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小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿12篇 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)老師

時(shí)間:2024-06-01 09:46:00 演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,來參考自己需要的演講稿吧!下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿12篇 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)老師,以供借鑒。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿12篇 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)老師

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿1

  今天,我很榮幸地坐在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  這一屆的學(xué)生在英語方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的,每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西,經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí),我為他們感到欣慰??梢灿幸恍W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“老師上課,我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

  一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)

  心理學(xué)家研究表明,在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上,非智力因素往往起著更大的作用。因此,我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì),來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生智力平平,但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī);也有的學(xué)生頭腦靈活,思維敏捷,但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣,三天打魚,兩天曬網(wǎng),最終收獲甚微??梢?,興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就沒有必要去埋怨孩子笨,也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性,在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況,特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱,多鼓勵(lì)他,多督促他,多幫助他,讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的,有那么多人在關(guān)注著他,從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感,并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,促使他一步一步的向前,等他有了進(jìn)步,嘗到了成功的喜悅,那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話,不管是哪一類的學(xué)生,說到學(xué)習(xí),就離不開一個(gè)“勤”字。

  二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出:在未來社會(huì)里,文盲將不是不識(shí)字的人,而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人,家長(zhǎng)希望自己的'子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (1)讓孩子多聽錄音

  在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力差,是以往英語教學(xué)中的問題所在,是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,習(xí)慣聽原聲帶,注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣,聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后,跟著說,這樣做,可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”,哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子,因?yàn)榫渥邮钦Z言的最小單位。再有,如漢語中有“四聲”的特點(diǎn)一樣,英語中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求,要注意學(xué)和正確發(fā)好,否則談不上學(xué)到地道的英語。

  (2)讓孩子大聲說英語

  家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤,還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。

  (3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語,等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教,第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞,按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文,可以分段背誦,等快教完的時(shí)候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。

  單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家作業(yè)布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般,每次的單詞量為5個(gè)左右,方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

  (1)良好的物質(zhì)條件

  這一點(diǎn)是不難做到的。即:讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,沒有單獨(dú)房間的,要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”,放有書架、錄音機(jī)等用具。

  (2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

  這比良好的物質(zhì)條件還要重要,直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面:首先,營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系,讓孩子有安全感,能安心學(xué)習(xí)。其次,鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問,提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題,親子一道查字典、翻閱資料,這樣做,不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信,提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次,父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。

  孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?!笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿2

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  非常歡迎各位家長(zhǎng)的到來!很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說說3年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)吧。3年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級(jí)了,抽象的知識(shí)增多了,應(yīng)用題的難度加大,這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時(shí)難于適應(yīng),再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的努力程度不夠,這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,不能全責(zé)怪孩子。

  對(duì)于3年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主。3年級(jí)的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期,也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。他們大都活潑好動(dòng),自制力不強(qiáng),情感還比較脆弱,思維不夠嚴(yán)密。課堂40分鐘,若能集中精力學(xué)習(xí)30分鐘就已經(jīng)很不錯(cuò)了,如果這30分鐘能夠積極思考,專心地學(xué),是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率,在上每節(jié)新課前我都精心制作了課件,運(yùn)用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加積極有趣,更加輕松愉快。因?yàn)槎嗝襟w課件當(dāng)中的聲音圖片動(dòng)畫對(duì)孩子很有吸引力。但并不是新課上完了,他們就學(xué)會(huì)了,因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)必須通過不斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握。在上完新課后,我一般要讓他們練習(xí)做3到4遍相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)量是比較大的。數(shù)學(xué)作業(yè)除了有數(shù)學(xué)書上的題、學(xué)校定的一本練習(xí)冊(cè)以外,還有單元測(cè)試卷,我還從網(wǎng)上篩選一些題復(fù)印成試卷給他們做。

  在平常的教學(xué)中,我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如:正確的書寫姿勢(shì)和書寫工整的習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣,認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣,及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的,并不是一朝一夕,一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去,因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

  在課后輔導(dǎo)方面,我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,我和孫老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),主要是針對(duì)當(dāng)天新課沒學(xué)好,作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),但由于有的學(xué)生記憶力較差,當(dāng)天掌握了,第二天又忘記了,又得再輔導(dǎo)。

  下面說說大家關(guān)注的本次期中考試情況:我們班全班30人,90分以上有23人,其中100分有3人,90到99分的有20人,80幾分5人,70幾分2人,最低分77分。全班的平均分是93分,優(yōu)秀率87%。這個(gè)成績(jī)我覺得還是較好的達(dá)到了本期的教學(xué)目標(biāo)。本次考試應(yīng)該考到100分,而沒有考100分的同學(xué)有:周婧童、王思齊、石牧東、郭春旭、胡嘉怡、趙冠博、張碩、孫樂楊、鄭伊琪、楊安琪。這次考試進(jìn)步很大的同學(xué)有張振遠(yuǎn)、門曉彤、王振東、尚穩(wěn)平、高思齊、黃金川、薛可欣、張欣艾、呂慧娟等等。

  下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法:

  1、多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,少看缺點(diǎn)和少揭短。以欣賞贊美他們的優(yōu)點(diǎn)來引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)。有一個(gè)比喻很形象:孩子就像半杯水,我們不能只看空的那部分,來夸大其不足之處,要多看看已有的那半杯水,用心去欣賞、贊美它,慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它越來越多

  2、和孩子交流時(shí)多用商討、鼓勵(lì)性的語言,少用命令、批評(píng)式的語言。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有主見,如果常用命令的口氣和他們交流,就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。

  3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),周末進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。有一個(gè)算式是五加二等于零,意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天,經(jīng)過周末兩天的放松,把知識(shí)都忘記了。這句話雖然有一點(diǎn)夸張,但也要引起重視,周末的學(xué)習(xí)(主要是指認(rèn)真完成家庭作業(yè))這是復(fù)習(xí)鞏固的重要方式,這樣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶或永久記憶。家長(zhǎng)一定要督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)或給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)(這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè),找出錯(cuò)題讓他們自己改正,對(duì)于做不起的題,要讓他們多讀幾遍題目再做,實(shí)在做不起時(shí),才講一講)。不然,學(xué)生來到學(xué)校以后,學(xué)了新知識(shí)又把舊知識(shí)忘記了,造成了知識(shí)的斷鏈。在這方面,我們班多數(shù)家長(zhǎng)還是做得很好的。

  4、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),正確評(píng)價(jià)孩子的得失。因?yàn)楦鞣N因素,學(xué)生偶爾的'失利是在所難免的。當(dāng)學(xué)生考得不理想時(shí),要告訴他不要?dú)怵H和自卑,應(yīng)幫助他們分析原因,是粗心是不夠努力是試題的難度還是發(fā)揮失常,用期待的眼光看待他們,激勵(lì)其下次多努力,相信他們下次會(huì)有進(jìn)步。切忌簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子。3年級(jí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)不可能再像20xx年級(jí)那樣經(jīng)???00分,如果你要求他每次考試都要考100,這會(huì)對(duì)他們?cè)斐删薮蟮膶W(xué)習(xí)壓力,反而會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效果,而且還會(huì)減弱他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然,嚴(yán)格要求孩子是對(duì)的,但要做到嚴(yán)而有度。關(guān)鍵是要做好孩子們思想上的教育工作,引導(dǎo)他們從小樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  5、要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣,家長(zhǎng)可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎(jiǎng)勵(lì)。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣,不能邊吃東西邊做作業(yè),邊看電視邊做作業(yè),邊玩計(jì)算機(jī)邊做作業(yè),更不能玩一會(huì)兒做一會(huì)兒。

