《航天飛機(jī)》教案6篇大班美術(shù)航天飛機(jī)教案

時(shí)間：2023-11-05 14:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《航天飛機(jī)》教案6篇大班美術(shù)航天飛機(jī)教案，以供借鑒。

《航天飛機(jī)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

　　3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

　　教具：多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們看過(guò)飛機(jī)，坐過(guò)飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

　　2．幻燈出示航天飛機(jī)

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

　　5．學(xué)生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

　　2、出示生字詞。

　　3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　（1）指名讀句子。

　?。?）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

　　一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

　　（3）讀好這句話。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

　?。?）指名讀句子。

　?。?）過(guò)渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思？

　?。?）讀好這句話。

　?。?）連起來(lái)集體讀好兩句話。

　?。?）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。

　?。?）指名讀句子。

　　（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

　　（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說(shuō)了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

　　3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。

　　4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

　　6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。

　　7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

　?。|西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。

　　10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。（板書：本領(lǐng)大）

　　11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語(yǔ)言來(lái)回答。

　　12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、出示五個(gè)生字。

　　2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

《航天飛機(jī)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　2．初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。

　　3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語(yǔ)。

　　二、閱讀課文。

　　1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。

　　2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

　　3．出示句子：呼的一聲

　　呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話。

　　4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

　　5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

　　6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

　　了解飛機(jī)的性能。

　　7．請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話。

　?。?）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

　?。?）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

　　8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂

　　理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來(lái)）惋惜

　　理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來(lái)）請(qǐng)你用為而來(lái)說(shuō)句子。（句子略）

　　9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。

　　依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話。

　　10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。

　　11．自由讀1-6自然段。

　　12.學(xué)習(xí)第7自然段

　?。?）默讀。

　?。?）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說(shuō)。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。

　?。?）引導(dǎo)想象。

　　普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

　　三、總結(jié)

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。

　　板書：

　　飛得更高

　　31、航天飛機(jī)

　　速度更大

　　作用更大

《航天飛機(jī)》教案3

　　一、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

　　二、重難點(diǎn)突破

　　1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。

　　抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè) ?。　蓖ㄟ^(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

　　學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

　　3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

　　從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

　　4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。

　　“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

　　5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。

　　航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。

　　這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

《航天飛機(jī)》教案4

　　一、復(fù)習(xí)

　?。薄⑸瞎?jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？

　　航天飛機(jī)有什么作用呢？

　?。?、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。

　　寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

　?。薄⒁糟y色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

　?。病⒆プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。

　　３、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。

　?。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段。

　?。薄⒆杂勺x第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

　　２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）

　?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四自然段。

　?。薄⒏髯宰x三、四自然段。

　?。病⒃僮x三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。

　?。?、銀色飛機(jī)為什么高興呢？

　?。ǎ保┱l(shuí)，怎么樣呢？

　?。ǎ玻┿y色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

　?。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興?！?/p>

　?。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

　　① 讀，寫心情的句子。

　?、?找，有這種性情的原因是（）。

　?、?說(shuō)：（）為（）而（）。

　?、?讀：有感情地朗讀。

　?。础瓷厦娴膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

　?。ǎ保┝w慕的原因是什么？

　?。ǎ玻?）為（）而（）。

　?。ǎ常├首x。

　?。?、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

　　６、檢查自學(xué)情況。

　?。?、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

　　師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。

　?。?、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

　?。?、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

　　３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？

　　能用“（）為（）而（）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　五、總結(jié)談話

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

　　誰(shuí)能用“（）為（）而（）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

《航天飛機(jī)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、知識(shí)盒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。

　　高興

　　羨慕

　　擔(dān)憂

　　惋惜

　　驚喜

　　龐然大物

　　雄壯威武

　　一掠而過(guò)

　　專程來(lái)往

　　你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

　　2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來(lái)。

　　3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對(duì)。

　　二、自主合作，深究課文

　　1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。

　　許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。

　　3、匯報(bào)交流

　　同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見面的情景）。

　?。?）第一次見面

　　a、生讀對(duì)話

　　b、評(píng)一評(píng)。

　　c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。

　　〔快〕

　　d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？

　　“再見吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

　　現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　e、從這組對(duì)話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？

　　f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫在一起，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

　?。?）第5自然段

　　外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

　　“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。

　　a、讀

　　b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？

　　c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>

　　d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

　　e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）

　　f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

　　指名讀。

　　g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

　?。?）航天飛機(jī)作用

　　“他專程來(lái)往于地球和空間軌道之間?！?/p>

　　a、讀了這句話，有什么問(wèn)題嗎？

　　b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？

　　他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）

　　c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往

　　d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）

　　e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？

　　f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁(yè)。

　?。?）第二次見面

　　a、讀

　　b、朗讀時(shí)你注意了什么？

　　c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。

　　4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）

　　5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫的。

　　作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

　　三、拓展延伸，續(xù)編故事

　　一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。

　　把第三次見面的情景寫下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。

　　板書：

　　航天飛機(jī)

