如果我是幼兒園大班語言教案 篇1

　　幼兒園大班語言教案：《微笑》

　　設(shè)計意圖：

　　童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。它的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。

　　大班語言故事《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。故事中小動物們的對話簡單易懂，適合大班幼兒的年齡特征，為了讓幼兒充分感受到助人之心和與朋友的友愛之情，體會為朋友做事的快樂，我特設(shè)計本次活動?；顒用Q：

　　語言 活動內(nèi)容：

　　故事《微笑》 活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)把畫面與文字對應(yīng)起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法，幫助幼兒發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。 活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《微笑》

　　2、音樂《歌聲與微笑》，空白圓形卡片、彩筆。 活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題——微笑

　　出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？

　　二、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　1、教師有感情地講故事，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　提問簡單的問題，引導(dǎo)幼兒初步了解故事：

（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

　　2、分段播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　　教師提問：

（1）森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）

（2）朋友感到怎樣？（很感動、很高興）

（3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（4）幫小蝸牛想個辦法，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報天氣 , 講故事 , 畫畫)（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）

　　3、完整欣賞故事 :

　　請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對故事的理解進(jìn)行提問 :(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？（4）為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？

　　教師小結(jié)故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

　　1、教師提問，幫助幼兒遷移故事主題 （1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。

　　2、制作“微笑”標(biāo)志，播放音樂《歌聲與微笑》結(jié)束活動。

　　幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇2

　　幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。

　　2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

　　3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

　　4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

　　5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：

　　1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

　　2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程：

　　結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

　　動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

　　1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘的’的形式描述雨的特點。

　　小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

　　請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“的”的表達(dá)方式敘述。

秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

秋天的樹木和花草有什么變化？

　　秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。 秋天的小動物在干什么？

　　小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

　　放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。結(jié)合畫面，分段理解散文。

　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的??所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

　　5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編 在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。 認(rèn)真看視頻

邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

　　本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

　　分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

　　階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

　　5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

　　本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

　　播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。 活動延伸：

　　1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。 2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識

如果我是幼兒園大班語言教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"詩中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的，非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，感受顏色與季節(jié)的變化，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時，根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展特點和幼小銜接的實際情況，讓幼兒嘗試仿編詩歌，感受形容詞的優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩情畫意之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

　　2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

　　3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。

　　活動重點：

　　理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美活動難點：運用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩話的語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志

　　2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激情引趣

　　1.以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說："我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的"，小白兔說："我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的"。

　　2.師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個顏色的？

　　二、理解詩歌，體驗色彩的美麗1.欣賞散文詩"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

　　在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）

　　（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

　　（2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標(biāo)志）太陽（圖）火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的？

　?。?）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？

　　（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）雪白雪白提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？

　?。?）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

　　（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。

　?。?）隨音樂、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。

　　三、開拓思維

　　嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。

　　四、活動延伸

　　教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

　　附散文詩：《美麗的色彩》

　　我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的.，綠綠的小草給春天帶來生機。

　　我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

　　我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

　　我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。

　　啊！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

如果我是幼兒園大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　核心經(jīng)驗：

　　1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾教案：）例如：提問學(xué)生，你感覺小魚在水里游的怎么樣，生：（……）。所以讀的時候就要讀得輕快一些，美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對家的熱愛。同時，針對“家”，進(jìn)行提問：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦？”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能正確、并有感情地朗讀詩歌；

　　2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時滲透環(huán)保教育。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、總結(jié)

　　在整個活動中，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，如，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？其實，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗，對于換牙的時候，牙齒松動有一定的體會。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子，要讓他們敢說，想說，我采用的方法就是一個字———猜。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法，讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解運用語言的能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)與活動，使學(xué)生懂得購物應(yīng)有計劃、有方法。

　　3、聯(lián)系自己第一次購物的經(jīng)歷進(jìn)行交流。學(xué)會購買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，同時注意語言的訓(xùn)練及積累。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 練習(xí)歸類

　　出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學(xué)生。例：

　　糧食類：白面小麥紫米小米大豆

　　副食類：醋鹽花椒味精醬油

　　文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)

　　生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水

　　家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦

　　二、 使用量詞：

　　訓(xùn)練時，幫助學(xué)生在廣泛交流的同時把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，再鞏固、再記憶。例：