  6、在日常生活中,多讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如:讓孩子單獨(dú)購(gòu)買物品,計(jì)算家庭日常開支,自己零花錢的管理等等。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,讓他們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。在寒假期間,除了督促孩子完成布置的家庭作業(yè)以外,還可以買一本數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)本,讓學(xué)生每天做2頁(yè),這樣會(huì)大大提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  總之,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的密切配合,希望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。在以后孩子的學(xué)習(xí)過程中,如果出現(xiàn)了什么問題,我還是希望能直接和我聯(lián)系,不管問題出在哪里,都能和任課老師直言不諱,讓我們共同努力,為孩子的美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于本人的能力有限,教學(xué)中難免會(huì)存在著一些不足之處,希望各位家長(zhǎng)在會(huì)后能給我提提意見或建議,我喜歡各位當(dāng)面給我提出,以便在今后的工作中進(jìn)一步改善。

  最后,祝愿各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,愿孩子們都能快樂成長(zhǎng),天天進(jìn)步。我的發(fā)言結(jié)束了,會(huì)后有什么問題也可以和我單獨(dú)交流。

  謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿3

親愛的各位家長(zhǎng)朋友:

  我們的孩子馬上要升入三年級(jí)了,他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量,也多少讀了一些課外書籍。并且學(xué)習(xí)了寫日記。剛開學(xué),我就要求每人買一本日記本,記下自己所看所想,摘抄也行。可是孩子們抱著漂亮的日記本就是不知道寫什么,有家長(zhǎng)知道的能寫兩句,沒人指導(dǎo)的干脆空白。有很多家長(zhǎng)和我提過關(guān)于孩子寫作的問題,我也一直沒有找到特別有效的方法。后來外出學(xué)習(xí),聽到有的名師在班里實(shí)行輪流寫日記的.方法,孩子們很感興趣,效果也很好。受到啟發(fā)后,我給孩子準(zhǔn)備了一本作文本,取名叫《漂流日記》。今天,我先把初步想法和孩子們講了,他們都很感興趣。

  班里共43個(gè)孩子,分成八個(gè)組。每五人一組,有三個(gè)組是六人一組。日記一周輪一遍,一個(gè)孩子一周寫一篇。每個(gè)孩子寫完后需要家長(zhǎng)幫忙批改,并在后面寫上評(píng)價(jià)語。孩子剛開始正式寫作,所以希望家長(zhǎng)盡量多給孩子鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),不要打擊孩子寫作的積極性。您的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待孩子的漂流日記,讓孩子能感受到爸爸媽媽也在很認(rèn)真地參與這次活動(dòng)。

  大家都贊同的話,我班的漂流日記(第一期)下周一就要開始它的旅程了。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿4

  通過與孩子們一段時(shí)間的相處,我對(duì)孩子們有了一定的了解,對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)基本上能做到心中有數(shù)。對(duì)孩子的了解能幫助我們更好地教育孩子,但是正如在座的各位家長(zhǎng)一樣,我們雖然了解孩子,卻不一定能把孩子培養(yǎng)成才。我們需要不斷地合作探求新的教育方式。

  那么,作為家長(zhǎng)該怎么配合學(xué)校、老師來共同教育我們的孩子呢?我覺得數(shù)學(xué)學(xué)科,可以從這幾個(gè)方面來嘗試:

  1、關(guān)于數(shù)學(xué)教材是老師的處理的事情,只要老師清楚了就可以了。我覺得這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。試想,作為家長(zhǎng)連孩子在學(xué)校學(xué)了什么知識(shí)都不知道,那怎么能教育好自己的孩子呢?我覺得,家長(zhǎng)只有清楚了孩子學(xué)什么知識(shí),才能準(zhǔn)確的指點(diǎn)孩子,才能及時(shí)的檢查孩子的作業(yè)等等。犗衷詘嗉噸校出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好,作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力;差的孩子呢,上課會(huì)做小動(dòng)作、作業(yè)字跡潦草、對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣。我想這點(diǎn)家長(zhǎng)們要引起重視。如果你感覺自己的孩子比別人差,我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們,使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來。

  2、教學(xué)方法

  四年級(jí)不同1、2年級(jí)抽象知識(shí)多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。作為家長(zhǎng)要有一定的思想準(zhǔn)備,肯定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果你覺得孩子在退步的話,請(qǐng)與我聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。

  首先我要說明的是:課堂四十分鐘是最重要的',也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,譬如陳聰同學(xué),這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常不做,那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢?我們班數(shù)學(xué)課上能認(rèn)真聽課的孩子有:王燕飛、劉翔、李玉民、史學(xué)遠(yuǎn)等。

  在數(shù)學(xué)課上,假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己的思考。還有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),樹立學(xué)生的自信心。在我擔(dān)任數(shù)學(xué)課以來,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,非常的自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給以大力的表?yè)P(yáng),我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,不論對(duì)與錯(cuò),你就是最棒的?!?/p>

  3、數(shù)學(xué)作業(yè)

  對(duì)于作業(yè),我們每次周末回家都給孩子們布置作業(yè),在這個(gè)問題上我想對(duì)家長(zhǎng)說幾句,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。我每次批改作業(yè)時(shí)也用紅筆告訴孩子們做作業(yè)的正確方法,所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。并且我還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視起此事來。

  好,由于時(shí)間關(guān)系,我就簡(jiǎn)單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提寶貴意見。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),你的到來就是對(duì)我們健康路小學(xué)的支持,也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園,交給老師,也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),我感到非常的榮幸。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我能及時(shí)的調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來,總之一句話“一切為了學(xué)生”。

  今天我要講的有這幾個(gè)方面:班級(jí)的基本情況,談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法,關(guān)于語文學(xué)習(xí)提醒

  接下來我介紹一下班級(jí)的基本情況:

  1、學(xué)生情況:

  本班學(xué)生52人,男生32人,女生20人。大部分同學(xué)性格比較活潑,雖然年齡懸殊不是很大,但在能力上存在著一定的差距,我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),最大限度地照顧到全班學(xué)生,這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。下周我想在班上設(shè)立了班長(zhǎng)一名、副班長(zhǎng)兩名,學(xué)習(xí)委員兩名,勞動(dòng)委員兩名,小組長(zhǎng)八名,其他班干等對(duì)孩子更加了解后再行設(shè)定。孩子的座位是按他們個(gè)子高矮安排的,如果有特殊情況,比如眼睛、耳朵不好的,出示醫(yī)院證明,我們?cè)谧簧峡梢越o予照顧。

  2、教師情況:

  我是班主任,任語文學(xué)科,兼任本班的《品德與生活》、閱讀以及班會(huì)課。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第八年,雖然有一些教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),但面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生確實(shí)是第一次,我非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任,給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我會(huì)不斷向老教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),用我最大的熱情投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來,認(rèn)真的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問題,同時(shí),我也希望各位家長(zhǎng)能多多提出寶貴意見,使我的工作能做的更具體更細(xì)致。

  數(shù)學(xué)由汪老師任教,同時(shí)汪老師還是我們班的副班主任,同樣負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理活動(dòng),汪老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,有了汪老師的協(xié)助,我們一定能將班級(jí)事務(wù)處理好。英語由陶老師任教,雖然陶老師也很年輕,但同樣有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)技能。此外在一年級(jí)還開設(shè)了很多的技能課,讓孩子在玩中做,在做中學(xué),我們的每位任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)好,讓家長(zhǎng)放心,是我們每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣,才能更好的學(xué)習(xí),接下來我就談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法:

  剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。在常規(guī)教育方面,我想從以下幾點(diǎn)入手:

  1、常規(guī)教育方面

  1)充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的`,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2)合理利用晨會(huì)、學(xué)校組織的主要活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

  這學(xué)期我們班級(jí)活動(dòng)的主要是圍繞學(xué)校活動(dòng)來開展:學(xué)校這學(xué)期有兩項(xiàng)較大型的活動(dòng)。首先是“做彬彬有禮的小學(xué)生”主題活動(dòng),今年我們有三個(gè)主題“文明禮貌月”和“上下樓梯秩序月”和“路隊(duì)”,這些活動(dòng)學(xué)校這幾年一直在開展,效果比較明顯,所以今年還繼續(xù)進(jìn)行,我也將利用這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的常規(guī)教育。還有一項(xiàng)活動(dòng)是“校園之星”申報(bào)活動(dòng),學(xué)校取消了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干”的評(píng)選,取而帶之的就是我們的“校園之星”,相對(duì)于原來,我們的“校園之星”獎(jiǎng)勵(lì)的幅度更大,獎(jiǎng)勵(lì)的范圍也更廣,這項(xiàng)活動(dòng)的亮點(diǎn)是在“校園之星”評(píng)比的基礎(chǔ)上,還將評(píng)出校園“閃亮十星”(學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、創(chuàng)造之星、律己之星、進(jìn)步之星、禮貌之星、責(zé)任之星、關(guān)愛之星、藝體之星、特別之星),我將會(huì)借助這樣的活動(dòng),幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo),在班級(jí)日常工作中督促他們做好。

