人與自然演講稿

時(shí)間：2023-05-03 10:20:36 演講稿

　　下面是范文網(wǎng)會員“yijiaopai”收集的人與自然演講稿（共10篇），供大家參閱。

人與自然演講稿

人與自然的演講稿篇1

　　女士，先生們：

　　大家好!

　　昨天晚上，我和媽媽觀看了一部電影，叫作《狐貍與孩子》，令我有很深的感觸。

　　這部電影講的是一個(gè)發(fā)生在一個(gè)小女孩和一只名叫妮莉的狐貍之間的故事。在一個(gè)秋天，一個(gè)小女孩在放學(xué)的路上見到了一只母狐貍，她想接近它，但是狐貍卻跑了，小女孩從此天天去第一次見到狐貍的地方，他認(rèn)為，狐貍還會來的，但是，狐貍有好長時(shí)間都沒有露面，就這樣，一直到冬天，小女孩在一次尋找狐貍的旅途中，不小心把腿給摔折了，就這樣，小女孩等了一個(gè)冬天。在這個(gè)冬天里，獵人們大肆的獵殺狐貍，妮莉的丈夫就是被獵人們設(shè)置的毒蘋果給毒死的，而妮莉則死里逃生，活了下來。第二年的春天，小狐貍出生了，妮莉又開始了尋找狐貍的旅程了，她想盡一切的辦法找那只狐貍，終于，功夫不負(fù)有心人，她找到了。經(jīng)過一個(gè)春天的相處，當(dāng)夏天來臨時(shí)，他們已經(jīng)很要好了，小女孩因?yàn)榉帕耸罴?，天天跑出去與妮莉玩。但是，悲劇還是發(fā)生了，妮莉在第一次來這個(gè)小女孩家的時(shí)候，脾氣突然暴躁起來，從二樓跳下。小女孩以為妮莉死了，就把它抱回森林，正準(zhǔn)備回家，又看見妮莉了，原來妮莉并沒有死，只是昏了過去，小女孩手中還拿著原來拴著妮莉的繩子，她喊妮莉，但，妮莉頭也不回的走了。

　　小女孩明白了，妮莉是大自然的，她把對妮莉的“愛”變成了“占有”，就是因?yàn)橐桓K子，和小女孩的私心，讓她再也見不到妮莉了，從那之后，妮莉再也沒有出現(xiàn)過。

　　我想：人類為什么會擁有私心，私心太強(qiáng)，有時(shí)候傷害的不僅僅是我們自身，還有那些與我們相伴了很長時(shí)間的動物朋友們。如果人類不將美好的東西占為己有，而是與大自然更多的分享，可能，大自然也會與你交朋友，和你分享美麗的東西的!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

人與自然和諧相處的演講稿篇2

　　地球是我們的家園，生命的搖籃，是宇宙間唯一一顆有生命的星球。在漫長的歷史長河中，無數(shù)的生物在繁衍，形成了今日生機(jī)盎然的大好局面，我們?nèi)祟惓闪巳f物之靈。

　　在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球是一個(gè)美麗的星球，還有各類豐富的資源，為我們提供了良好的生存環(huán)境，我們更應(yīng)該自理利用，把地球打扮得更加美麗。可是，卻不然，人類在提高自身生活水平和科技發(fā)展的同時(shí)，不顧一切的破壞地球、破壞自然，使他遍體鱗傷：大量的森林被砍伐，大量的水被污染，大量的野生動物被捕殺……每天有公頃森林從地球上消失、萬噸工業(yè)煙塵滯留在大氣中、排放2-3立方公里工業(yè)廢水、100多種生物滅絕、1400萬公頃土地被沙漠吞噬……大家看看，這是多么驚人的數(shù)字啊!

　　頭頂?shù)奶炜詹辉倌敲此{(lán)了，腳下也不再是一方凈土了。人類究竟是聰明還是愚蠢?

