《美麗的集郵冊》教學反思5篇(美麗的集郵冊教案)

時間：2023-10-26 10:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《美麗的集郵冊》教學反思5篇(美麗的集郵冊教案)，供大家參考。

《美麗的集郵冊》教學反思1

　　上完這一課，我感受頗深。在上課之前我為了做課件、找資料花了好幾個晚上。對于上課的教案也仔細斟酌了許久，發(fā)現(xiàn)那么美的詩歌，在我眼前卻是那么難以跨越。我深知詩歌教學的“度”很難把握，也較難上出新意。如果簡單處理會覺得沒什么好講的，讀讀就行了；復雜處理鉆進課文中又有許多東西講，可以拓展得很遠。如此一來，上課前我心里就沒底了。

　　在上領導匯報課前，我在組內(nèi)上了一節(jié)研討課。上課前全然沒有緊張的情緒，按部就班地一步步學習這首詩歌。和孩子們一起分析詩歌的詞句，修辭手法，朗讀時感情的處理……一節(jié)課下來,自己覺得教學內(nèi)容沒有完成,整個課堂顯得有點散，在一句句詩的分析中，也割裂了詩歌的美感，再加上課件制作得比較模式化，不能根據(jù)學生的發(fā)言隨意播放并指導，時間拖得較長。上完下來心情更沉重，深知要改進的地方太多了。上完課我就在辦公室課件進行修改，某些燈片加入超級鏈接，直至中午才改好。接下來又開始思量怎么重新設計教案，使整堂教學有整體感和美感。

　　吃晚飯時，我和楊旭麗老師碰了面，她耐心地給我作了指導，聽完我才恍然大悟，我心中的種種疑慮解開了。所以上完學生的晚自習又對課件做了小的修改，教案進行了重新設計，忙完這一切已到深夜，心中終于松了一口氣。

　　第二次教學設計我將第一節(jié)課的一句句講解詩歌，換成讓孩子們按老師要求分頭自學詩歌，這樣既培養(yǎng)孩子孩子們的自學能力，讓孩子們小組合作，自學自悟，又使整個課堂不顯得很煩瑣。在教學完詩歌后，我增加了讓孩子設計郵票，配上詩歌的環(huán)節(jié)，旨在于讓孩子們更深地了解郵票，了解郵票所蘊藏的知識和感情，讓孩子們學會一種新的獲取知識的渠道。仿寫詩歌，讓孩子們能學以致用，能夠用一一對應的句子，描寫身邊的事物，來表達自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。

　　在學完第四小節(jié)，由于時間的關系在課堂上我沒有讓孩子配樂朗讀詩歌，自己心中覺得很遺憾：沒有讓孩子在優(yōu)美的樂聲中整體感受詩歌的美。所以在上下一節(jié)新課復習舊知時，我播放音樂，讓孩子們美美地朗讀了這首詩歌，學生的朗讀興致很高，那澎湃的熱情，我覺得孩子把自己濃濃的愛國情以及身為中國人的驕傲、自豪之情用語言得到了最好的詮釋。

　　在課堂上一些學習小組的郵票設計和配詩沒有完成，事后我對每小組的合作學習進行了總結(jié)。分工合作得較好的小組學習任務完成快而且效果較好；在小組學習中組員斤斤計較的，學習任務完成得很較慢。在各學習小組的比較中，孩子們得到了教育，也對我自己今后如何在教學中進行合作學習提出了一些思考。

　　一堂課下來，雖然留下了許多遺憾，但是我覺得它們都是美麗的，有價值的。因為在準備課、思考課、分析課、反思課的過程中我得到了鍛煉和提高。相信下次我再教學詩歌，以及設計其他課時，我不會感到如此吃力。在同事們的集體評課中，也讓我受益匪淺，重新審視自己的課堂教學。

　　我們在新課程改革理念的光照下，要學習和實施新的語文教學。新的語文教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們?nèi)松砷L的維生素；新的語文教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗；新的語文教學，應讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。我們的老師都應為此而不斷努力！

《美麗的集郵冊》教學反思2

　　《美麗的集郵冊》是北師大版小學語文第七冊“方寸世界”主題單元中的一首充滿激情的詩歌。全文通過描述郵票世界里反映祖國錦繡河山和燦爛文化的內(nèi)容，抒發(fā)作者對祖國的無限熱愛和由衷贊美之情。

　　本節(jié)課突破傳統(tǒng)語文教學的局限，將信息技術(shù)與語文學科教學進行有機整合，使學生通過對教學資源的整合理解課文，重新進行知識建構(gòu)，提高學習效率。

　　本課的教學選擇了網(wǎng)絡教學的方式。為了能讓學生對自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學習，我搜集了大量的素材資料，設計制作了“美麗的集郵冊主題站” （演示網(wǎng)站），主要有“課文學習”、“郵票博覽”、“郵票文化”、“創(chuàng)新發(fā)展”、“友情鏈接”、“留言本”六個主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡學習環(huán)境。

　　本節(jié)課設計力求“以學生為主體，以教師為主導，以任務為中心，以活動為方式”，放手讓學生進行自主學習、探索，把“任務和信息技術(shù)運用”貫穿語文教學全過程。在計算機多媒體和網(wǎng)絡的支持下，本次教學達到了既定的教學目標，學生順利地完成了各項學習任務。綜觀全課，我覺得有幾個突出的地方：