  2、孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。

  課間休息做到文明禮貌,不互相追逐打鬧。家長(zhǎng)晚來接孩子,要告訴孩子不要亂跑,在教室等候。孩子進(jìn)入一年級(jí),開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子來說這樣的生活和幼兒園是有很大區(qū)別的,這必然要引起很多的問題,在解決這些問題時(shí)我建議家長(zhǎng)做到“三忌”:忌過分保護(hù)。一根獨(dú)苗,捧在手中,貼在胸口,含在嘴里,樣樣事情包辦代替(背書包,拿水杯),要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,能自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅等,培養(yǎng)孩子生活自理能力,逐漸減少父母或其它成人的照顧,逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力;此中要做好老人的工作……忌過分寵愛。

  現(xiàn)在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家長(zhǎng)往往明知無理,但經(jīng)不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著他,從而導(dǎo)致了孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象,可是進(jìn)入學(xué)校以后,是有約束和壓力的,或許孩子會(huì)在成長(zhǎng)的過程中遇到一些挫折和批評(píng),作為家長(zhǎng),對(duì)于孩子的不合理行為要讓孩子受一些批評(píng)。忌過分期望?,F(xiàn)在的孩子一個(gè)比一個(gè)聰明,父母都希望自己的孩子成龍成鳳,心愿是好的,但要提醒家長(zhǎng),小學(xué)和幼兒園是完全不同的,幼兒園的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不可與小學(xué)相比,次次得100分是不可能的,孩子努力就可以了,關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  尊敬的家長(zhǎng)們,希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芑ハ嗯浜?,為了同一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿6

各位家長(zhǎng):

  一、班級(jí)管理:

  1、作息時(shí)間:上午:7:50-12:00

  下午:3:00-4:30

  家長(zhǎng)們需要特別注意的幾點(diǎn):

  (1)星期一升旗,要求學(xué)生提前到校,7:20到校;穿校服、帶紅領(lǐng)巾。

  (2)不要過早來到學(xué)校,老師不到,不安全。

  (3)上學(xué)不遲到。有事請(qǐng)假。

  (4)提前五分鐘到。

  2、家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子。一年級(jí)要求家長(zhǎng)接送孩子到大門口就可以,特別要提醒家長(zhǎng)們接孩子一定要及時(shí)。小學(xué)生放學(xué)一般都送到大門口,如果你接孩子晚了,請(qǐng)到班級(jí)接,提前打電話給我。特別提醒各位家長(zhǎng)接孩子時(shí)注意以下幾點(diǎn):

  (1)囑咐孩子,一定等到家長(zhǎng)來,才能走。不能自己回家。

  (2)如果你替別人接孩子,一定通知孩子的家長(zhǎng)。

  (3)值日生家長(zhǎng)可以到班級(jí)接孩子。

  3、從小杜絕零食,讓孩子吃好早飯。

  我們學(xué)校禁止孩子買零食,帶零食,吃零食。不允許孩子帶零花錢。另外,希望做家長(zhǎng)的早起一會(huì)給孩子做好飯,保證孩子能吃上早飯。

  4、在家做好家務(wù),在校干好值日。比如掃地拖地、洗刷碗筷、收拾自己的房間、書包等等。孩子們剛剛上一年級(jí)年齡很小,他們?cè)趯W(xué)校里干值日的時(shí)候,需要我們家長(zhǎng)們幫助,要教會(huì)孩子他們掃地、拖地。一般情況下,要讓孩子自己做完值日。干完值日后,家長(zhǎng)們要提醒學(xué)生關(guān)好門窗,小組同學(xué)一起離開教室。在勞動(dòng)的過程中,讓孩子學(xué)會(huì)與人交流,與人合作,和同學(xué)們和睦相處。忘記干一次值日或早退,罰干一周。

  5、養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。在家里要讓孩子愛護(hù)自己的書、練習(xí)本、書包、玩具,在學(xué)校里要學(xué)讓生愛護(hù)公物。(教室:桌子、椅子、書櫥、墻壁。學(xué)校:花草樹木)損環(huán)公物按原價(jià)賠嘗。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、學(xué)會(huì)看課程表,做好上學(xué)前準(zhǔn)備。

  特別提醒家長(zhǎng)們,有時(shí)上其他課的老師請(qǐng)假,這節(jié)課不是上語文就是數(shù)學(xué)因此每天不管有沒有語文、數(shù)學(xué)課都要帶語文、數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本。

  2、養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

  3、學(xué)生作業(yè):

  (1)寫作業(yè)時(shí)不能一邊做,一邊玩或一邊做一邊看電視。效率要高。

  (2)給孩子確訂做作業(yè)的時(shí)間(6:00——8:00)。標(biāo)記在記作業(yè)的

  小本子上,每項(xiàng)作業(yè)的后面。

  (4)每一項(xiàng)作業(yè)都要求家長(zhǎng)檢查后簽字。不允許出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。(獨(dú)立完成作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)卡)

  (3)第一次作業(yè)忘了帶批評(píng)教育,第二次忘了帶家長(zhǎng)送來。第一次忘了做,中午補(bǔ)上,下午交上。第二次忘了做,家長(zhǎng)到學(xué)校來,陪著做。(家庭作業(yè))

  4、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  5、讓孩子堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

  6、讓孩子學(xué)一定特長(zhǎng)。學(xué)特長(zhǎng)提高孩子素質(zhì),增強(qiáng)自信。

  7、不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具。

  三、生活習(xí)慣:

  1、早睡早起,生活有規(guī)律。留時(shí)間讓孩子午休。

  2、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。

  3、講究衛(wèi)生,衣著整潔。

  4、不說臟話,不打架。

  5、建立校信通,便于聯(lián)系。(作業(yè),特殊通知)

  四、語文學(xué)習(xí)

  這學(xué)期,語文方面對(duì)小朋友的要求是能熟練地讀,寫聲母,韻母,拼讀整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識(shí)四百多個(gè)漢字,會(huì)寫一百個(gè)字,讀,背課文.為了讓學(xué)生把這些知識(shí)掌握扎實(shí),我希望各位家長(zhǎng)能注意家校合作,回家多監(jiān)督你的孩子。(教材的特點(diǎn))

  1、寫字(姿勢(shì)、工整)。

  2、書面作業(yè)。

  (1)練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;

  (2)背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  (3)家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),簽字。保質(zhì)保量,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正。

  五、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

  1、雙肩書包。書包的選用應(yīng)輕便、合適,以能裝上書為宜,不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小,書包太大裝不進(jìn)去,有的小學(xué)生只好放在地上,既不方便也不衛(wèi)生。此外,書包里的兜不宜太多,書本用品放得太散,小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。

  2.文具盒,文具盒的功能不要太多,簡(jiǎn)單為好,以免分散孩子上課的注意力。

  文具盒里每天至少有5-6支削好的鉛筆(只刨一頭防止學(xué)生被鉛筆扎傷)、尺子、橡皮、不準(zhǔn)帶削筆刀。鉛筆以HB為最好(鉛筆上有標(biāo)志),因?yàn)檐浻策m中,鉛的顏色不是太黑。而H的鉛筆寫出字來不清楚,B的`鉛筆鉛芯軟,寫出字來又太黑,一旦寫錯(cuò)字,擦起來黑乎乎的。不允許用自動(dòng)鉛筆,因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì),易折斷,而小學(xué)生寫字握筆緊,手僵硬,不靈活,稍一使勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要,請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視.家長(zhǎng)可以采取回收短鉛筆換長(zhǎng)鉛筆的方法.因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來就能撿到許多鉛筆,又無人認(rèn)領(lǐng),這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  橡皮買繪圖用的較軟的一種,孩子能擦得干凈。

