通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編分享的教師技能大賽教師代表發(fā)言稿5篇，以供參閱。
教師技能大賽教師代表發(fā)言稿1
全體同學(xué)：
現(xiàn)在我上來(lái)進(jìn)行的環(huán)節(jié)，按照丁教授所說(shuō)的，叫做“打補(bǔ)丁”，直接跳過(guò)了“收集與反饋”環(huán)節(jié)。丁教授還說(shuō)了：“嗓門(mén)大，不一定好看，但一定是一位好老師”。我個(gè)人認(rèn)為我就屬于這樣的情況。丁教授還說(shuō)過(guò)：一般人總結(jié)會(huì)說(shuō)三個(gè)方面。那么我今天就說(shuō)三個(gè)關(guān)鍵詞：感謝，收獲，展望。
感謝：感謝丁教授及之前所有授課的專(zhuān)家教授，是你們傳播與表達(dá)了教育思想的睿智，教學(xué)手段的創(chuàng)新，教學(xué)方法的適切。
感謝全體國(guó)泰安公司的朋友們，謝謝你們六天來(lái)體貼周到的服務(wù)，嚴(yán)肅活潑的風(fēng)格，盡善盡美的追求。
感謝全體同學(xué)的`聆聽(tīng)、參與、思考，每天此起彼伏的答到，漸漸潤(rùn)朗了我們學(xué)習(xí)的自信與投入。
收獲：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。把學(xué)生點(diǎn)燃，教師就活了，就不再是“蠟炬成灰淚始干”的枯竭。做事做到大家都需要你，做人做到人人都喜歡你，其中韻味，受益無(wú)窮。經(jīng)過(guò)《職業(yè)核心能力》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與組織》、《微課設(shè)計(jì)》等四門(mén)課的學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，我們體會(huì)到方向比努力重要，能力比知識(shí)重要，情商比智商重要?！案呙鳌钡慕田@得至關(guān)重要，課堂中表達(dá)人文關(guān)懷也很重要。一場(chǎng)愉快的培訓(xùn)，不一定是教會(huì)你會(huì)，但一定是教會(huì)你“懂得”！
楊濤同學(xué)昨晚寫(xiě)了學(xué)后感，他說(shuō)：培訓(xùn)很必要，很實(shí)用，還要慢慢總結(jié)，消化，去實(shí)踐，去應(yīng)用。
展望：此次培訓(xùn)對(duì)全體教師的意義以及對(duì)學(xué)校的意義都是不言而喻的，我們將在一段較長(zhǎng)的時(shí)間里享受此次培訓(xùn)的滋養(yǎng)，站在一個(gè)平臺(tái)上微課天下，融在一種語(yǔ)境里漁歌對(duì)答。借此次培訓(xùn)東風(fēng)，我們一起繼續(xù)搞好中職教學(xué)改革，錘煉教育思想，盡展教學(xué)成果，分享，參與，成功，成長(zhǎng)。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，在時(shí)代倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和全民閱讀的今天，全體教師系列專(zhuān)技人員學(xué)習(xí)的熱情是很感染人的，連續(xù)六天學(xué)習(xí)，同學(xué)請(qǐng)假都精確到小時(shí)計(jì)算，這讓我覺(jué)得學(xué)校的未來(lái)更有希望！
素材支撐課堂，教師支撐學(xué)校。讓我們一起，授人以漁，不如授人以道，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)完美的學(xué)習(xí)，盡享學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
再次感謝教授們、全體工作人員、全體學(xué)員的付出！
教師技能大賽教師代表發(fā)言稿2
尊敬的各位專(zhuān)家、老師：
大家好！
作為20xx年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，從備賽、訓(xùn)練到奪冠，經(jīng)歷了強(qiáng)化訓(xùn)練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會(huì)，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個(gè)展示才藝和施展技能的廣闊平臺(tái)，其次感謝為本次比賽提供設(shè)備的龍科技集團(tuán)。
作為工作在職教戰(zhàn)線(xiàn)上的一名一線(xiàn)教師，我深深地體會(huì)到職業(yè)技能對(duì)于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。他不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競(jìng)賽恰好就是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能一次全面的檢驗(yàn)與考核。下面我就從以下幾個(gè)方面把參與這次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的備戰(zhàn)過(guò)程和體會(huì)與在座各位專(zhuān)家、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門(mén)通力配合、全方位支持
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、校院三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院內(nèi)部各部門(mén)通力協(xié)作和大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計(jì)劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹(shù)立信心、鼓勁加油。同時(shí)，成立了以教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，系部主任為領(lǐng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在集訓(xùn)場(chǎng)地安排、比賽設(shè)備購(gòu)置和大賽培訓(xùn)所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學(xué)院優(yōu)秀教師組成了指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，研究歷年試題的難點(diǎn)、解決方法及訓(xùn)練計(jì)劃的制定等相關(guān)工作，為學(xué)生的技能的提升提供了相應(yīng)的技術(shù)支持與保障。
二、將技能大賽涵蓋的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，有機(jī)融入教學(xué)中
