下面是范文網(wǎng)小編整理的跨越百年的美麗教案范文3篇(《跨越百年的美麗》教案)，供大家賞析。

跨越百年的美麗教案范文1

　　一、教材分析：

　　1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

　　2、編寫意圖：

　　學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)居里夫人的資料。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┙處煂?dǎo)入

　　師：同學(xué)們，通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過(guò)閱讀資料對(duì)居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）

　　指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。

　　（二）品文析句，解讀“美麗”

　　1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的語(yǔ)句，并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

　　2、匯報(bào)：

　?。?）感受外在美和巨大貢獻(xiàn)。

　　外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。”

　　巨大貢獻(xiàn)：“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中?！?/p>

　?。ㄕ痼@，驚人的發(fā)現(xiàn)）

　　（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美

　　句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?/p>

　?。ǜ惺芩非笳胬怼⒅螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，?/p>

　　句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

　　a/從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

　　b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

　　c、從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

　　d指導(dǎo)朗讀這段話。

　　句子三：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

　　a、對(duì)比感知0。1克鐳的渺?。和瑢W(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對(duì)比0。1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。

　　b、計(jì)算感知時(shí)間的漫長(zhǎng)：三年又九個(gè)月是多少個(gè)月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時(shí)，那么他們提煉出這0。1克鐳大約用了多少個(gè)小時(shí)？

　　c、體會(huì)“終于”的喜悅

　　d、討論說(shuō)出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺。教師指導(dǎo)朗讀

　　句子四：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時(shí)，類射線也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)?！崩斫馍弦粋€(gè)難句。

　　句子五：教師引導(dǎo)讀，學(xué)生體會(huì)讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

　　“因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗·居里從一個(gè)（漂亮的小姑娘）變成一個(gè)（端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者），因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科所以人們說(shuō)她變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”），因?yàn)樘釤捔髓D，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線強(qiáng)弱的單位，所以人們說(shuō)她變成（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）因?yàn)樵诳茖W(xué)的道路上不斷探索，并取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，所以人們說(shuō)她變成（一條條科學(xué)定律），因?yàn)樗宦暙I(xiàn)身科學(xué)，成績(jī)顯著，所以人們說(shuō)她變成了（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。

　　（3）淡泊名利，感受人格美

　　居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

　　從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

　　師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

　?。ㄈ┌鍟偨Y(jié)，深化課題，升華情感

　　這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。

　　《跨越百年的美麗》教學(xué)反思

　　授課教師大綏河中心校張華

　　《跨越百年的美麗》這篇課文隸屬于“科學(xué)精神”這一組。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

　　“怎樣引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品析文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”是這次教研的主題。我抓住文章“美麗”這一主線展開教學(xué)，居里夫人的外表美，內(nèi)心更美。內(nèi)心的美體現(xiàn)在“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的.感受。有的同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還有的同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0。1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0。1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，這種美德讓學(xué)生更透徹的體會(huì)到了瑪麗·居里的美麗不僅僅是對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，更是人生意義的崇高境界。而這些都源自于對(duì)重點(diǎn)詞句的品析，文中的意義深刻的句子也在品析中得以理解。

　　關(guān)于朗讀與積累。

　　讀是為了更好的理解，而讀又可以反映我們對(duì)文章的理解程度。因此我覺得教師的指導(dǎo)朗讀一定要以理解為基礎(chǔ)，只有學(xué)生與文字之間有了情感上的碰撞，才能聲情并茂的朗讀，這樣的讀才是感情朗讀。因此我在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上才引導(dǎo)朗讀。如，居里夫婦艱辛的提煉鐳元素的句段，居里一生歷程的句段等等。

　　每一篇文章的精彩之處我們都應(yīng)該引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)姆e累，為我們的寫作服務(wù)。吸引我了、我理解了、感動(dòng)我了，我會(huì)感情朗讀了、我能背誦了、我積累了。我一直覺得積累就是這樣的一個(gè)過(guò)程。而將積累運(yùn)用于寫作則是學(xué)生能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)關(guān)鍵?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我想，神力的基石就是豐厚的積累，知識(shí)的積淀。

跨越百年的美麗教案范文2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

　　4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1．板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過(guò)什么很美麗？

　　2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,

　　12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

　　2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)

　　3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？

　　5．再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的.句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

　　三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

　　1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1．認(rèn)讀聽寫生字詞。

　　2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

　?、拍x全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

　?、倬永锓蛉说耐獗砻?/p>

　　指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　?、阼D的顏色美

　　想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

　　A、巨大貢獻(xiàn)是美

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

　　“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

　　“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

　　B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

　　關(guān)注語(yǔ)句：

　　居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

　　“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

　　“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

　　“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

　　C、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

　　“著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

　　三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

　　1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。

　　照應(yīng)問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

　　2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

　　再談對(duì)“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

跨越百年的美麗教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、過(guò)程與方法

　　感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　教學(xué)方法

　　讀思結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

　　1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　2.同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎?(居里夫人)

　　3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。

　　4.請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

　　1.通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來(lái)寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

　　2.與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。

　　3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

　　3.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　4.認(rèn)讀生字新詞。

　　5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

　　6.默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

　　7.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

　　四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

　　1.認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

　　(1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個(gè)人的心中。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個(gè)人的心中”這句話。

　　(2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。

　　①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

　　②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

　　③她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

　?、芩緛?lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。

　　五、回讀通覽課文，理解題目含義

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?

　　2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

　　六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

　　1.寫會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2.閱讀愛因斯坦的'《悼念瑪麗·居里》原文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26 跨越百年的美麗

　　居里夫人的外表美

　　對(duì)科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索的的美

　　勇于獻(xiàn)身、忘我的美

　　淡泊名利的美

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容

　　1.聽寫下面詞語(yǔ)：

　　冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2.同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問(wèn)題。

　　3.說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

　　二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問(wèn)題，在課文中作出標(biāo)記。

　　2.提出不懂的問(wèn)題，也可以提出感興趣的問(wèn)題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

　　3.共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家?

　　(此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

　　三、欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法

　　1.你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標(biāo)注。

　　2.交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。

　　教師相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。

　　3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

　　4.教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

　　四、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受

　　1.下面讓我們也拿起筆來(lái)，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫下來(lái)。

　　2.讀一讀剛才寫下來(lái)的對(duì)居里夫人的贊美之詞，共同賞評(píng)。

　　五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作

　　作業(yè)超市，任選一題。

　　1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來(lái)擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。

　　2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

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