  一把直尺(一面有波浪線的,用于上課勾畫課文時(shí)區(qū)分不同的內(nèi)容)。

  削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀,不要用小刀,一年級(jí)新生用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確使用轉(zhuǎn)筆刀,鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好。這樣上課寫作業(yè)孩子才會(huì)時(shí)間充足。一般情況下,是不允許孩子課堂上削鉛筆的。

  文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦,因?yàn)?至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘,花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力,他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作,影響學(xué)習(xí)。再說,小孩子特別愛攀比,看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長(zhǎng)索要,如果家長(zhǎng)輕易滿足孩子的這種要求,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。

  3、準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘,并教會(huì)孩子看鐘。

  4、建議家長(zhǎng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表,將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查,全對(duì)的,給孩子畫一顆星。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié),并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  5、本子要準(zhǔn)備以下幾種——語文本三種:生字本、拼音本和田字格本;數(shù)學(xué)本兩種:小草稿本、小算術(shù)本。

  6、為孩子把書包上皮,并初步認(rèn)識(shí)書名,每本書都寫上名字,班級(jí),以免到學(xué)校以后混淆.教育他要愛護(hù)書籍。

  7、準(zhǔn)備一個(gè)水瓶和一塊手帕,一塊小麻布,適量衛(wèi)生紙。(裝礦泉水,不要裝牛奶或飲料),在上面貼上標(biāo)簽,寫上孩子的班級(jí)和姓名,因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多,水壺易拿亂。水壺要實(shí)用,不漏水,易打開。另外要準(zhǔn)備一塊小手帕或一塊小抹布,用于擦手,和午飯后擦桌椅。

  8、因?yàn)轶w育課必須穿運(yùn)動(dòng)裝和球鞋,不能穿裙子,不穿汗衫、吊帶衣物,不帶首飾,不圖指甲油。勤剪手指甲、勤洗澡、勤洗頭、換衣褲。

  9、每天給孩子帶1-2本拼音讀物,如童話、寓言、故事書。

  10.準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,自己的垃圾放在自己的袋子中。中午晚上各倒一次。

  11.為班級(jí)捐贈(zèng)花,盆栽,美化班級(jí)環(huán)境。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先感謝大家百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì),感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解,也感謝大家對(duì)孩子教育問題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝。今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知,八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至有的專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。召開這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!首先我對(duì)本班的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

  (一)、班級(jí)基本情況

  本班目前有39位學(xué)生,其中女生25位,男生14位。一年半下來之后,我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò),對(duì)于管理班級(jí),我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手,衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé),我主要抓學(xué)習(xí),定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系,掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況,及時(shí)談話溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位課任老師交流,現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活,以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對(duì)待自己的生活,仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

  (二)、本班自開學(xué)以來存在的問題

  1、自信心嚴(yán)重不足

  2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

  3、作業(yè)不認(rèn)真,抄作業(yè)情況很嚴(yán)重,甚至還有代做作業(yè)的情況

  4、學(xué)習(xí)不自覺

  針對(duì)以上問題,經(jīng)過班委會(huì)討論,班級(jí)制定了《班級(jí)公約》,并且組織了多次主題班會(huì),通過學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)及欣賞,從而陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心,也就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無是處,消除他們的自卑感。同時(shí)通過自測(cè),使他們了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí))的特點(diǎn),并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。使不同同學(xué)取得了初步的成效。

  (三)、月考考試情況

  月考考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,但期中考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。附:月考考試成績(jī)表(人手一份)

 ?。ㄋ模?、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。

  家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題,關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

  2、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的.有效途徑。

  3、抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子

  可能有的家長(zhǎng)說,我的事多得不得了,哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí),哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子,就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f沒有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候,有沒有想過:我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數(shù)的人認(rèn)為,是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來,大家認(rèn)為值得嗎?孩子要成人成才是第一,如果孩子不爭(zhēng)氣,你掙了再多的錢,他也能揮霍一空;既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn),孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦,長(zhǎng)大之后,他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以,希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子,少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬,錢再多,買不到孩子健康的心態(tài),良好的品質(zhì),高尚的道德,錢再多,也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的,但孩子更是要顧的。

  4、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力

  在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流,相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。

  5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù),時(shí)代變了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合,全面發(fā)展有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低。開過家長(zhǎng)會(huì)后,要對(duì)孩子說:你進(jìn)步了,老師表?yè)P(yáng)你了。媽媽相信你,你一定能行,你是最棒的。等等,多激勵(lì)孩子。我不希望開過家長(zhǎng)會(huì)后,有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長(zhǎng)會(huì)的意義。我相信你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。

  總而言之,學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高離不開老師和同學(xué)們的共同努力,更不能缺少家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和教育我們歡迎各位家長(zhǎng)多多到學(xué)校交流情況和指導(dǎo)工作,也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的情況,我希望家長(zhǎng)們相信我們,支持我們,讓我們起來,互相配合,力爭(zhēng)把我們班的工作搞好,讓您們的孩子得到全面的發(fā)展,為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  最后,在這里我代表八年級(jí)(2)班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康,工作順利,家庭,感謝你們的光臨支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生全面發(fā)展,人人都能成“龍”成“鳳”。對(duì)您們的到來,再次感謝!請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

  (五)、家長(zhǎng)們提出自己的意見和建議

  進(jìn)入高中,考上好大學(xué)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見和建議。

  謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿8

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  在此,向今天所有家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意。感謝大家這三年來的支持。大家都不容易,一轉(zhuǎn)眼的工夫,孩子都這么大了,在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血啊!作為孩子的老師,我們的壓力是巨大的。因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望,74個(gè)孩子、74個(gè)家庭、74個(gè)希望匯聚在一起,讓我深感肩頭責(zé)任的重大!人的一生,就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽,每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足?是我一直在思考的問題。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花?!蔽铱偸窍M宰鹬睾驼嬲\(chéng)去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)?,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。今天,大家能在百忙之中抽空來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),可見我們的目標(biāo)都是一致的,那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

  一、班級(jí)現(xiàn)狀

  經(jīng)過三年的努力,我們的班級(jí)已經(jīng)日漸趨于穩(wěn)定。當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很煩心,但是,當(dāng)走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)看到學(xué)生有了很大的改變,當(dāng)被學(xué)生圍著快樂地談笑……那快樂是從心里往外涌的。同樣,做家長(zhǎng)也很累,但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。從進(jìn)入中年級(jí)到現(xiàn)在,孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的變化,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生:

  1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有:李子苑、李柯潤(rùn)、段路明、范景堯、崔興宇、郭笑萍、劉思妍、史佳琦、薛亦珍、袁夢(mèng)琪、趙熠、鄒嘉睿、罡靜睿、鄧雅惠、董名揚(yáng)等。

  2、上課發(fā)言積極的有:董家旺、范兆星、范景堯、韓楠、李子成、梁好、劉晨、石泉源、王威、張明宇、張義凡、趙培羽、趙熠、趙耀源等。

  3、書寫認(rèn)真規(guī)范的有:畢冉、崔興宇、鄧雅惠、范景堯、罡靜睿、谷炳輝、郭笑萍、侯嘉琪、侯孝情、李柯潤(rùn)、李斯羽、李子苑、李瑩利、梁雨欣、劉思妍、劉研、史佳琦、呂子怡、薛亦珍、袁夢(mèng)琪、翟瀟妍、趙培瑤、趙一凡、趙熠、鄒嘉睿等。

  4、習(xí)作較突出的有:段路明、范景堯、罡靜睿、郭笑萍、侯嘉琪、侯孝情、李柯潤(rùn)、李斯羽、李子苑、李瑩利、劉思妍、史佳琦、衛(wèi)嘉怡、薛亦珍、袁夢(mèng)琪、翟瀟妍、趙熠、鄒嘉睿等。

