演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)演講稿3篇(鼓勵(lì)學(xué)生的演講詞),以供參閱。

有關(guān)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)演講稿1
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)你盯著幾百雙質(zhì)疑的眼睛,你是否有想過后退?當(dāng)你手腳出汗,心跳加速時(shí),你是否有想過放棄?如果是,那么恭喜你,你有兩對好朋友“膽怯”“懦弱”。他們必將如影隨形地跟著你,直到你離成功的道路越來越遠(yuǎn)。
小學(xué)時(shí),每個(gè)班都要輪到一次升旗,升旗手由班主任內(nèi)定。輪到我們班時(shí),班主任果斷地選了我。盡管之前我欣然地接受了,但是上場時(shí)我還是忍不住緊張起來。
“下面有請升旗手作自我介紹”主持人從容地喊,與我形成了鮮明的對比。一步,兩步,三步,步步都像踩在刀尖上,步步都是驚心動魄的。
“大家好,我是”看著臺下黑壓壓的人群我的舌頭不停地打結(jié)。在不停地忘詞和生拼硬湊下,我的自我介紹總算做完了。開始升旗了,我的手也不聽使喚了,有一下沒一下地扯著,速度,節(jié)奏十分不協(xié)調(diào)。于是在幾百雙眼睛地注視下,我完成了升旗。狼狽,是對我的真實(shí)寫照。
歸隊(duì)后,同學(xué)們竊竊私語地聊著。在我聽來,就像是針對我一般。就在我萬分沮喪的時(shí)候,班主任卻和藹地對我笑笑,年輕的面容上寫滿了對我的鼓勵(lì)。她拍了拍我的肩膀,接著猛地我的頭抬起來,喊了一聲“站直了,別玩下來”。
這算是我聽過的最真摯的鼓勵(lì)了,沒有長篇大論,沒有廉價(jià)的說辭,更沒有強(qiáng)顏歡笑的表情。她的微笑是對我的肯定,她的指令是對我的告誡。
和一般的勵(lì)志故事不一樣,我沒有熱血沸騰地重新爬起來。我只是記住了我的狼狽和老師的用心良苦。緊張沒關(guān)系,但是絕對不能讓別人看出來我的狼狽,即使再緊張,也要盡力,盡力做到最好。
膽怯和懦弱其實(shí)并不可怕,只要你自信,勇敢地向前走,別的都不重要。老師的鼓勵(lì)令我受益匪淺,著一劑“鼓勵(lì)”的良藥使我戰(zhàn)勝了膽怯和懦弱這兩個(gè)可怕的惡魔。
有關(guān)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)演講稿2
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
在我人生的道路上,有許多人都曾給過我鼓勵(lì),但讓我沒齒難忘的,莫過于那一次……
第三單元的考試結(jié)束了,我的心里十分忐忑不安——觀察物體是我的弱項(xiàng),無論我怎么努力,總是提不上去。果然不出我所料,厄運(yùn)來了……
“叮當(dāng)當(dāng)當(dāng),叮當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”隨著廣播操音樂的響起,我們班的同學(xué),都迅速站到走廊上排好隊(duì)伍,順著樓梯下樓去做操了。
我們班的隊(duì)伍才剛剛到操場,占老師就來“押人”了??粗瑢W(xué)們被接二連三地“押走”,我的心里就像有十五個(gè)吊桶在打水——七上八下的。老師叫他們?nèi)ジ墒裁茨兀渴遣皇堑谌龁卧嚲淼氖??那待會兒是不是就該輪到我了?好緊張??!
過了不到半分鐘,我就看到彭榕向我走來。她左看看又看看,才對我說:"琪雨,數(shù)學(xué)老師叫你去她辦公室一趟?!闭f完后,她又有點(diǎn)擔(dān)心地看著我,嘴巴微張,似乎要說些什么,卻又沒有說出口。
我邁著沉重的步伐走向辦公室。一進(jìn)入辦公室,我就看到占老師一臉失望地看著我,見到這個(gè)表情,我心里一驚:完蛋了!完蛋了!該不會又要掀起五年級時(shí)的痛苦回憶了吧!我可不要?。∏f不要?。?/p>
我走到數(shù)學(xué)老師旁邊,聲音顫抖地說:“老……師,有什么事嗎?”老師一臉失望地開口:“曾琪雨,哎……你這樣該怎么辦哪?唉……你自己看看吧!”老師邊說邊把試卷拿出來給我看。
一拿到試卷我驚呆了!居然是八十八分!天哪!這么簡單的試卷,我居然連九十分都沒有!我的淚珠像掉了線的珠子滾落下來。
見到我這樣,原本打算狠狠批評我的占老師頓時(shí)心軟了,她為我拭去眼淚,和藹可親地說:“沒事……別哭了,老師相信你能考得更好,這么乖的女孩……好了,回去吧!”
我感動極了,走出辦公室,我把眼淚擦了擦,回到隊(duì)伍中。
現(xiàn)在,我學(xué)數(shù)學(xué)變得越來越認(rèn)真了。每每想起占老師的話,心里就十分溫暖,學(xué)習(xí)就更有動力了!
有關(guān)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)演講稿3
假若你在寒假讀了幾本書,你可以寫幾篇讀書筆記。就是你平時(shí)看看報(bào)紙,有你感興趣的內(nèi)容,你也可以寫寫你的想法和收獲。
讀完《小青石》這篇文章后,我思考著這樣一個(gè)問題:在人生的道路上,什么才是真正有意義的生活呢?《小青石》向我們講述了一塊小青石,它羨慕水晶和瑪瑙,因?yàn)樗鼈児獠蕣Z目。后來小青石和一些石塊被運(yùn)到城市里去,變成混凝土的一部分,被鋪在道路上,成為讓人行走的道路的一個(gè)小小的部分。小青石不再羨慕水晶瑪瑙的生活,它悟出了一個(gè)道理:支撐著大眾的腳才是最有意義的生活。
《小青石》這篇文章使我聯(lián)想到祖國各地各行各業(yè),都有像小青石這樣的人。他們像鋪路的石子一樣,默默無聞地支撐著國家,在為大眾服務(wù)。
拿我們的教師來說吧,他們有美好的理想,可以去當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家……可是,為了給國家培養(yǎng)人才,他們選擇了教育工作。他們十幾年甚至幾十年,從“1+1=2”開始,反復(fù)地講解著一些很簡單的知識,這種工作有意義嗎?有。無論是科學(xué)家,還是文學(xué)家,不都是從這些簡單的知識學(xué)起的嗎?科學(xué)家為人民作出的巨大貢獻(xiàn),離不開他們的啟蒙老師辛勤汗水的澆灌。
老師像園丁,在他們辛勤汗水的澆灌下,一批又一批不懂事的孩子,慢慢成長為對國家有用的人才??墒牵?dāng)這些人為人民作出貢獻(xiàn)而受到人們贊揚(yáng)的時(shí)候,人們往往忘記了這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來的。其實(shí),忘記了也沒有關(guān)系。老師成了新一代攀登科學(xué)高峰者的'鋪路石。讓一批批的孩子從他們的肩上踏過去,再攀登新的高峰。老師多像小青石??!他們身上閃爍著小青石鋪路精神和光輝。
愿攀上高峰的人們不要忘記鋪路的青石,愿盛開的花朵不要忘記辛勤的園?。?/p>
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