一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外，最重要的還需要看具體的場(chǎng)合和聽眾的接受水平，你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿6篇(幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講比賽)，以供參考。
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿1
人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來形容漂亮的青春。的確，青春布滿了理想與信念；布滿了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓贰?“幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運(yùn)我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我慢慢體會(huì)到,幼兒老師是一種責(zé)任,更是一種幸福。我門的工作雖然辛苦、 瑣碎、 細(xì)小,但是當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、 一天天的成長(zhǎng),我們的心里是高興的、 欣慰的。
其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔(dān)負(fù)著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛心、耐心、細(xì)心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂只有自己知道。我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個(gè)好教師。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂觀的心態(tài)，一定喲啊相信沒有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛自己的學(xué)生。
如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生時(shí)對(duì)幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì)自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)。孩子快樂成長(zhǎng)的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
看著孩子們一天天、一年年健康地成長(zhǎng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì)化做濃濃的自豪和幸福，我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難，但是我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力。加油！
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
您們好!
從20xx年8月25日來到xx區(qū)第一幼兒園至今，已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，在這寶貴的三十天里，我感悟最多的就是關(guān)于幼兒教師這個(gè)崗位。對(duì)于剛畢業(yè)踏入工作崗位的我來說，能成功的完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變是一個(gè)挑戰(zhàn)。從坐在教室里聽課變成站在講臺(tái)上講課;從完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)變成為了孩子而寫各種教案、計(jì)劃的主體，并要協(xié)助管理好一個(gè)大班級(jí)，真正地成為一個(gè)班級(jí)的主人之一;從以前輕悠無(wú)慮的大學(xué)生活轉(zhuǎn)變成時(shí)刻打起十二分精神以最好的狀態(tài)完成各項(xiàng)任務(wù)、計(jì)劃的工作生活……還好，這些我都有心理準(zhǔn)備，在工作的這段時(shí)間里我努力跟上大家的腳步，希望自己做得更好。
對(duì)于未來更多未知的挑戰(zhàn)，有時(shí)候也未免感到信心不足，但每當(dāng)看到高新一幼整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)面對(duì)自己的崗位時(shí)的那份沖勁兒和干勁兒，特別是老教師那種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神時(shí)，這一切都激起了我對(duì)高新一幼幼兒事業(yè)建設(shè)的高漲熱情。
在社會(huì)上，有很多人不知道幼兒教師到底是什么。幼兒教師可以當(dāng)警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?老師，剛才xx小朋友打我);幼兒教師可以當(dāng)演員，因?yàn)橐粫?huì)兒態(tài)度和藹一會(huì)兒熱暴跳如雷，還因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常扮演各種角色;幼兒教師可以當(dāng)清潔工、搬運(yùn)工、修理工、設(shè)計(jì)師，只因幼兒園沒男人;幼兒教師可以搞工藝美術(shù)，因?yàn)檎鞂懞诎?、布置教室、環(huán)創(chuàng);幼兒教師可以當(dāng)作家，因?yàn)檎鞂懹?jì)劃總結(jié)和論文。幼兒教師是什么?在文人眼中，幼兒教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的花匠;在不知情人的眼中，幼兒教師是保姆，孩子的吃、喝、拉、撒、睡由教師掌管;在我的眼中，幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。為什么是天使?因?yàn)槊刻煊變航處煻及炎约鹤蠲赖奈⑿ΛI(xiàn)給了孩子和家長(zhǎng)。
愛崗敬業(yè)，愛崗是我們的職責(zé);敬業(yè)，是我們的本分;青春是我們的資本;奉獻(xiàn)是我們的崇高追求。這一切都在高新一幼教師團(tuán)隊(duì)特別是老教師的身上展現(xiàn)出來。她們不辭勞苦，靠著自己不懈的努力，過五關(guān)斬六將，攻克剛開園的重重難關(guān)，在開園僅三個(gè)月的時(shí)間里就贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，而現(xiàn)階段她們不僅要做好本班幼兒各方面的工作，還肩負(fù)著“師帶徒”的重任，但她們從來都沒有抱怨，只是兢兢業(yè)業(yè)地在自己平凡的崗位上做好每一項(xiàng)工作。所有這些都時(shí)刻鞭策著我加緊自己的腳步，跟上她們的步伐。
在以后的工作中，首先我要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷提高政治素質(zhì)。一個(gè)道德水平低下的人是不可能有光彩的人生的。我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的、專業(yè)的幼教工作者。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，就要立志在幼兒教育崗位上，無(wú)論做什么事情都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。其次，我要加強(qiáng)我的技能和文化理論的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。馬克思說過“不學(xué)無(wú)術(shù)，在任何時(shí)候，對(duì)任何人，都無(wú)所幫助，也不會(huì)帶來利益。”對(duì)于二十一世紀(jì)的幼兒來說，他們面對(duì)的是嶄新的世界，看到的信息越多，好奇心越大，一旦老師滿足不了他們的好奇心、求知欲時(shí)，不僅幼兒，連家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生不信任感。因此，我只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代的需要。早上早起一會(huì)兒，中午少休息一會(huì)兒，晚上晚睡一會(huì)兒，每個(gè)一會(huì)兒半點(diǎn)鐘，一天一個(gè)半小時(shí)，積累起來就多了。教師的知識(shí)豐富了，所教的知識(shí)就能教活，就能受到孩子的愛戴。
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿3
20xx年的夏天，我?guī)е啻旱膲?mèng)想，帶著綠色的希望，走進(jìn)了孩子們中間，走進(jìn)了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽(yáng)光的土地上耕耘了整整7個(gè)年頭了，在這7年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間，穿梭著無(wú)拘無(wú)束，快活無(wú)比。
當(dāng)了5年班主任生涯的我，讓我深深地悟出：當(dāng)一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。就像一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。