  5、朗讀水平高的有:李柯潤(rùn)、李子苑、衛(wèi)嘉怡、袁夢(mèng)琪、趙熠、鄒嘉睿等。

  6、值日積極能干的有:陳沉、范晨輝、范兆星、韓楠、劉晨、龐智文、石泉源、張明宇、趙政陽等。

  二、存在問題

  當(dāng)然,在分享成功的同時(shí),我還是清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。

  1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起,遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生。不能準(zhǔn)時(shí)完成值日任務(wù),從而浪費(fèi)寶貴的晨讀時(shí)間。

  2、課間不能文明活動(dòng),追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

  3、某些學(xué)生總是忘記家庭作業(yè)的存在,等到老師提醒之后才意識(shí)到。

  4、個(gè)別學(xué)生的聽課效率不高,導(dǎo)致每天訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。

  在同樣的教室里、課堂中學(xué)習(xí),怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢?從平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn),是因?yàn)閷W(xué)生在以下方面存在差異:

  1、學(xué)生習(xí)慣

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭。哪怕只有一道題目,也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué),哪怕只是抄幾句話,他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常拖拉。每天為了等這些學(xué)生,老師得一遍一遍催、一遍一遍問。他這一節(jié)課的課堂作業(yè)沒有完成,后面還有下節(jié)課的作業(yè)、回家還有家庭作業(yè),舊債未了,又添新債,真讓人著急。

  2、重視程度

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們老師不會(huì)輕言放棄。因?yàn)榱?xí)慣和態(tài)度輸在起跑線上的狀況,是一件非常遺憾的事情。老師重視孩子的學(xué)習(xí),更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。決心加毅力等于成功,如果一個(gè)孩子,在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁,在偷奸?;⑼倒p料上下功夫,那么我想他今后無論做什么,都不會(huì)有較理想的結(jié)果。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中有鍥而不舍、持之以恒的精神,無論將來走上哪一行,肯定能打造出屬于他自己的廣闊天地。

  3、學(xué)習(xí)效率

  作業(yè)問題是目前全社會(huì)關(guān)注的問題。憑心而論,我們班作業(yè)不是很多,一般控制在1小時(shí)左右,而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了。我想,那不是在寫字,簡(jiǎn)直是在造字了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大,就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題?

  三、我的做法

  為了有效地縮小差異度,我在班級(jí)常規(guī)上做了以下努力:

  1、教學(xué)生要謙讓合作

  對(duì)于利益,是分享還是獨(dú)占?對(duì)于同學(xué),是排斥還是包容?是尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見不足?對(duì)待學(xué)習(xí)上的困難,是躲避還是積極地面對(duì)?平時(shí),我盡量有目的地開展一些活動(dòng),讓學(xué)生努力把事情做好,加強(qiáng)合作的體驗(yàn)。我要求學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力使自己進(jìn)步。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候,要將心比心替別人想一想,自己是不是有做錯(cuò)的地方?退一步海闊天空,學(xué)著用大度的胸襟去包容他人的缺點(diǎn),化干戈為玉帛。

  2、教學(xué)生要遵守常規(guī)

  同樣校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生,一個(gè)懂得規(guī)矩并自覺遵守規(guī)矩的人,才能時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于其他學(xué)生,對(duì)于我們整個(gè)班級(jí),都是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的'。

  3、教學(xué)生要盡心做事

  我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好盡心做好自己的每一件份內(nèi)之事,哪怕這件事是小事。比如,做好每一次作業(yè),上好每一節(jié)課,做好每一次值日,完成老師每一次布置的任務(wù),考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子,每天要精心地敲擊每一顆釘,精心地加上每一塊板,精心豎起每一面墻,用自己的智慧好好建造!因?yàn)槲覀兊纳钍俏覀円簧ㄒ坏膭?chuàng)造,不能抹平重建。在語文教學(xué)上,我也一直在探索:怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣?我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是,第一、上課必須專心認(rèn)真,課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問題的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)好的孩子為什么會(huì)這么好?是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真。第二、允許有反對(duì)意見,但是要舉手。課堂就是要讓學(xué)生思考、探索,鼓勵(lì)不同意見。第三、作業(yè)認(rèn)真,字跡必須清楚。班級(jí)里有好幾個(gè)家長(zhǎng)非常重視孩子的字跡,有的還給孩子報(bào)了書法班。應(yīng)該說,如果認(rèn)真寫的話,大都不錯(cuò)。但在平時(shí)的家庭作業(yè)中,有的同學(xué)就不以為然,龍飛鳳舞。

  關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語文課上,每節(jié)課都是帶著孩子閱讀欣賞,并給予方法的指導(dǎo)。作文方面,努力開展豐富的活動(dòng),讓孩子親身體驗(yàn)實(shí)踐,有感而發(fā)。有的家長(zhǎng)很煩惱:家里買有很多書,我的孩子也看了很多書,怎么不見他作文水平提高呢?他看了,關(guān)鍵是動(dòng)腦子思考了嗎?理解領(lǐng)悟了嗎?我們主張多看書,更重要的是,看的同時(shí)用腦子思考,而不是走馬觀花。

  四、家庭教育

  孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息,只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然,在引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的道路上,家長(zhǎng)的作用是無法替代的,也是關(guān)鍵的。家庭教育方面,一定要注意“四不要”:

  1、不要過分寵愛

  對(duì)子女關(guān)心、愛護(hù)是必須的,但過分的寵愛是十分有害的。有的家長(zhǎng)不讓孩子干家務(wù)事,大事小事都由自己包辦;對(duì)孩子的要求百依百順,不管合理不合理,總是盡量滿足。家長(zhǎng)這樣做目的,無非是盡可能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件,減少他們?cè)谏钌系穆闊?,可以靜下心好好學(xué)習(xí)。但事實(shí)上,這些孩子的表現(xiàn)常常與家長(zhǎng)的意愿相反。究其原因,一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長(zhǎng)的良苦用心。尤其是零花錢的問題,班里仍不時(shí)有孩子,用家長(zhǎng)給的零花錢買一些沒有價(jià)值的小玩具,成為學(xué)習(xí)中、作業(yè)時(shí)分心的最好工具。所以零花錢的問題,家長(zhǎng)要控制,否則會(huì)帶來一系列的負(fù)面問題。

  我認(rèn)為,家長(zhǎng)要讓孩子多吃些苦,做一些必要的家務(wù)勞動(dòng),甚至做一些辛苦活,讓孩子體會(huì)到父母的不容易,從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,體會(huì)到讀好書的重要性。另外,不要給孩子太多的物質(zhì)享受,培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  2、不要放任自流

  有的家長(zhǎng)把孩子交給老人或午托班來照管,自己則忙于工作,對(duì)孩子的了解少,要求少;有的家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)方法不當(dāng),一味責(zé)怪,或者一直是幾句“老套話”,所以往往與孩子一談就崩,無法溝通。有的家長(zhǎng)則對(duì)學(xué)校教育過分依賴,認(rèn)為家庭教育可有可無。結(jié)果,孩子缺少嚴(yán)格、全面的家庭教育,學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)種種問題,不能及時(shí)得到家庭的支持、幫助與鼓勵(lì),從而錯(cuò)失了許多教育良機(jī)。

  我想作為家長(zhǎng),首先,要重視對(duì)子女的教育與管理,要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。其次,要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、情緒變化,要與學(xué)校多聯(lián)系。時(shí)間上,學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵,這些時(shí)間段孩子最容易暴露出種種問題。第三,家長(zhǎng)也要改進(jìn)教育孩子的方法,動(dòng)些腦筋想些辦法,可以學(xué)習(xí)其它家長(zhǎng)的一些做法,也可以請(qǐng)教老師、上網(wǎng)尋求幫助。

