下面是范文網(wǎng)小編整理的2節(jié)課教案模板百度文庫(kù)共3篇 一節(jié)課的教案模板，供大家參考。

2節(jié)課教案模板百度文庫(kù)共1

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。 2．學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)及《上學(xué)歌》的磁帶。 課時(shí)安排:2課時(shí)

　　第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

（啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說(shuō)了些什么？自己做了些什么？）

　　2．板書(shū)：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀。） 3．聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊表演。

（太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。） 4．小朋友們，當(dāng)你們跨入小學(xué)的大門(mén)，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門(mén)非常有趣、非常有用的課----語(yǔ)文課。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，到書(shū)中去看一看。 5．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

二、看圖學(xué)習(xí) 1．導(dǎo)入。

　　要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見(jiàn)過(guò)一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男](méi)有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)—學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，－

　　2．出示第一頁(yè)插圖。

（1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個(gè)在讀書(shū)，一個(gè)在寫(xiě)字。）

（2）中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?？（?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。）

（3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力，如果有問(wèn)題．他們就要及時(shí)治療。）

（4）這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。

　　3．出示“讀書(shū)姿勢(shì)”插圖。

（1）怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢？請(qǐng)大家看著圖，說(shuō)—說(shuō)。

（教師小結(jié)并板書(shū)：頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

（3）比一比?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最正確。

　　4．出示“寫(xiě)字姿勢(shì)”圖。 （1）許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？

（2）檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。

（3）看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。

（4）學(xué)習(xí)兒歌。

　　讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，

　　胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

（5）反復(fù)訓(xùn)練。

　　讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開(kāi)競(jìng)賽；小組之間比賽。

三、課堂小結(jié)。

　　以后的每一天，我們都要讀書(shū)寫(xiě)字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

　　第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1．請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)包，取出書(shū)包中的物品，說(shuō)說(shuō)這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？

（書(shū)、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。）

　　2．這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛(ài)惜它們。

　　3．揭示課題：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

二、看圖學(xué)習(xí)

　　1．自由讀圖，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別告訴了我們什么？ 2．全班交流。

　　保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套， 鉛筆擺放整齊有序，教科書(shū)要包好封面， 寫(xiě)字之前把手擦凈，寫(xiě)完作業(yè)把角壓平，

　　各種用品分類(lèi)擺放。

　　3．選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。 4．推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹(shù)立標(biāo)兵。

三、教學(xué)兒歌，幫助記憶

　　小小書(shū)包四四方，里面東西可不少。

　　書(shū)、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。 寫(xiě)字前，擦擦手，寫(xiě)字后，壓壓角，

　　養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

四、課堂小結(jié)。

　　在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得最好。

　　漢語(yǔ)拼音：

　　1 a o e 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。 3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，練習(xí)在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。 4.感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀a o e及四聲，并能正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、錄音。 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1．小朋友們，上一年級(jí)了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想快些認(rèn)識(shí)字寶寶，因?yàn)檫@樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識(shí)字寶寶．還得先認(rèn)識(shí)它的好朋友——漢語(yǔ)拼音。只要你認(rèn)識(shí)了它們，同樣也能讀精彩的故事。 2．學(xué)兒歌。

　　漢語(yǔ)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字需要它。 幫助學(xué)習(xí)普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。

二、出示情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌

　　1．（多媒體顯示情境圖。）你看了這幅圖，想說(shuō)些什么？

（1）你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？

（2）山村的早晨真是太美了！讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音。（多媒體顯示公雞和白鵝，配以公雞和白鵝的叫聲．且o和e同步閃爍。） 2．教學(xué)語(yǔ)境歌。

　　小朋友們看得很認(rèn)真，聽(tīng)得也很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)老師把這幅圖連起來(lái)講一講。

　　大公雞，o o啼，阿姨帶我去村西。

　　小白鵝，e e叫，連聲問(wèn)我“早上好”。

（屏幕上的字母再次閃爍。）

三、認(rèn)識(shí)拼音，讀準(zhǔn)拼音 1． 教學(xué)單韻母a。

（1）多媒體顯示表音表形圖。

①小朋友們，圖上畫(huà)了誰(shuí)？（阿姨。）

②說(shuō)得很對(duì)，跟大家示范一下，你是怎樣讀阿姨的a的。

（學(xué)生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時(shí)，嘴要張得很大，要讀得響一些，長(zhǎng)一些。）