大賽命題的標(biāo)準(zhǔn)和要求，體現(xiàn)了最新技術(shù)和與企業(yè)的結(jié)合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標(biāo)的全部?jī)?nèi)涵，因此達(dá)到技能大賽高水平的競(jìng)賽指標(biāo)，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)系統(tǒng)性工程的結(jié)果。學(xué)院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建、課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施等環(huán)節(jié)，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，將大賽對(duì)選手的要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設(shè)中，將技能競(jìng)賽的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，將國(guó)家級(jí)技能大賽的賽題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為平時(shí)教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)載體。在操作規(guī)范、成本意識(shí)、效率意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)建機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì)，搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，保證優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)比賽
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下于20xx年6月成立機(jī)電一體化技術(shù)團(tuán)隊(duì)（學(xué)生），吸收相關(guān)專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生利用第二課堂的形式對(duì)機(jī)電一體化相關(guān)技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的培訓(xùn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生開(kāi)放相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為技能競(jìng)賽培養(yǎng)后備人才，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)組織學(xué)院級(jí)、校級(jí)、市級(jí)三級(jí)技能競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀的選手參加20xx年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，確保優(yōu)秀學(xué)生代表北京市參加國(guó)賽。
四、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練內(nèi)容順利實(shí)施
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效率，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃（基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)門(mén)化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個(gè)計(jì)劃主要包含知識(shí)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時(shí)，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)前一階段的完成情況及問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)分析，動(dòng)態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證學(xué)生完全掌握所需要的專(zhuān)業(yè)技能，訓(xùn)練計(jì)劃順利實(shí)施。每一次訓(xùn)練就是一次考試，有成績(jī)，有點(diǎn)評(píng)，有總結(jié)。我們給學(xué)生提出的`口號(hào)是：每天吃掉一個(gè)問(wèn)題，到比賽前沒(méi)有問(wèn)題。
五、利用假期時(shí)間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度
從今年1月到6月，每一個(gè)指導(dǎo)教師眼中沒(méi)有雙休日，沒(méi)有假期，把所有的精力和時(shí)間都放在了指導(dǎo)學(xué)生的技能競(jìng)賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)，大部分指導(dǎo)教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時(shí)間和精力是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績(jī)，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目今年都增加了難度，時(shí)間由四個(gè)小時(shí)變?yōu)榱怂膫€(gè)半小時(shí)，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學(xué)生出模擬試題，提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。
六、聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家悉心指導(dǎo)，縮短與其他省市院校技能水平差
在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為每個(gè)技能比賽項(xiàng)目聘請(qǐng)了企業(yè)專(zhuān)家，針對(duì)比賽中需要注意的各種事項(xiàng)，對(duì)指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，充分了解了比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)難點(diǎn)、解決辦法等，使得我們無(wú)論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過(guò)和專(zhuān)家交流，也了解到專(zhuān)業(yè)技能水平比較強(qiáng)的省市院校訓(xùn)練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應(yīng)的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。