　　在人與自然的關(guān)系中，人類已處于主動地位。當(dāng)人的行為違背自然規(guī)律、資源消耗超過自然承載能力、污水排放超過環(huán)境容量時(shí)，就將導(dǎo)致人與自然環(huán)境失衡，造成人與自然的不和諧。

　　夠了!夠了!我們?nèi)祟愂窃摵煤梅此家幌铝?地球與自然母親太慷慨啦!一切都奉獻(xiàn)給我們，我們卻回報(bào)了什么?1998年，他們終于惱羞成怒，用特大洪災(zāi)給人類敲響了一次警鐘。如果我們?nèi)匀粓?zhí)迷不悟，長此下去，后果將不堪設(shè)想。

　　對于人類的這些行為，自然和地球母親給我們留下了一句話：“誰無過，而過而能改，善莫大焉。”人們仿佛已經(jīng)理解了這句話的含義，開始在享受環(huán)境的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，希望與自然和諧相處。

　　說到人與自然和諧相處，打個(gè)比方，我們看一棵樹要栽一棵樹，要盡我們一切力量來補(bǔ)償以前的過失，善待一草一木，保護(hù)動物……

　　人們開始植樹造林、保護(hù)動物了，電視上也大量宣傳環(huán)保的口號。人們在沙漠附近再上了防護(hù)林，防止沙塵暴。記得有一則新聞上說：“一位老爺爺在他們附近的荒山坡上值樹，樹苗小的時(shí)候，他每天都來看一回，澆澆水或除除草，現(xiàn)在樹苗長大了，他還要去其他地方種樹，他說，他老了還有他兒子，他兒子老了還有他兒子的兒子。”老人種樹也有大半輩子了，也樂此不疲。一位老人都能如此，我們有什么不能?這則興文報(bào)道后，更多的人開始植樹。很多調(diào)皮的小朋友不再掏鳥窩了，而是在家長的陪同下筑鳥巢。這些事現(xiàn)在已經(jīng)屢見不鮮了。

　　我相信這樣下去，地球母親定能恢復(fù)原先的美麗，人與自然會更和諧地相處，是人類更加興旺，生活更加美好!最后請記住一句話：“善待地球——科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧。

關(guān)于自然的演講稿篇3

　　奇異莫測的大自然中，各種各樣的聲音交織在一起，構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。在這雄渾壯觀的交響曲中，有一種聲音是我的最愛，他時(shí)如悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)笛聲，時(shí)如驚濤駭浪，這便是雨。

　　小時(shí)候的我是不喜歡雨的，因?yàn)橛曜屛衣?lián)系到了淚，雨似乎會影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當(dāng)下雨，我便躲在家中睡覺，以躲避那討厭的天氣?，F(xiàn)在想想，那是真是好笑。

　　長大了，我愛上了雨，雨聲在聽覺上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽。但我最喜還是夏日的雨。

　　起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落到玉盤上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)又逼近。重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說著婉轉(zhuǎn)的心聲。

　　雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡，偶爾來陣風(fēng)，樹枝便扭著身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬點(diǎn)水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創(chuàng)作一曲大自然的交響曲。

　　下著下著，雨漸漸小了，雨漸漸恢復(fù)了原來的樣子，豪邁激越仿佛一去不復(fù)返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。

　　看著這變幻莫測的雨，我不禁聯(lián)想了很多。

國際自然保護(hù)周主題演講稿篇4

　　親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　讓綠色生活，與你我同行。這就要愛護(hù)綠色、保護(hù)綠色、維護(hù)生態(tài)環(huán)境，是你、我，他的共同責(zé)任;節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，綠色生活就會與你我同行;讓我們攜手共同走進(jìn)綠色生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年。如果人人每天節(jié)約一滴水，一年有三百六十天，就可以節(jié)約多少滴水呢?節(jié)約下來的水可以滋潤每一寸土地，可以捐獻(xiàn)給缺水的貧困地區(qū)，可以讓他們喝上干凈而健康的水，同學(xué)們，讓我們立刻行動起來，讓生活走進(jìn)綠色。

　　為了讓生活走進(jìn)綠色世界，在這個(gè)暑假里，我堅(jiān)持每天到山上護(hù)樹。照這樣計(jì)算，我一個(gè)暑假能護(hù)六百三十棵樹，如果長期堅(jiān)持不懈的做，就能使漫山遍野的樹更綠、更青、更生機(jī)勃勃。今年的暑假又遇干旱，我每天都為我護(hù)的小樹澆一勺水。幾十天來，從不間斷，澆過水的小樹，正健康茁壯的成長呢。

　　八月九號，我又和小丹、小穎一起去黃余田村市場掃垃圾。市場上的每一條大街小巷，每一個(gè)鋪面，每一個(gè)角落。我們都掃了一遍又一遍，在我們的努力之下市場的每一個(gè)角落變得一塵不染，干干凈凈。從八月九號至八月二十八日我們每天都去市場掃一次，通過我們的艱苦勞動，市場的面貌煥然一新。在我們的影響之下，阿姨們也行動起來了，現(xiàn)在每天都有人去掃大街。在大家的努力下，天空越來越藍(lán)、空氣不斷新鮮，污染環(huán)境的人越來越少，大家都開始保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠色。

