下面是范文網(wǎng)小編整理的夏日歡迎詞共6篇 炎炎夏日歡迎詞，以供參考。

夏日歡迎詞共1

　　夏日暴雨

　　這場(chǎng)暴雨是那樣的突然而又兇猛。剛剛還是艷陽高照，一會(huì)兒就是烏云密布，悶熱的空氣壓得人喘不過氣來。暴風(fēng)雨的前夕總是寧靜得讓人可怕，的確，暴雨之前連聲悶雷也沒聽見。終于，這場(chǎng)暴雨在沉默之中爆發(fā)了。它不像春雨那樣的溫柔，也不像秋雨那樣的纏綿，更不想冬雨那樣的凜冽，它獨(dú)有它那粗獷、不羈的野性。豆大的雨滴如脫韁之馬，從低沉的空中沖向地面，像在尋找什么東西似的，東一頭西一頭亂撞。又像那從九天之外落下的巨大的瀑布，擊打著世間的萬物，仿佛要吞噬掉這所有的東西。有誰能料到這場(chǎng)突如其來的暴雨呢？結(jié)果人們都被淋成了地地道道的“落湯雞”，真是狼狽不堪，只能站在房檐下茫然的望著這場(chǎng)雨。

　　好不容易盼來了一場(chǎng)雨，我怎能失去這個(gè)良好的機(jī)會(huì)呢？我借著為媽媽送傘的機(jī)會(huì)，毫無顧忌的沖進(jìn)雨中，任由雨滴拍打著我的臉頰與肩膀，真是太舒服了！盛夏給我?guī)淼脑餆岫荚谖覜_進(jìn)雨中的瞬間消失得無影無蹤。所以這場(chǎng)暴雨真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，為感到炎熱的人們都帶去了一份清涼、一絲舒適。我在雨中僅僅待了一分鐘，也同樣被暴雨毀了容，渾身上下都濕淋淋的。這場(chǎng)及時(shí)雨拂去了城市在夏天聚集的所有炎熱，這個(gè)城市又好像回到了涼爽的秋天一般。

　　這場(chǎng)暴雨必然是短暫的，夏日的暴雨就是這樣，來也匆匆，去也匆匆，就像一顆流星，只在人間閃耀了一瞬間，隨即就又從人間蒸發(fā)。

　　雨后它帶給人們的又是一個(gè)美麗清新的世界，花草樹木上晶瑩的水珠耀眼奪目，人們?cè)谶@美麗的世界中享受著，也漸漸忘卻了這場(chǎng)暴雨??

　　四年級(jí):jj伊萊

夏日歡迎詞共2

　　（一）“我讀書”

　　1、合肥市首屆中小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)

　?。?）比賽時(shí)間：2011年9月底

　?。?）具體內(nèi)容及要求：內(nèi)容包括“讀一本好書”讀后感征文和“慶祝建黨90周年親子閱讀”征文兩項(xiàng)。其中，親子閱讀征文是通過以“慶祝建黨90周年”為主題的親子閱讀，不斷增進(jìn)父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，分享讀書的樂趣，共同感受建黨以來社會(huì)與生活的變化。

　?。?）征文要求：體裁、字?jǐn)?shù)不限，題目自擬，必須為學(xué)生自創(chuàng)。用A4紙打印，稿件請(qǐng)注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、通訊地址、聯(lián)系方式、郵政編碼和指導(dǎo)教師姓名。

　　2、組織參加第二十屆金雞百花電影節(jié)影評(píng)大賽

　?。?）征稿時(shí)間：各單位評(píng)比推薦優(yōu)秀征文5——10篇于8月1日前交區(qū)教體局團(tuán)委。

　?。?）征稿要求：小學(xué)組500-1000字， A4紙，題目為三號(hào)黑體字，正文為4號(hào)宋體字，篇尾注明學(xué)校、年級(jí)、姓名、通信地址、聯(lián)系方式、輔導(dǎo)老師，電子稿發(fā)至郵箱bhjysxl@。

　?。?）電影篇目由中國(guó)電影家協(xié)會(huì)推薦。（篇目詳見附件1）

　　（二）“我創(chuàng)造”