　　帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

　　筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

　　衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

　　白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

　　皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

　　電話;一部電話一臺電話一個電話

　　雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

　　醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

　　電腦：一臺電腦

　　臺燈：一盞臺燈刀：一把刀一套刀

　　三、 積累詞語：

　　買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺商業(yè)道德的重要內(nèi)容。

　　1、 讀一讀。理解它們的意思。

　　2、 背一背。

　　3、 交流收集到的更多的商業(yè)道德術(shù)語。如誠招天下客，譽從信中來。

　　四、 了解商業(yè)專業(yè)用語和符號

　　1、讓學(xué)生調(diào)查了解這些詞語和符號的意思。

　　2、學(xué)生互相交流詞語和符號的意思。

　　3、老師補充說明：

　　專賣店專門買一種品牌的商品的店子。

　　連鎖店一個公司或集團(tuán)開設(shè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)相關(guān)、方式相同的若干個商店。

　　消協(xié)消費者協(xié)會

　　打折照原價減去一個數(shù)目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現(xiàn)價九元，叫打九折。

　　信用卡銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證。

　　消費者權(quán)益日。

　?。と嗣駧欧?美元符號

　　第二課時

　　一、 和父母商量購物計劃

　　1、看圖：這一家人在干嗎?你能給他們出出主意嗎?

　　2、你和父母商量購物計劃嗎?為什么?

　　3、你會為奶奶買什么禮物?為什么?

　　4、為什么購物應(yīng)有計劃?

　　5、請有經(jīng)驗的學(xué)生說說自己的購物經(jīng)歷和感受。

　　二、 嘗試解決實際問題。

　　1、 分成四組，每組同學(xué)討論解決一個問題

　　2、 反饋討論意見。

　　怎么找到需要的商品?盡快找到指示牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。

　　CD商場沒有，怎么辦?到書店或影象店。

　　是否買書包?盡量不買計劃外的商品。

　　付款時注意什么?計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

　　三、 填寫購物清單

　　1、 觀察，說說填購物清單要注意些什么?

　　(物品名稱、價格、數(shù)量、金額、匯總計算)

　　2、 布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

　　第三課時

　　一、 自瀆課文

　　1、 學(xué)生自由讀短文，讀通順，標(biāo)出不認(rèn)識的字。

　　膝蓋，膝xi不要讀成qi

　　2、 說說短文主要講了什么?

　　3、 你從良子身上學(xué)到了什么?

　　4、 討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎么做嗎?

　　第一， 要當(dāng)心路上的車子;

　　第二，千萬不要把錢弄丟了;

　　第三，買東西時，聲音要大;

　　第四，別忘了找錢。

　　5、 分角色讀短文

　　6、 小組表演良子獨自買東西的過程。

　　二、 說說你自己第一次買東西的經(jīng)歷。

　　第四課時

　　一、口語表達(dá)

　　1、 出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點。

　　2、 抽一學(xué)生上臺介紹，大家評議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。

　　3、 分小組交流。要求：

　　(1) 說話的聲音要大

　　(2) 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

　　(3) 說話要有順序。

　　4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

　　二、 親身體驗，沒有買過東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

　　第五課時

　　一、 回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。

　　二、 說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。

　　三、 提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說，注意要有條理。

　　四、 學(xué)生打好初步提綱：

　　去買買(動作、神態(tài)、語言、心理活動，周圍人反映)

　　買回(感受)

　　五、 學(xué)生間先說一說，然后用筆寫下來。

　　六、金鑰匙閱讀說明書

　　1、 發(fā)動學(xué)生帶說明書到校，互相交流。

　　2、 按金鑰匙中的提示：閱讀使用說明和注意，看青食品和物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　3、 說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、感知理解詩歌內(nèi)容，初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。

　　2、通過自主閱讀、用體態(tài)動作表演等方式，理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朝通詩歌。

　　3、體會詩歌中的幽默感，喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料：《八只氣球），人手1冊。

　　2、《八只氣球》電子大書

　　3、8只不同顏色的氣球的圖片。

　　活動過程

　　通過講故事的方式，引出詩歌

　　教師出示八人只氣球的圖片：賣氣球啦！賣氣球啦！是誰在喊？噢！是那個年輕的賣氣球的叔叔。小朋友仔細(xì)看一看，叔叔賣的氣球是什么樣子的？

　　教師：這八只色彩繽紛的氣球可不是一般的氣球，它們都是有生命的，還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球?qū)殞毺詺?、可愛、向往自由，每?dāng)看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機靈的綠綠趁賣氣球的叔叔去喝水時，對同伴們說：“哪天我們找個機會一起逃跑，享

　　受自由好不好？”“好??！好??！”氣球?qū)殞殏冃廊煌饬?。傍晚時分叔叔準(zhǔn)備收攤了，便解開綁氣球的繩子，八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍(lán)天。

