演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)工作會議典型演講稿2篇 教學(xué)工作會議模板，歡迎參閱。
教學(xué)工作會議典型演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好！
我今天演講的題目是《讀書，打好人生底色》。
1811年2月12日，一個男孩出生在美國肯塔基州鄉(xiāng)村一個窮苦農(nóng)民的家里。因為家里窮，他沒有機會上學(xué)。他一生中進學(xué)校上學(xué)的時間加起來不到一年。他的母親能閱讀，但從來沒有學(xué)過寫，而他的父親也僅能寫他自己的名字。
可是，他卻被書籍強烈地吸引著。他7歲開始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2~3天。從那時起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒
過的木頭當成"鉛筆",在粗糙的木板上練習寫字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機會認真閱讀。當其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書本。
9歲時，他深愛的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來安慰母親的在天之靈。
當他父親再婚時，繼母帶了幾樣家具和三本書到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫作的人，以至于他的鄰居們愿意出錢請他寫信和簡單的遺囑。
21歲時，他決定外出。最后在一個住有100多個新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來。這個小村莊有6位受過大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們允許他隨時借閱他們的書籍。
在此后的7年，他做過兩份工作，都是允許他可以長時間讀書而不受打擾的工作。第一份工作是商場店員，第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余，廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書籍。事實上，通過閱讀，他自己授予了自己一個優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。
1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級都沒畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。
1861年，他通過參加競選，成為美國第十六任總統(tǒng)。他就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，亞伯拉罕林肯聽了這一個故事，你們一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。
在人類歷史上，不論是國內(nèi)還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵著一代又一代的人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。
你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話".你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代--過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。
文字、書籍是人類歷史上最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個最偉大的發(fā)明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。
讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："學(xué)校首先意味著書籍".沒有供師生閱讀，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍，或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學(xué)校，不能算是一所真正的學(xué)校，可以說只是一間"制造、生產(chǎn)勞動力的工廠".
你們喜歡讀書嗎？那么開始讀書吧，收獲吧，品味吧，進取吧！讓我們盡情地在書中沐浴，在書中享受。書是黃金，珍貴無比；書是陽光，能量無限。捧起書本吧！可以廢寢，可以忘食。讀書中，我收獲著；讀書中，我成長著。我愛讀書，我愛收獲。
謝謝大家。
教學(xué)工作會議典型演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
今天，我能夠在此向大家匯報堡集實驗學(xué)校的教學(xué)管理工作，我感到非常激動，也很緊張。激動，是因為堡集實驗學(xué)校的教學(xué)工作，終于有機會得到大家的批評指正了，這可以促使我們向更好的方向發(fā)展；緊張，是因為我們的工作還沒有真正形成自己的特色，在此交流，不免捉襟見肘，懇請大家提出寶貴意見。
堡集實驗學(xué)校是一個建校只有5年時間的新學(xué)校，雖然在這五年里獲得了“省級規(guī)范化學(xué)?！?、“省級電化教學(xué)示范學(xué)?！?、“省級校本教研先進單位”、“市級示范學(xué)校”、“市級教學(xué)示范學(xué)?！?、“市級師德示范學(xué)?！钡仁囗検∈屑墭s譽稱號，但我們深深感覺到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不足、特色不明顯，與兄弟學(xué)校相比，還有不少的差距。今天，在這里和大家交流，我經(jīng)過反復(fù)考慮，覺得只有兩點能和大家共勉。
