【簡介】下面是熱心網(wǎng)友“nanshikeduan”分享的考試后家長會(huì)發(fā)言稿，供大家參考。
尊敬的諸位家長，您們好！
歲月如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，你的孩子將要告別七年級的學(xué)習(xí)生活，迎來八年級的新旅程。今日，邀約諸位家長親臨，旨在深入探討孩子在心理、生理及學(xué)習(xí)等方面的特性，進(jìn)一步加強(qiáng)家校間的聯(lián)系與溝通，分享學(xué)生在校和家庭的表現(xiàn)，便于老師及時(shí)糾正教學(xué)策略，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，協(xié)助家長更好地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們成才與成人能力。我們的目標(biāo)始終如一，那便是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
此次家長會(huì)上，關(guān)鍵與各位一同探討學(xué)生在學(xué)習(xí)、生理及心理方面的表現(xiàn)，期待從中發(fā)現(xiàn)如何更好地引導(dǎo)和支持孩子健康快樂地成長。
一、在學(xué)習(xí)上：隨著年級的升高，孩子們的知識面不斷擴(kuò)大，課程內(nèi)容也隨之增加，難度和作業(yè)量均有所提高，學(xué)習(xí)方法也隨之改變。因此，部分同學(xué)的求知欲顯著增強(qiáng)，對知識充滿渴望，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加主動(dòng)。比如：（付祎霖、劉宇中、李家樂、鄭祎瀅、張宸、周林萱、余丹妮、任遠(yuǎn)翔、袁育、何虹萱、孫佳匯、蘭思、沈翔鸞等）。此外，也有部分同學(xué)由于惰性而對學(xué)習(xí)失去激情，成績發(fā)生明顯下滑，例如（方恒、楊小蓀、周航、蔡先成、毛佳雨、彭浩、任犖、范子睿、莫雪瀅）。此外，一些學(xué)生在不同學(xué)科間的協(xié)調(diào)性有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)發(fā)生偏科狀況。比如，在英語學(xué)科中，成績的兩極化顯著，優(yōu)秀生與后進(jìn)生共存。查找原因，歸納為聽說訓(xùn)練不足，造成聽力較差；而書面部分丟分的原因是對句式和教材內(nèi)容的把握不足。家長們，何不關(guān)心孩子的聽寫成績，便可察覺他們對英語學(xué)習(xí)的重視度。有些學(xué)生每次聽寫都能獲得九十分以上，而某些同學(xué)則屢次不過關(guān)。令人擔(dān)憂的是，一些聽寫成績不佳的孩子看待這一問題好像滿不在乎。外語學(xué)習(xí)需要花費(fèi)時(shí)間與精力，積累經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)熟練掌握。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多聽、多讀、多練習(xí)英語。
二、生理與心理方面：該年齡段孩子的生理變化逐漸顯現(xiàn)，因此很多事情引起他們的好奇心，個(gè)人獨(dú)立性和自尊感也隨之提高。這導(dǎo)致一些同學(xué)逐漸對老師表現(xiàn)出更大的挑戰(zhàn)性。
三、思想意識方面：孩子的思維從單純邁向繁雜，開始形成自己的想法，不再向父母傾訴全部，逐漸擁有個(gè)人世界和秘密。然而，他們的是非判斷力仍顯欠缺，自我約束能力亟需提高，例如在課堂上擋不住零食與課外書誘惑。
如何跟孩子一起成長：
有句俗話說：“外來的和尚好念經(jīng)”，很大一部分家長將教育責(zé)任徹底寄托于老師，覺得孩子只聽老師的話而忽略自己的教導(dǎo)。然而，我對這個(gè)觀點(diǎn)并不完全贊成。盡管教師在孩子的發(fā)展與知識儲備中扮演重要角色，但親子教育一樣必不可少，家是孩子最初的環(huán)境，父母乃是孩子最早教師。父母的以身作則對孩子的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，家庭氛圍直接關(guān)系孩子的心理發(fā)展。過去的經(jīng)驗(yàn)說明，出色孩子身后往往有和諧的家庭適用，而人格不完善的孩子也常常源于家庭氛圍的沖突。因此，學(xué)校教育召喚家庭更多參加與支持。在面對這個(gè)年齡的孩子時(shí)，老師和家長應(yīng)如何共同奮斗呢？我有以下幾點(diǎn)建議：
1. 針對默寫和背誦的作業(yè)，希望家長能監(jiān)管并協(xié)助孩子完成，讓他們向您展現(xiàn)所默寫的內(nèi)容，或者記誦為您聽。畢竟孩子們年紀(jì)尚小，主動(dòng)性有待提升，家長的監(jiān)管能促使他們認(rèn)真對待作業(yè)。
2. 關(guān)于家庭作業(yè)，孩子們幾乎每天都會(huì)有英語作業(yè)，如果他們宣稱沒有作業(yè)，可能是在說謊。我校已向每位學(xué)生發(fā)放了家校聯(lián)系本，便捷家長掌握作業(yè)狀況，但仍有某些同學(xué)沒完成作業(yè)，這說明部分家長對孩子的關(guān)注不足。懇求您督促孩子及時(shí)完成家庭作業(yè)，防止他們在院校互相剽竊。每次作業(yè)后，請各位家長簽名，便于給孩子增加一定的壓力，提醒他們認(rèn)真對待作業(yè)。很多家長在這方面發(fā)揮出色，不過也有少數(shù)家長只局限于簽名，沒有查驗(yàn)作業(yè)內(nèi)容，從而導(dǎo)致孩子交上字跡潦草且錯(cuò)誤頻出的作業(yè)。
3. 應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家堅(jiān)持收聽英語磁帶或音樂，提議每天抽出20-30分鐘，有利于提升他們的語言能力。同時(shí)，激勵(lì)孩子背誦課文，這對學(xué)習(xí)極有協(xié)助。
4. 爭取消化當(dāng)日所學(xué)的單詞，防止推遲任務(wù)。我會(huì)在每個(gè)單元結(jié)束后安排一次聽寫，家長能夠激勵(lì)孩子自己默寫或給出中文翻譯，而最重要的是結(jié)束后要對照書本開展更改。
5. 每個(gè)單元都有課后習(xí)題。假如孩子的英文基礎(chǔ)較薄弱，能夠引導(dǎo)他們最先查看詞典，進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)。
6. 提前做好預(yù)習(xí)，這樣可以在課堂上更加有效地學(xué)習(xí)知識。
希望通過我們的共同奮斗，可以幫助孩子們在這段關(guān)鍵期走得更穩(wěn)，飛得更遠(yuǎn)。
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