
《品德與生活》的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感,增強對祖國的熱愛。
2、通過有創(chuàng)意的參加慶?;顒樱隗w驗節(jié)日的愉快氣氛的同時,學(xué)會主動參與、團結(jié)合作。
3、知道我國的國慶節(jié)及有關(guān)的基本常識。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
你們喜歡過生日嗎?你的生日是那一天?父母的生日是那一天?
今天我們就一下祖國媽媽的生日。
祖國媽媽的生日是那一天呢?
二、新授部分:
視頻《開國大典》
說說你的感受。
三、。
成立,祖國媽媽的生日。
四、我為祖國過生日:
1、說說父母是怎樣過生日的?祖國媽媽是怎樣過生日的?
2、為祖國媽媽過生日
以小組為單位,討論慶國慶的;
3、自愿結(jié)組,為祖國過生日
展示自己為祖國過生日的心愿
布置作業(yè):搜集祖國風(fēng)景照片、畫冊、門票、歌曲
課后反思:學(xué)生們都想用自己的方式向祖國媽媽祝賀生日,很多學(xué)生在課下都自發(fā)的組織起來裝飾教師來慶賀祖國媽媽的生日。學(xué)生的愛國主義情感達到高潮。
《品德與生活》的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護,為學(xué)生付出了辛勤的汗水。
教學(xué)重難點:
1、了解老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。
2、體會到老師的愛。
教學(xué)過程:
一、課前體驗,初步感悟
課前以小組為單位采訪你認識的以及你想認識的老師,可以問你感興趣的任何問題(觀察老師的長相、穿著、身高,問老師姓什么、學(xué)歷、年齡、喜歡做什么、最開心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問題),初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時的一些注意事項(有禮貌、注意先介紹自己)。學(xué)生自由活動,用自己的方式去認識老師。給全班同學(xué)介紹你剛剛認識的老師。
活動:感受老師的愛
1、你認識的`老師中,你最喜歡哪個老師?為什么?生匯報,教師引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)、生活等各個方面說(如老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的?在食堂吃飯時老師是怎么做的?你生病了老師是怎么做的?你受傷時老師是怎么做的?升旗做操時老師是怎么做的?)。
2、師總結(jié):我們的老師好不好?
二、課中化驗,深化感悟
1、引入話題,喚醒生活。
我們的學(xué)習(xí)中,有很多的老師,你喜歡哪位?為什么?說說你的理由來。生:小組相互交流。小朋友,你們知道嗎?無論我們的工作多么辛苦,我們都希望看到你們開心的笑臉,希望你們能在課下把我們當(dāng)作朋友,有什么心里話能跟我們聊一聊,這樣我們就很開心了。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢?
2、合作學(xué)習(xí),體驗生活。小組內(nèi)相互交流你所了解到的最喜歡的老師他(她)的喜好。
3、觀察插圖,體會師生情感。
4、學(xué)生觀察教科書中的三幅圖:出示:媽媽,是我的老朋友!小伙伴是我的好朋友!老師,是我的大朋友。讓學(xué)生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。
5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫面。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么這時的老師最美麗呢?分小組討論“老師什么時候最美麗”然后匯報。課下,用你的方法讓老師變得更美麗吧!
三、課后踐行,內(nèi)化感悟
開展“我為老師爭光彩”活動。
1、先請學(xué)生分組討論:我們要怎樣做,老師才笑得更開心?
2、布置活動,小記者訪問老師:聽聽老師的心里話,知道老師最開心的事和最煩心的事是什么?
3、你最想對大朋友說的話是什么?把它記在左手的手印上,再把自己做的最滿意的,能讓老師開心的事記在右手手印上,交給老師。
《品德與生活》的教案 篇3
活動準(zhǔn)備
了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況,以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。
準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級學(xué)生認真學(xué)習(xí)的視頻短片。
活動一我的生活變化了
1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
2、師:上小學(xué)后,我們的上學(xué)時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?