　　八月二十日，我們還去老年協(xié)會打掃衛(wèi)生，我們拿起掃帚，一個(gè)勁兒的掃，掃得滿頭大汗，終于掃的一層不染。我們每天都去掃，那些小朋友、大人們不忍心，就不扔垃圾了，現(xiàn)在我們省力多了，一個(gè)星期來掃一次，甚至兩個(gè)星期掃一次，就干凈了。有付出就會有回報(bào)，我們的勞動讓更多的人走進(jìn)了綠色世界。

　　讓綠色走進(jìn)生活，就要從我做起，從小事做起。這樣才能讓每個(gè)人都走進(jìn)綠色生活，都過上幸福美滿的生活。

拒絕野味敬畏自然主題演講稿篇5

　　親愛的同胞們：

　　20的到來伴隨著長鳴的警鐘，新型冠狀病毒肆虐擴(kuò)散，從武漢蔓延到全國，數(shù)以萬計(jì)的患者被送到醫(yī)院，幾度脫銷的口罩，68元一斤的白菜，以往過年時(shí)道路上的張燈結(jié)彩，喜氣洋洋被灰和塵土代替，所有人都被困在家中。

　　造成這一切的原因顯而易見，“這一切還要從一只蝙蝠說起”，但真的是因?yàn)轵鸬腻e(cuò)嗎？眾所周知，蝙蝠又黑又丑，它已經(jīng)盡力長成不像食材的樣子，但這沒有阻止它被吃掉的命運(yùn)。蝙蝠并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在吃它的人，錯(cuò)在對規(guī)則的無視，錯(cuò)在對自然沒有敬畏，而自然又一次懲罰了我們。如果我們不加強(qiáng)防范意識，不達(dá)成共識并行動，那么下一次，也許依然會因?yàn)槟阄业囊稽c(diǎn)僥幸再次重復(fù)災(zāi)難。

　　鑒于此，我發(fā)出以下倡議：

　　一。敬畏自然，拒絕野味，絕不只是一句口頭禪，而應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的，切切實(shí)實(shí)去做。不食用野生動物，并且監(jiān)督和勸導(dǎo)家人和朋友不食用野生動物，不使用野生動物制品，不養(yǎng)籠中鳥，愛護(hù)每一個(gè)地球上的生命，和諧相處。

　　二。愛護(hù)大自然的每一片土地?！熬G水青山就是金山銀山”，人類發(fā)展的腳步與環(huán)境保護(hù)應(yīng)該并行，我們應(yīng)當(dāng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念，正確處理人與自然的關(guān)系。

　　三。做生態(tài)文明的踐行者。從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，提倡低碳生活，積極參與養(yǎng)綠護(hù)綠、環(huán)境治理、衛(wèi)生清掃等活動，自覺使用各種環(huán)保材料，節(jié)約用水用電，抵制白色污染，參與綠色出行，讓保護(hù)生態(tài)成為自覺行動。

　　四。做生態(tài)文明的傳播者。宣傳環(huán)保、帶動他人，做生態(tài)文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者。

　　努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識，主動增強(qiáng)環(huán)保意識，倡導(dǎo)文明行為，愛護(hù)生命，積極組織、參加環(huán)保有關(guān)的少先隊(duì)實(shí)踐活動，大力宣傳環(huán)保知識，對影響生態(tài)文明建設(shè)的行為進(jìn)行勸阻。

　　杜牧曾在《阿房宮賦》中感嘆：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！崩斡浗逃?xùn)，敬畏自然，拒絕野味，愛護(hù)生態(tài)，不讓悲劇重演！

人與自然的演講稿篇6

　　人生就像一出戲，每一個(gè)人機(jī)遇都是自己這出戲的主角，但導(dǎo)演是誰，卻不確定。有的是自編自導(dǎo)，有的卻是人家在為你制作編排。

　　機(jī)遇就像是一個(gè)小精靈，或有或無。有的人能清晰的感覺到它的到來。而有的人卻不知道它何時(shí)來。

　　人生和機(jī)遇，就像是一種博弈，對手就是自己。把握住自己，對機(jī)遇的把握則有就有相對的可控性，因?yàn)椴话盐兆×俗约海扔谀阋呀?jīng)為其做好了準(zhǔn)備。對待機(jī)遇的到來，每個(gè)人的敏感性都不樣。在機(jī)遇面前，世上的人分為幾種：一種是為機(jī)遇時(shí)刻準(zhǔn)備好的，隨時(shí)可把握住機(jī)遇的人;一種是雖然對機(jī)遇有一定的敏感度，但在實(shí)際把握時(shí)往往半途而廢;還有一種人則是在機(jī)遇面前熟視無睹，根本沒有感覺它的到來。

