演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現(xiàn)實社會中,越來越多地方需要用到演講稿,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是范文網(wǎng)小編整理的自主學(xué)習(xí)演講稿5篇 以自主為主題的演講稿,供大家閱讀。

自主學(xué)習(xí)演講稿1
尊敬的
大家好!
我是八(2)班的陳怡。今天很榮幸站在這里。
有一個寓言,說的是阿英的一個人在山頂上抓到了一只小鷹。他把小鷹帶回家,放在雞舍里。這只小鷹每天都和雞一起啄和皺眉。他也覺得自己是只雞。當雞長大后,它的翅膀是滿的。主人想把他訓(xùn)練成獵鷹,但因為他整天和雞混在一起,他變得像只雞,根本沒有飛翔的欲望。大師嘗試了各種方法,都沒有效果。最后,他把它拿到山頂,扔了出去。老鷹像石頭一樣倒下了。匆忙中,它拼命拍打著翅膀。所以,它終于飛了!
這個寓言告訴我們,如果我們不懂得戰(zhàn)斗,不懂得奮斗,不懂得發(fā)掘內(nèi)心深處的潛力,那么我們永遠飛不起來,而我們只是籠子里的一只雞。我想這可能就是自主學(xué)習(xí)的真諦吧。
記得一年前,我們剛進通榆中學(xué)的時候,被“自主管理、合作學(xué)習(xí)”的氛圍深深吸引。在老師的幫助和指導(dǎo)下,我們逐漸認識到什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸認識到我們是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的動力。老師只是我們前進道路上的一盞明燈。前進的道路需要我們自己去開拓,未來的天空需要我們展翅翱翔。我記得一位偉大的教育家說過:“未來的文盲將不再是那些文盲,而是那些沒有學(xué)會如何學(xué)習(xí)的人?!?/p>
那么如何獨立學(xué)習(xí)呢?首先,我認為我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。只要我們有學(xué)習(xí)的興趣,我們就會有自主學(xué)習(xí)的動力和攀登知識高峰的勇氣和決心。此外,我們每個人都應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況確定一個可以預(yù)期完成的目標。最后要發(fā)揮小組的力量,多討論多提問,互相學(xué)習(xí),共同進步!
在此,我們要感謝老師給我
謝謝大家!
自主學(xué)習(xí)演講稿2
6月份大規(guī)模運營后沒多久,一切平靜,接下來的大修和技術(shù)改造對我們來說似乎不成問題。在大巴完善的過程中,我們每個人都學(xué)到了不同層次的知識,都有不同程度的提高和進步。這一切都是主動學(xué)習(xí)的結(jié)果,而不是被動接受的禮物。
每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們在5臺聯(lián)防機處出票,對操作票的每一步都有了更深入的了解,對整個客車改進項目的連貫性有了更深入的了解;關(guān)注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設(shè)備的型號規(guī)格、制造商、壓力值、機械箱電路原理;檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對壓板位置的記憶,加深了對壓板功能的熟悉;操作不是沒有意義的。這讓我們對運營流程、標準化流程、設(shè)備在
大家主動去做的事情,我覺得一定比強制有更好的效果。在我看來,培訓(xùn)不是強制性的知識灌輸,強制性的知識灌輸遠不如主動學(xué)習(xí)有效。在我看來,主動檢查和接受刀閘是對每個人的訓(xùn)練。接受的時候,大家都說需要整改的地方是進步;大家積極留在小房間看二次接線圖是訓(xùn)練,大家在保護屏上提
學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程。不需要快,但是停不下來。主動學(xué)習(xí)是訓(xùn)練,主動學(xué)習(xí)是進步。心往何處去,身往何處去。訓(xùn)練永遠在我們的生活中,我們會主動為錫林郭勒超高壓貢獻自己微薄的力量。