　　1、科學(xué)幻想畫

　?。?）主題：科學(xué)的幻想

　?。?）作者要求：現(xiàn)就讀于幼兒園、小學(xué)和中學(xué)5—14周歲的少年兒童。

　?。?）作品要求

　　1、參評(píng)作品要求符合主題，充分體現(xiàn)科學(xué)幻想。

　　2、參評(píng)作品一律在規(guī)格為38㎝×54㎝（4開）紙或其它材料上繪制，不需裝裱。

　　3、作品形式可以是油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等畫種，作品風(fēng)格及使用材料不限，但不包括非畫類的美術(shù)品、工藝品。

　　4、參評(píng)作品僅限個(gè)人作品，即由作者本人獨(dú)立完成的作品，不接受集體作品。

　　5、參評(píng)作品要注意構(gòu)想的獨(dú)特性、新穎性。抄襲他人作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將被取消參評(píng)資格。

　　（4）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

　　1、想象力：選題、創(chuàng)意和新穎程度（50%）

　　2、科學(xué)性：科學(xué)依據(jù)、邏輯思維（25%）

　　3、繪畫水平：畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧（25%）

　　2、科技創(chuàng)新

　　主題：創(chuàng)新、節(jié)約、發(fā)展

　　要求：

　　1堅(jiān)持“自己選題、自己設(shè)計(jì)和研究、自己制作和撰寫”的“三自原則”，堅(jiān)持“科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性”的“三性原則”。

　　2、注重能力培養(yǎng)。注重青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐基本能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索身邊的科學(xué)問題，鼓勵(lì)和發(fā)掘青少年質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)和提倡青少年主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。

　　時(shí)間：請(qǐng)各校于2011年11月12日前將作品和作品匯總登記表（文字、電子版各一份，內(nèi)容按照項(xiàng)目申報(bào)表內(nèi)容登記。）報(bào)送包河區(qū)教育信息中心。

　　各申報(bào)者填寫全國(guó)統(tǒng)一申報(bào)書（可在市科協(xié)網(wǎng)站資料下載欄目下載）

夏日歡迎詞共3

　　繽紛夏日(1)

　　2008年7月5日天晴 成績(jī)表

　　放假啦！我?guī)е业某煽?jī)表回家了。我的心情既緊張又興奮。

　　當(dāng)爸爸看過成績(jī)表之后，說：不錯(cuò)，很好，繼續(xù)努力吧。爺爺和奶奶也點(diǎn)頭贊好。但當(dāng)我拿給婆婆看的時(shí)候，婆婆在贊賞之余，還說了一句令我深有感觸的話。她說：君君，你有這樣的成績(jī)，除了你自己的努力，還少不了媽媽的一份功勞。你要多謝媽媽了。我細(xì)想之下，婆婆的話可真有道理，雖然接近期末考試，我們都很辛苦，緊張的復(fù)習(xí)，不斷的模擬考試，我自己也付出了很多努力，取得的成果是比中段考有所提升的成績(jī)。但媽媽的功勞是不可不提的。媽媽平時(shí)在功課上的細(xì)心輔導(dǎo)，生活上的無微不至的關(guān)懷照顧，考試之前的叮嚀，等等。這都是我取得較好成績(jī)的主要原因。

　　我暗暗地下定決心，要超過成績(jī)最好的同學(xué)。決不會(huì)辜負(fù)媽媽的期望。

夏日歡迎詞共4

　　我在黑夜里

　　看見了寂寞的雨

　　雨水濕在心里

　　可我不想讓自己心哭泣

　　是否你那里

　　寧靜，細(xì)雨

　　或許，月明星稀的夜晚

　　你靜靜地仰望

　　遠(yuǎn)處

　　那顆向你微笑地星星

　　如果要我化為星星

　　我愿意是最美麗的一顆

　　把我所有的光澤都閃耀你

　　雨

　　夜的星空里

　　我到哪里尋找那顆

　　在鄉(xiāng)間

　　在那座古老的小鎮(zhèn)

