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有關(guān)幼兒教師演講稿6篇(幼兒教師演講稿一等獎靜待花開)

時間:2024-06-09 18:12:00 演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)幼兒教師演講稿6篇(幼兒教師演講稿一等獎靜待花開),歡迎參閱。

有關(guān)幼兒教師演講稿6篇(幼兒教師演講稿一等獎靜待花開)

有關(guān)幼兒教師演講稿1

尊敬的各位評委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無比的驕傲和自豪)

  帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)!

  十八年的拼搏一首歌-----“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫-----“愛心無價”!十八年的愛心一首詩----“責(zé)任如山,愛心無價”

  面對一張張充滿童稚的小臉,十八年來,我每時每刻都在叩問自己:你的愛心是否缺失?面對一雙雙清澈的眼睛,十八年來,我時時刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對一顆顆幼小的心靈,十八年來我隨時隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛心無價!”

  世上有許多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛!愛不是索取,愛是給予!愛不是等價交換,愛是無私奉獻(xiàn)!

  這是發(fā)生在我園大班的真實故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤潤的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來,專業(yè)知識告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來,就在等待的時候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來,脫離了危險,武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指,聞訊趕來的家長感動的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長:“只要孩子沒事,我沒關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們再苦、再累、再痛都算不了什么!

  一句普通的話語,凝聚著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師對孩子的無私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!

  “沒有愛就沒有教育”,愛是陽光,能融化冰雪;愛是春風(fēng),能催生萬物;愛是春雨,能浸潤心靈!

  春風(fēng)化雨,潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個春秋,他對孩子的摯愛,對工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗;多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃?!庇眯难⒂眉で樵诟?是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國的錦繡前程!

  一枝獨放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無數(shù)個深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個優(yōu)秀的團(tuán)隊里,每一名老師都是一個亮點,每一個名字的背后都有一串生動的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風(fēng)采!她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章!

  我們愿在幼兒園教師這個平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無價的'愛心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。

  有關(guān)幼兒教師的演講稿三我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛?!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點小錯誤,及時進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛?!皭邸币岳斫?,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

  魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

  有愛心,就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

有關(guān)幼兒教師演講稿2

  終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。

  放假了,小朋友,拜拜啦!終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感,這時,我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?

  他們也會想我嗎?他們放假應(yīng)該很開心吧?濤濤在家里還會到處亂跑嗎?真是一個小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車;結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛的小點兒;不知景文在家吃飯時有沒有進(jìn)步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?

  真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎……不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因為老師講的一句話而大笑……

  誰說老師是不計較回報的?當(dāng)所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開心的事情,但他們沒有開心起來的時候,你真的不計較、真的.不在乎嗎?此時此刻,此情此景,笑容是對老師最大的回報,你真的不在乎嗎?我做不到!誰說老師是無私的?其實老師是最自私的,他永遠(yuǎn)希望孩子的笑容對著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。

  古時有“一笑傾城”,對教師而言,孩子的笑更具魅力,他會“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!

有關(guān)幼兒教師演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:

  大家好

  我演講的題目是:我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說:“單單愛孩子,母雞也會這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)?!庇變航處熤愿呒?,就在于她不僅要愛孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣,不偉大嗎?

  我自豪,我是一名中國教師;

  我自豪,我是一名青年教師;

  我自豪,我是一名幼兒園教師;

  然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的'參考資料,有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師,所以我們要努力。

  雖然有時感到有壓力,時間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對于當(dāng)初的選擇,我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!謝謝大家!我的演講完畢。

  幼兒教師演講稿篇心里一直有個問題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。

  是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?

  昨天,我上小學(xué)一年級的兒子問我:“媽媽,我都快上二年級了,你怎么一次也沒去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師,你怎么也不去問問老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”

  是啊,兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖]到他們學(xué)校去過。曾記得一次兒子的頭在學(xué)校磕破了,老師打電話讓我過去看看,可我不能離開班里四十多個孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來:幼兒教師,你的名字到底叫什么?