自主學(xué)習(xí)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!我今天演講的題目是《我與自主教育》。
自主教育在我們鄖西已經(jīng)推廣實施多年了,就像一陣清風(fēng)吹過沉寂多年的湖面,漣漪層層,留給人無限遐想。
我參加工作已接近三年,之前在深圳,上海從事的都是老師這個職業(yè),對于傳統(tǒng)授課,大班教學(xué)的方式已經(jīng)輕駕嫻熟,今年有幸參加了我們鄖西的教師招聘考試,過五關(guān)斬六將,我被分派到了金鑾中心小學(xué),在那里我?guī)У氖俏迥昙壵Z文兼班主任,以及全校的英語。對于鄖西這種新型的教育方式,我并不感到陌生,早在10年我在夾河腰灘河中學(xué)實習(xí)時學(xué)校已經(jīng)在做自主教育的研究,這種既有效又新鮮的教育方式對我充滿了誘惑,9月份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行英語優(yōu)質(zhì)課競賽,學(xué)校派我去參加,我當時很猶豫也很糾結(jié),一方面要求用自主教育模式上課,另一方面我的專業(yè)又不對口。
最后在校長的鼓勵下,我鼓足了勇氣,抱著初生牛犢不怕虎的心態(tài),認真研究了我縣自主教育“三環(huán)六步”模式,從容的參加了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的競賽,沒想到了獲得了全鎮(zhèn)英語優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,接著又被鎮(zhèn)中心學(xué)校派往鄖西參加全縣英語優(yōu)質(zhì)課競賽,我雖然只獲得了全縣第三名,但這樣的成績對我來說,只是一個虛名,我從其他老師身上學(xué)到了很多自主教育的上課模式。來到中學(xué),一切又是那么新鮮,一切又都是精彩的挑戰(zhàn)!自主探究,怎么自主?合作交流,如何合作?綜合展示,又怎樣去展示呢?很快,在聽取了老教師精彩的公開課,在黎珍老師耐心的指導(dǎo)下,一切都清晰起來。于是,我知道了:牢記方法,便是有了自主探索知識的工具;團結(jié)協(xié)作,便是有了合作大廈的基石;自信創(chuàng)新,便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門打開了,我看到了更廣闊的天空,看到了更無際的大地,自主學(xué)習(xí),仿佛讓我的世界一下子變得好大好大!
經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)和授課,我很快和學(xué)生打成一片,八一班的孩子雖然優(yōu)生不多,但是孩子們勤奮刻苦,活潑陽光,上課氣氛濃厚,這對于三環(huán)六步里的合作交流有很大優(yōu)勢,看著孩子討論的那么激烈,我才發(fā)現(xiàn),原來自主教育有那么多樂趣隱藏其中,只是現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。
我們小組的同學(xué)一起熱烈地討論、交流??吹剿麄儠橐粋€問題爭得面紅耳赤,但當水落石出時,他們相視而笑,興奮無比。他們互相幫助,互相監(jiān)督,好多好多精彩的故事發(fā)生了,無論怎樣,這些故事都讓我增長了智慧,并豐富了我的教學(xué)思路!
孩子們帶著自己的學(xué)習(xí)和交流成果,與小組同學(xué)一起,為怎樣展示而冥思苦想。我就盡量讓他們把自己的成果展示在黑板上,他們收獲了,他們愿意把所有的收獲放在明亮的目光下,愿意被品評,渴望被喝彩!
是的,自主學(xué)習(xí)就是這樣激勵著我,激勵著我們,讓我們走上一條發(fā)展自己無限潛能的道路。身為一名中學(xué)老師,作為一名青年教師,我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,自主教育的精髓還需要我們?nèi)ヌ骄?,我也相信我會很快適應(yīng)這種新型的教育方式的,希望各位領(lǐng)導(dǎo),長者能夠不吝賜教,多批評,多指導(dǎo),助我成長,謝謝!我的演講完畢!再次感謝!