　　教師：想一想，猜一猜，八只氣球會飛到哪里去呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。

　　2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面，初步感知八只氣球的故事。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了？后來，它們怎樣了？

　　鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經(jīng)過根，滑自的

　　3、欣賞詩歌（ハ只氣球）電子大書，感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。

　　教師播放電子大書，幼兒完整地欣賞詩歌。

　　教師：八只氣球飛向哪里了？在做什么？后來，發(fā)生了什么事？

　　引導(dǎo)幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1～2遍。

　　4、感知詩歌中優(yōu)美的詞語，并一起探討詩歌中詞語的含義。

　　教師：在這首詩歌中有很多詞語很生動，請你說一說，你覺得哪個詞語你最喜動

　　你知道這個詞語是什么意思嗎？

　　重點引導(dǎo)幼兒探討詞語：陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等

　　5、組織幼兒討論。

　　教師：八只氣球終于逃跑飛走了，你知道這八只氣球喜歡什么嗎？最終它們的結(jié)局是什么？

　　教師：八只氣球就這樣逃走，最后又全部都消失了，你覺得它們是開心的、幸福的，還是悲慘的呢？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。

　　教師啟發(fā)幼兒想一想：可以用怎樣的動作來表現(xiàn)詩歌中的氣球呢？

　　鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結(jié)局。

　　師幼完整地朗誦和表演詩歌。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）

　　2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。（難點）

　　3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

　　2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

　　活動過程：

　　一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

　　提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

　　二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

　　提問：

　　1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

　　2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

　　2、師幼完整朗誦詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

　　四、幼兒聽音樂離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道小桃仁發(fā)芽生長需要有適當(dāng)?shù)臏囟?、水分、陽光?/p>

　　2、感受春天的.美好和故事角色之間的關(guān)愛。

　　3、單詞：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

　　句子：Let us share it.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件

　　2、土地背景、小種子、樹丫、小樹、桃樹、風(fēng)、太陽、雨、花、鳥、蝴蝶、桃樹媽媽、蜜蜂圖片

　　活動重點：

　　了解小種子生長需要的條件

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)故事中的語言

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　1）看課件

　　師：小朋友們看看，這是哪里？

　　幼：這是土地

　　師：在土壤里我們可以看到什么？

　　幼：我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

　　2、重點部分：看課件講故事

　　3、回顧故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話）

　　師：今天我把小種子請到了我們班上，請小朋友看一看！

　　小種子：小朋友們好，我是小種子，我生活在土壤里。

　　幼：小種子，你好！

　　師：當(dāng)春天來了，小種子醒來了，是誰在叫它？

　　幼： 春風(fēng)

　　師：（出示春風(fēng)圖片）你們真棒，說對了！

　　師：春風(fēng)對小種子說了什么？

　　春風(fēng)&幼：春風(fēng)說，小種子，我是春風(fēng)，春天來了，雪融化了，草地綠了，快快出來吧！

　　師：接下來，誰叫小種子了？

　　幼：春雨

　　以下為類似方式回顧故事

　　4、出示大書和幼兒一起回顧故事

　　師：你們覺得這個故事怎么樣？

　　幼：我覺得這個故事很有趣，很好聽

　　師：你們想不想再聽一遍

　　幼：想

　　師：請小朋友們仔細(xì)聽，一會我們一起來講故事。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解成語故事，理解其寓意課時。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事講述所需三幅圖片。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、今天老師要給小朋友們講一個故事：

　　一天，一個農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）

　　農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）

　　田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了，這個農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）

　　2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

　　生：守株待兔。

　　3、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

　　四、板書

　　守株待兔。

　　五、教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運用，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

　　2、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇10

活動內(nèi)容：

　　大話奧運（社會 語言 ）

活動目標(biāo)：

　　1、在相互交流中增進(jìn)對奧運會有關(guān)信息的了解，知道8年奧運會在舉行，并為此感到自豪。

　　2、積極參與交流活動，并能傾聽同伴的發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

　　1、家長與孩子一起搜集有關(guān)奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

　　2、教師將自己搜集的和幼兒搜集的圖片、資料布置成展板。

　　3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

　　1、出示奧運會會旗，引發(fā)討論。

？ 提問：這是什么旗？什么時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

？ 提問：什么是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

　　2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

　　教師根據(jù)展板內(nèi)容與幼兒作個別交流。

　　3、集體交流奧運話題。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

　　引導(dǎo)幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

　　教師，肯定幼兒的發(fā)言。

　　4、觀看我國申奧短片，激發(fā)自豪感。

　　提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什么時間？

　　觀看短片。引導(dǎo)幼兒觀察申奧成功后大人們的激動場景。

　　討論：人們?yōu)槭裁催@樣高興？激發(fā)自豪感。

　　幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

如果我是幼兒園大班語言教案 篇11

一、活動目標(biāo)

