下面是范文網(wǎng)小編收集的故事丑小鴨優(yōu)秀教案幼兒園范文3篇(小班故事教案丑小鴨),供大家賞析。

故事丑小鴨優(yōu)秀教案幼兒園范文1
出現(xiàn)問題——在中班語言領(lǐng)域的活動(dòng)課上: 教師:“小朋友,你喜歡丑小鴨嗎?” 部分幼兒:“不喜歡”(我很欣賞這些敢于說不的孩子。因?yàn)楹⒆影炎约旱男睦硭胫苯颖磉_(dá)出來,比隨意符合要好的多,起碼她有自己的想法,說出了自己的心里話。)
分析問題——詢問這些孩子不喜歡丑小鴨的原因:
⑴因?yàn)樗L的丑。
⑵因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g它。
⑶綜合原因。
(你看,小小的孩子,也知道丑的不好看,可是,面貌丑就等于真正的丑嗎?我想,這也是這個(gè)故事想要向人們闡述的一點(diǎn)意義吧)
解決問題 ——組織討論后順勢(shì)引導(dǎo):
⑴“因?yàn)槌笮▲嗛L的丑,我們就不喜歡她,不愛她嗎?”
⑵“如果你是一只丑小鴨,沒有人理你,沒有人愛你,你會(huì)覺得怎么樣?”
(讓幼兒換位思考、用心感受孤苦伶仃的感覺)
幼兒沉思后熱烈的回答:我會(huì)很難受,會(huì)不高興,會(huì)哭的……
(我想,有這樣的答案,就說明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問題的實(shí)質(zhì),已經(jīng)用心認(rèn)真的考慮過,問題就這樣解決了)
美與丑,善與惡幼小的孩子來說只是表面的認(rèn)識(shí)。孩子看到美,就認(rèn)為漂亮,看到丑,就以為不好,他們對(duì)事物的辨別是最直觀的,毫無遮掩的,也是很浮淺的。如果任由發(fā)展,就會(huì)在他們幼小的心靈形成定勢(shì),把表面的,膚淺的形成永遠(yuǎn)的,這是絕對(duì)不允許的。
這雖然只是一個(gè)很美的童話故事,但生活中卻處處有這樣的事情。所以當(dāng)孩子回答不喜歡時(shí),我并沒有直接否定,也并沒有做肯定的答復(fù)。而是從孩子的心理考慮,認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí),理解孩子的理解,一塊提出問題,分析問題,解決問題,從而使孩子明白任何事情都不是絕對(duì)的,而生活中的美與丑更不是表面的,教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子用心靈感受美、體驗(yàn)美,用眼睛發(fā)現(xiàn)什么才是真正的美!
故事丑小鴨優(yōu)秀教案幼兒園范文2
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,深受孩子喜愛。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此在區(qū)域活動(dòng)中,我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事,應(yīng)該說在今天的活動(dòng)之前,孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫片版本,作為一個(gè)新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動(dòng)中,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線,通過觀察,想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地說出自己的想法。
2、感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《丑小鴨》故事片段
2、區(qū)域中欣賞過故事
3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具
活動(dòng)過程:
一、回憶故事內(nèi)容
關(guān)鍵提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事?
(在區(qū)域活動(dòng)中,孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》,已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動(dòng),是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng),如語言的完整性,組織語言的能力等)
二、欣賞故事片段,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?
(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話?(學(xué)做鴨爸爸,鴨媽媽)
(3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的?
2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1) 發(fā)生了什么事?
(2) 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么?
3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?
(2) 丑小鴨這么傷心,你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)
4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1) 發(fā)生了什么事?
(2) 猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)
(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,在欣賞四個(gè)片段的過程中,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì))
三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》
(童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)
故事丑小鴨優(yōu)秀教案幼兒園范文3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥是人類的好朋友。
3、懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入。
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。
幼:我模仿的是……
(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事《丑小鴨》。
1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?
幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說說故事里講了什么。
4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)
三、分段欣賞。
1、利用掛圖,分段欣賞故事。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼:因?yàn)樗L得丑。
幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
(3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
幼:實(shí)現(xiàn)了。
幼:它變成了一只美麗的天鵝。
(5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
幼:我會(huì)和它一起玩。
幼:我會(huì)給它好吃的東西。
幼:我會(huì)和它做朋友…
(結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
【活動(dòng)延伸】
1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2、欣賞安徒生其他的童話故事。
【活動(dòng)反思】
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。
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