③你會(huì)編一句口訣來(lái)記住a嗎？（嘴巴張大aaa。） （2）練讀a的音。

①教師范讀，學(xué)生跟讀。 ②同桌對(duì)讀，邊聽(tīng)邊檢查口型。

③拿出鏡子，自讀自查。

④抽讀。

　　2． 教學(xué)單韻母o e 。 （1）方法同a。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編口訣。

　　嘴巴圓圓o o o， 嘴巴扁扁e e e。

　　3． 練習(xí)。

（1）跟老師做課中操。

（2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），

（3）考考你：看口型、說(shuō)發(fā)音。（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

四、識(shí)記字形，教學(xué)書(shū)寫(xiě)

　　1．出示三幅插圖，識(shí)記字形。

（l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個(gè)拼音的字形，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。

（2）學(xué)生自由交流。（多媒體隨機(jī)出示阿姨的頭形a，紅太陽(yáng)o，白鵝的翅膀e。） 2．認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。 （1）出示四線(xiàn)格。

（2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線(xiàn)？它能搭成幾層樓？ （3）教師：四條線(xiàn)隔成了三格，分別是上格、中格、下格。 3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a o e。

（1）多媒體顯示a的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

（2）說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)a。（先畫(huà)一個(gè)半圓，再寫(xiě)豎彎。）

（3）板書(shū)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（先自己寫(xiě)，再在同桌手心里寫(xiě)。） （4）在書(shū)上描紅，注意筆順。 （5）用同樣的方法學(xué)寫(xiě)o和e。 4．布置作業(yè)。

（1）在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)a o e。 （2）對(duì)著小鏡子，練習(xí)讀拼音。

　　第二課時(shí)

一、游戲?qū)?/strong>

　　1．小朋友們，我們已經(jīng)和三個(gè)單韻母交了朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。）

　　2．發(fā)下拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生做口型后找朋友。

二、教學(xué)a的四聲

　　1．小朋友們，你們有帽子嗎？每個(gè)季節(jié)你們會(huì)戴上什么樣的帽子？ 2．a(chǎn)也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個(gè)聲調(diào)。（顯示 ā á ǎ à。）

　　3．這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。）

　　一聲高高平又平，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

　　4．領(lǐng)讀a的四聲。

　　5．學(xué)生練習(xí)讀a的四聲。

　　6．組詞幫助記憶。（如：ā，阿姨。）

三、教學(xué)o e的四聲

　　方法同上。

四、練習(xí)鞏固 1．戴帽子游戲。

　　給下列韻母標(biāo)上第三聲：a o e 2．看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，讀得快：ā ò óǒ é ēě ō áǎ à

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2節(jié)課教案模板百度文庫(kù)共2

　　第一節(jié)課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生基本情況，讓學(xué)生對(duì)作文初步了解并產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握好課堂，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中掌握寫(xiě)作技巧

　　教學(xué)對(duì)象：二.三年級(jí)

　　第一課時(shí)

　　正課：

一、導(dǎo)入：（自我介紹）

　　師：我知道同學(xué)們都是第一次來(lái)上我們的雙快作文課，那我想問(wèn)問(wèn)你們知道什么是雙快作文嗎？雙的意思就是兩個(gè)，所以雙快就包含了兩個(gè)快，有誰(shuí)知道是哪兩個(gè)快呢？ 師：那現(xiàn)在我看一下有哪個(gè)聰明的小朋友可以把快的拼音給寫(xiě)出來(lái)。

　　師：大家都看到了，這兩個(gè)快的第一個(gè)字母和在一起就組成了KK，KK是我們雙快作文的小精靈，他很好學(xué)很聰明，等一會(huì)老師發(fā)給你們的書(shū)上就有他，在今后的學(xué)習(xí)中大家有不懂的問(wèn)題都可以向KK提問(wèn)，他也愿意為大家解答。現(xiàn)在，KK讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)大家：愿意和他做好朋友嗎？

