演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11篇(四年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)發(fā)言稿)，供大家參考。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的老師、叔叔、阿姨：
你們好！
首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我很榮幸能代表四（2）班全體學(xué)生在這里發(fā)言，我代表我們班全體同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位家長(zhǎng)關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。
叔叔、阿姨們：我們的教室寬敞明亮，校園環(huán)境很優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備很完善，我們上課都用多媒體教學(xué)平臺(tái)，各科老師制作了生動(dòng)有趣的課件，讓我們能輕松容易接受老師傳授的知識(shí)，我們?cè)谶@里生活得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)。叔叔、阿姨們，你們就放心我們?cè)谶@里讀書(shū)吧。
叔叔、阿姨們：您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望我們有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。自從我們上了四年級(jí)，讓我們感到幸運(yùn)的是：我們班有非常負(fù)責(zé)任和有愛(ài)心的班主任劉老師，有知識(shí)淵博、教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)格的'數(shù)學(xué)老師房老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷，教我們學(xué)文化和做人。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀兊哪昙o(jì)還小，免不了會(huì)貪玩、偷懶，自控能力還比較差。象我們班有個(gè)別同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)比較懶惰，不能依時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們有不少的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，有自己的愛(ài)好和興趣。如今，在班主任老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)比以前有了很大的進(jìn)步，我的成績(jī)也有了很大的提高，取得的成績(jī)離不開(kāi)老師對(duì)我的悉心培養(yǎng)、輔導(dǎo)，更離不開(kāi)全班同學(xué)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，當(dāng)然，這些成績(jī)不只屬于我一個(gè)人，是大家的共同努力。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合教育下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才！
我很感激所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班的全體同學(xué)，對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！”請(qǐng)你們放心，我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望！謝謝大家！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
早上好！
很高興再次見(jiàn)到您們，這已經(jīng)是我們第四次這樣聚在一起了，每一次的感覺(jué)都是新的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诟淖儭⒃诔砷L(zhǎng)，看著他們天天成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)和改變。
在這寶貴的時(shí)間里，我想和大家一起談一下孩子們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。
首先從教材方面來(lái)說(shuō)，四年級(jí)下冊(cè)，細(xì)心的家長(zhǎng)肯定發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教材的內(nèi)容比我們上學(xué)時(shí)候的內(nèi)容要難的多，有些內(nèi)容是我們當(dāng)時(shí)在初中的.時(shí)候才學(xué)到的，現(xiàn)在讓我們四年級(jí)10歲的孩子來(lái)學(xué)確實(shí)不容易，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去式等等…出現(xiàn)在了我們的課本里，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但是大部分孩子都做得很好，在課堂上大聲閱讀，積極回答問(wèn)題，課后又很認(rèn)真的復(fù)習(xí)鞏固，甚至有一部分學(xué)生把課前的預(yù)習(xí)做得相當(dāng)好，因?yàn)樗柚爽F(xiàn)在便利的電子設(shè)備，把新詞都提前讀懂了，課文也會(huì)讀了，剩下的就等老師在課堂上講解了，但是也有一小部分學(xué)生是很需要老師和家長(zhǎng)去監(jiān)督去提醒才能完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)的，每一個(gè)人都不一樣，同樣的上課，有些孩子可能在課堂已經(jīng)對(duì)知識(shí)有了很深的印象，很難忘記，但這畢竟是少數(shù)的。同樣在一個(gè)教室上課，同一個(gè)老師授課，但不同的孩子他的接受能力是不一樣的，所以很需要我們?cè)谡n后做復(fù)習(xí)和鞏固。
