以下是熱心會員“yingmao”收集的小學生演講稿，歡迎參閱。
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！我是5號選手屈##，來自相城區(qū)東橋中心小學，這次我演講的主題是：《體育課，使我們運動起來》。
法國著名思想家伏爾泰曾提到過“生命在于運動”，沒有運動的生命是短暫的！隨著生活水平的提高，當今孩子們飲食和衣著都很好。然而，身體素質卻在逐漸降低，肥胖和近視的難題日益嚴重，這樣的情況讓人焦慮。身體健康是青少年成長的重要基礎。如同教育部長周濟所說：“沒有健康的體魄，即使質量再好，本領再大，也難以造就理想的生活，更無法談起幸福。”
運動！孩子們期盼運動！希望我的體育課能讓孩子們積極參與，享有運動帶來的快樂。這個看似簡單的理想卻在執(zhí)行過程中碰見了很多挑戰(zhàn)。部分同學甚至覺得體育鍛煉在消耗時間，堅信學業(yè)的重要性，覺得運動并不重要。難道這樣的認知不讓我感到心疼嗎？
怎樣才能讓學生喜愛體育課，愿意參加運動呢？新教學標準下，體育課程讓學生變成“主體”，教師出任“核心”。教師在課堂中，必須引導學生自主學習，激發(fā)他們的積極性?；貞浧饎倕⒓庸ぷ鞑痪?，在教二年級小朋友跳長繩的第一堂課時，幾乎全程都是我在講解示范，學生自主練習的時間很少，課堂效果也不盡如人意。之后在與師傅的交流中，我突然感悟到，課堂上只需要適當的講解示范，真正重要的是留出時間給學生，讓他們感受到自身價值，才能激發(fā)他們對跳長繩的熱情，提升學習積極性。以后在另一個班級的教學中，我調整了對策，孩子們積極投入，課堂氣氛也變得很好。
在教學中，還可以嘗試一些新奇的教學模式，來調動學生的積極性。在過去的教學中，結合方法一般是四列橫隊，教師講解示范，導致后邊的同學交頭接耳，專注力難以集中。是否可以試著轉換隊型呢？當然可以了。在籃球課上，我讓學生成雙圈站起，教師位于中心，這樣不僅可以觀查每個學生，而且能大幅降低彼此交談，使專注力提升，便于相互學習和共同進步。
此外，選用激勵性的語言也是一種有效的激勵方法。我記得教過的班級中有個高個子，協(xié)調性差，課程學習慢。一直以來，他逐漸失去了自信，上課也顯得散漫。在一次籃球課上，我發(fā)現他在訓練胯下球時動作優(yōu)美，因此請他上前示范，并給予表揚。從那時起，他在體育課上的積極性明顯提升，變得更加投入。這說明，應用鼓勵的語言夸獎學生是多么的重要。
古人曾云：師者，因此傳道受業(yè)解惑也。我覺得教師和學生之間應該創(chuàng)建朋友般的關系。只有讓學生先信任你，才能讓他們愛上體育課。教師在生活和學習中，一定要多關心和愛護學生。
不言而喻，成為一名優(yōu)秀的體育教師并不難，但要出色地完成每一堂課，讓每位學生都喜歡體育課，依然需要付出很多努力。將來的日子里，我將不斷提高自己的專業(yè)素質，以強烈的事業(yè)心、責任感和信心來面對每一個學生，每一堂課。體育課，使我們運動起來！給油！我的演講結束了，謝謝你們！
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