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、學(xué)會正確運用反義詞

二、活動準(zhǔn)備

　　1實物：娃娃，書，糖，藥

　　2多媒體課件

三、活動過程

　　1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住

　　著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

　　2、教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小

　　如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄

　　如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。

　　并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

　　5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

　　6．帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，

　　我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇12

活動目標(biāo)

　　樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。

　　知道驚蟄時萬物復(fù)蘇。

　　能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。

課件準(zhǔn)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

紙面教具：《復(fù)蘇的動植物》。

材料準(zhǔn)備：小鼓、登記物料。

活動過程

　　出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。

——圖片中是哪個季節(jié)？

——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

——你聽，這是什么聲音？

　　小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。

　　播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點。

——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。

　　1、播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。

　　1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

——畫面上有什么？（桃花）

——它發(fā)生了什么變化？（開了）

　　小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。

　　2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。

　　2、播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。

　　1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。

——這是誰的叫聲？

　　2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）

——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？

　　3、播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。

　　1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

——誰出現(xiàn)了？

——它又在做什么？

　　小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。

　　2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。

——老鷹在驚蟄的時候飛走了。

——請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？

　　出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。

——驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？

——你會怎么說？

——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的句式來說說吧。

　　組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

　　1、教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

　　2、將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行游戲競賽。

　　3、教師講述游戲規(guī)則。

　　1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動植物》。

——雷聲響了，叫醒了誰呢？

　　2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了?！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。

　　3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了?！钡木涫礁嬖V老師答案吧。

　　溫馨提示

　　游戲注意事項：

　　注意個別差異，及時表揚積極參與游戲的幼兒，多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。

　　2、在語言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。

　　家園共育

　　1、請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

　　2、驚蟄前后，家長可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬物復(fù)蘇的美好。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇13

活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

　　2．嘗試進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，在活動中善于表達(dá)，樂意表達(dá)。

　　3．了解樹與人類的密切關(guān)系，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片（大圖片一套，小圖片同幼兒人數(shù)）。

活動過程

　　一、傾聽音樂，營造氛圍

　　1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

　　2．交流：你聽到了什么？好像還看到了什么？、

　　3．看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林?？?，這兒有些什么？他們在干什么呢？

　　二、音畫交融，欣賞詩歌

　　1．第一遍欣賞：樹林真美。現(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。

　　2．幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡這里的什么呢？（教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片）

　　3．第二遍欣賞：這首詩歌里確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢？現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

　　4．幼兒欣賞配樂詩朗誦．并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。

　　5．請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

　　6．交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎？你們想去那片樹林嗎？為什么想去呢？想去做什么呢？

　　7．簡單小結(jié)：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好？能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。（樹真好）

　　三、讀悟結(jié)合，體會意境

　　1．師：現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。（教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細(xì)細(xì)體會。）

　　2．師提問：聽出來了嗎？剛才每個字的讀音都怎么樣？在詩歌里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。

　　3．師生一起朗誦詩歌《樹真好》。（同時播放相應(yīng)的課件）

　　4．請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。

　　5．請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　　四、自主創(chuàng)編，提升情感

　　1．師：樹多真好呀！除了詩歌里所說的，樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻€有什么好處呢？

　　2．請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進(jìn)行創(chuàng)編。師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢？請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

　　3．幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編，一個接著一個，一句接著一句。

　　4．小結(jié)：樹真好，帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂?；丶液?，小朋友把我們今天學(xué)的詩歌，還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。

附散文詩：樹真好

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，樹下鋪著陰涼，我躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，做個秋千掛樹上，我坐上去，搖呀搖。

　　樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇14

活動目標(biāo)：

　　1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？

　　師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到??？

　　師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

（五）活動延伸

　　師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心??？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

活動反思：

　　本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

　　首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。

　　第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

　　第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句”

　　第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

　　整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。

如果我是幼兒園大班語言教案 篇15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、學(xué)會正確運用反義詞

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、實物：娃娃，書，糖，藥

　　2、多媒體課件

　　三、活動過程

　　1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

　?。?）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　?。?）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

　　2、教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小

　　如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄

　　如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

　　5、師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

　　6、帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

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