下面是范文網(wǎng)小編整理的初二道德與法治教學(xué)反思3篇 八年級道德與法治教案反思，以供借鑒。

初二道德與法治教學(xué)反思1

　　初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念；通過詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。

　　通過學(xué)習(xí)研究本冊教材，我認(rèn)為法治專冊教材有以下主要特點：

（一）結(jié)合案例分析，以講 法律規(guī)范為主

　　教材運用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，實現(xiàn)由感性到理性，從而達(dá)成對法律知識的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學(xué)生對于憲法文本做到入腦、入心。

（二）以法律知識教育為載體，促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實踐能力提升

　　教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權(quán)力時，強(qiáng)調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”，在講公民權(quán)利時，同時強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)對等，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中依法維護(hù)自身權(quán)利，參與社會公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。

（三）適當(dāng)滲透道德教育

　　教材強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合，注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價值導(dǎo)向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學(xué)生理解法治的道德底蘊，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現(xiàn)法治的育人功能。

（四）追求內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生動的統(tǒng)一

　　教材在堅持內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢η蟊硎錾鷦?。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動可讀；單元、課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn)，增強(qiáng)可讀性，保持一定情感張力。

（五）設(shè)計開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力

　　教材一方面強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、觀點科學(xué)，另一方面也十分關(guān)注觀點得出的思維過程，力求設(shè)計開放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開討論。

　　增強(qiáng)學(xué)生憲法意識，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

初二道德與法治教學(xué)反思2

　　今年是我教授新教材完整教完一輪的一年，也是孩子們經(jīng)過三年道德與法治學(xué)習(xí)檢驗自我的一年，這一年有太多的收獲和想法，暫且整理如下：

　　一、關(guān)于提升學(xué)生素養(yǎng)的一些思考

　　1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識及備中考范圍的廣度，注重勤奮及理解技能、基本方法和綜合運用能力的提升，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念。

　　2、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，讓學(xué)生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材。

　　3、從死記硬背，著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、分析、歸納、概括、及識記能力。

　　4、注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際以及對所學(xué)知識的運用能力。

　　二、關(guān)于學(xué)生存在問題的一點思考

　　1、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料，不能按照題目的要求答題。理解意思能表達(dá)出來但是沒有按照題目運用標(biāo)準(zhǔn)的語句要求去結(jié)合材料來談。

　　2、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)，沒有認(rèn)真地熟讀教材，基本概念不清。

　　3、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。

　　三、關(guān)于今后努力方向的一點思考

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。

　　2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)：對于書本上的重要知識點要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

　　3、加大力度對所學(xué)知識的識記于跟蹤。

　　4、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補(bǔ)缺工作。

初二道德與法治教學(xué)反思3

　　本課是人教版八年級道德與法治下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二框題《公民基本權(quán)利》的內(nèi)容，我上完這節(jié)課后仔細(xì)反思，總結(jié)如下：

　　一、本節(jié)課的成功之處：

　　1、本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導(dǎo)入教學(xué)法，在創(chuàng)設(shè)情境、步入情境、回歸情境等活動中感知、分析、討論、互動、交流，學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)生成新知。

　　2、這節(jié)課我在創(chuàng)設(shè)情境方面，我沒有采用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式，而是改用了“漫畫式”、“對話式”，這樣相比較材料文字會更加有視覺上的沖擊力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、課堂上不拘束的讓學(xué)生大膽地說，以實際的課堂效果讓學(xué)生感受現(xiàn)代新型的師生關(guān)系，從而有利于今后和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

　　4、課堂以學(xué)生討論為主，孩子們激情洋溢，積極性高，整個教學(xué)高潮迭起，學(xué)生參與度高。

　　5、作業(yè)的布置采用分層布置作業(yè)，有利于因材施教。

　　二、改進(jìn)和不足：

　　1、我對教材的整個把控上可能不夠靈活，沒有太大的突破。

　　2、可能是因為有老師和校領(lǐng)導(dǎo)在底下聽課，學(xué)生放的不是很開，我需要再努力調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。

　　3、在課堂流程中時間的把握還是不夠合理，時緊時慢，課堂對學(xué)生發(fā)言的廣度還是不夠。

初二道德與法治教學(xué)反思3篇 八年級道德與法治教案反思相關(guān)文章：

★ 最新道德與法治教學(xué)工作計劃范文7篇(道德與法治下學(xué)期教學(xué)工作計劃)

★ 道德與法治教學(xué)工作計劃5篇 道德與法治的教學(xué)工作計劃

★ 八年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3篇 八年級道德與法治下教學(xué)工作總結(jié)

★ 中考試卷 年人教版部編八年級下冊《道德與法治》知識點精編3篇 八年級下冊道德與法治期中考試重點

★ [一年級下學(xué)期道德與法治期末測試題和答案] 一年級道德與法治測試題3篇 人教版一年級道德與法治練習(xí)題

★ 部編人教版道德與法治二年級下冊15.堅持才會有收獲第二課時3篇(二年級下冊道德與法治我們有新玩法第二課時教案)

★ 2022年道德與法治培訓(xùn)心得體會3篇(道德與法治教師培訓(xùn)心得體會精選)

★ 人教版八年級道德與法治教學(xué)工作計劃3篇 八年級下冊道德與法治教學(xué)工作計劃

★ 人教版八年級道德與法治上冊教學(xué)反思3篇(八年級道德與法治上冊課后反思)

★ 道德與法治學(xué)習(xí)個人心得體會精選范文集錦6篇 關(guān)于道德與法治的心得體會