演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的文明禮儀的演講稿范文3篇,以供借鑒。

文明禮儀的演講稿范文1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語(yǔ)幼兒園榮為"全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地",我感到十分地高興,對(duì)工作在一線的幼教老師,對(duì)給予我們工作大力支持的家長(zhǎng)朋友,表示由衷的感謝!
我園自20xx年12月起,開(kāi)始實(shí)施文明禮儀教育,從方案的制定、實(shí)行到階段性小結(jié),從活動(dòng)初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動(dòng)中期主題活動(dòng)的開(kāi)展,例如《好習(xí)慣伴我行》《文明進(jìn)餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動(dòng)》,到活動(dòng)后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報(bào),無(wú)一不凝結(jié)了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。
“文明之花結(jié)碩果” 通過(guò)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣,全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里,每天都能感受到幼兒向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好(道別);游戲時(shí)追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫(huà),養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時(shí)不挑食、不交談,保持桌面地面干凈;參與活動(dòng)遵守秩序,不擁擠,不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境,使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)至今,共評(píng)出文明禮儀先進(jìn)班級(jí)4個(gè),評(píng)選出文明禮儀標(biāo)兵2名,文明禮儀教師7名,文明禮儀之星28名,文明禮儀寶寶36名,創(chuàng)編出“文明禮儀教育”兒歌32首,有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫(huà)評(píng)選活動(dòng),有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫(huà)創(chuàng)意獎(jiǎng)。雖然幼兒園開(kāi)展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果,但我們還將繼續(xù)努力,把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。
總之,對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,使孩子們真正成為文明禮儀小標(biāo)兵、小使者!
以上是幼兒文明禮儀演講稿,希望大家喜歡
文明禮儀的演講稿范文2
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在這么美麗的校園里,同學(xué)們,你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑,而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁,留下各種筆跡和串串腳印,還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著師長(zhǎng)私自出校門(mén)、出家門(mén),全然不顧他們的感受呢?難道你沒(méi)有察覺(jué)到師長(zhǎng)眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們,美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出,更需要你我的文明舉止呀!
文明是風(fēng),它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花,它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們,讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的早晨里,在三月明媚的陽(yáng)光下宣誓:從小事做起,從身邊做起,引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生!我相信通過(guò)我們的努力,會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!
謝謝!
文明禮儀的演講稿范文3
各位同學(xué),大家好:
今天我們要講的題目是《最可靠的成功法則》。聽(tīng)起來(lái)這個(gè)話題很大,因此我認(rèn)為有必要強(qiáng)調(diào)一下我的語(yǔ)境。我要解釋一下題目中所講的“成功”,我這樣定義它:一個(gè)階段性的突破,就是成功。比如作為高三的學(xué)生,某個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步,某個(gè)時(shí)期的狀態(tài)改善,某次重要考試的出色表現(xiàn),某次升學(xué)時(shí)的順利過(guò)關(guān)等等。我們當(dāng)前渴望的成功,就是希望自己在每一次的考試中能夠勝出,尤其是在未來(lái)的高考能夠完美勝出,考上理想學(xué)校。