然后說(shuō)到我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，有句話說(shuō)“21天習(xí)慣養(yǎng)成法”，就是說(shuō)一個(gè)人做一件事情，堅(jiān)持21天就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，我想我們很有必要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，哪怕是想盡各種辦法，養(yǎng)成了對(duì)他一生都有幫助，什么時(shí)間做什么事情，把自己學(xué)習(xí)的這件事看得有多重，我覺(jué)得家長(zhǎng)有多重視孩子才會(huì)重視，家長(zhǎng)不重視，孩子就會(huì)無(wú)視。
最后給在座的家長(zhǎng)一些建議：
1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)的信心，我們班的孩子總體上是很優(yōu)秀的，成績(jī)都不錯(cuò)，個(gè)別孩子需要幫助他樹(shù)立信心，多花點(diǎn)時(shí)間在孩子身上，耐心一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子很愿意跟您交流，多鼓勵(lì)會(huì)發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越積極。
2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)上面已經(jīng)說(shuō)到，但是說(shuō)到和做到是有一定距離的，但是做到了就受益終生。
3、經(jīng)常與老師溝通，家校相互配合，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更有利于有針對(duì)性的指導(dǎo)。
總之，最后就是為了孩子盡自己最大的一份力。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
親愛(ài)的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝班主任老師、數(shù)學(xué)老師等各位老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛四銈兊腵精心培育，才有了我們孩子的茁壯成長(zhǎng)。
十分感謝老師提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里發(fā)言。前幾天，我接到了老師的電話，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，讓我感到十分慚愧。在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講課是班門弄斧。我只能把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子都非常聰明，這緣于我們有一支高素質(zhì)的家長(zhǎng)隊(duì)伍，感謝大家近四年來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合！今天，就數(shù)學(xué)方面我簡(jiǎn)單地和大家交流兩點(diǎn)看法：
一、談?wù)剶?shù)學(xué)教材及孩子們的差異性問(wèn)題
本冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，孩子們一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。本冊(cè)書(shū)中，角的度量、平行和相交的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒(méi)有扎實(shí)掌握，會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)造成一定的影響。又如大數(shù)的認(rèn)識(shí)中要求孩子們進(jìn)行改寫(xiě)，求近似值等孩子也特別容易出錯(cuò)，再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅問(wèn)題、對(duì)策問(wèn)題，都有一定的難度。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾分就是100分，但現(xiàn)在明顯下降，當(dāng)然成績(jī)下降的原因很多，但就數(shù)學(xué)學(xué)科本身而言，隨著思維難度的不斷提高，四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們學(xué)科之間的.差距將會(huì)越來(lái)越大，甚至?xí)霈F(xiàn)兩極分化。
我們都知道，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。但另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們也一定要在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上多留心。
二、關(guān)于計(jì)算方面的問(wèn)題
