下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板4篇(中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)),供大家參閱。

實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
氣象知識(shí)對(duì)幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們?nèi)绾晤A(yù)報(bào)天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn)。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作,用語言來感知特殊氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
?。?讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識(shí)。
?。?培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。
3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一些動(dòng)物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動(dòng)過程
?。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
?。玻沂净顒?dòng)主題。認(rèn)識(shí)特殊的.氣象預(yù)報(bào)員,了解他們?cè)诓煌鞖饫锏淖兓?/p>
?、僬f說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴了?
由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
小結(jié):它們就是我們認(rèn)識(shí)的特殊的氣象預(yù)報(bào)員,有了它們,就會(huì)讓我們能早早知道明天的天氣。
?、谟弥w表示不同的天氣,如雨天,晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作,教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N,讓大家統(tǒng)一動(dòng)作。
?。常螒虿僮黛柟蹋艺f你來做。
?、傩《渥屑?xì)聽,我說你來做。老師說說這些動(dòng)物預(yù)報(bào)員的表現(xiàn),小朋友就快來表示它預(yù)報(bào)什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的幼兒。
?、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn),進(jìn)行師生互動(dòng)繼續(xù)做鞏固練習(xí)。
?。赐卣够顒?dòng)
?、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動(dòng)物伙伴也著急著要給我們預(yù)報(bào)天氣呢。猜一猜它們是誰?師或動(dòng)作或語言或唱一唱來表達(dá),青蛙,魚兒,公雞。
?、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預(yù)報(bào)的什么天氣?
?、坌〗Y(jié),這幾位預(yù)報(bào)員不光能預(yù)報(bào)晴天,還能預(yù)報(bào)雨天。
?、芙裉焓鞘裁刺鞖庋剑縿?dòng)作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預(yù)報(bào)員現(xiàn)在的活動(dòng)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么,好嗎?
教學(xué)反思
敢于面對(duì)失誤,才有真正進(jìn)步
科學(xué)課怎么上,歷來是仁著見仁,智者見智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習(xí)慣有所形成。
本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報(bào)員》。通過對(duì)不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化,讓幼兒了解一些簡單的氣象知識(shí),從而培養(yǎng)了他們的觀察力。
首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動(dòng)情境。其次,以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識(shí)特殊的氣象預(yù)報(bào)員。再就是用“我說你來做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補(bǔ)充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報(bào)員進(jìn)行拓展活動(dòng)。
我從本課的設(shè)計(jì)到上完這節(jié)課后,深深的感覺到,自己對(duì)科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語言表達(dá)不夠精準(zhǔn),流暢。例如,用故事導(dǎo)入活動(dòng)情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來,失去了應(yīng)有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí),又是以呆板生硬的問答介紹式進(jìn)行,完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語表達(dá)不夠準(zhǔn)確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯(cuò)誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。
所以,要認(rèn)真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗(yàn)豐富者多請(qǐng)教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語,力爭流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會(huì)誕生。
實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。
2、對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過程:
一、談?wù)撐鞴舷x
1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
“你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察
“西瓜蟲的'頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
六、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個(gè)像吧!
幼兒邊觀察,邊畫。
實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、實(shí)驗(yàn),初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋
活動(dòng)過程:
一、引起興趣,教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng):裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問:你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝??引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
三、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn):手帕的變化
1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的.變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
四、總結(jié):空氣就在我們周圍,到處都有空氣的存在。
活動(dòng)反思:
興趣是最好的老師,活動(dòng)讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中?;顒?dòng)主要通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,發(fā)揚(yáng)了個(gè)性,發(fā)展了能力。
實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板4
活動(dòng)目標(biāo):
1 .了解動(dòng)物不同的睡覺方式,初步懂得動(dòng)物睡覺方式的原因。
2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.熱愛大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。
2.動(dòng)物睡覺知識(shí)課前調(diào)查。
3.動(dòng)物圖片、記錄表。
活動(dòng)過程:
一、參觀交流,引起興趣。
教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺姿勢。
教師:你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺的姿勢是什么樣的.?
教師小結(jié):小動(dòng)物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺方式。
教師:老師也帶來了《一本講述睡覺的書》,里面有許多動(dòng)物睡覺的秘密,請(qǐng)大家看一看,說一說。
教師:你看到了誰?它是怎么睡覺的?
教師小結(jié):動(dòng)物睡覺的姿勢、睡覺的時(shí)間和睡覺的地點(diǎn)都不同,那是因?yàn)樗鼈冮L得不一樣,生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。
四、鞏固游戲,體驗(yàn)快樂。
1.問答游戲。
2.模仿體驗(yàn)。
五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺的方式。
教師:你還知道哪些動(dòng)物睡覺的秘密?
活動(dòng)延伸:
日?;顒?dòng):繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。
實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板4篇(中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì))相關(guān)文章:
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