　　對待機(jī)遇的不同態(tài)度，也造就了世上不同的人生。把握住機(jī)遇的人，他可能是馳聘商界的風(fēng)云人物、是企業(yè)家、或者是各個(gè)行業(yè)的精英;對機(jī)遇的把握過程半途而廢的人，他可能些許獲得了機(jī)遇給予他的若干甜頭，但往往更甜的后頭他卻不能享受，這類人他注定了中庸。注定了事后對未能好好把握住機(jī)遇的后悔;但這種人若“吃一暫，長一智”，能重新開始做好迎接機(jī)遇的準(zhǔn)備的，他必能跨入第一類人群之列;對機(jī)遇熟視無睹的人，他根本無法感覺到對機(jī)遇的到來，也更無從談起對機(jī)遇的把握，這類人他注定是一生碌碌無為，他的人生應(yīng)該說是一種殘缺的人生，他的主角是一個(gè)失敗的角色，他人生的這出戲注定是毫無生氣的。

　　人生如戲，而機(jī)遇是人生中一個(gè)重要的生活調(diào)味品。你把握住了，你的人生就可能燦爛，你若半途而廢，則你便擁有一段或乃至一生的遺憾;你面對機(jī)遇熟視無睹，則注定你一生無為。為了自己的人生充滿更多的色彩，相信每一個(gè)人都希望自己能夠充分把握住機(jī)遇。

　　把握機(jī)遇沒有辦法，只有人生的每一步都踏踏實(shí)實(shí)的落下腳印的人，實(shí)際是在人生的每一個(gè)階段都充分得做好了對機(jī)遇來臨的各種準(zhǔn)備。

　　相信人生、相信自己，同時(shí)也相信人生之路肯定有機(jī)遇這種東西。無論是機(jī)遇給你帶來事業(yè)，婚姻的成功，還是其他各種人生的輝煌，希望每一個(gè)你都站在人生當(dāng)前的坐標(biāo)，審視一下自己，回顧一下過去，展望一下未來?？纯茨闶欠袷ナ裁矗玫竭^什么?，F(xiàn)在的你，無論年輕、病痛。請你務(wù)必相信，準(zhǔn)備好了，機(jī)遇就在眼前。

　　謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給所有走在人生之路上的每一個(gè)人。

人與自然觀后感篇7

《人與自然》多半講的都是動物的事情。我對其中《虎穴得子》這一篇特別感興趣。

　　這一篇講的是有一只叫“虎妞”的馬戲團(tuán)母老虎因?yàn)殡y產(chǎn)而導(dǎo)致大量出血。就這樣它還生出了六只小虎崽?？上Щ㈡さ纳眢w狀況太差，沒有充足的奶水來喂小虎崽。馬戲團(tuán)的團(tuán)長小常和小敏正在為六只小虎崽尋找“奶媽”的時(shí)候，接到了一個(gè)電話：在來電人的家里，有一只名叫“多多”的拉布拉多狗。它體型龐大，全身是黑，是一只性格溫順、母性偉大的剛剛生完小狗的母狗。而且只生了一只小狗，所以奶水充足。這只狗奶媽正好符合所有的條件，所以第二天主人就把多多和它生的小狗給送過來了。說也奇怪。也就一天，這狗奶媽就和小老虎們混熟了。就連帶過來的小狗，也跟它們成了“兄弟”。過了幾天，小常和小敏把五只小虎崽(第六只因?yàn)槌錾鷷r(shí)出過血，現(xiàn)在離開了它的兄弟姐妹)塞進(jìn)它們媽媽的籠子里，虎崽們一點(diǎn)都不陌生立刻圍在虎媽媽身邊玩耍。這時(shí)，多多跑到籠子邊上來看望虎寶寶，我正有些擔(dān)心時(shí)，虎妞卻立刻走上來與狗奶媽碰鼻友好?；㈡さ倪@一動作讓我遐想了起來：虎媽媽是不是因?yàn)榭匆姸喽喟炎约旱暮⒆游桂B(yǎng)大而表示感謝呢?