　　外形

　　雄壯威武

　　特點(diǎn)

　　快、高、能去能回

　　用途

　　送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……

《航天飛機(jī)》教案6

　　師生問(wèn)好

　　今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來(lái)看看詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開火車讀。

　　出示：爬升俯沖龐然大物自由自在翻筋斗~

　　你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

　　生開火車讀。

　　生：一生讀全部。

　　有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語(yǔ)有點(diǎn)亂，我們來(lái)排排隊(duì)，再來(lái)讀一讀。

　　出示：自由自在俯沖

　　生齊讀。

　　誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機(jī)的樣子的，誰(shuí)來(lái)讀？

　　生讀。評(píng)好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？

　　生：讀。出示紅色劃線：三角形尖尖方方請(qǐng)同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？

　　生劃。

　　生;龐然大物。

　　這里誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是龐然大物？

　　生：飛機(jī)說(shuō)航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來(lái)就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？

　　生：轉(zhuǎn)眼間無(wú)影無(wú)蹤。

　　理解無(wú)影無(wú)蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說(shuō)明時(shí)間過(guò)的比較快。

　　生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。

　　生：一瞬間你也把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。

　　還有什么印象嗎？

　　生：我覺得航天飛機(jī)飛起來(lái)就像風(fēng)一樣。

　　誰(shuí)能把這種快讀出來(lái)呢？

　　生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來(lái)跟他比比，更快一點(diǎn)。

　　生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來(lái)。

　　生齊讀。

　　航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過(guò)，飛機(jī)會(huì)有什么想法呢？

　　生：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？

　　生：很羞恥，不能這么說(shuō)。

　　生;很驚訝！

　　是呀，怎么飛得這么快呢？

　　師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢？

　　出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機(jī)尾（）的。別看我一個(gè)（），我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得（）的。

　　女同學(xué)說(shuō)。

　　男同學(xué)說(shuō)。中間遲疑了。

　　誰(shuí)來(lái)幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。

　　這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)完。

　　師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。

　　生：自由讀課文。

　　找找看，哪些句子？

　　生：他卻能飛幾十萬(wàn)米高，請(qǐng)讀完完整的句子。

　　生：讀。

　　航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬(wàn)米高普通飛機(jī)呢？生：兩萬(wàn)米高

　　兩萬(wàn)米高，用我們的教室比較，

　　出示比例圖進(jìn)行比較。

　　你能把這個(gè)高讀出來(lái)嗎？

　　生讀。有點(diǎn)高了。

　　生讀：真是有點(diǎn)高了。

　　齊讀。

　　航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！

　　你從哪里看出來(lái)的呢？

　　生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。

　　師：板書。

　　四個(gè)多小時(shí)，你早上來(lái)上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。

　　四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來(lái)算的話要兩天兩夜的時(shí)間。

　　生讀。他把時(shí)間對(duì)比讀出來(lái)了。

　　生讀。

　　我們一起來(lái)飛一飛。

　　生：齊讀。從帕米爾高原~~

　　這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來(lái)讀一讀，體會(huì)一下有什么不同？

　　你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。

　　你能飛兩萬(wàn)米高，他能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。

　　生讀。

　　找到不同了嗎？

　　生讀。多了什么字？

　　生：少了一個(gè)卻字。

　　還有嗎？

　　生：少了只。

　　你再來(lái)讀一讀，體會(huì)一下。

　　生讀。

　　你體會(huì)到老師們？

　　生說(shuō)，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！

　　是呀，這是不能比的呀！

　　生讀。

　　這哪能比呢！

　　生再讀。我們學(xué)語(yǔ)文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞，體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！

　　像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快?！斑@是什么呀？

　　生：中心句。

　　再讀。整段話

　　她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋放和回收是什么意思？

　　生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們?cè)偈栈貋?lái)。

　　師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？

　　生說(shuō)。

　　師：出示圖片，理解。

　　師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。

　　師：介紹人造地球衛(wèi)星對(duì)我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過(guò)手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問(wèn)候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說(shuō)航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！

　　【板書：釋放、回收】

　　航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)這智慧老人的語(yǔ)氣來(lái)夸夸航天飛機(jī)？

　　生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰(shuí)能自豪的來(lái)夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？

　　生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來(lái)夸夸航天飛機(jī)。

　　生齊讀。

　　聽到這兒，飛機(jī)有什么想法？

　　生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？

　　生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰(shuí)呀？

　　這是很正常的'！我們來(lái)看看智慧老人的話。

　　生：齊讀。

　　雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？