演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的師德演講稿6篇(師德演講稿真實案例)，供大家賞析。
實用的師德演講稿1
能參加這次師德演講，我感到很榮幸。面對這么多德高望重、無私奉獻的同行，我感到自己很平凡。作為一名年輕教師，我不敢妄言師德，我只是盡我的本能，踏實勤懇地去做。我只想借這么個機會，將我這六年的教學做個歷史性的回顧與總結(jié)，以迎接更美好的明天。六年的時間里發(fā)生了太多的故事，故事的主角始終在變，唯一不變的，是綠天，和綠天里一個永恒的我。
綠天，是初為人師時我和我第一批學生成立的文學社，是素心的雨塵一手創(chuàng)下的孩子們的精神樂園。它比“青鳥”誕生得早，延綿得久，到現(xiàn)在已經(jīng)六年了。先后飛入綠天，受其精神洗禮的有：
夢想未來，春鳥飛鳥，未知新芽，神舟挑戰(zhàn)以及等待快樂，一共十個班級。他們以及一切的后來者組成了一個特殊的班級，名字就叫“綠天”。
綠天里蘊藏著的是一些樸素的真理和自然的德性。
態(tài)度，決定一切
我教育學生時很少疾言厲色，通常是用和緩的，因循誘導的，跟人商榷的口氣。這是我一貫的教學態(tài)度。
語文教學中，我首先要讓他們明白，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。這是我教學的根本目的，其次，才是提高他們的考試成績（中考一天不取消，我的這個目的一天不消亡，然而，這只是快樂生活的附帶品）。
我在教育教學中始終傳遞著一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度和學習態(tài)度。無論你的理想是大還是小，實現(xiàn)所有理想的基礎，在于找到內(nèi)心的真正感受。學習語文當然也要找到一種正確的態(tài)度和良好的感受。因為“態(tài)度決定一切”，而一個人內(nèi)心的感受永遠比他外在的業(yè)績更加重要。
一個人的視力本有兩種功能：一個是向外，無限寬廣地拓展世界；另一個是向內(nèi)，無限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。我們的眼睛，總是看外界太多，看心靈太少。特別是我們這個日益喧囂，日益浮躁的時代。我們，以及我們的學生的雙目已日漸失調(diào)?？赐饨绲难廴找姘l(fā)展，看心靈的眼卻越發(fā)萎縮。在這樣的背景下的語文教學便走上了一條艱難的道路。
然而，我之令我敬佩的，并不是我能夠忍受這艱苦的生活境遇，而是我的生活態(tài)度與理想。在多數(shù)人都以教師生活為苦（特別是以文科教師工作得不到支持理解為苦），哀嘆抱怨的時候，我卻不改變我的樂觀與希望（說天真也可以）雖然我至今沒有尋覓到語文教學的樂土，但至少我有我的綠天，有和我一起快樂學習的小朋友。
學習本應該是快樂的，而現(xiàn)在的學生卻非常痛苦。雖然有許多人才是從痛苦中成長的，但是我的責任是盡量把教育環(huán)境改造得好一點，使學生不再只吃干腌菜似的課文，不再只為應付考試而生活。使他們能享受點文化的精華，感覺些生活的快樂。使他們在接受教育的同時，獲得自主求學的樂趣。然而，這種理想單靠我一個人微薄的力量很難實現(xiàn)，我在通向這理想的路上曲曲折折地走了六年，到如今卻越發(fā)感到孤獨。所幸是孤獨，不是孤單，因為畢竟還有我的學生。
傾聽，美好品質(zhì)
?。ㄒ唬﹥A聽孩子的真實想法
記得有人說過：給孩子一個說話的機會，你會有意想不到的收獲。語文教學不僅要重視熏陶感染，而且要關注學生豐富而獨特的內(nèi)心世界。這種“關注”不是一種旁觀，而是一種師生情感的互動，心靈的溝通。我常常把自己看成是和他們一樣的不完善的學習者，我也因此得到了他們的信任，從而成為他們的傾訴對象，讓我最為感動的是他們愿把自己的快樂與我分享的同時也常將自己的隱秘告訴我，有時并不為尋求幫助，只是為了傾訴。在這樣單純的信任面前，我的內(nèi)心彌漫著神圣的光輝。我想，正是因為我給予了學生這樣的機會，我才會如此的富足！我也因此而明白：快樂不是給予，而是傾聽。
（二）傾聽自己的內(nèi)心感受
我們每個人都有自己的理想，但是在匆匆忙忙周而復始的工作節(jié)奏中，還有多少時間，多少空間能讓你去關注自己的內(nèi)心呢？我們所看到的往往只是一個社會的角色，被遮蔽的恰恰是我們心靈的聲音。所以我們要學會傾聽，傾聽別人是一種尊重，而傾聽自己內(nèi)心的聲音則是一種自省。我喜歡這樣傾聽，喜歡這樣的向著內(nèi)心的孤獨跋涉，我在不斷地尋找著新的自己。同樣，我的學生也需要這樣的傾聽與尋覓。惟有這樣，我們才不至于在茫茫人世間迷失了自我。
語文課堂，綠色天空
“1+1=2”，全世界的人都只能得出這樣唯一的答案。“天空是藍藍的”卻未必，描寫是豐富多彩的。
語文課堂正是任由那些靈動自然、豐富多彩的思想飛翔的綠色天空。綠天，是我們的理想。課堂，是承載理想的大地，是實現(xiàn)理想的現(xiàn)實環(huán)境。這種“詩意的棲居現(xiàn)實大地”的感覺給了我們無窮的精神力量，讓我們感到生活原來如此美麗。
閱讀課重在培養(yǎng)他們的良好的閱讀習慣。使他們喜歡閱讀，能從中感受到樂趣。甚至能在閱讀中積極主動地發(fā)現(xiàn)、建構意義，甚至創(chuàng)造意義。把課堂營造成一個綠色的心空，在這里學生可以不受
任何拘束地發(fā)表自己的見解，批駁他人的看法，實現(xiàn)思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融；在這里，每一個學生都能真切地感受到自主的尊嚴，感受到獨特存在的價值，感受到心靈成長的愉悅。