　　不久，小老虎們個(gè)個(gè)都長成了大老虎。有幾只都比多多高大了呢。我有點(diǎn)擔(dān)心：老虎們長大了會不會野性激發(fā)，傷害到多多呢?但事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的。據(jù)專家們說，動物小的時(shí)候會有一種“印痕期”，所以老虎們是會永遠(yuǎn)記住這位偉大的狗奶媽——多多的?？吹竭@里，我的鼻頭酸酸的，心里很感動。

　　是呀，動物之間也像我們?nèi)祟愐粯?，是有情有義的。

人與自然教案模板篇8

　　1大禹治水

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

　　3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：

　　一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水

: 2.秦始皇游會稽

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道中國歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料。

　　2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

　　三、教學(xué)過程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？

　　自己看書了解，再請學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。

　　收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`

　　3.臥薪嘗膽的故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。

　　2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。

　　2.這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）

　　3.看了課題，你有什么問題嗎？

　　4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

　　二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

　　1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說說這個(gè)故事。

　　3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

　　5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。

　　伍子胥、文種、西施

　　三、總結(jié)全文

　　1.聽配樂故事。

　　2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

　　3.教師小結(jié)：越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報(bào)仇雪恨。

　　四、講講這個(gè)小故事。

　　4畢昇與活字印刷

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

　　2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片橡皮小刀教學(xué)過程：

　　一、簡介畢昇生平。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

　　2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？

　　3、活字為什么都做成反向的？

　　4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。

　　三、實(shí)踐活動。

　　我們來做小畢昇。

　　把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。

　　5賀知章的故事

　　教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事教學(xué)過程：一讀詩引入

　　學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。

　　請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解

　　1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？

　　2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。

　　課件演示。

　　三拓展激情

　　從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

　　6、名人魯迅

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

　　2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：

　　一、了解魯迅：

　　1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。

　　魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。

　　紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

　　2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。

　　二、實(shí)踐活動：

　　1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。

　　2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。

　　3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對《祝福》《阿Q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

　　7、茅以升和錢塘江大橋

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。

　　2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

　　2、了解茅以升的有關(guān)生平。

　　二、閱讀課文：

　　1、簡介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時(shí)候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

　　2、討論與實(shí)踐： ①、討論。

　　茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。

　　通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。

　　三、拓展活動：

　　閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。

　　教學(xué)反思：

　　8、美麗的浙江

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

　　2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

　　3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

　　4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

　　1、活動一：

　　讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。

　　2、活動二：

　　在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評比。

　　3、活動三：

　　在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。

　　9千年古剎

　　教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

　　2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：

　　1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　10、避暑勝地莫干山

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。

　　2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片教學(xué)過程：

　　一、故事引入示圖片——干將莫邪劍教師講述傳說，引出“莫干山”

　　二、看課文，了解內(nèi)容

　　1、莫干山“三勝”—竹云泉

　　結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。

　　三、了解浙江景點(diǎn)

　　1、你還知道浙江的國家級景點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生出示材料，解說。

　　2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。

　　3、請學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。

　　四、提出要求

　　小組合作：制作浙江省國家級風(fēng)景名勝明信片。

　　11諸暨五泄

　　教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。

（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　二、看五泄圖片資料，談感想。

　　三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。

　　五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

　　12、我的家鄉(xiāng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。課前準(zhǔn)備：

　　1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

　　2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

　　3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料一：導(dǎo)入談話

　　我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動：小導(dǎo)游帶你一日游

　　1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹

　　師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排出示

　　時(shí)間內(nèi)容

　　7：00～7：30 從學(xué)校坐車到西湖游覽

　　7：30～11：00 游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30 吃中餐

　　11：30～12：30 游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00 參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等

　　16：30～16：30 返回學(xué)校

　　2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

　　3、小組決定一日游路線，交流

　　4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

　　1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

　　2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）

　　3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下。、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。

　　5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

　　同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

　　五、總結(jié)，激情

　　13浙江綠茶

　　教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　二、看茶葉的資料，談感想。

　　三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。

　　四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。

　　五、拓展

（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

　　15江南絲綢

　　教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。

（2）了解絲綢之路。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。

　　三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。

　　四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。

　　五、拓展

（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。

　　3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)，知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、課前談話：

　　二、認(rèn)識東陽木雕：

　　1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識東陽木雕。

　　2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。

　　3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

　　4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。

　　三、活動：

　　1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

　　2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。

　　18、青田石雕

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。 2.知道青田石雕的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、課前談話：