七、根據(jù)需要完成的工序，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)效率最大化
根據(jù)任務(wù)書(shū)中要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析需要完成的任務(wù)及順序，進(jìn)行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練，和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個(gè)技術(shù)要點(diǎn)還沒(méi)有完全掌握，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在4個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，達(dá)到效率最大化。
八、模擬各種突發(fā)事件，提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力
在訓(xùn)練過(guò)程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場(chǎng)地變更、環(huán)境變化等情況，讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應(yīng)對(duì)緊急情況，以至于真正比賽時(shí)遇到特殊情況能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，正確處理。
九、配備精良的安裝工具及繪圖工具，保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度。|
在學(xué)生訓(xùn)練及比賽期間，為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運(yùn)行，安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學(xué)生繪圖的速度，收到了良好的效果。
十、存在問(wèn)題：
1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)技能與創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提升。
2.模擬比賽環(huán)境還不夠，導(dǎo)致大部分選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。
3.現(xiàn)有設(shè)備與比賽設(shè)備存在一定差距，比賽設(shè)備都為新設(shè)備，有毛刺，不好安裝，導(dǎo)致學(xué)生在比賽過(guò)程中安裝速度比平時(shí)訓(xùn)練慢了半小時(shí)。
十一、下階段努力方向
1.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。
2.指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。
3.指導(dǎo)教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，名師出高徒，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，使指導(dǎo)教師在6個(gè)方面進(jìn)行提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。
以上是我通過(guò)參與這次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會(huì)。同學(xué)們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂(lè)章。相信每位指導(dǎo)教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方式和方法。
成績(jī)的取得只能說(shuō)明過(guò)去，我們將以此次比賽作為新的起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以頑強(qiáng)的意志、過(guò)硬的技能、扎實(shí)的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)！
教師技能大賽教師代表發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好
亞里士多德說(shuō)：教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。哲人以簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)道出了一個(gè)深圣的命題，那就是：把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人有付出，也有回報(bào)。今天我演講的題目是《付出愛(ài)，我癡迷那種回報(bào)！》
斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，當(dāng)機(jī)器轟鳴，人頭攢動(dòng)，花香搖曳，翠竹移位時(shí)，我猛然意識(shí)到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時(shí)光的久遠(yuǎn)。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專(zhuān)業(yè)課教師，一位癡迷于當(dāng)班主任的班主任。
有人說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負(fù)起了殫精竭慮，變頑石為美玉的`偉大工程。十幾年來(lái)，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責(zé)，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。
當(dāng)班主任是一種責(zé)任，當(dāng)好班主任要傾注感情，讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無(wú)數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)過(guò)程圓滿(mǎn)，讓世界更美麗，答案很簡(jiǎn)單，那就是一個(gè)字：愛(ài)！