綠天的意義，不僅在于在課堂上構置了一個虛擬的空間，更重要的是，它讓每一個人心里都開出了一片樂土。
作業(yè)，一種創(chuàng)造
我希望能夠教給學生的快樂秘訣，就是如何去找到內(nèi)心的安寧。人人都希望過上幸?？鞓返纳?，我們不需要將此種快樂放之痛苦之后，為學不必非要做苦行僧。因為幸福快樂只是一種感覺，它同內(nèi)心相連。同樣是在做作業(yè)，因為內(nèi)心想法的不同，所獲得的感受便也不同。把作業(yè)當任務來完成當然沒有快樂可言，可是，如果把它當作創(chuàng)造生命的過程，感覺就不同了。
綠天里，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之才。
創(chuàng)造需要廣博的基礎。解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在的創(chuàng)造力。解放了時間，才有更多時間去接受自然和社會的寶貴知識，以完成其偉大的創(chuàng)造。我努力把屬于孩子的時間交給他們自己去支配，使他們不至于失去學習人生的機會。同時也讓他們明白，語文的學習更多的來自生活，做個生活的有心人，沒有必要因為作業(yè)而耽誤了正常的休閑娛樂。因為，豐富多彩的生活才是語文學習的源頭。
葉圣陶說：“寫文章不是生活上的點綴和裝飾，而就是生活本身。”真正的寫作實質(zhì)上就是作者生活的承載和生命的宣泄。在綠天隨筆里我看到的不再是“應試作文”中無病呻吟、廢話連篇、玩文字游戲的現(xiàn)象所引起的無奈與憤懣。我只感到一個個活生生的有著自己鮮明觀點的獨立的人的存在。我所看到的不再是那種處于虛擬狀態(tài)的寫作行為的準備，而是和成人一樣是一個真實表達自我思想情感的過程。我在無意中走入了學生的內(nèi)心世界，欣賞了他們幼稚而成熟的思考。我又是在無意中關注了他們的人格、思維以及情感，在無意中留給了他們思考交流的時空，交給了他們充分的體驗生命、感悟人生、思考社會的權利。
閑人書屋，充實生命的源頭
只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，不被學習生活所擾，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。而能達此境界的人需要有一份閑淡之心，有高雅的生活情趣，能忘懷得失，喜歡讀書且不一切為了考試。所以，我們的書屋名為“閑人書屋”。此“閑”已包容了這二者（閑與賢）之精髓。
我從學生手頭有的書里挑選了一些值得一讀的好書編成目錄，以方便他們交換閱讀。為了充實他們的讀書生活，我還搬來了家中所有適合他們閱讀的藏書。
奇怪的是，我最近常常能從學生的綠天隨筆里淘到好書，每當我提起某某書時，學生總會欣欣然拿了來給我看。起初，我因為不知所謂的忙而遺忘了學生借于我的書，等到發(fā)現(xiàn)要還的時候才逼著自己看起來，慢慢的也逼出了點感覺來。這么看來，學生也成了我的老師！
綠天隨筆，抒寫生命的舞臺
綠天隨筆給學生提供了抒寫性靈的空間，學生在這里寫下的往往都是最真實的文字，這文字不僅常能感動我，而且也成為他們自己創(chuàng)作的源頭活水。而且，更為重要的是，在自由地抒寫中他們完成了一種自我教化的過程，思想與情感也在不斷的反觀自己中成熟起來。
不是只有學生才寫隨筆的，作為老師的我，更是將寫隨筆當作了我生活的一部分，不是只為了工作，就像所有的創(chuàng)造一樣，我已從中感受到一種無比喜悅的生命的色彩。
教師，也是學生。
偶然的看到一首歌謠，名曰《小孩不小歌》，喜歡有佳，特別是當了媽媽以后更覺說的有理，說給大家聽聽：
人人都說孩子小，誰知人小心不小。你若小看小孩子。便比小孩還要小。
平常人對于教育有一種不夠正確的了解，以為只有成人教育小孩，其實，反過來的教育行動影響作用不但是可能的而且是普遍的，不過很少有人承認它罷了。然而，我卻始終堅信，受教育的學生自有教育人的稟賦，我也常受其啟發(fā)改變我的教學思路與方法，最終使得我們師生雙方都受到有益的教化。
我們要跟孩子學習，不愿向孩子學習的人，不配做孩子的先生。一個人不懂孩子的心理，孩子的問題，孩子的困難，孩子的愿望，孩子的脾氣，如何能教孩子？如何能知道孩子的力量？而讓他們發(fā)揮出無窮的創(chuàng)造力？
我加入他們的生活中，便發(fā)現(xiàn)他們有力量；不但有力量，而且有創(chuàng)造力。我鉆進他們的隊伍里才有了這個認識與發(fā)現(xiàn)。從我執(zhí)教的第一年開始，我就常常喜歡利用課余時間與學生一起交流，融入到他們的學習生活中，和他們同呼吸共命運。在共同的學習生活中，我必須力求長進，做好他們的榜樣。
我也極希望學生能有一天跑在我前頭。然而我不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生，這是我應有的責任。師道之可敬在此。所以我要一面教，一面學。
我最大的快樂，是創(chuàng)造出了值得自己崇拜的學生。我創(chuàng)造了學生，學生也創(chuàng)造了我，學生和我合作而創(chuàng)造出值得我們彼此崇拜的生命——《綠天文集》。六年來學生學習和生活中的點點滴滴都凝聚在《綠天》里。而我自己的教學和生活中的點滴，則被陸續(xù)地記錄下來成為了今天的《雨塵文集》。
孔子說：“學而不厭，誨人不倦?！蔽铱闯鲞@兩句話有因果的關系。惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難的。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