  當(dāng)入園的新生沒兩天就不哭了,還吵著非來幼兒園的時候;當(dāng)家長看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對你不停地說:“謝謝”的時候;當(dāng)你組織的孩子在臺上表演,獲得一陣陣掌聲的時候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來看你的時候……

  幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。

有關(guān)幼兒教師演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:

  大家好!

  心里一直有個問題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?昨天,我上小學(xué)一年級的兒子問我:“媽媽,我都快上二年級了,你怎么一次也沒去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問問老師,你怎么也不去問問老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖]到他們學(xué)校去過。曾記得一次兒子的頭在學(xué)??钠屏?,老師打電話讓我過去看看,可我不能離開班里四十多個孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來:幼兒教師,你的名字到底叫什么?當(dāng)入園的新生沒兩天就不哭了,還吵著非來幼兒園的時候;當(dāng)家長看著瘦弱的.孩子,身體一天天健壯,對你不停地說:“謝謝”的時候;當(dāng)你組織的孩子在臺上表演,獲得一陣陣掌聲的時候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來看你的時候……

  幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛心與祖國燦爛的明天。

有關(guān)幼兒教師演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛老師們:

  孩子的心靈,就像透明的水晶,清澈見底,沒有任何瑕癖,是這個世界上最可貴的財富,孩子的話語更似三月暖和的春風(fēng)拂過人的心田,讓人倍感親切、溫暖與溫馨,記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的游戲中,孩子們玩得歡天喜地,胡晟宇小朋友突然說:“張老師是樹葉媽媽,我們是樹葉寶寶?!?、“老師象媽媽?!薄脑捪褚还膳饕恢绷鬟M(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動,使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈!

  國家教育部制定的新《綱要》指出:“教師應(yīng)是孩子的合作者、支持者、引導(dǎo)者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨立的個體”……等等無不指出了孩子需要成人的平等對待、關(guān)注和尊重,這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子,不只是關(guān)心孩子的身體健康,更要以陽光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿希望、充滿渴望、充滿幻想的童心,呵護(hù)那剛剛出土的夢想的萌芽、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽,讓他們在精彩的童年里快活地、自主的成長……

  社會上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”:“保姆”、“母親”,也有人說“太陽底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說:確實我們擔(dān)任著多重角色,兼具著保育和教育的雙重職責(zé),不但是保姆、母親,更是孩子的大伙伴,是孩子的賞識者、支持者,是孩子的“大朋友?!?/p>

  作為保育工作的一部分,象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無可厚非的,孩子是嬌嫩的花朵,是我們的上帝:“老師,我的鞋帶散了”,我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶;“老師,我的發(fā)夾掉了”,我又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了,若不能及時通知家長,就連忙請別的老師幫忙帶班,自己送孩子去醫(yī)院就診,問長問短,讓他多喝開水;活動時,讓孩子及時脫衣,活動完了,又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個孩子不愛穿外套,常常從偷偷把衣服脫掉,我總是充當(dāng)監(jiān)督官,讓他們穿上;幾個調(diào)皮的孩子起床時,不穿好衣服就偷玩,我總是急在心里,并及時處理,教育、引導(dǎo)、幫助他們穿衣,這是強(qiáng)烈的.責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……

  盡管由于日常生活的煩瑣,難免會有“遺漏”和“不足”,但捫心自問,我盡心盡責(zé),做好保育、教育工作,我希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長,讓我們的孩子在愛的滋潤中象春日里的植物茁壯成長!哲人說:愛是一種深刻的情感,它給黑暗的世界帶來光明,詩人說,愛是人類最美麗的語言。我不想以“鋪路作石子,護(hù)花作春泥”的輝煌的詩句來比喻自己,但我希望以自己真摯的心、強(qiáng)烈的責(zé)任感去對待我的孩子們。