  學(xué)校要求孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,每天中午都會(huì)有20分鐘的讀書看報(bào)的時(shí)間。如果你孩子在家不喜歡看書,也許缺乏的就是家庭讀書的氛圍,如果你平時(shí)也能每天留出20分鐘看書讀報(bào)的時(shí)間,和孩子一起閱讀,或者留意一下孩子愛看的書,或者你想引導(dǎo)孩子看的書,在你與孩子的共處時(shí),有意識(shí)地和他交流書中有關(guān)的話題,潛移默化中,那孩子自然會(huì)對(duì)書本的興趣大大增加。

  3、不要隨意拔高

  對(duì)于子女的要求過高過嚴(yán),也是目前家庭教育中存在的一個(gè)普遍問題。不少家長(zhǎng)不顧子女的實(shí)際情況,對(duì)子女要求過高,期望值過大。有些家長(zhǎng)覺得孩子這學(xué)期退步了,這是因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,知識(shí)的深度、廣度在逐漸增加,學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法上要求也逐漸提高,所以光靠死記硬背,長(zhǎng)時(shí)間低效率學(xué)習(xí),成績(jī)未必會(huì)好。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目標(biāo),包括一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和一些短期目標(biāo)。多講鼓勵(lì)性的話,少講泄氣話,能夠分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德基,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做極不妥當(dāng)??吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂,理解孩子。

  4、不要只關(guān)注學(xué)習(xí)

  明確地告訴孩子:“孩子,我愛的是你這個(gè)人,而不是100分?!睂W(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(zhǎng):多一份責(zé)任,少一分放任;多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識(shí),少一分自棄。

  最后深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報(bào)。懇請(qǐng)各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛孩子們的成長(zhǎng),希望我們xx班越來越好!謝謝大家。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!首先,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。

  這次家長(zhǎng)會(huì)是經(jīng)學(xué)校研究決定召開的,目的是架起老師與家長(zhǎng)間溝通的橋梁,你們的到來,也說明了在“只有形成教育合力,才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”上,我們是能夠達(dá)成共識(shí)的。

  首先向各位家長(zhǎng)介紹一下期中質(zhì)量檢測(cè)的情況:本次數(shù)學(xué)成績(jī)A等(80—100)的有20個(gè)學(xué)生;B等(60—79)的有13個(gè)學(xué)生;C等(不及格)的有9個(gè)學(xué)生。

  當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試成績(jī)的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。

  當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目的也是一樣的。不過,從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴},很多孩子分析能力,判斷能力還有待加強(qiáng)。

  您可能遇到過類似的情況:孩子考得好成績(jī),沒進(jìn)門就已經(jīng)在大聲嚷嚷了,考得不好,就把試卷藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導(dǎo)致了他們這樣的行為嗎?究竟是已經(jīng)考出來的成績(jī)重要,還是以后不出現(xiàn)相同錯(cuò)誤重要呢?或許有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得都不好呢?其實(shí)認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,才更重要呢?

  幾點(diǎn)教育建議:

  經(jīng)過近一年的培養(yǎng),本班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣,行為方面表現(xiàn)為自由散漫,自控能力差,學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂作業(yè)拖拉,回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做,字跡潦草,錯(cuò)誤率高,上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱?,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往

  往都不盡如人意。我知道,我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急,有的家長(zhǎng)說,我打也打了,罵也罵了,可孩子就是不聽我的話,或者就是打的時(shí)候怕了,好了一段時(shí)間,可過一陣?yán)厦∮址噶恕5拇_是這樣的,孩子的行為具有可塑性,但也容易反復(fù),所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成,要循序漸進(jìn)、循循善誘。二年級(jí)的孩子,在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段,需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子,指導(dǎo)孩子,幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。

  一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣

  1、學(xué)會(huì)感激。

  2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

  3、謙虛禮讓,尊敬長(zhǎng)輩,愛護(hù)幼小。

  4、誠(chéng)實(shí)不說謊,答應(yīng)的事說到做

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  2、上課認(rèn)真聽,課后認(rèn)真記,注重對(duì)知識(shí)的積累。

  3、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

  4、寫好每次作業(yè),改掉粗心的習(xí)慣。

  5、正確看待“分?jǐn)?shù)”,學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。

  三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

  1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  2、全面吸收營(yíng)養(yǎng),堅(jiān)持鍛煉身體。

  3、不迷戀電視、游戲,知道學(xué)習(xí)的重要性。

  4、自立自理,抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。

  四、培養(yǎng)良好的社交能力。

  1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,與他們和諧相處。

  2、耐心傾聽他們講話,學(xué)會(huì)贊美他人。

  3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、和小動(dòng)物成為好朋友,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  作為老師,我聽到比較多的一句話是:“老師,我自己沒知識(shí),教不了孩子,就辛苦老師你了。”或者是,“孩子不聽我的話,我說了沒用。”這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題?,F(xiàn)在,我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè),其實(shí)都只是抄寫聽寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對(duì)不對(duì)聽不出來,讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的`話,沒有教不了的孩子。

  各位家長(zhǎng),我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難,因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?,還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故,很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好,我在這里拜托大家了。

  多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣,很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘,家長(zhǎng)在那頭抵住,老師在這頭緊扭,才能鉚定,從這個(gè)意義出發(fā),家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想,您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們,肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解,以便給以及時(shí)而正確的幫助;老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您,和您形成合力,也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作,往往無暇與老師面談,不妨采用電話聯(lián)系。說實(shí)在的,你們多一份關(guān)心、重視,就是給我們老師增添信心。試想,一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生,任憑老師單方面用力,又會(huì)有多少成效呢?

  各位家長(zhǎng),我知道在當(dāng)今的社會(huì),孩子就是我們家庭的全部,孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福;我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才,相信你的孩子能成才,并為之進(jìn)行著默默的努力。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿10

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  為了共同的目的,我們坐到一起,在此我對(duì)家長(zhǎng)們的到來表示熱烈的歡迎,對(duì)我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時(shí)間談幾個(gè)問題。

  一、說說接手班級(jí)的一些感受。

  三年級(jí)未接之前就聽了許多我們這個(gè)班級(jí)的事情,但是,我一直崇尚耳聽是需,眼見為實(shí),不管以前如何,可現(xiàn)在每個(gè)人在老師面前是一張白紙,需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友,能夠幫助你的朋友,指出你不足的朋友,鼓勵(lì)你進(jìn)步的朋友。一個(gè)學(xué)年很快的過去了,這一學(xué)年讓我對(duì)學(xué)生們有了深刻的了解:我們是個(gè)快樂的集體,同學(xué)們活潑,熱情,善良,學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性,班風(fēng)良好,愛集體,愛老師,是個(gè)有潛力,有活力,有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí),首先讓孩子們感覺到如今不是低年級(jí)的孩子了,無論是生理,心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化,需要我們一起去努力磨合,盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

  二.四年級(jí)語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

  步入四年級(jí),許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

  語文學(xué)習(xí)重積累,重感悟,重遷移運(yùn)用,這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累,同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟,并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而,對(duì)孩子來說,讀書,不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法,課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法,這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

  三.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí),還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí),而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此,從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中,是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

  1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí),形成一定的表象,這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢,更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識(shí),可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況,當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍,當(dāng)然這是有一個(gè)過程的,這其中固然有學(xué)生自身的因素,但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任,因此,要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,我們首先要起到引導(dǎo)作用,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),教給他們預(yù)習(xí)的方法,在上新課之前,可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),如我們所要求的讀、劃、問、查,提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景,內(nèi)容查找相關(guān)的資料,使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容,我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn),這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí),加深理解,這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后,學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次,學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性,在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào),核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí),有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問,上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo),在上課時(shí),因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),那么他的思維會(huì)緊跟著教師,不是老師引著走,而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí),我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成,這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的'學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

  2、聽講的習(xí)慣

  上課專心聽講,集中注意力,這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求,一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等,理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí),較多采用動(dòng)作信號(hào),往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí),一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此,學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上,才能回答我的動(dòng)作問題,或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí),要注意聽,邊聽邊想,同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),如果不對(duì),錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。邊聽邊思考,同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí),要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見,這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

