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班主任演講稿的范文3篇(班主任演講稿的范文怎么寫)

時間:2023-06-03 12:40:00 演講稿

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。隨著社會不斷地進步,我們都可能會用到演講稿,你知道如何寫一份演講稿嗎?下面是范文網小編分享的班主任演講稿的范文3篇(班主任演講稿的范文怎么寫),供大家閱讀。

班主任演講稿的范文3篇(班主任演講稿的范文怎么寫)

班主任演講稿的范文1

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《立德樹人,同心共筑中國夢》。

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會很高興,激動好幾天。當時我不聽話做錯事情時,父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。長大后常聽人們說教師是人類靈魂的工程師,一生用汗水澆灌,用心血滋潤;教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻,燃燒了自己,點亮了別人。天天聽著、看著校訓“學高為師,身正為范”,人民教師是一個多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標,做一個讓孩子喜歡,讓家長放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來,滿懷信心地踏上了艱巨而漫長的育人之旅,成為了一名光榮的人民教師。在我身邊,在我的生活中,我也不時被深深的感動著,因為有著許多平凡卻又偉大的人民教師,他們年復一年,日復一日,用不同的方式表達著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

  我想每個班都會有調皮的孩子,我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學,大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點,表揚他,關心他,鼓勵他。我發(fā)現(xiàn):當有的同學沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時,他會悄悄地把準備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好。有一次,有一位同學摔倒了,哇哇大哭起來,同學們都跑來告訴我:老師,老師,有同學摔倒了,哭了。等我過去時,只見他把摔倒的小朋友扶起來,還一邊安慰著、鼓勵著??吹竭@一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學習。在他的影響下,每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學,都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中永遠傳遞。美國心理學家羅森塔爾教授做了一個實驗,在一個班級的花名冊上,他隨便劃了幾個學生,事實上他根本不了解該班學生的情況,然后告訴老師,這幾個學生經過他的觀察和測試,是智商特別高的聰明學生。受到這番話的影響,老師真覺得這幾個孩子特別聰明,所以總用對待聰明孩子的態(tài)度對待他們,一年以后這幾個孩子在班里的成績遙遙領先。“羅森塔爾效應”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關愛對待每一個孩子。平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實他們更需要老師信任和細心的關愛。調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長。

  謝謝大家!

班主任演講稿的范文2

尊敬的領導、教官、各位老師、親愛的同學們:

  大家下午好!今天是個值得紀念的日子,70年前的今天,經過十四年艱苦卓絕奮斗,偉大的抗日戰(zhàn)爭勝利了。我們應牢記歷史,毋忘國恥,牢固樹立國防理念。

  今天在這里隆重舉行軍訓動員大會,首先請允許我代表高一班主任暨本次軍訓指導員向支持我校工作的全體教官表示崇高的敬意和衷心的感謝!向XX級高一新生的順利入學表示熱烈的歡迎!

  同學們,軍訓是我們新生入學后面對的第一次考驗,也是同學們完成高中學業(yè)的第一步,同學們,請揮灑你的汗水,擦去你的淚水,讓我們在苦累交織中進行一次艱難但彌足珍貴的跋涉;邁開你堅定的步伐,挺直高聳的脊梁,在訓練場上展現(xiàn)亮麗的青春風采!只有這樣,才能將自己的意志磨練得更頑強;只有這樣,才能把自己的體魄訓練得更強健;只有這樣,才能提高我們的綜合素質與競爭力!為今后的學習和生活打下堅實的基礎!

  為了圓滿完成這次軍訓任務,不辜負學校領導、教官對我們的期望和信任,我們所有軍訓指導員將在本次軍訓中努力做到以下幾點:

  第一、在思想上高度重視本次軍訓工作,以飽滿的精神狀態(tài)投入到本次軍訓當中。

  第二、關心愛護我們的同學,幫同學之所需,解同學之所難;想同學之所想,為同學們的軍訓提供一切有利條件。

  第三、利用軍訓的這次機會,認真做好學生的生活指導工作和安全教育工作,讓同學們盡快適應新的環(huán)境,為下面進入正常的課堂學習作一個鋪墊。

  第四、在訓練期間,嚴格做好組織安排,細致觀察學生的動態(tài),耐心地做好學生的思想工作,讓同學們真正體會到軍訓的意義和作用。

  我相信,憑全體教官和指導員的關心,憑我們揮灑的汗水,憑我們隊軍訓的激情以及鋼鐵般的意志,本次軍訓一定會取得圓滿成功!最后祝全體同學們學習進步、身體健康!

  謝謝大家!

班主任演講稿的范文3

  很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細,頭緒繁雜,同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn),更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業(yè)班的班級管理工作談點個人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評指點。

  1、信心是第一要素。

  畢業(yè)班學生整體上有一個較明顯的特點,那就是易產生兩種極端化的情緒,由此會逐漸分化成兩個“派別”:一個是勤奮學習,致力于考高中的派別;另一個則是得過且過,無所事事,沒有目標的混日子型的派別。這在第一學期尤其明顯,第二學期隨著部分學生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對癥下藥,找到問題的根源。我認為學生面對學習徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

  如何幫助學生逐步恢復自信,重新建立起對美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

  首先,我會把我對于他們的信心傳達給他們,要讓每一位學生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對于后進生更是一股心理撫慰劑,在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來,從而被進一步轉化成學習的動力。

  其次,個別交流在班級管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,最好能照顧到全體,一個學期能與每一位學生至少有一次的個別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場、教室,都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間,甚至可以是簡單問候式的,當然特別問題需要急需解決的另當別論了。另外,與學生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對于性格內向或不善于語言交流的學生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可,不可過多,否則學生會把它當成新的作業(yè)負擔。

  2、班風是班級靈魂

  班風建設是班主任工作的核心內容,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風建設不是集中開展運動式的活動就能完成的,它是靠長時間點滴積累而成的,是在小升初進入七年級時就應該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級一旦形成了良好的'班風后,接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學生年齡的增長,會有不同時期特定的問題出現(xiàn),但應該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺,班風建設的最佳時期就是七年級,學生剛進入新的學習環(huán)境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認為這樣年齡段的學生相對來說是比較容易引導的。經歷過八年級的動蕩期后,進入九年級,如果良好的班風還沒能形成的話,是要付出相當大的代價才有可能收獲一些成效的。

  我剛好經歷了這樣的一個班級,學生們普遍對他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級,對學習上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉移到了其他方面,比如,手機、小說、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業(yè)馬虎不認真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級前思考了很多,也準備了很多。

  信心鼓勵是首要的,我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析,并附有點評(鼓勵和建議的話語),開學報名的班會上我足足開了兩個小時的班會,學生至今印象深刻。

  在接下來的時間里,每周我都會根據我觀察到的或是了解到的班級情況進行匯總分析,精心確定主題,開好班會課。漸漸的,學生就有了一種對每周班會課的期待,因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

  培養(yǎng)出一個愛集體,敢擔當?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄巍K?,在班干選拔上,我結合了學生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務實的團隊。在經過不斷的培訓引導之后,班干的班級管理效應逐漸的出來了。

  合適的班規(guī),在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學生感受到班主任的嚴格、公正。

  對學生的承諾我也會及時兌現(xiàn),也必須及時兌現(xiàn),真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學生的信任。

  學生有了信心,自然能逐步形成良好的班風,良好的班風也會促進學生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。

  愚見敬請各位指點。

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