下面是范文網(wǎng)小編收集的《米芾學(xué)書》教案3篇 米芾學(xué)書閱讀理解答案，以供參考。
《米芾學(xué)書》教案1
教學(xué)要求
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟“觀其行。悟其神”所蘊(yùn)涵的哲理。
3、讓學(xué)生感受到祖國(guó)書法藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
4、認(rèn)讀生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住米芾2次求學(xué)加以比較，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)書法要“勤”與“思”并重。不僅要觀其行，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能學(xué)好。
教具準(zhǔn)備：
搜集書法作品。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
從課題入手，提出不懂的或想知道的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(板書課題)
學(xué)貴有疑，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問去讀課文，開動(dòng)腦筋，用自己的聰明才智去解決這些問題，看誰能有所得。
二、自學(xué)課文
讓學(xué)生反復(fù)讀課文，理解課文內(nèi)容，自己嘗試著解決質(zhì)疑時(shí)提出的各種問題。不懂的'詞語聯(lián)系上下文理解，也可以查字典。
三、學(xué)生談感受
教師從學(xué)生的發(fā)言中進(jìn)行提煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，把握課文的重點(diǎn)。
1、談到米芾，讓學(xué)生介紹一下收集到的有關(guān)資料。
米芾簡(jiǎn)介：字元章，是宋代書畫家。祖居山西太原，后遷至湖北襄陽。官至?xí)媽W(xué)博士、禮部外郎，人稱“米南宮”，與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡襄合稱“宋四家”。
2、談到書指的是什么，簡(jiǎn)介書法藝術(shù)方面的知識(shí)。
(書，指書法，本課指軟筆書法，它有楷書、行書、草書、隸書和篆書之分。)
指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)五種書法形體。
3、讓學(xué)生對(duì)私塾先生和秀才進(jìn)行比較。
(2人的教法不同，2人的師德不同。秀才因材施教，煞費(fèi)苦心，想出妙計(jì)用紙貴的情牽動(dòng)學(xué)書的線，使米芾自覺做到了“觀其行，悟其神”。突出秀才不僅具有高超的教學(xué)藝術(shù)，而且具有高尚的師德。)
4、對(duì)2次求學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行比較，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟“觀其行，悟其神”所蘊(yùn)涵的哲理。
學(xué)習(xí)理解秀才的話：“學(xué)寫字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模坏^其行，還要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好?！?/p>
教師小結(jié)：真正的書法藝術(shù)不僅在于形似，更重要的在于傳神，在于抓住字的神韻。
四、認(rèn)讀生字新詞
芾、詣、帖、飾、竅、銘
五、作業(yè)
擴(kuò)展練習(xí)：想一想，學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?有什么感受?以日記的形式寫下來。
板書設(shè)計(jì)
用心
觀其形
悟其神
米芾學(xué)書
學(xué)習(xí)也是同樣的道理
《米芾學(xué)書》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
2.讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。
3.會(huì)認(rèn)“琢、枉”等2個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
出示米芾的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
?。ㄔ谕瑢W(xué)們的一片贊嘆聲中）老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的`故事?！卑鍟好总缹W(xué)書二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣
看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的……）
那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。
三、初讀課文，整體感知
1請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。
自學(xué)提示：
?。?）把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？
（2）把不懂的問題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。
2指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。
3指名說說，課文講了一件什么事？
那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）
四、默讀課文，深入理解
從哪些地方能看出米芾是個(gè)刻苦練字的孩子？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出描寫米芾刻苦練字的語句，并讀一讀?？梢栽谂赃厡懞?jiǎn)要批注。
1學(xué)生自己按要求默讀思考。
2在小組中交流自己的讀書體會(huì)。
3大聲朗讀畫出的語句。
五、談收獲，總結(jié)全文。
1學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？
2指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。
3談?wù)剬?duì)秀才說的話的看法和理解。
六、拓展延伸作業(yè)：
1聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問候的體會(huì)，可以寫一寫讀后感。
2運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個(gè)生字。
板書：米芾學(xué)書
刻苦
不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>
不但觀形，而且悟神
《米芾學(xué)書》教案3
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文，講的是宋代著名的書畫家米芾小時(shí)候?qū)W寫書法的事，說明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子，同時(shí)也說明了“學(xué)寫字不只是要?jiǎng)庸P，還要觀其形，而且悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好字”的道理。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)略讀課教學(xué)的特點(diǎn)，本設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生留下充足的讀書時(shí)間，讓他們?cè)谧宰x中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在自讀自悟中明理悟情、獲得啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的，學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
2.讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。
3.會(huì)認(rèn)“塾、琢、枉”等3個(gè)生字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法，悟出寫好字的竅門的。
難點(diǎn)：理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話。
【教具準(zhǔn)備】
幾幅書法作品。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、作品激趣，談話引入
1.展示書法作品欣賞。（師進(jìn)行解說。）
2.同學(xué)們，你們想寫出一手好字嗎？曾經(jīng)練過書法嗎？想知道宋代著名書法家米芾小時(shí)候練書法的事嗎？咱們今天就來學(xué)習(xí)《米芾學(xué)書》。
二、揭示課題，據(jù)題質(zhì)疑
1.板題，讀題。
2.讀了題目，你最想知道什么？
三、梳理問題，明確任務(wù)
根據(jù)學(xué)生提問，教師梳理總結(jié)本節(jié)課主要任務(wù)：
米芾是怎樣學(xué)書法的？
四、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，把課文讀通、讀順，思考課文主要寫什么。
2.默讀課文，思考米芾是怎樣學(xué)書法的，并在不懂的地方做上記號(hào)，然后提出來。
3.再度質(zhì)疑，梳理重點(diǎn)問題。
?。?）私塾先生和秀才各是怎樣教米芾學(xué)書法的？
?。?）秀才為什么要米芾用他五兩紋銀一張的紙？
?。?）你覺得米芾是個(gè)怎樣的'人？
五、默讀課文，理解感悟
1.默讀課文，思考同學(xué)之前提出的問題，用符號(hào)標(biāo)出相關(guān)答案，或在旁邊加批注。
2.組織討論交流。
六、品讀賞讀，積累語言
1.從課文中找出寫米芾刻苦練字的語句讀一讀。
2.讀秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話，結(jié)合課文內(nèi)容說說寫字的竅門是什么。
七、拓展延伸，布置作業(yè)
1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課文后的體會(huì)。
2.按秀才說的竅門練練字，抄寫秀才說寫字竅門的那段話
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