在本冊(cè)書(shū)中，計(jì)算占了約三分之一的內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。談到計(jì)算錯(cuò)誤，我們很家長(zhǎng)和孩子都一句我馬虎了就過(guò)去了，其實(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把粗心這個(gè)詞掛在嘴邊。每次測(cè)試之后，我都要分析孩子們計(jì)算錯(cuò)誤的原因：仔細(xì)觀察豎式，有的是口訣用錯(cuò)的，有的是筆算中方法錯(cuò)誤的，還有的是脫式計(jì)算的運(yùn)算順序不清楚的，比如，我們這幾天正學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，有的同學(xué)半天試不出一個(gè)商，擦來(lái)擦去，很慢，還很臟，甚至格式錯(cuò)誤。所以我們要仔細(xì)分析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，幫助他查找問(wèn)題，如果孩子方法已經(jīng)掌握，但還是一直出錯(cuò)，那就說(shuō)明孩子還沒(méi)有形成一定的計(jì)算技能。對(duì)于計(jì)算，達(dá)到掌握方法這個(gè)目的還不行，我們要通過(guò)多練，通過(guò)量的積累達(dá)到孩子計(jì)算技能的提升。所以，發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算能力弱的家長(zhǎng)一定要讓孩子每天練個(gè)三五道，堅(jiān)持不懈，效果定會(huì)明顯。整數(shù)的四則運(yùn)算掌握好的，到五年級(jí)時(shí)孩子學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的四則運(yùn)算就會(huì)非常輕松，否則，將來(lái)只會(huì)事倍功半。
最后，我想說(shuō)的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過(guò)好老師，好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師，希望大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝通，畢竟童年無(wú)法復(fù)制，教育不能重來(lái)！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
試題分析:
試卷題目比較簡(jiǎn)單，很基礎(chǔ)，題目數(shù)量比較多，知識(shí)覆蓋面比較廣，能反映孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。該試卷的一個(gè)突出特點(diǎn)是作圖題特別多，把這學(xué)期孩子們需要掌握的作圖或操作題幾乎都考到了，期末考試也不會(huì)超出這些題。這份試題因?yàn)轭}目多，所以每道題的分值不高,錯(cuò)一道題也不會(huì)扣太多分，題目也都反復(fù)練過(guò)、講過(guò)，所以考個(gè)好成績(jī)應(yīng)該不難。
成績(jī)分析：
沒(méi)有滿分，最高99分，高分（95以上）和90以上的人數(shù)還算可以，考B的多數(shù)不到80分，最低分是75分，考B的有兩個(gè)還是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)做完，我又找時(shí)間讓做完的，還是沒(méi)考好，整體上有點(diǎn)分化的跡象。
暴漏的問(wèn)題：
1、考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
像這種學(xué)期中間的期中考試我們一般不停下來(lái)一塊復(fù)習(xí)，時(shí)間不允許，很多同學(xué)有的知識(shí)遺忘了，比如：第一單元學(xué)的改寫(xiě)數(shù)和求近似數(shù)有的同學(xué)就忘了。
但我們也不是學(xué)過(guò)去就學(xué)過(guò)去了一點(diǎn)不去復(fù)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)后面內(nèi)容時(shí)會(huì)印一些前面知識(shí)的練習(xí)題，比如：我們學(xué)習(xí)第三或第四單元時(shí)我們會(huì)印第一單元的練習(xí)題，防止遺忘。但是我們印的練習(xí)題有的同學(xué)利用不好，不會(huì)的題就隨便編上了，不知道查查課本復(fù)習(xí)一下。
2、第五單元沒(méi)掌握好
期中考試的前一天我們才剛把第五單元新課學(xué)完，習(xí)題還沒(méi)處理，練習(xí)不夠充分，所以試卷上有一個(gè)題我們沒(méi)算分。不是我們沒(méi)趕上教學(xué)進(jìn)度，而是我們已超過(guò)了正常教學(xué)進(jìn)度，試卷出得不夠合理。
3、聽(tīng)課不認(rèn)真，做題不用心
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楹芏囝}我們都講過(guò)或練過(guò)，甚至是不止一次的講過(guò)或做過(guò)，還特別強(qiáng)調(diào)過(guò)，但還是出錯(cuò)。
個(gè)別同學(xué)課上和同桌小聲說(shuō)話或玩，時(shí)聽(tīng)時(shí)不聽(tīng)，多次提醒也不改，影響別人聽(tīng)講，這種情況男生居多；有的同學(xué)看起來(lái)遵守課堂紀(jì)律，坐的可能也很端正，不影響別人，但老走神，跟不上我們的節(jié)奏，擺弄筆了、扣個(gè)手指了，這種情況女生居多。
每天回家做作業(yè)如果出錯(cuò)太多，一般有兩個(gè)原因：要么是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，要么是接受能力有問(wèn)題。
做題不用心表現(xiàn)在讀題不認(rèn)真，不明白就做；還表現(xiàn)在會(huì)做但不按我們要求去做；還表現(xiàn)在只圖快、只圖做完，不求收獲，書(shū)寫(xiě)飛快，字跡潦草、涂改多。
做題不認(rèn)真其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)。我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有做一個(gè)題就保證對(duì)一題的'意識(shí)，這是我們對(duì)我們做的事情負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。只圖做完不圖對(duì)錯(cuò)這就是不負(fù)責(zé)任。
