演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)生教師節(jié)演講稿3篇 小學(xué)生教師節(jié)獻詞演講稿，歡迎參閱。
關(guān)于小學(xué)生教師節(jié)演講稿1
“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也。”這是韓愈對老師的解釋。 “依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”這是一名合格的老師需要做到的職業(yè)道德規(guī)范。
但怎樣的老師才是一名真正優(yōu)秀的老師呢？畢竟合格不等于優(yōu)秀，從合格到優(yōu)秀還有一段很長的距離需要去跨越，他們兩者之間的橋梁又在哪里？我不止千百次問自己，只到有一天，她在不經(jīng)意間說得一句話，我讓懂得了路原來在這里！
她說得是：“你想讓我們孩子的老師怎么樣，你就得怎么樣？”只有短短的一句話，卻在那一瞬間觸動了我的心！
是?。?“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?！蓖?，對待學(xué)生我們又何嘗不應(yīng)如此！她是在無意間這么說的，在平時她也在無意間就這么做了！
隨著手機、小靈通、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具的普及，家校溝通的途徑也就多了起來，一般人手機的通訊錄中，是親戚朋友的號碼多，而在她的手機上卻總是存著班里學(xué)生的聯(lián)系電話并隨時更新。用她的話說，大部分家長都是希望知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的，我記在手機上，就可以隨時的和家長聯(lián)系，因為家長并不想在孩子犯了錯之后再接到老師的電話，更想知道孩子在學(xué)校里的其它表現(xiàn)。于是，大到孩子的安全，小到孩子的點滴進步，她都會打個電話或發(fā)條短信，與家長的溝通多了，家校的合力提高了，我們家的電話費也就多了，但看到她班孩子的精神頭更足了，我也就只能無所謂了！因為，我們希望將來自己孩子的老師也能這么做！
擦窗臺、排桌子、拖地等等這些在中高年級，完全可以由學(xué)生做的事情，但對于一年級的孩子來說，不是不能做，只是真的有點難為他們，尤其是剛剛升入小學(xué)的他們，在家都是寶，很少有家長舍得讓孩子做點家務(wù)活，在家是這樣，在學(xué)校又何嘗不想這樣呢？于是一年級的任課老師，尤其是班主任們比其它年級的老師便多了份額外的工作量——打掃衛(wèi)生，不僅僅是周四要打掃，除了周五，每天下午放學(xué)后，只要你從一年級教室門前走過，你肯定會看到她們忙碌的身影，她也是這忙碌中的一員，很多很多次，要回家時，我都是直接去教室找她，有時還得當(dāng)當(dāng)義工，幫著排排桌子、拖拖地，幾次之后，我就在想，等我們孩子上學(xué)時，會不會也遇到這樣的老師呢？同時也更真切的感受到：當(dāng)一年級的班主任真不容易，而她卻沒有一句怨言。
當(dāng)你把講桌前的每個學(xué)生都看成是自己的孩子時，你會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都是那么的優(yōu)秀，他們每天都在用屬于他們自己的方式快樂的進步著，當(dāng)每個學(xué)生都不再是N分之一，而是百分之百時，我們就已經(jīng)踏上從合格教師到優(yōu)秀老師之間那條橋梁。
謝謝大家！
關(guān)于小學(xué)生教師節(jié)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：早上好！
我是南街小學(xué)的教師——董劍虹，現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任，六年級教研組長。今天我演講的題目是——《有愛才有教育》！
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！
我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開辟了教育改革新路子，領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。
我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常犯錯誤；我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上。
11年我接的六（4）班有一個叫薛子博的同學(xué)，剛進班時頭發(fā)比個別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒結(jié)束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學(xué)回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：“劍虹，你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家？”
我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽，才明白放學(xué)后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報了案，經(jīng)過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅儀表像一個合格的小學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。
薛釗、李京峰、高崇智這三個同學(xué)在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時把代課老師氣得直哭，我剛接到這個班時，李校長也說，怎么這幾個搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員、博客管理員，使他們在管理學(xué)生的同時，也學(xué)會管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而各個方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。
我永遠記得這個日子，2011年的.教師節(jié)，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：“起立！”我抬起頭，看到全班72個孩子從座位上站起來，齊聲喊道：“老師，祝您節(jié)日快樂！”祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。
關(guān)于小學(xué)生教師節(jié)演講稿3
在全世界眾多的節(jié)日中，有兩個以職業(yè)的名義而設(shè)立的節(jié)日，它們就是護士節(jié)和教師節(jié)。它暗合了人類對一個完整生命的兩大追求——健康的身體和健全的心智。這兩個節(jié)日一個是拯救肉體，一個是構(gòu)建靈魂。在迎接第26個教師節(jié)到來之際，我們敬祝廣大教師教學(xué)有成，事業(yè)進步。 教師的使
命是構(gòu)建靈魂，教師所承擔(dān)的社會角色就有著與生俱來的道德責(zé)任，他（她）的人格和行為具有榜樣的作用，對社會的發(fā)展會產(chǎn)生極為深刻的影響。我們歷來將“學(xué)高”與“身正”作為教師職業(yè)形象的典范，這種對教師的道德期待，也正是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們的教師，絕大多數(shù)是兢兢業(yè)業(yè)的，尤其是廣大郊區(qū)的與農(nóng)村的教師，他們在條件不夠優(yōu)越、經(jīng)濟狀況不夠理想、工作負擔(dān)比較繁重的境況下無私奉獻，支撐著龐大人口的教育，他們的師德堪稱世界的楷模。今天當(dāng)我們再次談?wù)搸煹聲r，社會的發(fā)展和進步已向我們提出了新的要求，師魂的標(biāo)準(zhǔn)也有了一個新的提升。一個教師的職業(yè)能力必然與個人的品行有關(guān)。大教育家陶行知先生提倡教育與實際結(jié)合，為人們大眾服務(wù)的理念所體現(xiàn)的愛國心、責(zé)任心和人格修養(yǎng)。實實在在地影響著一代又一代教師的情感、心境和態(tài)度。由于教師具有“傳道、授業(yè)、解惑”的身份，因此，常常更多地擔(dān)當(dāng)了“春蠶”和“蠟燭”的角色。事實上，教師在奉獻中也成就了自我，這才是以人為本的師德理念。 教師是人類靈魂的工程師。學(xué)為師之骨，德為師之魂。當(dāng)我們的教師認識到自己肩負的教書育人的重任時，也就把師魂放到了突出的位置，以高尚的人格感染人，以文明的禮儀影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人，這就是我們新時期崇高的師魂。
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