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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案3篇 人教美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-01-14 05:00:00 教案

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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案3篇 人教美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

 ?。薄⒁龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

 ?。?、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

  (2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

  (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等)

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (1) 引導(dǎo)階段:

  教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

  (2) 發(fā)展階段

  鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。

  在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

 ?。?) 收拾與整理;

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

  課后拓展:

  尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 ?。?) 是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

  (2) 能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。

  (3) 是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

  札記:

  在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對(duì)這種工具材料的了解,學(xué)生看得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。

  課題: 大家都來(lái)做

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案2

  教材分析:

  本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà),此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線種類(lèi)多,誰(shuí)畫(huà)得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)多種媒材的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí),分析多種工具資料表示的繪畫(huà)作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合作畫(huà)一幅大畫(huà)并講講畫(huà)中的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、討論課本。

  1、這些作品各使用什么工具資料畫(huà)的?

  2、你還知道哪些繪畫(huà)的工具資料?

  3、你看到小朋友畫(huà)了些什么內(nèi)容?

  4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受?

  二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。

  1、小組討論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)?

  2、用什么資料、工具?

  3、如何分工?

  4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思,教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

 ?。?) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

 ?。?) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

  (3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  教材簡(jiǎn)析:

  本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。

  課前準(zhǔn)備:

  師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

 ?。ǎ保┙涣麟A段:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

  (2)思考與討論階段:

  分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開(kāi)展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

 ?。ǎ常┌l(fā)展階段:

  帶好材料來(lái)到操場(chǎng),人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流,互相補(bǔ)充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

  (4)收拾與整理:

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  課后拓展:

  運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  在排列時(shí),要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 ?。ǎ保┦欠裨谡n前準(zhǔn)備好所需的材料。

 ?。ǎ玻┠芊裾n前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

 ?。ǎ常┙虒W(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

 ?。ǎ矗┚偷厝〔?,會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。

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