  3、課堂上說的習(xí)慣

  上課積極回答問題、大膽發(fā)言,既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此,在學(xué)生回答問題時(shí),首先要求語言要完整,不要語無倫次;其次,如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,表?yè)P(yáng)他敢于說的勇敢的精神,不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以,在班上,學(xué)生回答問題時(shí)會(huì)說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得非常自信,有時(shí)像開辯論會(huì)一樣,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生,教師只是一個(gè)組織者。

  4、做作業(yè)的習(xí)慣

  總體來說,學(xué)生的作業(yè)書寫較好,但是要做到持之以恒那是要有恒心的,現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師,有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,就馬上問家長(zhǎng),自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此,要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,應(yīng)該從幾方面著手。

  (1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

  (2)獨(dú)立完成作業(yè),遇到困難想辦法自已解決,不能依賴他人。

  (3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書包,或者和別的學(xué)生交流后,再來詢問。只有多督促,多提醒,才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

  四.重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

  學(xué)生的語文素養(yǎng),學(xué)生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué),涉及名著名篇,如四大名著,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

  培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度,激發(fā)興趣,必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成,但一定要對(duì)孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。

  隨著年齡的增長(zhǎng),孩子知識(shí)面越來越廣,他們的求知欲也愈來愈強(qiáng),在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜起手來將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地,讓他們更充實(shí)、更快樂!

  五.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期中復(fù)習(xí)

  學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系,不成規(guī)矩難成方圓,但是,我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人,有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展,但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上,我之前講到我們的孩子很活潑,活潑是好事,但是活潑過度那就不是好事了,凡事都有一個(gè)極限,該學(xué)就學(xué),該玩就玩,學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。

  下面面臨期中復(fù)習(xí),我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),主要還是以督促為主,多提醒,根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)練練,畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走,難度會(huì)越來越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿11

  各位家長(zhǎng):

  上午好!很高興在這里與大家再次匯聚一堂,交流孩子們的情況和我個(gè)人的教育感受。

  還記得去年的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們給了我不少寶貴的意見。比如有些家長(zhǎng)提出“上課的進(jìn)度是不是要慢一些?”“上課語速是不是要慢一點(diǎn)?”“能不能站在后面講課,多關(guān)注坐在后排的孩子?”等等,我覺得提得真是好,真是要謝謝這些家長(zhǎng),謝謝他們的提醒和建議,謝謝大家的支持!上一次的家長(zhǎng)會(huì),我覺得我是緊張而焦慮的,因?yàn)槲壹炔粔蛄私馕业膶W(xué)生,又未完全適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境,工作也做得不夠到位,感覺很難和家長(zhǎng)交代。不過,后來我發(fā)現(xiàn)咱們的家長(zhǎng)比我想象的還要寬容,既沒有對(duì)我的工作橫加指責(zé),還那么謙虛地為我提供寶貴意見!真是感動(dòng)!令我感動(dòng)的還有我班的孩子們,他們也是那么的寬容而可愛,是他們給了我信心,陪我渡過了那些艱難的時(shí)刻!也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持,他的到來給我班帶來了新的氣象。

  今天,站在這里,我想和大家討論兩個(gè)問題,這兩件事情也是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的。一是,我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)?二是,我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的孩子?

  首先聊第一個(gè)問題,我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)?之所以覺得這個(gè)問題值得在這里交流,一是家長(zhǎng)們都很關(guān)注;二是我 近來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“分?jǐn)?shù)”很敏感,期中考試試卷對(duì)有些孩子來說,相當(dāng)于一顆定時(shí)炸彈。我想,出現(xiàn)這種情況是令人擔(dān)憂的,很顯然,它和家長(zhǎng)們的過度重視分不開。由此,我想問問親愛的家長(zhǎng)們:您是如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)的呢?孩子考得好,家長(zhǎng)們可能有一個(gè)共同的答案:獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但要是孩子考得不好,那答案可就千差萬別了,根據(jù)學(xué)生給我提供的答案以及家長(zhǎng)們的電話,我知道這里的問題的確值得討論。期中考試后,我接到詢問成績(jī)的電話比較多,期中有兩個(gè)電話讓我特別難忘。一個(gè)電話是一位家長(zhǎng)在向我詢問了孩子成績(jī)之后準(zhǔn)備掛電話。我聽出來他對(duì)孩子的成績(jī)是不滿意的,就問了一句:“你平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是不是不夠多?。俊苯Y(jié)果這位家長(zhǎng)就很氣憤地在電話那頭沖我說:“怎么不多?。棵看慰荚嚥患案裎叶家虻囊R的!”我很驚訝,我的問題是:他是否關(guān)注孩子。我真希望是我聽錯(cuò)了。不然的話,會(huì)得出這樣的結(jié)論--打罵等于關(guān)注,關(guān)注就是在孩子考試不好的時(shí)候打罵他--這樣的結(jié)論是我不接受不贊同的。第二個(gè)電話也是一位考試成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)打來的。他先問我孩子成績(jī)?cè)趺礃??得到結(jié)果后,也是很氣憤地說,氣死我了!我說了一些孩子主觀客觀方面的原因,可孩子的家長(zhǎng)最后只說了一句話:煩死我了!我這次,真的感到尷尬,不是因?yàn)槲医滩缓眠@個(gè)學(xué)生,而是我感覺到我和這位家長(zhǎng)根本說不到一塊去。

  其實(shí),作為一個(gè)十歲孩子的媽媽,我的孩子也年年在經(jīng)歷各種考試,他有考得好的時(shí)候,也有考砸的時(shí)候,但不管怎么,我都沒有因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)打電話問過他的老師,孩子自己會(huì)給我看試卷。這期的期中考試,我兒子語文也沒有考好。幾天前的一個(gè)下午,我兒子考完期中試回來,神情沮喪地對(duì)我說:媽媽,我語文考砸了……原來兒子沒有寫作文,他說他對(duì)那個(gè)作文題目“第一次--”完全沒有感覺,所以空在那里。那怎么辦?作為上個(gè)學(xué)期的校級(jí)學(xué)習(xí)積極分子,這期他肯定拿不到了,我知道兒子一定很難過。于是輕松地對(duì)兒子說:這不就是一次考試嘛!勝敗乃兵家常事,不值得難過哦!不過,你對(duì)生活中發(fā)生的事情是少了一點(diǎn)觀察,是不是啊??jī)鹤雍孟裣铝藳Q心似地說:看來我一定要記好日記了!

  我經(jīng)歷過的這些事,其實(shí)也正發(fā)生在不少?zèng)]有考好的孩子和孩子家長(zhǎng)身上。 作為家長(zhǎng)--當(dāng)然作為老師的我也一樣--說不在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能的!()然而,我們是不是應(yīng)該像念緊箍咒一樣,天天掛在嘴邊上,對(duì)孩子說成績(jī)好將來會(huì)怎么怎么樣,成績(jī)不好將來會(huì)怎么怎么樣呢?我覺得那是不好的。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣是有百害無一利的。我身邊有不少朋友的小孩,小時(shí)候挺喜歡上學(xué)的,成績(jī)也好,但讀著讀著就厭學(xué)了,大多數(shù)孩子都是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)太過于重視分?jǐn)?shù)的高低,孩子簡(jiǎn)直不能在考試上有任何的失誤和閃失,搞得學(xué)習(xí)期間精神緊張,因?yàn)樨?fù)擔(dān)壓力過大,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理。

  考試沒有考好,無非兩個(gè)原因:一個(gè)是前面我說的“考砸了”,考場(chǎng)發(fā)揮不好;一個(gè)是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后一種情況會(huì)更多一些,但無論是哪種原因,都不應(yīng)該成為家長(zhǎng)責(zé)怪打罵孩子的理由啊!考試考砸了,那就是一次考試失誤嘛,何況那絕不會(huì)是有意為之,哪個(gè)孩子愿意故意考不好呢?孩子要是連意外的過失都不能有,那他們是不是生活得太累了呢?至于學(xué)習(xí)習(xí)慣,那更不是考試那天才養(yǎng)成的??荚囍暗拿恳惶觳鸥匾??如果孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)怪而厭倦了考試,甚至厭倦了學(xué)習(xí),那才更得不償失呢!這還不算最嚴(yán)重的,有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)榭荚嚭蟮呢?zé)罰,與孩子關(guān)系緊張,使得孩子對(duì)家長(zhǎng)充滿了敵意和戒備。對(duì)于考試,我們是不是該和傳統(tǒng)的一些錯(cuò)誤做法說“再見”了?