　　二.、介紹班級(jí)規(guī)章制度

　　師：既然大家和KK做了朋友就要向我們的好朋友KK學(xué)習(xí)，他有很多很多的優(yōu)點(diǎn)都是值得大家去學(xué)的，比如他上課時(shí)是非常積極的回答問(wèn)題的，學(xué)習(xí)也非常努力，所以KK現(xiàn)在寫(xiě)得一手的好作文，大家以后可要和他一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步哦?，F(xiàn)在老師想要告訴大家我對(duì)你們的一些要求，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你們可要記清楚哦。

　　首先我喜歡守時(shí)的小孩子，所以你們上課的時(shí)候可不許遲到哦，不然老師可要罰你們放學(xué)留下來(lái)打掃衛(wèi)生的哦。

　　在我的作文課上啊，我可喜歡你們說(shuō)話(huà)了，但是這個(gè)話(huà)可不是隨便說(shuō)的哦，我希望的是在回答問(wèn)題的時(shí)候你們能夠暢所欲言，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)呢就等到下課再說(shuō)吧，不然老師可會(huì)把他的名字寫(xiě)在黑板上，等放學(xué)的時(shí)候留下來(lái)背誦課文。不過(guò)呢我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o你們一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，在記上名字后如果表現(xiàn)好了我就會(huì)把名字給擦掉，但是機(jī)會(huì)只有一次，而且一定要表現(xiàn)得非常好，再犯的話(huà)可就要雙倍的罰咯。

　　每節(jié)課上呢老師都會(huì)給大家布置作業(yè)，但是作業(yè)很容易很簡(jiǎn)單，要完成它并不難，所以呢要有誰(shuí)沒(méi)有完成就是很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)咯，這個(gè)老師可要重重的罰他，不僅要打掃衛(wèi)生還要背誦課文，雖然你們都很可愛(ài)，但是老師說(shuō)話(huà)算話(huà)，不管是誰(shuí)都不會(huì)留情的哦。 另外為了規(guī)范你們和鼓勵(lì)同學(xué)，我要給大家制定一個(gè)小口令

　　教會(huì)學(xué)生班級(jí)口令（一二一——坐整齊）（拍手——你最棒）

三、活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的同學(xué)后呀我很開(kāi)心，所以迫不及待的想把我最近學(xué)到的一個(gè)小魔術(shù)表演給大家看。

1、魔燭實(shí)驗(yàn)：

　　道理詳細(xì)講：只要你做個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。

　　好了，表演完魔術(shù)后我想考考你們的反應(yīng)力，所以要和大家做一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，叫做跟我做，我做什么你們就跟著我做什么，動(dòng)作一定要快速準(zhǔn)確?？纯词钦l(shuí)完成得最好。

2、跟我做：

　　道理：只有認(rèn)真觀(guān)察才能得出最真實(shí)的答案。

三、總結(jié)道理引導(dǎo)寫(xiě)作訣竅：

　　其實(shí)從剛才的游戲中老師已經(jīng)把學(xué)習(xí)作文的秘訣悄悄的傳授給了大家。你們有發(fā)覺(jué)到嗎？第一點(diǎn)就是要做個(gè)生活的有心人，時(shí)刻留意身邊的每件事，哪怕是一件像點(diǎn)蠟燭這么平凡的事情也會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的秘密。第二點(diǎn)就是對(duì)每件事物都要仔細(xì)觀(guān)察，這樣才能全面的正確的了解到，不然就會(huì)鬧很多笑話(huà)哦。

　　第二課時(shí)

　　一,編排座位

　　1請(qǐng)學(xué)生起立，告知編排位子，并輕聲調(diào)換座位。

　　2根據(jù)學(xué)生在自我介紹時(shí)的表現(xiàn),選出表達(dá)能力優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng).