班主任的愛(ài)是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿(mǎn)藥品、針線(xiàn)、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當(dāng)說(shuō)客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個(gè)雞蛋一句祝福，讓他感覺(jué)到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報(bào)我，用一句溫暖的問(wèn)候回報(bào)我，用一條溫馨的短信回報(bào)我，用一個(gè)撒嬌的笑回報(bào)我。我驕傲，我是他們的班媽?zhuān)∥易院?，我有懂事的孩子?/p>
班主任的愛(ài)是陽(yáng)光般的給予和照耀：多少個(gè)節(jié)假日，我和學(xué)生在教室里度過(guò)，只為圓他們的大學(xué)夢(mèng)；多少回，我找學(xué)生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進(jìn)我的文檔，只為當(dāng)他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢(qián)物給家里有困難的學(xué)生，只為他享有學(xué)習(xí)的權(quán)利……唯一的小小的私心就是當(dāng)學(xué)生走出校門(mén)之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子……
今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周?chē)猩韮r(jià)過(guò)億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長(zhǎng)，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒(méi)有自卑和失落，因?yàn)椋液蛷埨蠋熞粯佑脨?ài)心善待著每一個(gè)學(xué)生，教師的財(cái)富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛(ài)就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長(zhǎng)里輝煌。宿舍、教師、操場(chǎng)，談心、上課、家訪(fǎng)，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛無(wú)數(shù)個(gè)瑰麗的夢(mèng)想！
教師技能大賽教師代表發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我謹(jǐn)代表十八位參賽選手向各位評(píng)委的蒞臨表示最誠(chéng)摯的歡迎。
實(shí)事求是地說(shuō)，我此時(shí)此刻的心情和在座十七位選手老師一定沒(méi)什么兩樣，多少帶著一點(diǎn)惴惴不安，現(xiàn)場(chǎng)每位評(píng)委都是專(zhuān)家級(jí)的，相對(duì)于你們，我們都是后生嫩雛兒，新手小輩，簡(jiǎn)直有班門(mén)弄斧之嫌，要說(shuō)毫不緊張，處之泰然，那就是我們打腫了臉在充胖子。
但緊張，不等于怯場(chǎng)；謹(jǐn)慎，不等于畏縮。我們既然昂首踏進(jìn)了賽場(chǎng)，就已經(jīng)進(jìn)入了最佳備戰(zhàn)狀態(tài)來(lái)面對(duì)這次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。都說(shuō)“初生牛犢不怕虎”，那么我們要說(shuō)“正值壯年勇于虎”。
面對(duì)孩子，我們可以旁征博引，厚積薄發(fā)，那么，我們應(yīng)該相信自己，面對(duì)各位專(zhuān)家，也必然能揮灑自如，風(fēng)采卓然。我們要像鼓勵(lì)孩子一樣鼓勵(lì)自己，對(duì)自己大聲說(shuō)一句：“我能行！”“我是最棒的！”
競(jìng)爭(zhēng)，總是激烈的，比賽，難免是有勝有敗的`，然而我們知道，勝，不值得夸耀，敗，也不必要自餒，因?yàn)榻Y(jié)果并不重要，重要的是我們參與了，重要的是我們?nèi)σ愿傲耍匾氖俏覀兒苷J(rèn)真，不是有句話(huà)這樣說(shuō)嗎？認(rèn)真的女人最美麗。
記得昨天，有個(gè)孩子歪著小腦袋靠在講臺(tái)上，湊進(jìn)我的耳朵，和我說(shuō)著悄悄話(huà)，他輕輕地說(shuō)：裴老師，我知道你一個(gè)秘密。我驚訝地問(wèn)他是什么。他故作神秘地?fù)u頭晃腦說(shuō)：我知道明天你要去比賽。我啞然失笑，逗趣地問(wèn)他：那你想祝裴老師馬到成功嗎？誰(shuí)知他搖搖頭，只說(shuō)了四個(gè)字：盡力就好。
是的，盡力就好，這四個(gè)字，我想與參賽的十八位同行共勉，畢竟功夫從不會(huì)辜負(fù)有心人。
教師基本功比賽經(jīng)常被冠以一個(gè)通俗的別稱(chēng)——叫做“崗位練兵”，沒(méi)錯(cuò)，練兵！拉不出一支訓(xùn)練有素的兵，就打不出漂亮響亮的仗。它不僅考察了一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)的基本技能，還體現(xiàn)了他整體的綜合素質(zhì)，展示的是他最鮮活的真本性。尤其在如今新課程改革如朝日般噴薄的大好前景下，對(duì)老師無(wú)疑提出了前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這就不可避免需要常常練兵，常練才能常新，才能培養(yǎng)出一支適應(yīng)當(dāng)前教育改革浪潮的精英隊(duì)伍。我們不敢說(shuō)自己是精英，但我們至少可以稱(chēng)得上是敬業(yè)，所以我們必須與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)。
在這里，我們所有選手要由衷地感謝舉辦這次比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是你們，為我們搭建了一個(gè)施展才能的舞臺(tái)，是你們，為我們創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉自我的空間，是你們，為我們構(gòu)筑了一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。
再一次真誠(chéng)地說(shuō)，謝謝！
最后我想引用一下王國(guó)維對(duì)于人生的“三境界”說(shuō)，
第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
人生如是，為師之道亦如是，我們要追求的教師的境界絕非只是具有扎實(shí)的基本功那么淺薄簡(jiǎn)單，這就像古希臘神話(huà)里的西西弗斯推巨石上山，雖歷盡磨難和失敗，但朝向山頂所進(jìn)行的奮斗本身就足以充實(shí)人生，這是一種真摯的、忘我的、全身心的投入與傾注。這種投入與傾注的對(duì)象，便是教師所從事的教育事業(yè)，在教育的探索道路上，永遠(yuǎn)只有腳印，而無(wú)終點(diǎn)。