4、計(jì)算不該失分的失分
不管成績(jī)好還是不好的同學(xué)每次考試都有因計(jì)算失分的，但每次考試又都不注意，課下也下不下功夫去練，一直吃虧。這次考試考B的八個(gè)同學(xué)單就第四大題純考計(jì)算的題（共26分），有三個(gè)同學(xué)扣了10分以上，其余五人也都扣了5分以上。所以計(jì)算題這種本不該失分的題卻失分嚴(yán)重。（看幾份試卷）
5、題意理解不好
也就是不會(huì)分析問(wèn)題。從解決問(wèn)題這類題目可以看出，總共考了四道題有的同學(xué)錯(cuò)兩道甚至是三道，當(dāng)然這里我們指的是算式就列錯(cuò)了，不是算錯(cuò)了。
教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、個(gè)別同學(xué)課堂紀(jì)律不好，不專心
剛才說(shuō)過(guò)，這里不再多說(shuō)。
2、家庭作業(yè)老是忘帶回來(lái)
交作業(yè)交不上，一問(wèn)原因就說(shuō)做了放在家里那個(gè)那地方了，忘裝書(shū)包里帶來(lái)。而且這種情況集中在幾個(gè)別同學(xué)生，有的是女生。
3、不能自覺(jué)及時(shí)改錯(cuò)題
大家在檢查孩子的家庭作業(yè)這方面做得很好，但對(duì)孩子做錯(cuò)的題是否及時(shí)訂正了沒(méi)關(guān)注到。訂正錯(cuò)題的意義咱上次說(shuō)過(guò)，這里不再說(shuō)了。
4、一起作業(yè)網(wǎng)作業(yè)完成不好
從暑假考試?yán)靡黄鹱鳂I(yè)網(wǎng)，這學(xué)期一共布置6次作業(yè)。
不好有兩個(gè)方面，一是有幾個(gè)同學(xué)每次都不做，二是個(gè)別同學(xué)才得十幾分、三四十分，純屬應(yīng)付，得這點(diǎn)分還不如不做。
每次作業(yè)系統(tǒng)給的參考時(shí)間都是30分鐘左右，但實(shí)際超過(guò)十分鐘做完的機(jī)會(huì)沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)，可以放慢些速度，做的時(shí)候認(rèn)真點(diǎn)，準(zhǔn)備好草紙，以備打草，還是做的時(shí)候負(fù)責(zé)任一點(diǎn)。
5、不包書(shū)皮，要求執(zhí)行不到位
這是常規(guī)性要求了，每學(xué)期的新書(shū)，尤其是基訓(xùn)、配套封皮很薄，我們要求包上書(shū)皮。（看不包出的問(wèn)題）
對(duì)以后學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：
1、一如既往的檢查孩子的作業(yè)
咱班孩子家庭作業(yè)的檢查批改情況不錯(cuò)，各位做的都很好，我統(tǒng)計(jì)了一下我們班大約有40個(gè)孩子的作業(yè)每天都有人批改，可能有的是家長(zhǎng)自己，有的是學(xué)屋老師給改的。
2、嚴(yán)格要求孩子的書(shū)寫(xiě)
從書(shū)寫(xiě)看學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度不認(rèn)真，肯定學(xué)不好。好學(xué)生因?yàn)闀?shū)寫(xiě)快考不出理想的成績(jī)；學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不認(rèn)真，也就是態(tài)度不端正很難有進(jìn)步。
3、堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算能力
計(jì)算的重要性咱以前也說(shuō)過(guò)，這里就不再多說(shuō)了。平時(shí)練習(xí)計(jì)算一定要有時(shí)間的限制，在規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)數(shù)量的題，貴在堅(jiān)持，一天兩天難有提高?？谒泐}卡可以隨便用，一天測(cè)一頁(yè)，一頁(yè)3分鐘，不需等到我布置了再做。
一起作業(yè)網(wǎng)可以練口算，還有個(gè)軟件叫速算盒子也可以練口算，可以下到手機(jī)里，布置一些讓孩子練一練。
孩子成績(jī)不理想又不知道怎么提高孩子成績(jī)的家長(zhǎng)就從讓孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)去完成作業(yè)和讓孩子堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算開(kāi)始，這兩方面做好了你的孩子的成績(jī)肯定能提高到另一個(gè)層次。
4、做解決問(wèn)題的的題，提高分析解決問(wèn)題的能力
有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，可以買一份練習(xí)題，讓孩子重點(diǎn)做一做解決問(wèn)題的題，教會(huì)孩子如何讀題，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要想提高孩子的閱讀理解能力，還是要多讀課外書(shū)。
5、不要把自己孩子的學(xué)習(xí)全部托付給別人
這一點(diǎn)上次我們說(shuō)過(guò)，我有種擔(dān)心怕孩子在學(xué)屋把學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)壞了，做作業(yè)太依賴別人了。
看積分書(shū)寫(xiě)不太好卷面不整潔的作業(yè)。
欣賞一下楊雨婷同學(xué)的作業(yè)。
希望大家照著這個(gè)目標(biāo)讓孩子不斷努力。
這句話是我在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到的，和大家一起分享一下。
做對(duì)了不一定就說(shuō)明會(huì)了，也許是模仿的；做錯(cuò)了只要是自己思考的也是收獲。學(xué)數(shù)學(xué)貴在思考，用心去悟！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好!