3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求,小學(xué)的具體作息時間安排等
①與作息時間變化有關(guān)的:每天要早起,按時去上學(xué)不遲到,不能不上學(xué),特殊情況要請假等(就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。);——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求
②與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的:學(xué)會看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程,門門課程都很重要,解釋各科的具體內(nèi)容(美麗的語文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術(shù)、好玩的體育等);——主要介紹
③與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的:自覺完成作業(yè),自己整理書包等。(此處只做簡單介紹)
(注意:在師生交流中提示學(xué)生為什么會有這樣的變化,讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。)
設(shè)計意圖:
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,如上課鈴聲響了要及時進教室坐好,了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
活動二做個合格的小學(xué)生
1、師:我們已經(jīng)是小學(xué)生了,那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢?
2、學(xué)生回答自己的看法。
3、師:我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的,好嗎?
4、出示小學(xué)高年級同學(xué)認真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻,學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
——早上:背著書包進校門,見到老師敬禮問好;
——早讀:坐姿端正,書聲朗朗;
——做操:姿勢正確,態(tài)度認真;
——上課:聚精會神,思維活躍;
——課間:輕松休閑,關(guān)系和睦;
——午餐:打餐有序,用餐無語;
——放學(xué):路隊整齊,和老師禮貌道別。
設(shè)計意圖:
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,小學(xué)一年級的學(xué)生還是以形象思維為主,動態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動,知道要怎么做。
活動三讓我們一起進步吧
1、師:進入小學(xué),我們的生活確實發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎?哪些變化是你很難適應(yīng)的呢?
2、學(xué)生說出自己的困難,老師相機板書。
如:上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦?
3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。
4、搶答比賽(課件出示題目)
問題如:早上進校園,見到老師時要怎么做?
課間,小明玩皮球玩得正高興時,上課預(yù)備鈴響了,他該怎么做?
放學(xué)時,小紅的家長沒有來接她,她要怎么做?
明天要上學(xué)了,今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?(清理書包,或帶什么東西)
5、師小結(jié):上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了很多變化,我們自己也應(yīng)該有所變化,爭取做一名合格的小學(xué)生。
設(shè)計意圖:
寓教于樂,以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點和規(guī)律同時具備安全意識,懂得保護自己。
板書:
我上學(xué)了
上學(xué)就是不一樣
我們一起進步吧
第三課時我的新書包
活動準(zhǔn)備
書包、文具、玩具、食物、頭飾若干,歌曲《找朋友》
活動一游戲“小書包找朋友”
1、師出示謎語:“身體方方耳朵長,上學(xué)背在我身上。別看它的個子小,各種文具肚里裝?!保〞?/p>
2、師:我們今天一起來玩一個游戲,“小書包找朋友”。
游戲規(guī)則:
老師將各種物品(包括學(xué)習(xí)用品及其他物品,如:語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上,在組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生分別給書包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。
《品德與生活》的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過觀察、訪問身邊的勞動者,感受他們的勞動給自己生活帶來的方便,懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動成果。
重點:
感受他們的勞動給自己生活帶來的方便,懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動成果。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道我們喝的水是什么地方來的?我們吃的糧食是什么地方來的?我們穿的衣服又是什么地方來的嗎?
學(xué)生討論,體驗沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動,我們的生活就會遇到問題。
學(xué)生再討論,有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空:
假如自來水廠的工人都停止了勞動,假如所有的警察都不上班,假如假如
欣賞:《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農(nóng)民工進城,雖然給城市帶來了方便,但也給常識帶來了麻煩?!?/p>
小喇叭P49
三、師:既然有這么都人在為我們服務(wù),那么我們又能為他們做些什么呢?