第一點，是關(guān)于我校的課堂教學(xué)模式改革。大家都知道，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資狀況很差，尤其是我們堡集，老民師轉(zhuǎn)正的教師占到了一半多，教師的年齡偏大、觀念比較落后，跟不上新課改的步伐。面對現(xiàn)實，我們選擇了改革。通過學(xué)習洋思、杜郎口、清怡中學(xué)等先進學(xué)校的課改，我們在XX年底，開始了我校的課改工作。我們課改的指導(dǎo)思想是：以課堂教學(xué)模式的改變來促進教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。我們給老師和學(xué)生的定位是：把每一個學(xué)生都看作是“開車的司機”，而不是“坐車的乘客”；老師是“司機的教練”，而不是“開車的司機”。課堂上，是老師給“司機”定出目的地，引導(dǎo)他自己開車到達，而不是老師親自開車把學(xué)生帶到目的地。本著這一指導(dǎo)思想，我們經(jīng)過反復(fù)研討、探索、實踐，形成了具有我們學(xué)校特色的“三七”自主課堂教學(xué)模式，這一模式體現(xiàn)目標教學(xué)、分組教學(xué)、學(xué)生探究與合作三種教學(xué)思想，以小組教學(xué)為主，輔之目標教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習、質(zhì)疑學(xué)習等多種方法；以學(xué)生的學(xué)習和展示為主，輔之教師的適時點撥、精講精練；以對小組評價為主，輔之對學(xué)生的個人評價。
為了使課改工作順利進行，我們采取了以下幾項措施：一是每周安排不同年級上2－3節(jié)研究課。我們在學(xué)校的多功能教室開辟了一個大課堂，每次上公開課只要沒有課的老師都必須聽課。上完課后，上課老師先簡要說一下自己的上課思路及感受，然后由2—3名老師進行點評，共享改革的成功與失敗。這一舉措，我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的堅持，對學(xué)校的課改工作，從統(tǒng)一思想認識到課堂探索實踐，都起到了非常有力的保障作用。二是要求每一位老師的課堂都是“開放性的課堂”。即每一位老師在上課時，其他任何老師都可以不打招呼、隨機進課堂聽課。這樣，不但加強了相互間的學(xué)習，同時也起到了相互督促的作用。三是實行領(lǐng)導(dǎo)班子包班級和教研組長組內(nèi)負責制度，我們規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長周聽課制度，構(gòu)成橫向、縱向網(wǎng)狀調(diào)控，深入課堂、了解課堂、研究課堂、指導(dǎo)課堂。四是實行“走課”制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組每天至少“走課”兩次，了解、監(jiān)督課堂教學(xué)改革的落實。五是推行“導(dǎo)學(xué)案”?！皩?dǎo)學(xué)案”的編制，充分體現(xiàn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)，從而有力地保障了師生在課堂上的有序活動。六是積極開展小課題研究。小課題研究，就是要求老師們把自己在課堂教學(xué)改革過程中遇到的難題，作為研究的對象，通過解決這些難題，來促進課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)模式的改革，推動了新課程的改革，使老師們在教學(xué)過程中不斷增長著自己的教育智慧，學(xué)生在自主探究中不斷汲取新的營養(yǎng)，學(xué)習探究能力得到不斷提高。XX年11月26日，我校作為山東省校本教研現(xiàn)場會分會場，全方位展示了課堂教學(xué)改革成果。之后，聊城、博興、陽信、惠民等地的中小學(xué)組團來我校交流、指導(dǎo)。今年的初三畢業(yè)生，我校120人報考一中，一榜錄取101人，報考二中的，全部一榜錄取。
第二點，是關(guān)于我校的“導(dǎo)學(xué)案”備課模式。自建校以來，我們在教師的備課方面進行了不少的`探索，先后探索過活頁備課模式、“同科鏈接，捆綁評價”備課模式等。導(dǎo)學(xué)案的探索與推行，主要還是為了保障新的課堂教學(xué)模式的改革。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，既能夠體現(xiàn)對學(xué)生在課堂上的學(xué)習指導(dǎo)，又能夠促進教師的集體備課；既能實現(xiàn)資源共享；又能體現(xiàn)老師們的個案補充，使課堂教學(xué)靈活多樣。導(dǎo)學(xué)案的推行，將老師們從繁重的書寫教案的境遇中解放了出來，切切實實地為課堂教學(xué)服務(wù)，從而增強了實用性，目標更加具體明確，可操作性強。練習題的設(shè)計也更加注重梯度，突出重點，避免重復(fù)訓(xùn)練，切實提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動性?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)把每學(xué)期用過的導(dǎo)學(xué)案，通過再整理，編纂成冊。我們在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計和編纂上的指導(dǎo)思想是：每年都要用，每年都要改，一年比一年完善，一年比一年精華，把堡集實驗學(xué)校一代代教師的智慧凝結(jié)在一起，共享成果、共求發(fā)展。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們的課堂教學(xué)和備課模式改革，還存在很多需要改進的地方，我們將一如既往、積極探索、不斷提高，譜寫新的篇章。
以上發(fā)言，不當之處，懇請大家批評指正！
教學(xué)工作會議典型演講稿2篇 教學(xué)工作會議模板相關(guān)文章：
★ 企業(yè)招商工作會議演講稿3篇 招商工作領(lǐng)導(dǎo)講話稿
★ 縣長在全縣人才工作會議上的總結(jié)發(fā)言講話演講稿范文2篇(在人才工作推進會上的講話)
★ 全縣征兵工作會議上的講話發(fā)言演講稿范文2篇 征兵工作推進會講話稿
★ 全市督查工作會議上的總結(jié)發(fā)言講話演講稿參考模板范文2篇(督查會議講話稿)
★ 全縣機關(guān)黨組織標準化建設(shè)工作會議上的講話發(fā)言演講稿范文2篇 機關(guān)黨建推進會上的講話稿
★ 省長安全生產(chǎn)工作會議演講稿11篇 安全生產(chǎn)會議上的講話稿
★ 教師教育工作會議表態(tài)演講稿11篇(教育工作會議發(fā)言稿)
★ 奉賢經(jīng)濟園區(qū)年上半年招商工作會議演講稿——王美蓉3篇 溫州奉賢園區(qū)招商
★ 經(jīng)濟工作會議表態(tài)演講稿3篇 經(jīng)濟工作會發(fā)言稿
★ 教師教育工作會議表態(tài)演講稿16篇(教師教學(xué)工作表態(tài)發(fā)言稿)