下面是范文網(wǎng)小編收集的九色鹿教案3篇(九色鹿教案第二課時(shí))，供大家品鑒。
九色鹿教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶 生字卡
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、昨天，我夢(mèng)見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?
2、今天，我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。(板書課題，讀題。)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。
3、同桌互讀課文。
4、指導(dǎo)識(shí)字。
(1) 教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。
(2) 小老師領(lǐng)讀。
(3) 全班讀。
5、請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的`圈。
三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)
2、同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。
4、請(qǐng)?jiān)跁厦枰粋€(gè)，寫兩個(gè)。
四、作業(yè)
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
九色鹿教案2
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)“虹、命、沖、告、軍、義、失”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鹿、獵、掉、救、謝、貼、卻、消”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“蟲”。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。
第 一 課 時(shí)
一、揭示課題(5分鐘)
1.教師情景導(dǎo)入：在美麗的大森林里，住著一只九色鹿，它善良而美麗，你們想認(rèn)它嗎?
2.板書課題：九色鹿
3.你們有什么問題要問這只美麗的小鹿嗎?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(15分鐘)
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
2.指明分自然段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，指出不足。
3.再讀課文，勾畫指出自己不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍，不會(huì)讀的請(qǐng)教同學(xué)或是老師。
4.四人小組合作小組長(zhǎng)檢查生字的讀音都讀準(zhǔn)了沒有。
5.教師抽讀生字卡片，相機(jī)正音。
6.把生字寶寶送到課文中去讀一讀，想一想，課文里到底講了一個(gè)什么樣的故事?
7.學(xué)生根據(jù)自己讀書的情況，大致講一講故事的內(nèi)容。
三、朗讀課文，感受九色鹿的美麗。
1.借助拼音讀課文第一自然段，讀懂句子。
2.同位互相讀一讀，說一說九色鹿是什么樣子的?
3.你喜歡九色鹿嗎?把你的.感情讀出來。
4.練習(xí)用“好像”說話。
月亮彎彎好像( )。( )好像( )。
四、學(xué)習(xí)生字“虹、命、沖”。
1.四人小組討論記字方法。
2.全班交流反饋。
3.教師范寫“命”。
4.學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
一、游戲，打扮九色鹿。
準(zhǔn)備工作，用七種不同顏色寫上本課要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。
1.同學(xué)們，今天九色鹿身上的顏色只剩下兩種了，你們能把其他的顏色找回來嗎?
2.認(rèn)讀好色卡上的生字，就可以幫九色鹿找回顏色了。
3.請(qǐng)同學(xué)們上來打扮九色鹿。(把彩色紙上生字的音讀準(zhǔn)了，就貼在九色鹿身上并領(lǐng)讀。)
二、學(xué)習(xí)課文2-5自然段。
1.自讀課文2-5自然段，邊讀邊想，通過讀課文，你知道了什么?
2.學(xué)生自由讀書。
3.學(xué)生反饋。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生讀好九色鹿和獵人的對(duì)話。
5.四人小組的同學(xué)演一演。
6.推薦演的好的小組，全班表演。
三、理解詞語，激發(fā)想象。
1.指名讀課文最后一段。
2.質(zhì)疑，學(xué)生可能回提出“忘恩負(fù)義”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。
3.體會(huì)九色鹿此時(shí)的心情，讀好九色鹿對(duì)國(guó)王說的話。
4.想想：國(guó)王聽了九色鹿的話會(huì)怎么想，怎么說呢?允許學(xué)生有自己獨(dú)特的見解。
四、續(xù)編故事，拓展想象。
五、學(xué)習(xí)生字。
1.四人小組討論記字方法。
2.全班交流反饋。
3.教師指導(dǎo)書寫。
4.學(xué)生描紅。
板書設(shè)計(jì)：
20、九色鹿
九色鹿救獵人——獵人帶人抓九色鹿
九色鹿教案3
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。
2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
發(fā)展目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)，通過抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語理解課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)九色鹿的舍已為人、見義勇為精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。
課時(shí)安排：
第二課時(shí)
執(zhí)教：xxx
授課時(shí)間：
20xx年5月15日
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課——《九色鹿》。
2、通過《九色鹿》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語來讀出理解，讀出感情。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、這篇課文主要講到了誰？
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊思考：在你眼里，調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人呢？九色鹿呢？你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括他們的`品行嗎？
3、組織學(xué)生討論、交流九色鹿和調(diào)達(dá)的品行，并相機(jī)板書。（靈魂骯臟的小人、見義勇為、舍已為人、品行高尚）
4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、品行高尚呢？組織學(xué)生自由讀課文第二段，并用筆圈劃。
5、組織學(xué)生展開討論、交流，找出有關(guān)語句說明問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關(guān)語句。
?。?）“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時(shí)不假思索，行動(dòng)快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神。
?。?）調(diào)達(dá)為什么連連叩頭？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達(dá)說的話。
?。?）讀了這一段內(nèi)容，你想對(duì)九色鹿說些什么？
6、有感情地朗讀課文第二段。
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1、你們又為什么說調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說說自己的理解。
2、組織討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
?。?）相機(jī)理解“恩將仇報(bào)”“背信棄義”。
（2）調(diào)達(dá)看了皇榜，他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說說嗎？
?。?）如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸阻他呢？
?。?）但是調(diào)達(dá)還是財(cái)迷心竅、見利忘義，進(jìn)宮向國(guó)王告密，調(diào)達(dá)真是一個(gè)――卑鄙無恥的小人、靈魂骯臟的小人。
?。?）老師看到同學(xué)們都為此事感到非常氣憤，如果換作你是受害人，你會(huì)對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)怎樣說？
?。?）自己身處包圍之中，面對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)，九色鹿是怎樣說的呢？出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)（你覺得哪些詞語最能表達(dá)自己的氣憤之意）。
3、當(dāng)國(guó)王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而調(diào)達(dá)是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢？這又是為什么呢？
4、從這一個(gè)故事中，你懂得了什么道理？
四、復(fù)述課文
1、組織學(xué)生練習(xí)選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事。
2、指名學(xué)生復(fù)述有關(guān)段落。
五、布置作業(yè)
1、把《九色鹿》這個(gè)故事講給親人或同學(xué)聽。
2、搜集一個(gè)你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一個(gè)關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事。
板書設(shè)計(jì)：
見義勇為
九色鹿 品行高尚 不求回報(bào)
守信
調(diào) 達(dá) 靈魂骯臟 背信棄義
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