學(xué)生先根據(jù)圖P50,51上的情景說一說,再開展討論。
四、小結(jié)師:通過這節(jié)課的活動,我們知道,社會上有許多人都在為我們服務(wù),我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想,做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我,我為人人”。
課后小結(jié):通過故事和討論,學(xué)生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù),為人民服務(wù)。作為一個社會人,應(yīng)該做到“人人為我,我為人人”。
回顧與反思:
從教學(xué)目標(biāo)看,我自認為本節(jié)課的教學(xué)基本上達到了教學(xué)目標(biāo)。因為課前同學(xué)們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備,又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課,增強了教學(xué)的針對性和實效性。
從學(xué)生方面看,應(yīng)該說課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的,是主動參與的。不足之處是,由于學(xué)生生活閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不合理,對事件的分析、判斷能力差,雖然大部分同學(xué)能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便,體會自已的成長離不開他們,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動成果,但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便,而是為了自己賺錢”展開辯論時,同學(xué)只停留在判斷是非的水平,還不能往縱深的測度去判定,因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點是本節(jié)課的缺陷。
從老師方面看,備這一節(jié)課,光教案修改就不下五次,不是更換零件似的改,而是“大換血”,改得面目全非,腦海里不斷的設(shè)想上課時這樣上,學(xué)生可能會怎樣,那樣上學(xué)生可能會怎樣,哪樣上才最簡單,最舒服。教學(xué)思路確定以后,又反復(fù)地在細節(jié)上下功夫,一直到隔夜的五點二十才算“大功告成”。最后,在課堂上,我腦海里只留下活動目標(biāo),而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學(xué)生聲音,時刻觀注學(xué)生的動態(tài),以便隨時調(diào)整教學(xué),強化教學(xué)的針對性,促使教學(xué)具有實效性。
《品德與生活》的教案 篇5
【教學(xué)目的】
1、初步認識一些安全標(biāo)志和設(shè)施,知道他們的用處。
2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育,讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點】懂得遵守交通規(guī)則,注意交通安全的意義。
【教學(xué)難點】怎樣注意安全,防止受傷害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦。
教學(xué)過程
一、 出示圖片
1、 談話:同學(xué)們,老師今天想了解一件事,當(dāng)你每次過馬路時最擔(dān)心的是什么?那我們一起來看看公路上的車吧!為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢?如果不排隊會出現(xiàn)什么樣的后果呢?
規(guī)則和每個人相連,它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則,會使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序,并帶來健康、安全和快樂。
今天,老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。(點擊,出示課題)
二、學(xué)文明理
1、認識一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱,說說他們的用處。
老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志,誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀,它有什么用途呀?
(1)學(xué)生出示標(biāo)志牌
(2)老師補充(老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認識認識吧!)
(3)我們認識了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施,下面我們來做個小游戲好不好?考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。(我在路上)
(4)司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀!下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問題。
承上啟下:有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全,是不是有了它們就平安無事呢?請同學(xué)們看屏幕,想想故事中誰發(fā)生了什么事?(點擊,出示故事畫面)
3、分組討論,出示討論思考題:
(1)小明錯在哪兒?
(2)不注意交通安全產(chǎn)生什么后果?
4、小結(jié):如果不遵守交通規(guī)則,不把安全放在第一位,那么就會造成嚴重的后果,不僅影響學(xué)習(xí)生活,也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生,我們就一定要遵守交通規(guī)則,時刻注意交通安全。
三、導(dǎo)行辨析
1、辯一辯:他們這樣做安全嗎?為什么?請你告訴他該怎樣做。(點擊)
2、演一演:看畫面內(nèi)容,表演場景。
看到翻越護欄的叔叔,你想對他說什么?(點擊)
3、小結(jié):生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。
4、出示,說說他們這樣做對嗎?為什么?
四、總結(jié)評價
全文總結(jié):在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話()希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則,認真的去遵守它。
五、課后活動
1、設(shè)計交通安全卡
《品德與生活》的教案 篇6
一、 教學(xué)目的:
1開展調(diào)查活動,對人們的言行舉止,行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn),以遵守公共秩
序為榮,愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學(xué)重難點
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn),以遵守公共秩序為榮,愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準(zhǔn)備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
(一)學(xué)習(xí)主題故事
1 討論:警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園?
任老為什么不肯從公園的小門進去?說明了什么?
2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事,我們有什么收獲?
3討論
在生活中有許多“細繩”的面前,我們將如何面對……。
(二)尋找身邊的“細繩”
1 觀察教科書上的圖片
思考:這三幅圖中的“細繩”指的是什么?分別是什么意思?