“一切為了孩子”在這7年的教學(xué)生涯中,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。記得在我所帶的班級(jí)里，曾有過這樣一個(gè)孩子，他的名字叫周紀(jì)華，是一個(gè)9歲的大男孩，按理是上小學(xué)的年齡，但他有智力缺陷，是一個(gè)行為與眾不同的孩子，上課其他小朋友都坐在了小椅子上，唯獨(dú)他坐在地板上，不肯起來，畫畫時(shí)他會(huì)用畫筆在桌子上亂涂亂畫，有時(shí)還會(huì)把自己的臉涂得花花的、、、。有時(shí)我會(huì)生氣想發(fā)火，可此時(shí)面對(duì)他我感到無(wú)比的心酸，于心不忍啊。在深深地憐惜之余，我給了他更多的關(guān)愛，我喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并在同伴面前夸贊他，給他建立自信，同時(shí)我給他找了很多好朋友去關(guān)心他，幫助他，給他信任和鼓勵(lì)，在我們的幫助下他的臉上浮上了更多的笑容和歡樂，看著他和其他孩子快樂的在一起生活，我的心中就有說不出的欣慰。
幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣天真無(wú)邪、活潑可愛，常常使我的心也變得很純凈、很童真，讓我的心靈得到愉悅，讓快樂圍繞在我的身旁，這份感覺是世間難覓的珍貴，孩子是我永遠(yuǎn)無(wú)法舍棄的寶貝。
我愛孩子們，孩子們也愛我。我會(huì)想到：教師節(jié)時(shí)，就會(huì)有孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。我會(huì)想到：當(dāng)我露出倦容，就會(huì)有敏感地孩子走過來對(duì)我說：“老師，休息一會(huì)兒，我們給你捶捶背。”也正是和孩子的這份緣使我深深愛上了這些充滿童真但有時(shí)讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵(lì)。我喜歡蹲下去和孩子說話，我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰，我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親，我喜歡在犯錯(cuò)的孩子鼻尖上輕輕點(diǎn)一下。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛，讓他們感知世界是多么快樂和美麗。
春去秋來，時(shí)光流逝，整整7年的光陰，對(duì)我來說那是我的一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程，也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及有關(guān)的幼教理論，我開始伏案寫作，曾撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課題研究等均在園級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)；我還積極承擔(dān)園內(nèi)、園外公開課的展示，曾獲多次榮譽(yù)并受到了大家的一致好評(píng)。慢慢地從前那個(gè)懵懂的我成長(zhǎng)了、成熟了。
“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯，鋪路作石子，護(hù)花化春泥?！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛的幼教事業(yè)！感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無(wú)悔的執(zhí)著，無(wú)聲的脈搏！
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!
做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。
彈指一揮間，三十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?
上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對(duì)于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見證了改革開放所帶來的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來備課?那位歷史老師說：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!
謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿5
從學(xué)校邁出社會(huì)的第一份工作就是在幼兒園這片純潔、圣神的地方。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么讓人驕傲的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但是直到今天我還依然堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。我不敢說我十分的熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！我的性格開朗，樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事！
記得那年剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮的來到孩子們的中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和"傳，幫，帶"下，我很快就擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入到角色中來。將自己融入到孩子們的學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)得像不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。
當(dāng)然，我也有過失敗、有過傷心、有過挫折、也有過成功。的確，幼教工作十分平凡。然而，不少幼教工作者幾十年如一日，把自己的青春與精力全部都獻(xiàn)給了孩子。這就很不平凡！因?yàn)槲覀兊睦蠋煻闷椒才c平淡的真諦： “功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚”。如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)選擇幼兒教師，因?yàn)槲覑酆⒆?，愛我的工作，我愿意為之付出，為之獻(xiàn)身。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書寫著幼教事業(yè)的輝煌。
我驕傲，我是一名教師；我驕傲，我是一名光榮的幼兒教師！
幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。
幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào)，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù)。
記得XX年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“理工大幼兒園?！彼宦?，激動(dòng)地說：“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名。”聽到這兒，我的心忽然明亮起來，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng)，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!
在剛來理幼的日子里，我能深深體會(huì)到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛，還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心! 說到“責(zé)任”，我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個(gè)別早來的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢來衡量的。
在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師。 班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向，剛來時(shí)從不跟同伴玩，也不說一句話;甚至不吃不拉?？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來。經(jīng)過了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時(shí)我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個(gè)多月下來，他終于自己做早操了。我總覺得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子，對(duì)得起這份工作。
之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對(duì)他說：”你想說什么就說吧!我很想知道!“這時(shí)李鴻博對(duì)我說：”老師，我愛你!“我對(duì)他說，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，溫暖著我，我沒想到孩子會(huì)對(duì)我說”愛“這個(gè)字，愛是什么意義?它代表什么?其實(shí)孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。! 朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時(shí)，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時(shí)，你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽(yáng)光、做雨露，用自己的行動(dòng)去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧!
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