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我心目中的好老師演講稿5篇 我心目中的好老師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-03-28 19:24:00 演講稿

  演講稿,是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是范文網(wǎng)小編整理的我心目中的好老師演講稿5篇 我心目中的好老師發(fā)言稿,供大家閱讀。

我心目中的好老師演講稿5篇 我心目中的好老師發(fā)言稿

我心目中的好老師演講稿1

尊敬的各位老師:

  下午好!

  我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這講臺(tái)前與各位老師談?wù)勎覀冃哪恐械暮美蠋煛?/p>

  “靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前燈光仍在亮,每當(dāng)我靜靜走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房。啊,親愛的好老師……”

  這首歌向我們描繪的是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè),深夜還在備課的教師形象,也抒發(fā)了學(xué)生從心底敬佩和愛戴的好老師真摯的情感。

  教師從來是以傳遞文明,施行教化,造就人才為宗旨,是聯(lián)系古人與今人的橋梁,是溝通過去和未來的中介,是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的重要力量。但時(shí)到今日,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的急劇變革,從教育目標(biāo)到教育內(nèi)容和教育方法都在發(fā)生著巨大的變化,教師的角色也相應(yīng)發(fā)生了重大的變化,不單單只是歌中那位兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨工作的教師形象,而是在此基礎(chǔ)上對(duì)教師的素養(yǎng)也更進(jìn)一步的提高了。

  那怎樣的老師才是我們心目中好老師呢?

  我首先想到的是“師愛”。“師愛”,即教師對(duì)學(xué)生的愛,是在教育實(shí)踐中,由教育的理智感,美感和道德感凝聚而成的一個(gè)高尚的情感。它即是一種積極的情感,又是一種強(qiáng)大的教育力和手段,同時(shí),還是建立良好的師生關(guān)系的感情基礎(chǔ),許多優(yōu)秀教師就是憑著博大、無私、公正、深沉、嚴(yán)格的愛培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才,挽救了許多誤入歧途的青少年。

  師愛不同于母愛和友愛。一般地說,它比母愛更博大而無私;比友愛更加純潔,公正和高尚。沒有愛,就沒有教育。這正如哲學(xué)家羅素所說:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展?!比藗兂0呀處煴扔鞒杉t燭,歌頌他們?nèi)紵约?,照亮別人的犧牲精神。這正是對(duì)老師熱愛學(xué)生,獻(xiàn)身事業(yè)崇高品質(zhì)的肯定。

  師愛是一種高尚而神圣的情感,它服務(wù)于人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)需要,所以師愛不是無原則的溺愛和寵愛。對(duì)學(xué)生來說,師愛是一種真正的“博愛”。它表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生一視同仁,公平不偏。不僅熱愛那些漂亮而聰明的學(xué)生,同樣愛那些長(zhǎng)相平常和“笨”的學(xué)生;即愛那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的,遵守紀(jì)律的學(xué)生,又愛那些學(xué)習(xí)成績(jī)差,品德不良的學(xué)生。

  另外,師愛能打開學(xué)生的心扉,使學(xué)生愿意向教師傾吐心聲,這樣教師就能清楚地了解學(xué)生復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界,有的放矢地進(jìn)行教育,不斷調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法。真正關(guān)懷學(xué)生,是師愛的起點(diǎn);愛護(hù)學(xué)生,是指愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生身上的一切積極因素,抑制消極不良因素,尤其對(duì)品德不良,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,不論是寬恕還是責(zé)罰,都必須出于教育的目的,不能遷就,放任,更不能一棍子打死,要保護(hù),愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使他們體驗(yàn)到學(xué)校集體的溫暖。

  教師對(duì)學(xué)生的自尊心“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。”這就是教師要尊重學(xué)生的人格。尊重和信任是緊密聯(lián)系的??梢哉f尊重就是信任,教師要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能在教師和集體的教育幫助下,成為一個(gè)有用的人。當(dāng)然,教師信任學(xué)生不是輕率和盲目的,它要建立在對(duì)學(xué)生的了解,理解和尊重的基礎(chǔ)上的。有人說理解是愛的別名,確實(shí),理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心理世界,教師不僅能站在自己的立場(chǎng)上去看待學(xué)生,更應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生著想。“情在左,愛在右,走在生命的'兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花”。

  當(dāng)然,除了師愛之外,學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)很有威信的教師。

  德國(guó)教育家赫樂巴特說過:“絕對(duì)必要的是教師有極高的威信,除了這種威信外,學(xué)生不會(huì)再重視任何其他的意見?!睂W(xué)生對(duì)有威信的教師的課,認(rèn)真的學(xué)習(xí);對(duì)他的勸導(dǎo),言聽計(jì)從。反之,對(duì)那些沒有威信的教師則會(huì)持相反的態(tài)度。

