下面是范文網(wǎng)小編整理的愛護(hù)我的小手教案3篇(幼兒園愛護(hù)小手教案反思)，歡迎參閱。

愛護(hù)我的小手教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、知道不玩尖利的物品，保護(hù)自己的小手。

　　2、手受傷了知道如何簡單處理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、手受了傷的小兔玩偶

　　2、知道生活中哪些東西尖利不能玩

　　教學(xué)過程：

　　1、引入故事

　　老師：今天小兔在玩游戲的時(shí)候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！

　　2、根據(jù)故事討論

　　1）小兔的手為什么會破？是被尖利的東西劃破的'

　　2）幼兒回憶自己的小手有受傷過，帶來了哪些不便？

　　3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

　　3、說一說如何使小手不受傷

　　平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

　　4、手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理

　　1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？

　　當(dāng)然不可以，因?yàn)槭钟屑?xì)菌，會感染傷口。

　　2）手受傷了該怎么處理？

　　如果是擦傷了皮，先清洗傷口，然后涂上碘伏，嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。

　　3）手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么？

　　不要把受傷的手浸在水里，按時(shí)找醫(yī)生換藥。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　如果我們的小手受傷了，我們更應(yīng)該加倍愛護(hù)它，這樣它才能很快康復(fù)。

愛護(hù)我的小手教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

　　2、知道保護(hù)手的一些方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　一、手操進(jìn)入活動主題

　　引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。

　　1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的？

　　小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　三、了解手的作用

　　我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。

　　教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?？磥?，小手的用處可真多呀！

　　四、如何保護(hù)小手

　　1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

　　2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

　　3、教師：我們剛才在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的`方法，其實(shí)在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

　　4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會讓手、、、、、、，應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手?！?/p>

　　五、總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

　　《小班健康教案：愛護(hù)我的小手》摘要：幼兒用書。 2、練習(xí)冊。 活動過程： 一、手操進(jìn)入活動主題 引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

愛護(hù)我的小手教案3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　　2、知道保護(hù)手的一些方法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書教學(xué)過程：

　　1、通過做手指操，引出活動主題。

　　教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

　?。?）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

　?。?）幼兒回答。教師小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

　?。?）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

　?。?）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

　　（1）教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

　　（2）幼兒思考后回答。

　?。?）教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

　　（4）教師：剛才我們在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

　　（5）教師在幼兒回答時(shí)用："……會讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。 '

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的'方法。

　　三、教學(xué)評價(jià)：

　　1．知道3～4種手的作用。

　　2．知道2～3種保護(hù)手的方法（洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

　　四、活動反思：

　　小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動，使幼兒通過活動來認(rèn)識小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

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