2交流:你還知道生活中有哪些“細繩”嗎?把你搜集到的公共秩序記錄下來,貼在班上的`宣傳欄中。
(三)社會調(diào)查活動
1、明確調(diào)查內(nèi)容:去附近的廣場、路口、集市,看看哪里的秩序比較好,哪里的不好,對人們的言談舉止,行為提出自己的看法,并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項:
1)分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查,并提醒學(xué)生要作好記錄。
2)在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序,講文明,東禮貌。
3)注意安全。
(四)拓展活動
1回家問爸爸、媽媽,他們是怎樣看待公共秩序的,并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡,號召大家都來遵守公共秩序。
反思:
《品德與生活》的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解種植的一般步驟和方法;知道春天是植樹綠化的好時光,積極參與綠化環(huán)?;顒印?/p>
2、認識泥土,玩玩泥土,了解春天泥土的一些特點,增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣,并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。
3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,體驗勞動的快樂。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生來創(chuàng)造美,由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土,通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”,了解3月12日是我國的植樹節(jié)。
教學(xué)難點:
提倡人人種花、植樹,為小樹、小花做成長記錄,和自己種的小樹或小花合影,激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。
教學(xué)時間::
3課時
教學(xué)目標(biāo):
1、知道春天是植樹綠化的大好時光。
2、初步了解植樹的一般步驟和方法。
3、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:每個小組一份泥土。
教學(xué)過程
一、情境引入
1、同學(xué)們,前一節(jié)課我們了解了春天的特征,感受了春天的美麗景色。(學(xué)生翻開教科書至第8頁)讓我們看看,圖上的小朋友們正在忙什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。(圖上的小朋友在植樹)
2、看到圖上的`小朋友干得熱火朝天,你也想來動手種一棵小樹吧。別著急,這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。
播放春天圖片組
二、課文學(xué)習(xí)
1、看著圖上植樹的那些小朋友,他們忙忙碌碌地在做些什么工作?學(xué)生自由發(fā)言。(他們有的在提水,有的在填土,有的在挖坑,還有的在給小花澆水……)教師將植樹的一些具體工作板書。
2、植樹的工作步驟還真不少,誰愿意告訴大家這些工作的先后順序?
教師指名一名學(xué)生演示。(挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水)
大家一起來看看正確的植樹過程。(點擊Flash)
“種樹過程”。
三、體驗感悟
1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么?學(xué)生自由發(fā)言。(水、土壤、空氣……)
2、那么,就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位,用看、聞、摸等方式,充分調(diào)動五官,玩玩這些泥土,說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土,給學(xué)生比較充裕的時間感知泥土,教師巡回指導(dǎo)。
3、玩了泥土,小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn),我們一起來交流。學(xué)生交流,教師寫板書。(聞:泥土是香香的;摸:泥土是軟軟的;看:泥土是黑黑的……)
4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。
四、課外延伸
小朋友們,今天,我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土,大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢?回去以后,請每個小組準(zhǔn)備一棵小樹苗或一些花籽,下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。
《品德與生活》的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
舉一個同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述:同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾,那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>
今天,我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下;我們該怎么做?
二、美好回憶。
1、師述:升入三年級了,同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論,再指名講。(對存在偏差的幫助、關(guān)心,如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。)
三、設(shè)身處地。
1、師述:在與同學(xué)相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事,如果這些事情發(fā)生在你的身上,你會怎么想?請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時的心情嗎?你幫助過人嗎?還記得當(dāng)時的感受嗎?
(幫助體驗互相幫助和分享的快樂)
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎?你能體會到朱靈當(dāng)時的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。)
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎?當(dāng)時的心情如何?你能為喬典出出主意,幫他解除煩惱嗎?
(幫助學(xué)生體會被人冤枉的感受,理解同學(xué)間要互相信任。)
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝,你會有什么樣的感受?
(幫助學(xué)生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。)
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號)
7、如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?
寫一寫再說一說:不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎?
四、送他一縷陽光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影,你能不能做個“陽光使者”,送給他一縷陽光,幫他驅(qū)散心中的陰影,打開心扉?
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
(1)告訴學(xué)生不能嫉妒,要互相鼓勵,共同進步。
(2)告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
(3)幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述:人與人相處有一條黃金法則,那就是“己所不欲,勿施于人?!笔裁匆馑寄??
1、讀書,了解意思。(你希望別人怎樣對待你,你應(yīng)該怎樣對待別人。)
2、填一填,并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要別人關(guān)心你,別人也想要你他。
你想要別人尊重你,別人也想要你他。
3、相反,如果你對別人不好的話,那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
《品德與生活》的教案【精彩8篇】相關(guān)文章:
★ 2004—2005學(xué)年度小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》學(xué)科教研工作計劃3篇
★ 二年級下冊《品德與生活》教學(xué)計劃3篇(品德與社會二年級下冊教案)