今天，很榮幸地作為孩子的英語(yǔ)老師，和大家共同探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，本人水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先簡(jiǎn)單說(shuō)一下剛剛過(guò)去的期中教學(xué)檢測(cè)的情況。這次考試總體還是不錯(cuò)的，但是不能說(shuō)明一切，但卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)楹⒆觽兌际窃谌昙?jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，他們之間已經(jīng)拉開(kāi)了不小的差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，在課堂上能夠積極思維，踴躍發(fā)言，課后也能夠及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。先看試卷，也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，書(shū)面作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，基礎(chǔ)不扎實(shí)，結(jié)果功虧一簣，學(xué)習(xí)自然也成了件頭痛事，麻煩事。我認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。有的孩子的習(xí)慣非常好，能夠自覺(jué)主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求，有的孩子沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，不知道為什么要學(xué)習(xí)和怎樣高效地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就沒(méi)有了積極性和主動(dòng)性了。那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?下面我將作業(yè)的情況和需要家長(zhǎng)們配合的`地方做一下說(shuō)明。
1、聽(tīng)讀的作業(yè)：請(qǐng)務(wù)必督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)并跟讀，直到熟練，最好能背誦，這樣做可以培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2.星號(hào)單詞的默寫(xiě)：每一單元的五角星詞是要求會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者說(shuō)中文意思學(xué)生寫(xiě)英文都可以，但最重要的是在學(xué)生默寫(xiě)完后，督促他們對(duì)著書(shū)本及時(shí)更正。
3.抄寫(xiě)的作業(yè)：布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄多少遍，而在于讓學(xué)生記住這些單詞。但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，書(shū)寫(xiě)潦草，只求速度，更別說(shuō)是去背了，結(jié)果所學(xué)知識(shí)得不到鞏固，幾次下來(lái)，他就會(huì)掉隊(duì)了，而且更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，形成惡性循環(huán)。因此，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里要督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，最好寫(xiě)清楚掌握到什么情況，比如已讀熟，或已背誦，或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。實(shí)際上，我們班簽字的情況不是很理想，每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，簽好字。
另外，我認(rèn)為多和老師溝通和交流也很重要，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。最好不要等著老師去跟你聯(lián)系，因?yàn)橛械暮⒆佣啻尾粚?xiě)作業(yè)或不帶課本怕被批評(píng)，就不告訴老師家長(zhǎng)的號(hào)碼，或者說(shuō)一個(gè)空號(hào)和停機(jī)的號(hào)，給家校溝通帶來(lái)不便。
總之，只要孩子每天進(jìn)步一小步，就會(huì)向成功邁進(jìn)一大步，不妨把您的時(shí)間多一點(diǎn)留給孩子,把您的關(guān)心多一點(diǎn)送給孩子 ,把您的信心多一點(diǎn)讓給孩子，孩子會(huì)帶給你很大的驚喜。最后，送給大家一句話以共勉，教育孩子的時(shí)候要常用拇指---多鼓勵(lì)，慎用食指---少批評(píng)。 祝愿各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，謝謝。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)：下午好!
首先，我對(duì)上學(xué)期期末考試做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這次語(yǔ)文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，同一個(gè)老師教，語(yǔ)文成績(jī)竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個(gè)語(yǔ)文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問(wèn)題，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
作為老師，家長(zhǎng)!我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。
下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
一，上課，課堂聽(tīng)講質(zhì)量的高低決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后練習(xí)測(cè)，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)學(xué)生上課比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言 ，班上發(fā)言比較積極的有：韓佳樂(lè)，張心悅，王國(guó)強(qiáng)，王偉業(yè)，王偉航，張銀峰，李東東，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同學(xué)每次考試成績(jī)都比較優(yōu)秀。
二，作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的`檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低說(shuō)明上課沒(méi)好好聽(tīng)講，比如：高穎，王偉業(yè)，劉艷琦，黃嘉欣，張銀峰，王秋香，何潔，劉艷欣，王偉航等等同學(xué)作業(yè)寫(xiě)的很認(rèn)真。正確率較高，個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說(shuō)明了孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：賴鶴松，劉世豪，張明亮，魏建利，張智洋以上這幾個(gè)同學(xué)很聰明，如果分析課文回答問(wèn)題他們都是很棒的，但是拿筆寫(xiě)字，那就是個(gè)難題了。所以如果想要改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該多多關(guān)注孩子寫(xiě)字。
三，作文，作文是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面，成績(jī)是否優(yōu)秀就是看作文，比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)：張銀峰，劉艷琦，李東東，高穎，王秋香，王偉業(yè)，周屹博就是因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)的比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小學(xué)寫(xiě)好作文，上初中語(yǔ)文方面就不用愁了，
四，課外閱讀，在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，其實(shí)應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，應(yīng)該鼓勵(lì)他，還要給孩子多買些書(shū)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有：包明磊，高寶平，包浩然，宋慈。
以上是語(yǔ)文教學(xué)方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們?cè)S多家長(zhǎng)以為教育是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，我們家長(zhǎng)有時(shí)間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒(méi)時(shí)間陪孩子，了解孩子情況，家長(zhǎng)可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績(jī)差了才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣，這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫(xiě)的信，因此，我希望家長(zhǎng)以后做到以下幾點(diǎn)：
1，支持老師工作，多和老師溝通。
2，經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導(dǎo)孩子，改正缺點(diǎn)。
3，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子溝通研究存在的問(wèn)題。)
4，孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長(zhǎng)簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)或建議希望家長(zhǎng)們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力!
謝謝!