自主學(xué)習(xí)演講稿4
學(xué)習(xí)作為一種獲取知識和交流情感的方式,已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡闹匾獌?nèi)容。特別是在21世紀這個知識經(jīng)濟時代,自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們滿足自身需求、豐富原有知識結(jié)構(gòu)、獲取有價值信息并最終取得成功的法寶。
優(yōu)勝劣汰,物競天擇,從來都是社會的潛規(guī)則,甚至是明擺著的規(guī)則。
職業(yè)技能的半衰期為5年,這意味著職業(yè)技能將每10年更新一次。如果一個人有主動的
被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)有著巨大的區(qū)別。即使接受公司培訓(xùn),如果沒有積極的學(xué)習(xí)心態(tài),也會隨著時間的積累造成巨大的差異。有可能到了這個年紀,事業(yè)就開始走下坡路了。
那么什么是有效學(xué)習(xí)呢?
1、一天一天的提高:一天一天的提高,就是每天知道的多一點,掌握的多一點,不間斷,就這樣一點點,時間的巨大產(chǎn)物之后,就會變成巨大的收獲。
2、學(xué)什么?先去崗位上學(xué),學(xué)習(xí)崗位需要的東西。第二,思維的更新,通過閱讀、深造、訓(xùn)練來獲得思維的更新。
3、怎么學(xué)?如果你愿意學(xué)習(xí),并且注重觀察,你會發(fā)現(xiàn)每個人都有一套方法論,而這套方法論的某一點就能產(chǎn)生卓越的表現(xiàn)。如果你學(xué)會了,你就能提高你的能力。
自主學(xué)習(xí)演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好,很高興能和大家坐在一起交流學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也很高興領(lǐng)導(dǎo)能給我這個機會。我沒有什么了不起的理由可言,也沒有什么成功的、出色的經(jīng)歷。我也是取長補短,所以請允許我向正在做的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下自己在這方面的做法。
個人認為自學(xué)就是自學(xué)。如果把師生關(guān)系考慮進去,那就意味著老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),我想成為學(xué)生就自主學(xué)習(xí)。目前我班所謂的自主學(xué)習(xí)分為三個部分,即課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個階段。
首先是營養(yǎng)早餐,也就是課前準備。我們稱之為營養(yǎng)早餐,因為新的一天的開始離不開早餐的營養(yǎng)、美食、健康和精神。課前準備尤其如此。要想學(xué)得透徹,跟得上,就要課前準備。只有做好準備,做好準備,你才能比別人更早地獲得新知識,吸收新營養(yǎng),取得巨大成功。個人覺得就像打仗一樣。如果你不能準備好出發(fā),就可能沒有勝利的勝利。我們班課前準備放在課后,讓他們自己解決,借助自己的歸納,找資料或者同學(xué),獲得下一課或者下一單元最大的知識。當老師真的打算上這節(jié)課或者這個單元的時候,會省去很多麻煩,只需要指出重點。同時,這也要求教師提前做好規(guī)劃。比如我會每周五通知同學(xué)們我們的周學(xué)習(xí)計劃,周一回來上課的時候強調(diào)我們的周學(xué)習(xí)計劃,讓同學(xué)們從整體上了解自己在做什么,感受到什么,而不是不知所措,感覺自己總是沒有動力和目標,總是被別人牽著鼻子走。即便如此,我個人覺得不應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo),就像我們說的`給他們指明一條明路,所以我們班有自己的準備步驟,準備作業(yè)論文。(就像我們發(fā)出的透明紙一樣。具體制備步驟見附件)。通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)在我去每個單位之前,同學(xué)們已經(jīng)在他們的書上寫了很多速寫,問他們學(xué)習(xí)的方法,他們也有很多話要說,比如手里有一個完整的解決方案,問別人,上網(wǎng)查資料等等。具體預(yù)覽效果呢?這體現(xiàn)在課堂上的展示上。我發(fā)現(xiàn)我問的大部分問題都能馬上提出來,說明我們放手是對的,這樣可以過濾重點,節(jié)省時間。同時,我們也不自覺地賦予他們分析、歸納、總結(jié)等能力。當然,網(wǎng)里一定有魚。另一方面,正如我們提出了參加公務(wù)員考試的對策一樣,我們也需要加強監(jiān)督。有時候我查,有時候是組長或者組長。但是,總的來說,自學(xué)總比不學(xué)習(xí)好。
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