  大班的孩子已有較強(qiáng)的獨立能力,個性也逐漸明顯起來,已經(jīng)有了自己豐富的思想感情,學(xué)會了觀察周圍事物,學(xué)會比較自己和別人,他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù)。早在半個世紀(jì)之前,我國著名教育家陶行知先生就深刻指出:“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子,了解孩子與尊重孩子。”關(guān)注孩子內(nèi)心的想法,關(guān)心愛護(hù)孩子的心靈體驗,讓孩子感受到自己是個被尊重的個體,是孩子健康的心要的催化劑?!敖】怠辈恢皇巧眢w的,更是心靈的健康。因此在日常生活中,我努力創(chuàng)設(shè)一個平等、寬松的環(huán)境,讓孩子充分體驗師生是平等的,老師不但是“師長”,更是“伙伴”,是“大朋友”,甚至有時也是“孩子”。于是我和孩子一起游戲,我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們,也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來抓我,在共同游戲中體驗伙伴的快樂;我和許多孩子以平等的身份相互借碟片,體現(xiàn)我們友好的朋友關(guān)系,有些孩子主動向我借物品,是那么大膽與活躍,使我們相互都體驗到了“朋友間”的快樂與友誼;我注意傾聽孩子的聲音,走進(jìn)孩子的心靈,低頭與他們說話,時而摸措他們的頭,給他們一個親切的微笑,讓陽光照耀他們的心扉;我賞識每一個孩子,去發(fā)掘每個孩子的閃光點,讓每個孩子在自信中成長,在享受自我成功的感受中快樂成長……

  有些孩子還常大膽的和我開玩笑,體驗一起聊天的樂趣……

  有個別家長說:“你盡管對我的孩子兇點好了?!钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?,而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系,“兇”只會使孩子對生活失去信心,只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的。俗話說:一分耕耘,一分收獲。當(dāng)孩子們在自己面前展開天真的笑容,并與我大膽地開玩笑時,我深深地體驗到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護(hù)他們充滿希望和幻想的心靈,才能讓他們積極地面對人生,面對未來,面對一切,才能健康快樂地成長。我不奢望別人說我做得盡善盡美,我知道“人無完人”、“世界上沒有完美的事”,我只希望孩子與家長的信任,那是我最大的心愿。記得有位家長常說:“孩子在幼兒園開開心心,我們家長也就開心、放心”,她的話總讓我深深感動,并激起我對工作更大的熱情。許多家長的理解、支持與配合總讓我們在心靈深處泛起深深的謝意。

  讓我們一起繼續(xù)努力,繼續(xù)配合,一起呵護(hù)孩子純真的美麗的心靈,充滿幻想與希望的七彩童心吧!

有關(guān)幼兒教師演講稿6

  你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……

  在一個人的記憶庫里,每一個自己喜愛的老師也許都像―個小小的信息柜。一開始,有許多詳細(xì)的信息存在里面,可是隨著時間漸漸變長,有一天你忽然想起打開看看,也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事,而有的只剩下瞬時的回憶,有的甚至已經(jīng)蕩然無存,連一個名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當(dāng)中,并不是孩子不夠愛她們,相反,她們很有可能是孩子最愛的一群,也是最愛孩子的一群……

  教師的情結(jié):痛并愛著

  馬老師是――名幼兒教師,從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師,因為“馬老師一看我們呀,就知道我們在想什么。就算我們星期天在家里看不到馬老師,要是哭鼻子,馬老師也知道是為了什么”。這樣一位魔術(shù)師,孩子們熱愛的好老師,有一天卻談起了一件傷心事。

  我剛工作的時候,帶一個小班,接下來的兩年,就順著把這個班帶了下去,中班,然后是大班,然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了。心里那個難過。在畢業(yè)紀(jì)念會上,我和孩子們抱在一起,哭得稀里嘩啦。我知道,在一起三年啦,孩子們是真的舍不得我……

  緊接著我又帶起了一個小班。過了一年多,我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級的原來大班的一個孩子,我心里那個高興呀,穿過馬路走近他的時候我的心跳都加快了,不怕你笑,就像談戀愛時候約會那么激動??墒?,孩子已經(jīng)和我很生了。他媽媽還是很熱情,孩子卻直往后躲,他讀幼兒園的時候,大老遠(yuǎn)看見我就叫啊。

