下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班教案《踩高蹺》3篇(大班踩高蹺的教案)，供大家參閱。
幼兒園大班教案《踩高蹺》1
設(shè)計(jì)意圖：
踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，幼兒在玩走高蹺時(shí)，可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性；
3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養(yǎng)競爭意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.音樂《和快樂在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
2.高蹺人手一副
3.場地布置
教學(xué)過程：
一、開始部分
聽音樂，做簡單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（踩高蹺進(jìn)場）
二、基本部分--探索活動(dòng)
1.導(dǎo)入：平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺，今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。
2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。
3.集中交流玩法（請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法）。
4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽說森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎？
?。ㄏ耄┠乾F(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí)，爭取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績。
5.教師介紹場地。
6.幼兒熟悉場地，自由練習(xí)。
7.集中交流。
師：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎？
?。合胍镜姆€(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，必須雙手把繩子拉直。
8.幼兒再次嘗試練習(xí)。
9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦。
師：運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎？
10.規(guī)則：
?、賹⑦\(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽；
?、诒荣愐越恿惖男问竭M(jìn)行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走過獨(dú)木橋回到起點(diǎn)，再由第二位幼兒出發(fā)，比賽依次進(jìn)行。
?、蹚母哕E上掉下來和從獨(dú)木橋上掉下來，則要扣去相應(yīng)的'分?jǐn)?shù)，扣分少的為勝利隊(duì)。
?、苊恳唤M請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。
11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。
12.第二次比賽--決賽。
：XX隊(duì)獲勝，祝賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績，加油！
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng)：拍腿，繞肩，甩手。
幼兒園大班教案《踩高蹺》2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。
2.嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一副高蹺。
2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。
3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。
活動(dòng)過程
1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。
(1)引導(dǎo)幼兒討論，說說自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)
(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2.幼兒嘗試踩高蹺。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。
(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。
3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(xiàng)(安全)。
踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。
4.幼兒再次自由練習(xí)。
5.游戲“踩高蹺”。
6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的.。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
幼兒園大班教案《踩高蹺》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
戶外草地、高蹺
設(shè)計(jì)思路：
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?/p>
介紹玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動(dòng)反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢？在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的'幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來說有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。
衷心地希望：走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花；聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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