  威信和威嚴(yán)是不同的,“威信”使人親而近之,“威嚴(yán)”則使人敬而遠(yuǎn)之。使學(xué)生感到有威逼力量的教師,不一定是有威信的教師。教師如果嚴(yán)格而又平等待人,尊重學(xué)生人格,了解、關(guān)懷和熱愛學(xué)生,就會(huì)成為學(xué)生的心目中的典范和榜樣,成為真正有威信的教師。

  有威信的教師,學(xué)生確信他們講授的和指示的真實(shí)性和正確性,從而表現(xiàn)出掌握知識(shí)和執(zhí)行指示的主動(dòng)性;他們的要求可以較容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要,增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己優(yōu)良品質(zhì)上的積極性;他們的表揚(yáng)批評(píng)能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn),學(xué)生對(duì)較高威信的教師和尚未具有足夠威信的教師的表揚(yáng)或批評(píng)的感受是很不相同的,有威信的教師的表揚(yáng)能引起學(xué)生很大愉快和自豪感,并使其產(chǎn)生要學(xué)的更好和工作更好的愿望。有威信的教師對(duì)學(xué)生哪怕是極其輕微的批評(píng),更能引起學(xué)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),使其深刻感到有必要糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

  除此以外,一個(gè)好老師還必須熱愛自己的工作崗位,具有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和必要的教育科學(xué)知識(shí),擅長(zhǎng)組織教育和教學(xué)能力,語言表達(dá)能力,組織管理能力等等。

  當(dāng)然,一個(gè)好老師的要求是很多的,對(duì)成為一個(gè)老師的要求也是很高的。上述的這些并不完全,每個(gè)人心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,對(duì)于我們心中的好老師我們都會(huì)很期待,但是老師只是一個(gè)普通人,不可能做到每個(gè)人心目中的好老師,他只能是一個(gè)形象,一個(gè)我們心目中期望達(dá)到的形象,我們不能完全苛求老師,同時(shí)我們也應(yīng)該想一下,我們要怎樣才能成為老師心中的好學(xué)生呢?

  在我們成長(zhǎng)道路上幫助過我們的,不都是我們心中的好老師嗎?祝愿各位親愛的老師身體健康,工作順利,桃李滿天下!

我心目中的好老師演講稿2

  我心目中的好老師是我們班的語文老師。

  她在我心目中是多么慈祥,多么漂亮。一雙會(huì)說話的眼睛,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臉上永遠(yuǎn)都帶著和藹可親的笑容。

  我的老師就像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們,同學(xué)有問題去問她的時(shí)候,他總是要講到我們能聽清楚的時(shí)候才肯罷休。我們做的不對(duì)時(shí),她總能給我們改正的機(jī)會(huì)。

  我是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,每次上課不認(rèn)真聽講時(shí)她總是耐心的給我講道理,教育我改掉壞毛病。最最令我難忘的是,有幾次我上課總是開小差,因?yàn)檫@些我的成績(jī)下降了。您不是在課堂上批評(píng)我,而是下課后把我叫到辦公室里教育我,不讓我在大家面前出丑。老師是你一次次找我談話,幫助我、教育我,我才慢慢改掉這個(gè)壞習(xí)慣。老師謝謝你,在您的教導(dǎo)下我的成績(jī)慢慢好了。

  老師不僅教會(huì)了我很多知識(shí),在生活中也非常關(guān)心我們。我經(jīng)常頭疼,父母帶我去過很多醫(yī)院,老是檢查不出什么問題。李老師知道后,便在講臺(tái)的.一角悄悄地放了一個(gè)體溫表,并和顏悅色地對(duì)我說:“如果你再頭疼就先量一量體溫,只要不發(fā)燒,估計(jì)就沒有什么大問題?!崩蠋煹脑捑拖褚魂嚧猴L(fēng)吹進(jìn)了我的心里,我頓時(shí)感到一陣暖意。多好的老師啊,真是太細(xì)心了。

  我真喜歡李老師,老師為我們付出了這么多的心血,我真想對(duì)也說“老師,謝謝你!”我一定好好學(xué)習(xí)。

  這就是我心目中的好老師,一個(gè)像媽媽的好老師。

我心目中的好老師演講稿3

  尊敬的各位老師,同學(xué)們: 大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。

  首先,我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧??!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌本能,而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中,有些教師教書意識(shí)太濃,育人觀念較薄,對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí),教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育,那要想得到學(xué)生的.愛戴只能是幻想。