  第二天我回到班里,看著一屋子可愛的孩子,心里真不是滋味。這些孩子多可愛呀,在外面心情再不好,回來跟孩子們呆一會兒就好了。他們是那樣地依賴我,愛我,舍不得我??墒牵麄儏s那么快就把我忘了……

  后來我又送走了許多孩子,他們有的在小學(xué),有的在中學(xué),有的在大學(xué),最開始畢業(yè)的孩子,現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己,不要怪孩子們,他們小啊,他們記不往,只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我,我記得我小學(xué)的、中學(xué)的.、中專的老師,可就是記不得我的幼兒園老師了??墒牵趦?nèi)心深處,總有一點痛。

  這個“你還記得我嗎”情結(jié)不獨存在馬老師身上,也不同程度地存在于其他幼兒教師心中。幼兒教師對于孩子的照顧,不限于對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,更有對孩子安全、營養(yǎng)、性格等多方面的留意,從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學(xué)說話,對于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛、點點滴滴的親密相伴,使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強(qiáng)烈情感。這種情感和小學(xué)、中學(xué)、、大學(xué)教師是非常不同的,這種情感體驗也是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所不能體會的。所以,每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對面不相識,笑問阿姨你是誰”的時候,幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫。

  孩子的記憶:遺忘并存在著

  作為“小沒良心的”孩子一方,到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望。其實,這也是無數(shù)小朋友的愿望。在孩子的心中,老師是勇敢、從容的,是教以規(guī)范、教以約束的,是可以解決所有問題、可以依賴的……總之,當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊,所以,“當(dāng)老師的機(jī)會,決不能錯過”,哪怕為此摔得很痛,也不后悔;哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,也要積極面對。

  可是,這樣深愛著老師的孩子們,當(dāng)他們漸漸長大,漸漸長高,他們也會漸漸地忘記自己兒時的老師。就像泰戈爾詩中寫的:“你一口氣飲下我們帶給你的愛,便轉(zhuǎn)過身去,離開我們跑掉了?!敝皇O乱恍┥视涗浿恍┗煦绲那楦?,而細(xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清。

  馬老師的情結(jié),相信許多熱愛著孩子、熱愛著幼兒教育的教師都會有。因為她們是遭遇孩子童年的一批人。誰會清晰地記得自己的童年?在腦中留下的,往往是一閃即逝的片斷,甚至真的假的、遠(yuǎn)的近的,都會重疊在一起而混淆,那里是一片詭異的神秘天地,像夢境一樣美,又像夢一樣錯亂和不真實。

  關(guān)于幼兒園教師的記憶,就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空,就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過:孩子回憶自己的童年,甚至?xí)]有一丁點兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象,甚至?xí)]有了爸爸媽媽,沒有了自己,那是一段無記錄的“史前時代”。記憶到底跑到哪里去了呢?

  我的玻璃紐扣丟了,它會變成星星飛上天嗎?

  我的玩具貓丟了,丟了那么長時間,她可能都做媽媽了!

  小時候我在公園丟失了玩具怪獸,松鼠、蚯蚓會把它當(dāng)“壞人”。

  我自己折的小烏丟了,它會很孤單,我希望它找到新朋友。

  我喜愛的小瓶子丟了,小昆蟲可以把它當(dāng)一個透明的洗澡間。

  我的乒乓球不知滾到哪里去了,它可能一直在等,等我找到它。

  這些美麗的話語,大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實上,它只是孩子們對于自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中,被丟掉的東西,沒有在灰塵里、垃圾里或者其他被人遺棄的角落,它們變成了“星星”、“媽媽”、“洗澡間”,變成了一個“看不見的童話的存在”,一個“詩意的存在”,這是一個更美的、更長久的存在。

  為孩子所深愛的幼兒園教師,一定在最美好的地方,過著最美好的生活。長大了的孩子不知道,被忘了的幼兒園教師不知道,但他們都被這個童話世界在默默地祝福著、思念著。

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