　?。?）信息量大，突破教學重難點，調(diào)動感官，激發(fā)興趣。

　　主題站很好的解決了傳統(tǒng)閱讀教學中信息容量嚴重不足的問題。自學時學生瀏覽與課文有關的文字、圖片、視頻等網(wǎng)絡資源，使他們的信息量倍增。特別是在重點突破方面，發(fā)揮了重要作用。本節(jié)課充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，幫助和指導學生從不同的角度、視野深入體會詩歌內(nèi)容。

　　（2）運用信息技術(shù)，提高學生協(xié)作學習的有效性。

　　建構(gòu)主義強調(diào)“協(xié)作學習”對意義建構(gòu)的關鍵作用，通過互相討論協(xié)商，學習者群體的思維和智慧被整個群體所共享。如在第二個教學環(huán)節(jié)中，學生通過網(wǎng)絡自學獲取很多書本外的知識，借網(wǎng)絡來解疑。自學之后，學習小組點擊網(wǎng)站交流收獲，再請學生代表一邊點擊網(wǎng)站，一邊把自己的收獲與全班同學分享，從而變傳統(tǒng)教學中教師講學生聽的單向交流，為教師導學、學生自學互學、人機對話三位一體的立體交流，提高了學生協(xié)作學習的有效性。

　　（3）運用信息技術(shù)自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　教學中，我注重運用信息技術(shù)給學生提供進行創(chuàng)新思維的感性材料和空間，激活學生思維的突破口，如讓學生設計富有個性的集郵冊，發(fā)掘教材中創(chuàng)新思維的寶藏，激發(fā)學生的求異思維。

　　當然，通過教學，也凸顯出一些不足的地方，如：學生面對容量比較

　　大的信息，在自學中，怎樣讓他們在有限的時間內(nèi)，有效的搭建和更新自己新的知識體系，我們的辦法還不是很多，使一些信息技術(shù)能力比較弱的學生會出現(xiàn)手足無措的感覺，學生明顯感覺到信息太多，需要提高學生對信息的整理能力。學生在利用信息技術(shù)進行創(chuàng)新活動的渠道上，渠道還比較少，另外面對不同的學生，缺少層次性，這些都是我們下一步進行研究的主要方向。

　　“路漫漫其修遠兮”，信息技術(shù)與學科整合是一個長期的教學實驗活動，需要我們不斷去探索。

《美麗的集郵冊》教學反思3

　　“郵票小，世界大”，郵票是時代的窗口，是國家的名片，是微型百科全書，包含著社會的方方面面。集郵是一項高雅文明的藝術(shù)收藏活動。它能增長見識、陶冶情操、開闊視野、提升藝術(shù)欣賞水平，使人們的生活更加美化和多種多樣?！睹利惖募]冊》用詩歌的形式描述了郵票世界中祖國壯麗的河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對祖國的贊美之情。

　　四年級的學生多數(shù)對郵票不太了解，在現(xiàn)實生活中郵票的運用也很少，倘若只是課前讓學生查找相關資料，很難讓學生對郵票及集郵有相當?shù)恼J識，也難以與課文形成情感共鳴。因而我提前半個月讓學生去了解郵票與集郵，讓其查找有關集郵的知識，并看看自己身邊有沒有集郵愛好者，了解他們對集郵的體會，并把自己搜集的資料整理出來，體會樂趣。這樣，在學習本課時，就可以讓學生結(jié)合自己這一段時間的體會，去理解課文內(nèi)容，從而對《美麗的集郵冊》中描寫的內(nèi)容不再感到遙不可及。

　　本文以詩歌的形式、豪邁的情懷，描繪了祖國壯麗的山河和燦爛的文化，將對偉大祖國的贊美之情濃縮于幾枚郵票之中，感情強烈、意境優(yōu)美、語言精煉、對仗工整。讀著這些句子，腦海中會浮現(xiàn)祖國美麗的山河，心中自然而地會生起民族自豪感。

　　針對本文的這些特點，在教學時我引導學生找出對仗工整的句子，在朗讀、理解的基礎上引導學生說一說。有的說：“登蛾眉，看群猴嬉戲；游青城，聽流水潺潺?！庇械恼f：九寨風光無限好，黃龍山水也迷人?！薄_展多層次的、多角度的朗讀，如賞讀、個人讀、小組讀、配合讀、指名讀等，讓學生在讀中入情入境。在讀的同時引導學生想畫面，聯(lián)系有關資料，理解課文內(nèi)容，進而激發(fā)其愛國之情。

　　文中所涉及的內(nèi)容有壯麗的河山，悠久的歷史，在教學中我應引導學生一一去感受其美麗，認識其價值。學生獨特的感受得到了尊重，情緒自然高漲，學習效果才最佳。

《美麗的集郵冊》教學反思4

　　前幾天教了《美麗的集郵冊》.《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩中提到的名勝風光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。

　　全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。

　　第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強烈，表達出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強。

　　為了指導學生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強烈，我感覺最重要的還是讓學生自己去體會。我分了兩步去走，一讓學生先找找這三小節(jié)之間的相同之處，學生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學生相同舉反復的朗讀這三段句式，體會它們的含義，它們所表達的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導通過學生的朗讀表達出一次比一次強烈，一次比一次激動的感情。

　　這讓我感覺到，通過這樣的朗讀，很自然地有讓學生體會到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗，激起我們對偉大祖國的熱愛。真是一舉兩得。