  其次,、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者

  記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話:如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。

  另外,我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí),我們也會(huì)伸出援助之手??梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。

  總之,這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,做到心中有陽光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無微不至關(guān)心。

我心目中的好老師演講稿4

  我今天演講的題目是《我心目中的好老師》,在我開始演講之前,我想先給所有的老師們深深地鞠一躬,感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀?,教?dǎo)我們,給我們開辟人生的方向。 在我記憶的長(zhǎng)河里,教過我的老師有很多,但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語文的代老師。

  她中等個(gè)兒,留著一頭棕色的燙卷了的時(shí)尚發(fā)型,披在肩上像泛起的波浪,顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛,像兩顆黑珍珠透著光芒,最神奇的是她的那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫,我們想知道什么,它都會(huì)告訴我們。

  她說話幽默風(fēng)趣,常常使我們?cè)诳鞓分性鲩L(zhǎng)知識(shí)。還記得有一次上語文課,老師和顏悅色地對(duì)同學(xué)們說:“請(qǐng)1-10號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)電腦屏幕里顯示的生詞?!鼻懊娴膸酌瑢W(xué)都聚精會(huì)神地看著屏幕,準(zhǔn)確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時(shí)輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了,代老師用手拿著教棍指著“二胡”兩個(gè)字,示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見“搗蛋鬼”用手撓著頭,仿佛是一直撓癢癢的猴子,瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當(dāng)他讀完“二胡”這個(gè)詞之后,下面的同學(xué)都哄堂大笑。有的同學(xué)拍著桌子,笑得前仰后合,有的同學(xué)笑得眼淚都流出來了,不停地用紙巾擦拭著眼睛,還有的同學(xué)拽著同桌的.衣服,好像在說:“搗蛋鬼真的二乎了?!毙^之后,我想:這下糟了,代老師肯定要批評(píng)搗蛋鬼了。哪知,代老師面不改色,反而走到這個(gè)同學(xué)面前,用手摸著他的頭笑呵呵地問:“二胡”和“二乎”有

  什么區(qū)別?”話音剛落,一只只小手都爭(zhēng)先恐后地舉了起來了。這時(shí),“搗蛋鬼”紅著臉也把手舉了起來。代老師說:“下面就請(qǐng)“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個(gè)詞語的意思吧。”“二胡”是一種民族樂器,“二乎”是指做事不認(rèn)真,不仔細(xì)?!皳v蛋鬼”說。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說:“你今后可不能這么馬虎了,要不然以后就真的二乎了?!崩蠋煹脑捪褚粍┡d 奮 劑,讓同學(xué)們的思維變得更加活躍,同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好,連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問題。

  代老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,而且對(duì)我們班的寫字抓得格外嚴(yán)。對(duì)于作業(yè),在質(zhì)量上不允許我們有錯(cuò)別字,在書寫上,要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。代老師就是這樣,從不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),時(shí)時(shí)處處為我們著想。

  花兒要感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺?我要感謝我的老師,既教書又育人,我為自己遇上這么一個(gè)好老師而高興。

我心目中的好老師演講稿5

親愛的老師、同學(xué)們:

  我要夸的是,二(1)班的一個(gè)老師。

  她是一個(gè)女老師,有一雙明亮的大眼睛,一個(gè)小小的鼻子,還有一個(gè)會(huì)逗人開心的嘴巴夸夸我的老師。身材很好,衣服也很時(shí)尚,還有,她是我們班責(zé)任最大的……猜猜她是誰夸夸我的老師夸夸我的老師

  答對(duì)了!她就是我們班的班主任,趙燕老師夸夸我的老師。

  當(dāng)班主任可真不容易,可是,趙老師很負(fù)責(zé)任的關(guān)心著我們29個(gè)孩子,當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候,她會(huì)很耐心的教導(dǎo)我們;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候,她會(huì)提醒我們不要驕傲繼續(xù)努力。我最難忘的.是,我過生日的那次,忘記了做作業(yè),趙老師沒有批評(píng)我,而是跟我談心,讓我下次不要再犯這種錯(cuò)誤。

  趙老師工作能力超強(qiáng),每天忙忙碌碌,我們二、一班處處領(lǐng)先。而且,她還有更大的任務(wù)在身,就是,她還是一、二年級(jí)的組長(zhǎng)夸夸我的老師……

  瞧,這就是我們班的班主任,怎么樣,厲害吧夸夸我的老師夸夸我的老師!

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