演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文下面是范文網(wǎng)小編整理的輔導(dǎo)班老師發(fā)言稿3篇 輔導(dǎo)班教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短，以供參閱。
輔導(dǎo)班老師發(fā)言稿1
各位老師，同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的題目是：心存一顆感恩的心。俗話說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。是的，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，我們要懂得感恩。如果你不會(huì)感恩，幸福就離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；如果你會(huì)感恩，幸福就會(huì)常伴你左右。那，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？
首先，我們要感激父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路，為我們搭設(shè)快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。接著，我們又該感謝誰(shuí)呢？我們要感激老師，感激他們傳授我們知識(shí)，讓我們擁有智慧、擁有克服困難的力量和奮發(fā)圖強(qiáng)的信心。當(dāng)然，我們也要感激陪伴我們成長(zhǎng)的朋友們。
“感恩之心”可以用不同的方式化為“感恩的'實(shí)際行動(dòng)”，作出我們的回報(bào)。例如，在家里，我們可以主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，努力做讓父母放心的好孩子。在學(xué)校，我們可以勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得優(yōu)異的成績(jī)，讓老師開(kāi)心。平時(shí)，我們可以做到不隨地亂扔垃圾，還校園一個(gè)整潔的環(huán)境，回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的培育。
感恩，不但是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都心存一顆感恩之心，永遠(yuǎn)綻放出最燦爛的笑容，回報(bào)這個(gè)五彩的世界！
輔導(dǎo)班老師發(fā)言稿2
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)謙讓》。
在我們XX的桐城，有一條巷子特別出名，人們總愛(ài)講起這條巷子的來(lái)歷：清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天，張英收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英看完信后坦然一笑，揮筆寫(xiě)了一封信，并附詩(shī)一首：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺有何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！币馑际钦f(shuō)，從千里之外來(lái)的家書(shū)只是為了一堵墻，你再讓對(duì)方三尺又有多大損失呢？你看，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城今天依然蜿蜒曲折，但當(dāng)年建造它的秦始皇早已經(jīng)不在人世了。其實(shí)，這首詩(shī)就是勸告他的家人，不要為小事而斤斤計(jì)較，再有價(jià)值的.東西也是身外之物，又何必爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ツ?？張家人看罷來(lái)信，深深領(lǐng)會(huì)到張英和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺，也隨即退后三尺。兩家不但化解了糾紛，還為過(guò)路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了百姓。如今，這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。
是呀，讓人三尺又何妨呢？生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔?，他們從八萬(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè)！因?yàn)?，我們的謙讓，會(huì)換來(lái)別人的感謝和微笑，也會(huì)為自身?yè)Q來(lái)快樂(lè)的心情。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們小學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成相互謙讓的不錯(cuò)習(xí)慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不但不能解決問(wèn)題，還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?？墒牵绻覀儞碛辛酥t讓的精神，遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)?，謙讓不但可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。謙讓，讓我們這個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài)；謙讓，讓我們心胸寬廣，收獲了更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎？你們也想讓生活充滿陽(yáng)光，溢滿芬芳嗎？那讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧！給人方便，與己方便，發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿；出教室門時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；下樓時(shí)，讓低年級(jí)的同學(xué)先走；出教室門時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行；做游戲時(shí)，把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)；看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自身下次再看……
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自身儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
輔導(dǎo)班老師發(fā)言稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！同學(xué)們，你們知道本周星期幾就是中秋節(jié)嗎？對(duì)，星期四。今天我在國(guó)旗下講話的題目是——《話明月迎中秋》。
秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋節(jié)即將來(lái)到了！今年的XX月15日，是農(nóng)歷八月十五，就是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)！它是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，又被認(rèn)為是我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)。每到這一天，很多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，都會(huì)紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂，把酒言歡?，F(xiàn)在，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們了解中秋節(jié)的來(lái)歷嗎？
“中秋”一詞最早在周朝就已出現(xiàn)，而中秋節(jié)的盛行開(kāi)始于宋朝。為什么叫“中秋”呢？因?yàn)槊磕甑霓r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋中，因此稱“中秋”。中秋節(jié)還有很多稱呼：“八月節(jié)”、“八月半”、“月節(jié)”、等。中秋節(jié)原來(lái)是豐收的節(jié)日。過(guò)去，人們?cè)谪S收的季節(jié)里，總要大事慶祝一番，慶祝一年的好收成，享受豐收的喜悅。中秋時(shí)節(jié)除了要舉行賞月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。此外，中秋節(jié)還有很多美好的傳說(shuō)，如嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等。這些都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往。
中秋的'月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美！雖然中秋佳節(jié)是團(tuán)圓的日子，但還有好多人因?yàn)榉N。種原因而無(wú)法與家人朋友相聚，于是他們就把自身的種。種情思寄托在明月中，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)膾炙人口的佳句?，F(xiàn)在，我就想考考大家，看看大家知道多少。我說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，好嗎？
1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》
2、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！畎住豆爬试滦小?/p>
3、海上生明月，天涯共此時(shí)。――張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
4、野曠天低樹(shù)，江清月近人。――孟浩然《宿建德江》
5、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>
6、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。――王昌齡《出塞》
7、明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋瞑》
看來(lái)大家的學(xué)識(shí)還真豐富！最后，我衷心地祝愿我們每一位同學(xué)、每一位老師：中秋快樂(lè)，幸福安康！
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