教師技能大賽教師代表發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好今日會(huì)議的主題是青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽的總結(jié)表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績(jī)，我為他們高興，但也很冷靜。其實(shí)，在培養(yǎng)青年教師、促進(jìn)青年教師發(fā)展方面，各個(gè)學(xué)校都結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的工作，只不過(guò)各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進(jìn)修學(xué)校的安排，向大家匯報(bào)我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說(shuō)真的，沒(méi)有獨(dú)特與高明之處，有的只是實(shí)實(shí)在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競(jìng)芳菲”。我想，現(xiàn)在沒(méi)有必要將材料再讀一遍，想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋€(gè)培養(yǎng)青年教師活動(dòng)具體實(shí)施者的點(diǎn)滴感受。如果您同意，就請(qǐng)用掌聲表示一下吧。我想圍繞三個(gè)“感”字來(lái)談：
一、感謝
每當(dāng)談到校本研訓(xùn)、青年教師成長(zhǎng)的話(huà)題，我的心里都會(huì)升騰起無(wú)限的感動(dòng)。真的要感謝校長(zhǎng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視，感謝學(xué)校班子成員對(duì)這項(xiàng)工作的協(xié)助與支持。
12月2日午后，我校在西辛莊小學(xué)召開(kāi)了教師教學(xué)技能競(jìng)賽總結(jié)表彰會(huì)。會(huì)上介紹了8位青年教師積極準(zhǔn)備積極參賽的情況，宣讀了學(xué)校做出的表獎(jiǎng)決定，號(hào)召全體青年教師以他們?yōu)榘駱?。參賽教師被?qǐng)到臺(tái)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個(gè)情意濃濃的“紅包”。說(shuō)起紅包，還有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。小小的紅包，包著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)的嘉獎(jiǎng)，對(duì)他們辛苦付出的肯定。
校長(zhǎng)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)重視發(fā)自?xún)?nèi)心，舍得投入精力、物力與財(cái)力。
二、感慨
我們的青年教師可愛(ài)而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：10月13日南一小學(xué)，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場(chǎng)。有人問(wèn)，她淡然一笑：“有一個(gè)空沒(méi)想起來(lái)，一直到最后”我好感慨！
像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認(rèn)真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進(jìn)。
三、感觸
做校本研訓(xùn)工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸“以師為本”“凸顯魅力”。
1、以師為本“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂，是我們開(kāi)展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。校本研訓(xùn)工作，必須以師為本，要從教師成長(zhǎng)需要出發(fā)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三個(gè)關(guān)注：關(guān)注教師的需要問(wèn)題來(lái)源于教師關(guān)注教師的成長(zhǎng)舞臺(tái)敞開(kāi)給教師關(guān)注教師的艱辛主動(dòng)幫助教師減負(fù)。
四少四多：少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助；少一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多一點(diǎn)合作；少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。
2、凸顯魅力
故事戲說(shuō)眾人過(guò)河、攀山
青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個(gè)性的舞臺(tái)，活動(dòng)深受教師的喜歡。我想象，將來(lái)的這里是書(shū)香園、是智慧屋、是快樂(lè)的天堂。每到活動(dòng)的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見(jiàn)解。到這里來(lái)，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時(shí)流淌的`汗，哼一首小曲，當(dāng)作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫(xiě)滿(mǎn)綠色的幻想。這里沒(méi)有高壓，只有舒放，嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理，歡樂(lè)中思想碰撞。
成立與第一次活動(dòng)（20XX年10月27日）
“教材難點(diǎn)、疑點(diǎn)知識(shí)碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴，大家廣泛發(fā)表意見(jiàn)，在觀點(diǎn)碰撞中，認(rèn)識(shí)得以明晰?！捌纷x論語(yǔ)，感悟人生”沙龍活動(dòng)，讓我們的教師與兩千年前的智者對(duì)話(huà)，與當(dāng)代的哲學(xué)大師握手，感悟人生的真諦?！白屔蜷喿x而精彩”“我讀我秀”讀書(shū)交流，使教師遠(yuǎn)離浮躁和平庸，作為一個(gè)閱讀者，生命因閱讀而精彩。
魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體，科學(xué)的燈塔照亮前進(jìn)的道路，人文的甘泉滋潤(rùn)渴望的心田。
東小是一片綠色的生命的林子，每個(gè)人在茁壯地向著藍(lán)天陽(yáng)光生長(zhǎng)；東小是一列高速前行的動(dòng)力車(chē)組，動(dòng)力的聚合，載著每個(gè)人駛向理想的遠(yuǎn)方！
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