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師：
您們好！我是四年級(jí)四班學(xué)生李玉。今天很榮幸能作為慶陽(yáng)三小四年級(jí)四班的學(xué)生代表發(fā)言，感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，并對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！
其實(shí)，作為九零后的一代，我今天想表達(dá)的心聲也許違背了老師的初衷，也許有悖各位家長(zhǎng)的期望，我也知道我們這一代承載了各位家長(zhǎng)許多的期許，雖然我們?cè)诩议L(zhǎng)眼中還是不懂事的孩子，但是我仍然最想對(duì)您說(shuō)的是我們懂得感恩。您為了我們的成長(zhǎng)在不斷地操勞，為了我們能夠過(guò)上幸福的生活辛苦地工作，流下了無(wú)數(shù)的汗水。我們會(huì)珍惜您的關(guān)愛(ài)和付出。當(dāng)我們?yōu)榱四承┦麓诡^喪氣時(shí)，是您在身邊不斷鼓勵(lì)我們，默默的付出，而不圖任何回報(bào)；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤惹您生氣的時(shí)候，是您一次又一次的寬容和教導(dǎo)，讓我們明白人生的哲理；當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，是您欣慰的`笑容告訴我們，我們有多幸福。從我們出生到現(xiàn)在，您一直為我們擔(dān)憂。擔(dān)心我們的健康，擔(dān)心我們的飽暖，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們學(xué)壞了，擔(dān)心我們受傷了……不管我們的年齡有多大，在您的心中，我們永遠(yuǎn)也都只是孩子。但是，我們正在慢慢長(zhǎng)大，我們會(huì)更聽(tīng)話，更孝順您！我們將心底的無(wú)限感激化成一句最真誠(chéng)的話：“你們辛苦了！”。面對(duì)您，也許我們不夠體貼不夠懂事，但在學(xué)校里我們學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，培養(yǎng)了興趣，提高了認(rèn)識(shí)，我們已經(jīng)懂得了孝順父母，感激父母的養(yǎng)育之恩和無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)。
父母對(duì)我們的愛(ài)，是無(wú)償?shù)母冻?，是無(wú)法用言語(yǔ)訴說(shuō)的。同樣的，我們也愛(ài)你們。也許這些話從不曾說(shuō)出口。但我們對(duì)你們的感激，像一棵小樹(shù)在心底慢慢的生長(zhǎng)，總有一天它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)……爸爸媽媽的每一句問(wèn)候，每一句叮嚀，都是對(duì)我們的關(guān)懷，而每一份成績(jī)單，就是我們對(duì)你們的回報(bào)。但是有時(shí)候我們會(huì)落后、會(huì)拿給你們一張不太理想的成績(jī)單。我們滿懷著愧疚和害怕的心理將成績(jī)單交到你們的手里，我們擔(dān)心你們生氣的面孔、害怕你們的責(zé)罵和訓(xùn)斥、甚至有時(shí)候隨之而來(lái)的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有老師的教導(dǎo)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要你們的關(guān)心和幫助，需要你們平時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，幫助我們往正確的方向發(fā)展，而不是等到成績(jī)出來(lái)以后才以家長(zhǎng)的身份來(lái)訓(xùn)斥責(zé)罵。請(qǐng)你們抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈儾攀菍W(xué)生真正的后盾和脊梁，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看得更遠(yuǎn)、活得更好！請(qǐng)相信，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，以的姿態(tài)站立在你們的面前。我們都希望，你們會(huì)因?yàn)槲覀兌械阶院溃?/p>
我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)，不要為一時(shí)的成績(jī)所左右，更不能為暫時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲。其實(shí)，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一道題都有知識(shí)的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長(zhǎng)燈光下的辛勞，每一次考試都試探著家長(zhǎng)、老師和個(gè)人的心理。請(qǐng)你們?cè)诳吹轿覀冞M(jìn)步的時(shí)候多給一個(gè)鼓勵(lì)、發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)誤的時(shí)候正確引導(dǎo)，知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì)在人生的'道路上越走越寬廣。
最后這句話代表全班同學(xué)送給最親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：“我們愛(ài)你！”
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好!我是四年級(jí)的英語(yǔ)老師，下面我跟大家簡(jiǎn)單談三方面的問(wèn)題：
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)本班英語(yǔ)科存在的問(wèn)題：
1、部分同學(xué)在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課;
2、部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成登記作業(yè)的習(xí)慣，經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常偷工減料;
3、家庭聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有認(rèn)真完成，部分同學(xué)沒(méi)有要求家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，自己私自把要求默寫(xiě)的單詞抄下來(lái)并冒充家長(zhǎng)簽名;
4、有部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒，學(xué)習(xí)不夠積極。
二、四年級(jí)英語(yǔ)的難點(diǎn):
1、要求學(xué)生掌握的單詞多，對(duì)話長(zhǎng);
2、開(kāi)始涉及語(yǔ)法，學(xué)生較難理解;
3、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考學(xué)生對(duì)字母、字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí))。
4、新增閱讀短文判斷(考學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用)。
三、希望各位能做的事情：
1、根據(jù)孩子每天登記的作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成并簽名。
2、每天晚上監(jiān)督孩子默寫(xiě)十個(gè)單詞和背對(duì)話。
3、平時(shí)多與老師溝通聯(lián)系。
各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的.密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，你們的孩子、我們的學(xué)生才能把英語(yǔ)學(xué)好，才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。
我的發(fā)言完畢，最后祝各位家庭幸福，工作順利!謝謝大家!