  我的建議是;找原因,找方法,抓落實(shí),多鼓勵(lì)。想辦法,能盡可能的幫到他們最好,暫時(shí)幫不到,別給孩子加壓。千萬不要重復(fù)重復(fù)地去質(zhì)問孩子為什么考不好,這樣只能鞏固孩子失敗的經(jīng)歷。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子,要多關(guān)注孩子的每一個(gè)進(jìn)步。這次只考了5分,下次考了10分,就值得表?yè)P(yáng)啊,每一個(gè)大的進(jìn)步不都是由小進(jìn)步累計(jì)起來的嗎?如果以一句“又不及格”去打擊孩子,那么下一次,孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢?其實(shí),對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,學(xué)習(xí)比較困難的“學(xué)困生”,他們需要更多的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們只要肯放棄一些不切實(shí)際的想法,(如制定孩子達(dá)不到的目標(biāo))多一點(diǎn)耐心,就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子的進(jìn)步會(huì)越來越明顯。 家長(zhǎng)們只要以一顆平常心去看待孩子們的分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣多加重視,就能更好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上保持濃厚的興趣,更熱愛學(xué)習(xí)!

  再來說說第二個(gè)問題:如何對(duì)待我們的孩子?

  大家都愛自己的孩子,可為什么有些孩子成長(zhǎng)得很茁壯,看起來越來越可愛,有些孩子卻正好相反,讓家長(zhǎng)頭痛呢?我想,這應(yīng)該和我們平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度和方法有關(guān)。

  和同學(xué)們?cè)谝黄鸬膬砂俣嗵炖?,我每天都能感受到孩子們的變化,他們慢慢在長(zhǎng)高,也慢慢地懂事了,雖然每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步程度不一樣,但我能感覺到,他們中的每一個(gè)人都在努力的做一個(gè)讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現(xiàn),哪怕一句小小的表?yè)P(yáng),也能在一段時(shí)間里激勵(lì)一個(gè)孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定!那么,來自他們親人的肯定呢?一定更有力量!于是我想問問各位家長(zhǎng)了“您是否經(jīng)??隙ㄗ约旱暮⒆樱孔屗嘈抛约旱哪芰?,并努力改變自己的不足之處呢?”在此,我想以我自己的體會(huì)來提醒大家:愛孩子,別忘賞識(shí)孩子。賞識(shí),才能讓孩子更好,更強(qiáng),更健康!

  那么怎樣去賞識(shí)孩子呢?怎樣做才算賞識(shí)孩子呢?這是接下來我要和大家交流的第二個(gè)問題。

  賞識(shí)孩子,先要了解孩子,多給孩子交流的機(jī)會(huì)。大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子考得好不好,吃的飽不飽,穿暖了沒有?可真正了解孩子的家長(zhǎng),也許并不多。也許有家長(zhǎng)會(huì)說,我一天到晚掙錢養(yǎng)家,他應(yīng)該體諒我就對(duì)了,還要我去問他喜歡玩什么,喜歡看什么書,喜歡交什么樣的朋友,那是不是要求太多了點(diǎn)?可是,這真的對(duì)孩子來說很重要噢,不管你是一個(gè)什么樣的職業(yè),你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子,你能不能在共同的勞動(dòng)中讓孩子理解一些生活的道理呢?我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不知道自己父母的工作是什么,家長(zhǎng)們也不了解孩子的生活狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷??墒牵x開了了解,難道不會(huì)很容易產(chǎn)生誤解嗎?

  所以我想說,愛孩子,就要多和孩子交流,讓他們感受到父母就在身邊,時(shí)刻關(guān)注他們。交流,是賞識(shí)孩子的前提。沒有交流的父愛和母愛都是有缺憾的。

  賞識(shí)孩子,就要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子的閃光點(diǎn)。 “賞識(shí)”的“賞”,是“欣賞”的.“賞”,這就要求家長(zhǎng)們用欣賞的眼光去看待孩子。也許有更多的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問 “我要是老表?yè)P(yáng)他,他尾巴都翹到天上去了,更加不得了了!”“我那孩子,看著都讓人生氣,怎么賞識(shí)?”誠(chéng)然,我們作為長(zhǎng)輩,比孩子有更多的生活經(jīng)驗(yàn),但是如果以成人的眼光去看待孩子的錯(cuò)事,那每一個(gè)孩子都會(huì)顯得很笨。于是批評(píng)就來了“你怎么可以這樣?傻不傻?”“你怎么老是怎么怎么”……否定的話也多了“不要這樣”“這是不對(duì)的”“那樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間”等等,批評(píng)的話聽多了,孩子就會(huì)有挫敗感,有些孩子會(huì)覺得自己是不是真的很沒用。不自信的孩子,又怎么能健康成長(zhǎng)呢?所以說,家長(zhǎng)們,你們的鼓勵(lì),對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說,是至關(guān)重要的,是任何一種高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品都比不上的。

  賞識(shí)孩子,不拒絕批評(píng)和懲罰。一味的表?yè)P(yáng),孩子錯(cuò)了也不指出,那不是賞識(shí),那是溺愛。真正的賞識(shí)是幫助孩子建立自信,幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時(shí)候,批評(píng)就是必要的,要是老在一個(gè)地方犯錯(cuò),那懲罰也是必要的。但是家長(zhǎng)們,請(qǐng)注意了,批評(píng)孩子,請(qǐng)注意場(chǎng)合(不當(dāng)眾批評(píng)),注意方式方法(選擇孩子容易接受的方式),否則適得其反。懲罰孩子也要講究方法,第一次犯錯(cuò)一定不可懲罰,懲罰是為了規(guī)避第二次犯錯(cuò),最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規(guī)矩,因?yàn)楹⒆又挥凶约阂矃⑴c了,他才會(huì)更加積極地規(guī)避犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),如果不小心心再犯,也會(huì)樂于接受懲罰,起到好的效果。

  賞識(shí)孩子,就不要去比較 。尤其不能拿別人孩子長(zhǎng)處來比自己孩子的短處。和同學(xué)們的交流中,我發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)成績(jī)好和生活自理能力不錯(cuò)的孩子得到的表?yè)P(yáng)不夠多,因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)在比較。不少孩子明明覺得自己挺不錯(cuò)的,可是在爸爸媽媽的眼里,老是比不上誰誰誰。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的或生活習(xí)慣不好的孩子得到批評(píng)和呵責(zé)更多,因?yàn)榘职謰寢寧缀踅?jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比較,是一把利刃,它能把孩子的自信心無情的割掉,更使得孩子失去了嘗試挑戰(zhàn)的決心。而作為家長(zhǎng),更加不要用一把尺子來測(cè)量孩子的智力和懂事程度。

  培養(yǎng)孩子是我們共同的目標(biāo),孩子的身心健康是我們共同的心愿,愿所有的孩子學(xué)得快樂!最后,也祝愿所有的家長(zhǎng)教育成功!家庭幸福!謝謝大家。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿12

  你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

  一、談班級(jí)基本情況:

 ?。ㄒ唬W(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人,轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人,女生21人。

  (二)、教師情況:語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任,英語教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅,信息技術(shù)是錢曉鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。

 ?。ㄈ⒈景嚅_學(xué)初存在的問題

  學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開始有自己的主見,對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

  針對(duì)以上問題,通過集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視,也非常非常愿意執(zhí)行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說土話,沒有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰,認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說土話,為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯(cuò)了一題,還被批評(píng),訂正。雖然自己有時(shí)真的覺得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過來想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對(duì)行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

  二、談習(xí)慣。

  我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

  三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺,就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的'現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。

  于是,老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來,讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來,只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢?

  我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

  孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),

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