　　在陌生的喧鬧的都市

　　哦

　　我回憶起那美妙的一瞬

　　即使是共同走過來的兩個(gè)炎炎的盛夏

　　你說你喜歡海燕

　　遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

　　我說我要變成雄鷹

　　在你翱翔在天際

　　遠(yuǎn)方的你

　　歸宿在哪里？

夏日歡迎詞共5

　　夏天的陽光，金色的陽光，對(duì)比整個(gè)城市。每一座橋梁，每一條街道，每一棟建筑在陽光下反映出草坪每一面的活力，每一棵樹，以及每一個(gè)在這個(gè)太陽下的活力。那個(gè)炎熱的季節(jié)的太陽，給了城??市一個(gè)奔騰的心。

　　在早晨，充滿熱量的太陽在寬闊平坦的道路的盡頭靜靜地開始新的一天的開始。金色的陽光瞬間擁抱整個(gè)城市。城市沉浸在這個(gè)獨(dú)特的溫暖的擁抱。

　　明亮的光照在高聳的建筑上。建筑是閃亮的，它致力于高大的陽光與它的高高直立的身體。清風(fēng)溫暖，清澈的水從金鱗城市醒來，打開了朦朧的困倦的眼睛。在太陽的敦促下，城市興奮，向上移動(dòng)！看著安靜的路，有一股車的流;那個(gè)安靜的公園綠色，給了一個(gè)充滿活力。城市的新的一天開始

　　是的，早上的城市，忙碌的人不能放慢腳步。也許，有些人不會(huì)注意周圍的風(fēng)景，更不要說太陽。人們?nèi)狈ι畹拿利?。事?shí)上，事情 行業(yè)和學(xué)習(xí)非常重要，人們一路奔波，以便快速達(dá)到他們的崗位。心情是緊張的氣氛占用一年，三百多上午都是這么辛勤工作，真的不容易死

　　想想吧，其實(shí)太陽很炎熱的夏天，每天早上都是第一次醒來，緊張地用自己的熱量來冷卻整個(gè)城市的暖暖，但他也熱情地與金色的陽光，到了城市給人的美麗的感覺。

　　有些人說，夏天的太陽只是難以為城市提供足夠的光和熱。其實(shí)不一樣，為了只這樣做，那個(gè)炎熱的多云的早晨，太陽不是也難以為城市提供光和熱呢？但如果你問你，多云的早晨和晴朗的天空的早晨，你喜歡哪一個(gè)，我相信你喜歡后者！

　　如果你是夏天的陽光，那么很難同時(shí)照亮城市，而且還有自己獨(dú)特的熱情，美麗和活力與其他人一起！不要讓云遮住他們可愛的臉。如果是這樣，會(huì)更完美嗎？

　　因?yàn)樘柨梢越o城市美麗，所以為什么我們不能？努力工作的城市人，不要讓云，覆蓋自己的太陽的心。

夏日歡迎詞共6

　　《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　節(jié)選自冀教版語文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元 ，《夏日絕句》豪邁大氣，慷慨激昂，借古諷今，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)朝政的不滿，向社會(huì)發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼喊。引導(dǎo)學(xué)生吸納優(yōu)秀人物的正義感，接受高尚情操的熏陶。 【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)古詩《夏日絕句》，掌握相應(yīng)的生字新詞

　　2、理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩中的思想感情。

　　3、有感情的朗讀故事，背誦并默寫《夏日絕句》。 【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課前準(zhǔn)備：了解詩人寫作古詩時(shí)的歷史背景有關(guān)李清照和項(xiàng)羽的資料、多媒體課件。 【教學(xué)過程】

　　一、激情引入

　　師：同學(xué)們知道李清照嗎？誰能介紹一下？ 學(xué)生自由發(fā)言，交流搜集到的資料。

　　教師總結(jié)歸納：李清照：南宋女詞人，號(hào)易安居士，齊州章丘人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。其所作詞，前期多寫悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。部分篇章感石詠懷，情辭慷慨。

