下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于寫話教案3篇(寫話教學(xué)教案語文)，以供借鑒。
關(guān)于寫話教案1
1、春天來到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說一說。
?。?）學(xué)生動筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。
?。?）學(xué)生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……
關(guān)于寫話教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)會有順序地觀察圖畫。
教學(xué)難點：
寫出春天景物的.特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┱勗捈と?，引入情境
1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
?。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌?、圖畫、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？
?。ǘ┲笇?dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。
請大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導(dǎo)）
?。ㄈ┱硭悸罚鑼懘壕?/p>
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點符號要占一個格子。
4、學(xué)生寫作，教師巡視。
?。ㄋ模┱乖u優(yōu)作，課堂總結(jié)
板書設(shè)計：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
關(guān)于寫話教案3
【設(shè)計理念】
1、語文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標(biāo)中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物?？谡Z交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，
有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強有力的手段。因為語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。
3、學(xué)習(xí)傾聽，吸收別人的長處。
【教學(xué)重點】
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點】
每個學(xué)生想象出自己獨特的內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
１、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個實驗，實驗的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的'形象大使，能給云外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？
?。病⒑?，讓我們一起大膽想象，快樂表達(dá)吧！
二、看圖想象說話。
?。?、當(dāng)你看到這一個圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！
三、聽故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊。可是我們沒有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛?！崩蠋熣f。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續(xù)編故事。
?。?）
讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。
?。?）站起來大聲地說給自己聽。
?。?）抽生起來說。指導(dǎo)評價說話。
?。?）小組合作說成一首兒歌《飛》。
?。?）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評價指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿?，也可以獨立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設(shè)計
藍(lán)翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想象 表達(dá) 儀態(tài)大方 口齒清楚
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