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
讓學(xué)校成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。讓每一位學(xué)生成為樂(lè)于求知，勇于攀登的美麗的孩子。這學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日我們四（3）開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生展示了才藝，體驗(yàn)了成功，感受了快樂(lè)。在近一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)中，學(xué)生共表演了十三個(gè)節(jié)目，節(jié)目形式涉及誦讀、配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌唱、說(shuō)唱、舞蹈、雙簧、相聲等，節(jié)目精彩紛呈，活動(dòng)高潮迭起，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，收到了預(yù)期效果。
一、這次活動(dòng)取得成功的原因主要有：
第一，組織安排。首先，激發(fā)孩子們參與的積極性。通過(guò)不斷地對(duì)活動(dòng)的描繪、憧憬，彈撥孩子們對(duì)過(guò)一個(gè)別樣的語(yǔ)文課的心弦，并且根據(jù)孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的特長(zhǎng)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。其次，跟蹤指導(dǎo)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，盯緊排練，關(guān)注細(xì)節(jié)。
第二，孩子們認(rèn)真排練，辛苦付出。舞臺(tái)上的精彩呈現(xiàn)，必然有舞臺(tái)下汗水的揮灑。孩子們克服好動(dòng)、領(lǐng)悟動(dòng)作慢的不利因素，在老師的指導(dǎo)和管束下，遵守排練規(guī)則，認(rèn)真訓(xùn)練，相互督促。在整個(gè)排練和演出的過(guò)程中，孩子們意志堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)出了極大的勇氣。
二、這次活動(dòng)彰顯的效果
通過(guò)舉辦本次活動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)家校交流的平臺(tái),搭建了一個(gè)學(xué)生展示才藝的`舞臺(tái),展示了教育教學(xué)的成果,轉(zhuǎn)變提高了家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生集體觀念的形成,產(chǎn)生了諸多方面的良好效果,主要體現(xiàn)在:
第一,形成了家校和諧關(guān)系。家長(zhǎng)了解了孩子的特點(diǎn)，增進(jìn)了對(duì)各科教師教育管理的理解，認(rèn)同和支持老師們的教育工作。
第二，增強(qiáng)了班集體觀念。首先是培植了家長(zhǎng)班級(jí)觀念，家長(zhǎng)由盯著自己孩子成長(zhǎng)、表現(xiàn)到關(guān)注班級(jí)成長(zhǎng)、表現(xiàn)。其次，凝聚了學(xué)生的集體觀念。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸形成了聽(tīng)口令、遵指揮、守紀(jì)律的行為，并且讓學(xué)生們明顯地意識(shí)到了個(gè)人不再是中心，班級(jí)、小組、團(tuán)隊(duì)才是中心。
第三，展示了教育教學(xué)的成果。學(xué)生集體誦讀《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》，雖童聲稚氣，但無(wú)不字正腔圓、朗朗上口。配樂(lè)詩(shī)朗誦讓大家真摯地感受到了孩子們那一顆顆學(xué)會(huì)感恩的心。聲情并茂的歌唱，歡快的舞蹈，表達(dá)了對(duì)生活的向往和祝福，演繹出四（3）學(xué)生的魅力和風(fēng)采。在活動(dòng)中學(xué)生不僅收獲了歡樂(lè)、喜慶、祥和與溫馨，也增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)對(duì)美的熱愛(ài)。學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛表示，這是一次非常精彩、豐富、有意義的活動(dòng)，值得永久珍藏的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)！
活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，改變已經(jīng)開(kāi)始。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
非常感謝您參與家長(zhǎng)會(huì)，為了我們的孩子，希望家長(zhǎng)和老師一起，為孩子更美好的現(xiàn)在和將來(lái)共同努力！教育專家xx老師說(shuō)：“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康人格，教育的方法是培養(yǎng)習(xí)慣?！焙⒆右呀?jīng)是四年級(jí)了，比前三年有了較大的變化，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該掌握這些情況，因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下四年級(jí)。
三、四年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折的后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要
把握好批評(píng)的尺度，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