　　二、板書課題

　　教師：今天，我們來學(xué)習(xí)的這首古詩就屬于“感時(shí)詠懷，情辭慷慨”之類，她抒發(fā)了什么樣的情感呢？

　　教師板書課題，指導(dǎo)讀題目。（強(qiáng)調(diào)“夏”里面有兩橫）

　　三、讀通詩文

　　1、學(xué)生自學(xué)古詩 學(xué)習(xí)提綱： （1） 學(xué)生自由讀詩；借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀生字；讀通詩句，讀熟全詩。

　?。?） 學(xué)生劃出不理解的字詞，然后借助課前了解的資料、課本的注釋和字典、詞典自讀、理解。

　?。?） 將讀懂的在小組內(nèi)交流，不懂的問題記下來；

　　2、檢查指導(dǎo)

　?。?） 學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)；

　?。?） 出示詞語卡片，指名讀一讀，教師注意強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)（項(xiàng)、雄是后鼻音及亦、鬼的書寫）。 （3）指名讀詩，鞏固認(rèn)讀生字。

　　（4）就學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在全班組織討論、研究。 （人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國(guó)功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。

　　鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國(guó)殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！?/p>

　　項(xiàng)羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死。）

　　三、理解內(nèi)容：

　?。?）這首詩講述了中國(guó)的哪個(gè)歷史人物？是發(fā)生在哪個(gè)歷史時(shí)期的故事？你知道有關(guān)項(xiàng)羽的哪些成語故事呢？（拔山蓋世、破釜沉舟??）

　?。?）“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”講述了有關(guān)項(xiàng)羽的什么故事呢？（烏江自刎，閱讀課后資料）

　　項(xiàng)羽的力大無比，勇猛非凡，寧死不屈，決不茍且偷生，你們能從這首古詩中找到體現(xiàn)項(xiàng)羽英雄氣概的詞語嗎？（人杰、鬼雄）指名說一說對(duì)“人杰、鬼雄”的理解。 （3）配樂朗誦古詩，讀出項(xiàng)羽的英雄氣概。

　?。?）教師：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽以失敗告終，宋朝的女詞人李清照為什么去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？ 結(jié)合搜集到的資料說一說（北宋末年，外族侵略者入侵中原，腐朽昏庸的北宋朝廷東渡南逃，在“江東”建立南宋?？伤麄円琅f紙醉金迷、尋歡作樂。老百姓（包括李清照一家）遭受了家破人亡的痛苦。公元1129年，李清照途徑當(dāng)年西楚霸王兵敗自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無限感慨，對(duì)比宋朝官員的貪生怕死，不可抵抗，她對(duì)項(xiàng)羽寧死不屈，被裝好慢的英雄氣節(jié)更加欽佩和贊賞，于是悲憤地寫下了這首《夏日絕句》，呼喚南宋王朝能夠涌現(xiàn)出項(xiàng)羽那樣的英雄，早日渡江，與敵死戰(zhàn)，恢復(fù)河山。

　　（前兩句詩人抒寫對(duì)待人生應(yīng)有的態(tài)度，顯示出不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和光明磊落的襟懷。后兩句以歷史上的英雄人物項(xiàng)羽為例，有力地諷刺了只顧逃命、茍且偷生的南宋君臣。

　　結(jié)合“人杰”“鬼雄”“不肯”等重點(diǎn)語句進(jìn)行探討：詩人借項(xiàng)羽不肯過江東的事例想表達(dá)自己怎樣的志向。

　　教師主要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解詩句意思，指導(dǎo)品讀。）

　?。?）齊讀這首詩。

　　四、有感情地朗讀并背誦這首詩。

　　五、知識(shí)拓展

　　秋夜將曉出籬門迎涼有感

　　示兒

　　[南宋．陸游]

　　[南宋．陸游]

　　三萬里河?xùn)|入海，

　　死去元知萬事空，

　　五千仞岳上摩天。

　　但悲不見九州同。 遺民淚盡胡塵里，

　　王師北定中原日，

　　南望王師又一年。

　　家祭無忘告乃翁。

　　五、指導(dǎo)書寫：絕、杰、亦、鬼

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