2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
活動反思：
《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
5.中班語言活動教案：龜兔賽跑教案(附教學(xué)反思)
活動意圖：
《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo)：
1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。
2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。
3：體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
4：感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件圖片音樂小小瓶(瓶子里裝有沙子)
活動過程：
一：以故事形式引入主題
二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑
師：今天的比賽誰會得第一名呢?
幼兒：小兔子小烏龜
三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。
四：聽音樂分段
(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。
(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。
音樂游戲：
(1)師：我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?
幼兒：好
每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。
(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的'搖晃小小瓶
(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。
五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?
幼兒：小烏龜小兔子
師：出示圖片，讓幼兒欣賞
(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一
(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一
六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
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