　　二、認(rèn)識青田石雕：

　　1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識青田石雕。

　　2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。

　　3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

　　4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。

　　三、活動：

　　1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

　　2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。

　　19、王星記紙扇教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

　　2、在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生收集各種紙扇。

　　二、認(rèn)識王星記紙扇：

　　1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。

　　2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

　　三、活動：

　　以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　20湖筆甲天下

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集各種毛筆。

　　二、認(rèn)識湖筆：

　　1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？

　　2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

　　三、活動：

　　以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。

人與自然讀后感篇9

《自然與人》讀后感

　　自然萬物之間是生生相息不可分割的，就像鱷魚與黃鴰之間相互依賴，相互幫助，取得一個(gè)適度的零界點(diǎn)，從而更好更有利地在自然之中得以生存，人與自然也似這般，相互依賴，所以人與自然和諧相處。

　　人與動物之間有許許多多的相同點(diǎn)，人與動物的細(xì)胞及形成之上就有許多相似，人與動物都十分聰明，人會做游戲，動物也會做游戲。

　　在生理結(jié)構(gòu)上相似的有：猩猩與人類就長的無比相似，近似得我們都無法言表，所以人們就認(rèn)為猩猩是人類的祖先，人類是由猩猩演變過來的。但再見過猿，狒狒等靈長類生物之后就認(rèn)為人是由靈長類生物所演變的，但科學(xué)卻又證明了海豚與人類的相似度更高于以上生物，這更令人費(fèi)解了。從而科學(xué)家們開始了進(jìn)一步考察，但結(jié)果更令人們目瞪口呆，據(jù)了解到的動物指標(biāo)顯示，人類與絕大多數(shù)動物之間都有一定的相似度，從而引發(fā)各種猜想。因?yàn)閷?shí)在想不到原因，人們就將這一切都?xì)w屬于自然，其實(shí)，人們的這一想法我十分贊同，的確是自然造就了我們，所以我們應(yīng)當(dāng)感激自然，感謝自然。

　　感激自然，感謝自然就先要從保護(hù)自然開始，自然是人類生存的根本，一但自然的生態(tài)遭到破壞，后果自然不言而喻。

　　人類自認(rèn)為是萬物的主宰，認(rèn)為自己是地球上最高端的生物，智慧是最高的，其實(shí)不然，人類與動物之間的目標(biāo)是不競相同的。人類在世界之上為的是生存，生存無非包括衣食住行，動物也一樣，既然有較為簡單的生存方式又何必去追求那奢移的浪費(fèi)呢，這樣只會破壞自然，最終受難的依然是我們自己。

　　人們認(rèn)為動物很笨，其實(shí)它們只是認(rèn)識的比我們更早而已，因?yàn)樗鼈冊谶@個(gè)地球上的延承的比我們?nèi)祟惛泳眠h(yuǎn)，更加了解自然而已。

　　現(xiàn)在我們也開始逐漸了解自然，了解這個(gè)世界了，人們之中不斷有人開始追求那種原始狀態(tài)下無拘無束的生活了。也許，你會說動物有什么好，又沒有游戲玩，其實(shí)只是人們沒有認(rèn)真觀察而已，動物也有自己的游戲，自己的樂趣。例如：在緬甸的熱帶叢林里，高達(dá)十幾米的樹頂上，兩只葉猴在樹上玩“走鋼絲”和“倒立”的游戲：在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的舌燥聲，它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到一定坡度后，飛上天去：在美洲巴塔哥尼亞附近的大海里，每當(dāng)刮大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋的“駛”向海岸。靠近海岸后，這些巨大的海獸又會潛回去，重復(fù)剛才的舉動。這些是動物在游戲，也許大家會認(rèn)為動物的游戲就和它們本身的技巧有關(guān)，其實(shí)不然，動物的游戲有三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。

　　其實(shí)單獨(dú)游戲和戰(zhàn)斗游戲，都能夠“顧名思義”的了解出來，但操縱游戲大家認(rèn)為動物不可能完成，但事實(shí)卻不然，比如野象把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。我們?nèi)祟愐彩且话?，去除科技，也是與動物一般運(yùn)用自然界的事物玩樂，所以說動物是聰明的，人們之所以有如此的成就，只不過是比它們多了一點(diǎn)野心而已。

　　自然是萬物的本源，動物離不開大自然，人也是動物的一種，所以我們要保護(hù)自然，創(chuàng)造美好的家園。