　　二.發(fā)書(shū)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)

　　三.做測(cè)驗(yàn)

　　要求家長(zhǎng)簽名

2節(jié)課教案模板百度文庫(kù)共3

《天馬》

　　太平小學(xué)

　　鄭文超

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)

⑴通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握“協(xié)、凌、瞬、廉、頗”五個(gè)生字 ⑵積累文中的優(yōu)美詞匯和語(yǔ)句，如：神形兼?zhèn)洹⒆杂杀挤诺?/p>

　　2．過(guò)程與方法目標(biāo)

⑴反復(fù)誦讀課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者此語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性⑵概括段意，理清本文的說(shuō)明順序，具體知道提綱的寫(xiě)法。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

　　反復(fù)誦讀，體會(huì)天馬作文中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：生字的掌握；優(yōu)美詞匯和語(yǔ)句的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性；提綱的寫(xiě)法 教具準(zhǔn)備：課件、電腦 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，本單元的主題是“馬”。那我們一起來(lái)看看馬到底是一種什么樣的動(dòng)物，（展示駿馬奔跑的圖片）讓學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（馬奔跑） 讓學(xué)生看課文插圖“天馬”，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的這匹“天馬”是怎么樣的？（激起學(xué)習(xí)興趣）想不想了解作者陳樹(shù)青怎樣描寫(xiě)“天馬”的？

2、板書(shū)：天馬（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，提出要求：（①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞②畫(huà)出不理解的地方

2、指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意讀音是否正確。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：（①糾正讀音。②你對(duì)哪些詞不理解？誰(shuí)來(lái)解答？你是怎樣得出答案的？）生字投影，一個(gè)讀兩遍

3、聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)錄音和自己讀的差別，朗讀方法指導(dǎo)：錄音速度慢，更加準(zhǔn)確；更加有感情

三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1．指名朗讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)第一段講了一件什么事情？ 明確：天馬為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記

　　2．為什么以天馬為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記？仔細(xì)讀課文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解

　　明確：它是我國(guó)古代的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。（中心句，畫(huà)上波浪線(xiàn)） 3．文中哪些段落是對(duì)天馬造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)等的描寫(xiě)，分別寫(xiě)的什么？（學(xué)生自由朗讀課文解決問(wèn)題，小組交流）

　　明確：2——5段

　　天馬的體態(tài)（3）

　　天馬高超的藝術(shù)構(gòu)思（4）

　　天馬的藝術(shù)處理（5） 重要詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、震驚、轟動(dòng)神形兼?zhèn)?、凌空、瞬間、濃厚 4．用自己的話(huà)來(lái)歸納一下，你說(shuō)了解的天馬，全班交流：

　　明確：天馬是漢代的藝術(shù)作品，歷史悠久，剛出土就震驚全國(guó)轟動(dòng)世界，他是藝術(shù)品中的杰作，體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生?dòng)，具有高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思和濃厚的中國(guó)特色。 5．同學(xué)們歸納的非常好，那我們?cè)倏纯吹诹螌?xiě)了什么呢？ 明確：天馬改名稱(chēng)

　　6．天馬原來(lái)的名字——“馬踏飛燕”，非常形象、優(yōu)雅，為什么后來(lái)卻改了？ 明確：飛燕——龍雀 （原來(lái)是這個(gè)原因??！我們的文物考古工作者對(duì)待工作非常認(rèn)真，有著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，那文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出這一點(diǎn)？）

　　明確：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。

（作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說(shuō)法，不是十分肯定。并不是因?yàn)樽髡哒f(shuō)話(huà)模棱兩可，而是因?yàn)樽髡咭矡o(wú)從考察史實(shí)是不是這樣，所以表達(dá)上非常嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者細(xì)致負(fù)責(zé)的寫(xiě)作態(tài)度。）

　　7．課文的第七段寫(xiě)了什么，有什么樣的作用？

　　明確：天馬的象征意義：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)；作用：點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)

四、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些？

（用詞要生動(dòng)、準(zhǔn)確、寫(xiě)作態(tài)度要細(xì)致負(fù)責(zé)、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義，作旅游標(biāo)記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）

五、作業(yè)

　　1．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

　　2．課后生字，把它們抄寫(xiě)兩遍，掌握寫(xiě)法，再?gòu)恼n文中找一些四字詞，抄寫(xiě)兩遍。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　天馬

　　歷史悠久②

　　旅游標(biāo)志 ①

　　體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)?③

　　高超的藝術(shù)設(shè)計(jì)生動(dòng)、力量、聯(lián)想 細(xì)致④

　　藝術(shù)處理民族特色⑤

　　名稱(chēng)的由來(lái)⑥

　　象征意義⑦

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