風雨飄搖，日月如梭。六余年如夢如幻的教學歲月，讓我深深地感受到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取。她沒有驚天動地之舉，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路；她沒有驚險的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程。但她擁有無窮的知識和愛心，擁有無盡的力量和熱情；擁有桃李滿天下，擁有宇宙與蒼穹。不求驚天動地，但求腳踏實地；不求涓流相報，但求青春無悔。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住我的一方凈土——綠天，樂于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
實用的師德演講稿2
尊敬的各位領導、老師們：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領導的指導下，在老教師的幫助下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現(xiàn)在而言，我的學生成績并不優(yōu)秀，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑，老師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵，因此，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災害，通過討論，同學們對雪有了進一步的認識，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻摪讶烤Ψ诺剿麄兩砩?，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話家訪，反映學生一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學的同時，學會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。xx年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現(xiàn)心中的理想。
實用的師德演講稿3
尊敬的各位評委、各位來賓，親愛的同仁們：
你們辛苦了！
我是xx號選手，我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。如果說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師則是基石的奠基者?？矗≡谶@萬紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風雨中守候，在信念中堅守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無數(shù)個普通造就為非凡，將無數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”所以師范畢業(yè)的我毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花！憑借一顆丹心，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝,漫漫永夜，還是滔滔人生、、、、、、
杏花春雨，秋風梧桐，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余，在這方小小的講臺上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂；曾陽光明媚，也曾風雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。
忘不了：
XX年初登講臺的我只身一人，帶著滿腔熱情和教育夢想，來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學校是九年一貫制。我被分配擔任七年級語文和小學三年級數(shù)學的教學工作。那時小學還在老校區(qū)，我只得一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學的在兩校之間來回跑，且不說跨校區(qū)、跨年級、跨學科，任務重, 壓力大，單就在刮風下雨時，泥里水里地淌來淌去，就是一種難言的折磨了。每當我不堪忍受，想要放棄時，耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音： “老師，你的衣服濕了，冷不冷？” 、“老師，我的雨傘大，放學借你用！”、“老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂！”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風，更成為了支撐我堅定前行的精神動力。我覺得能做平凡綠葉守護這滿園紅花，我是世界上最幸福的人！
忘不了：