可是此時(shí)此刻,我們大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得,自己離這樣的成功還很遙遠(yuǎn)。這又是為什么呢?其實(shí),每次遇到挫敗和失落時(shí),我們不止一次分析過(guò)自己身上的不足,不止一次地給予自己安慰,不止一次地模仿過(guò)那些榜樣的做法,但總是不能如愿以償?shù)氐玫阶约核枰某晒?。如今面?duì)高考,看得出,我們中的很多人內(nèi)心里充滿了前所未有的焦慮和緊張。
在這特殊的成功到來(lái)之前,同學(xué)們?cè)诿刻熘?,要遵守的校紀(jì)校規(guī)細(xì)碎繁多;每天之中,吃飯掃地以及其他要打理的事物細(xì)碎繁多;每天之中,要完成的各科作業(yè)細(xì)碎繁多;每天之中,要接受領(lǐng)會(huì)的知識(shí)細(xì)碎繁多;雖為一介書(shū)生,也算是日理萬(wàn)機(jī)。所以,要在這紛紛擾擾的學(xué)習(xí)生活中,要理出一個(gè)門(mén)道來(lái),還是需要做些思考的。
有句話叫“勤勉可以解困境”,類(lèi)似的一句話,說(shuō)的是“困境中人要硬碰硬”,我更喜歡后一句,因?yàn)檫@當(dāng)中的“硬碰硬”一詞深深觸動(dòng)了我們當(dāng)前的神經(jīng)狀態(tài)。什么是“硬碰硬”?形象地說(shuō),就像鐵匠師傅一樣,釘子碰釘子,棒槌接棒槌,槌槌過(guò)關(guān)。從大的道理來(lái)理解,硬碰硬的語(yǔ)意包括:堅(jiān)持原則,堅(jiān)定目標(biāo),遵守規(guī)矩,按照規(guī)律辦事,有實(shí)力,有的是一身硬功夫;從細(xì)微的角度來(lái)解釋?zhuān)褪亲鍪虏淮蛘?,不?lái)虛的,不靠花招,不浮躁,而是實(shí)打?qū)崳慌螺?,不怕敗,屢敗屢?zhàn)。對(duì)比到學(xué)習(xí)生活中,我們有著深切的體會(huì):作為即將邁入高考戰(zhàn)場(chǎng)的我們,大家又何嘗不是五點(diǎn)鐘便早早地來(lái)到教室,借著微弱的光就開(kāi)始早讀。困了,就站起來(lái),在心中默念:我不困!用瑯瑯的書(shū)聲擊退那些肆意瓦解我們戰(zhàn)斗的倦意。每天晚上十點(diǎn)半下課,十點(diǎn)四十仍有不知疲倦的同學(xué)在教室?jiàn)^斗,挑燈夜戰(zhàn)到十二點(diǎn)的不乏其人,在這些同學(xué)身上,“硬碰硬”的精神得到了充分的體現(xiàn)。
一個(gè)敢于硬碰硬的學(xué)生,其學(xué)習(xí)態(tài)度要比別人更認(rèn)真,行為習(xí)慣比別人更規(guī)范。因?yàn)椋@樣的人在課堂之上總是積極主動(dòng)思考,他們把學(xué)習(xí)責(zé)任看成是自己的義務(wù),他們總是把學(xué)習(xí)內(nèi)容排在玩耍之前。同時(shí),這樣的人有著強(qiáng)烈的超前意識(shí),行為習(xí)慣也很優(yōu)秀,對(duì)凡是要求做到的一定要做到,對(duì)凡是要求今天做到的絕不拖到明天去做,對(duì)凡是每樣事物要求做出色的,絕不退而求其次;他時(shí)時(shí)會(huì)告訴自己,所有行動(dòng)沒(méi)有最好,只有更好,因而他們能夠做到極致。
一個(gè)敢于硬碰硬的學(xué)生,其心理狀態(tài)會(huì)比別人更健康,個(gè)人氣質(zhì)會(huì)比常人更優(yōu)雅。因?yàn)?,這樣的人,不會(huì)把失敗的責(zé)任推到別人的身上,不會(huì)把失敗當(dāng)做干擾自己的壓力,相反,他會(huì)吸取教訓(xùn),會(huì)反省自己,并會(huì)鼓勵(lì)自己重頭再來(lái),在自我反省與自我總結(jié)中不斷提高自己的硬度指數(shù)。所以,他的內(nèi)心往往是自信的,友好的,健康的,心平氣和的,也因此在無(wú)形中培養(yǎng)了自己優(yōu)雅的氣質(zhì)和寬闊的氣量。
一個(gè)敢于硬碰硬的學(xué)生,其解決難題、應(yīng)對(duì)新情況的能力要比別人更強(qiáng)大,對(duì)未來(lái)的目標(biāo)意識(shí)比別人更清晰。因?yàn)?,這樣的`人,從不滿意自己現(xiàn)有的成績(jī),他更喜歡去挑戰(zhàn)更難更復(fù)雜的事物,樂(lè)于把解決疑難當(dāng)做一種學(xué)習(xí)情趣;對(duì)于未來(lái)的目標(biāo),他會(huì)十分聰明地把它分成多個(gè)小目標(biāo),依靠自己的耐心,一步步地過(guò)渡,一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地實(shí)現(xiàn),成功在最后完美地如愿以償。
一句話,一個(gè)敢于硬碰硬的學(xué)生,學(xué)習(xí)中遇到的困難不是困難;學(xué)習(xí)中遇到的失敗一定會(huì)比別人少,獲得的成功會(huì)比別人多。因?yàn)椋@樣的人,非常樂(lè)意為自己的學(xué)習(xí)添磚加瓦,非常愿意在平日里默默付出,他走的是土豆路線,持有的是埋頭苦干精神,愿意用生活的熱情和思維的激情換來(lái)切切實(shí)實(shí)的真功夫,用汗水和心血將沙粒包裹,最終贏來(lái)閃閃發(fā)光的珍珠。
所以,在每一天里,有的同學(xué)學(xué)著鉆各種空子(比如,帶零食,睡懶覺(jué),玩手機(jī),說(shuō)廢話,愛(ài)遲到,下課抄作業(yè)),我相信他不會(huì)有硬碰硬的精神,我相信他不會(huì)憑真本事考出驕人的成績(jī);因?yàn)椋谲浕?,在矮化能力,在虛化目?biāo)。
說(shuō)到這里,我不免要想起《周易》中最經(jīng)典的句子:“天行健,君子以自強(qiáng)不息?!弊詮?qiáng)之下才會(huì)有自信,自強(qiáng)之后才會(huì)有自立,而敢于硬碰硬的人正是這樣一身正氣、自強(qiáng)不息的人。所以,只有你我有了一顆硬朗的心,有了自己的硬功夫,有了硬碰硬的精神,才能最有把握地達(dá)到目的地。
?。ê希┪覀?cè)俅沃厣辏菏郎铣晒Φ拿卦E千萬(wàn)種,最可靠的法則就是硬碰硬。謝謝大家!
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