成家之后，我和愛人分隔兩地，雖會有苦雨寒簫的幽怨，也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學生和摯愛的教育事業(yè)，我們過起了“牛郎織女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，早上4:30起床坐車，順利的話下午2點鐘能到，且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車，顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因為我想竭盡全力做一個好老師，當一個好妻子！慢慢的，愛人被我的綠葉丹心所同化，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水，從此也獻身給了教育。我對愛人說：“你愿意放棄一切和我一起守護夢想，我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了：
我和愛人經(jīng)歷的那場風寒陰霾的苦礪，我們陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份，我的婆婆被查出患有尿毒癥，已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”，只要不間斷的透析，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止血透，生命將會在痛苦和掙扎中消逝，看著被病痛折磨的生不如死的婆婆，我們無奈而又無助，巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費壓得我們喘不過氣來，，我當時一個月的工資不到一塊錢，而愛人剛上班，一時還拿不到工資，很多次女兒餓得嗷嗷直哭，負債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學校20多里的偏遠趙臺小學任教，無論嚴寒還是酷暑，每天風里來雨里去，早出晚歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領養(yǎng)”了50多個一年級剛?cè)雽W的孩子，每當上課鈴響起，我狠心丟下女兒奔向教室，聽著背后她那撕心裂肺的哭聲，我淚如雨下，心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后，夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說我不是孩子親媽，不疼女兒，不愛女兒，不是一個負責任的母親、、、、、、傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說：“寶貝，對不起！原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因為媽媽不止你一朵紅花！媽媽還有另一份責任！”朋友知道我們的境況后說：“苦累、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷！”是的，當教師既沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應盡的義務；撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責任，那么，當綠葉護紅花便是為人師者應盡的天職，我又怎么能舍其而去呢？12
實用的師德演講稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
亞里士多德曾經(jīng)說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。到今為止，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有8年了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇，不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。
當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了，你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心?！北M管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。
無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村教師。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦兀课艺J為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。
走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。
這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”
我的演講完畢，謝謝大家！
實用的師德演講稿5
今年暑假我除了閱讀《做一個全能的班主任》、《愛的教育》兩本書外，我認真的拜讀了邱校長整理的“做一個幸福的教師”一文，使我觸動頗深，文里講到：一個不具備素質(zhì)的教師是不能有效地進行素質(zhì)教育，一個不具備創(chuàng)新精神的教師不能真正地進行教育創(chuàng)新，同樣一個不能體悟到教育幸福的教師，不能給學生幸福的人生、人生的幸福；尋找教育的幸福的行為本身就賦予教育以幸福，教師的幸福決不是靠分數(shù)、指標、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質(zhì)條件的基礎是不可缺少的，但幸福卻屬于靈魂的體驗，精神的圓滿，是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì)，知識之上的知識，智慧之上的智慧；帶著幸福感地做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使自身變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學變得精彩；教師要像個勇士一樣勇敢地承認并追求教育生命的幸福，進而創(chuàng)造出整個人生的幸福和全體社會的幸福等等。我想：要想達到做好幸福的教育，讓孩子幸福、自己幸福，首先要有愛與責任。只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！
三十四年前我懷著對小學教育的喜愛，帶著當教師的憧憬，選擇了小學教育專業(yè)，曾有人問過我：“當個小學老師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到現(xiàn)在我才真正的體會到這個行業(yè)的責任和價值。彈指一揮間，將近三十
多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉動。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通教師存在的價值。
首先說“愛”，人所共知，愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們
對我們職業(yè)的崇高評價，更是對教師的殷切期望??！在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚?。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
實用的師德演講稿6
各位評委、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是：“愛與責任”。談到師德這個話題，我個人的理解那就是作為一個老師應具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛與責任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責任心，并且將這份愛與責任時時刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學工作而忙碌的身影，這種對教育、對學校、對孩子的愛與責任時常讓我為之感動，也讓我充分理解了作為一個老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來，我心中一直堅守著心中的那份承諾，我一定努力做一個好老師，一個合格的老師、一個對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來，雖然我沒有做出多么驕人的.業(yè)績，沒有作出什么驚天動地的壯舉，但我摸著良心問，我覺得得起自己的良心，對得起我的學生。十幾年來我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n，努力追求教學效益的最大化。請問在座的每位老師，每當大型考試之前，我們是不是都會有焦慮感，害怕學生考不好，害怕有哪個知識點沒有復習到？這是什么？這就是責任！也正是有一顆責任心，這么多年來，我都是很認真地對待每一節(jié)課，曾有不少老師跟我說：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了？”說實在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個課時的教案的設計到書寫我從未敷衍過，因為我面對的是不同的學生，他們的基礎不同，性格不一，且不說化學是自然科學，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時代發(fā)展，結(jié)合教材補充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節(jié)課我必須針對現(xiàn)有的學生來設計我的教學方案、教學方法及教學手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應新的教學模式，如何才能達到課堂教學的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無止境的東西吧？
回想十幾年來，為人女，我沒有對雙親盡到孝道；為人妻，我不是一個合格的妻子；為人母，我不是一個好媽媽；只有為人師，才讓我倍感欣慰！！
我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，雖說我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能溫暖一個孩子的心！
謝謝大家！
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