接下來(lái)就今天的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)幾點(diǎn)建議，僅供參考：
一、重視學(xué)校教育，更要重視家庭教育
有人曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)是什么？有人說(shuō)名牌學(xué)校，有人說(shuō)是奠定基礎(chǔ)的中小學(xué)，有人說(shuō)是社會(huì)這個(gè)大熔爐。而一位教育家的回答是——家庭。家庭才是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。特別是在當(dāng)今班大人多的情況下，教育模式是面對(duì)全體，教育教學(xué)多是有共性的內(nèi)容，很難做到一對(duì)一的因材施教。引導(dǎo)孩子的個(gè)性發(fā)展是父母責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
可是，不少父母認(rèn)為，孩子能否接受良好的教育，關(guān)鍵是能否將孩子送入一個(gè)好學(xué)校，孩子能否遇上一個(gè)高明的老師，卻忽略了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。結(jié)果出現(xiàn)了5+2小于7的教育結(jié)果。其實(shí)我們稍微靜心思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同樣一所學(xué)校，同樣一位老師，所培養(yǎng)的學(xué)生卻有很大差異。這差異哪里來(lái)？當(dāng)然主要來(lái)自家庭。一個(gè)藏書(shū)豐富、父母具有良好讀書(shū)習(xí)慣的家庭，孩子耳濡目染，也會(huì)慢慢與書(shū)交朋友；父母不愛(ài)讀書(shū)，很難讓孩子喜歡讀書(shū)。父母的自身和父母對(duì)孩子的教育方式方法，直接影響著孩子的發(fā)展。
分享故事一：《分蘋果的故事》
美國(guó)一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50名有犯罪記錄的人，分別給他們?nèi)バ?，?qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。其中有兩封信談的都是一件事：分蘋果。
一封信是一個(gè)來(lái)自監(jiān)獄的犯人寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，大小不同，我非常想要那個(gè)又紅又大的蘋果。不料，弟弟搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己”。看到弟弟受到了批評(píng)，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“媽媽我想要那個(gè)最小的蘋果，把最大的留給弟弟吧?！眿寢屄?tīng)了非常高興，把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我。從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。
另一封信是一位來(lái)自白宮的著名人士寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿出幾個(gè)蘋果，大小不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的。媽媽把那個(gè)最紅最大的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋果最紅最大最好吃，誰(shuí)都想得到它。那么，讓我們來(lái)個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)利得到它?！蔽覀?nèi)吮荣惓?，結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理?！縿趧?dòng)換取自己的一切！
可見(jiàn)，父母對(duì)孩子的精心呵護(hù)與引導(dǎo)，是誰(shuí)也替代不了的！所以，無(wú)論何時(shí)，都不要夸大學(xué)校的教育功能，而忽視家庭的教育。
二、重視考試分?jǐn)?shù)，更要重視良好習(xí)慣
分?jǐn)?shù)固然重要，因?yàn)樗谝欢〞r(shí)期反映了孩子的學(xué)習(xí)狀況；但我認(rèn)為，好習(xí)慣更是受益終身。學(xué)習(xí)知識(shí)永遠(yuǎn)不晚，但習(xí)慣養(yǎng)成卻重在小時(shí)。俗話說(shuō)：三歲看老。如果孩子從小養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，做事認(rèn)真的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，做事有計(jì)劃有條理的習(xí)慣，為別人著想的習(xí)慣，他的分?jǐn)?shù)也一定不會(huì)差到哪，最終的贏家一定屬于他！
說(shuō)到分?jǐn)?shù)，我要說(shuō)說(shuō)正確看待孩子分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。
一是不要以分?jǐn)?shù)高低論孩子進(jìn)步與落后，要根據(jù)試卷的難易程度衡量，從班級(jí)整體進(jìn)行比較，結(jié)合孩子學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二是不要拿現(xiàn)在與一年級(jí)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。隨著年級(jí)升高，考試內(nèi)容也在日益加深，書(shū)本以外的知識(shí)越來(lái)越多，活學(xué)活用的題型越來(lái)越多，注重思維訓(xùn)練的越來(lái)越多，考察孩子綜合運(yùn)用能力的內(nèi)容越來(lái)越多？？孩子無(wú)論哪方面存在薄弱環(huán)節(jié)，一旦考到，都有可能出錯(cuò)。
三是把重視分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到重視考試總結(jié)?？荚嚨哪康牟皇菫榱朔謧€(gè)誰(shuí)高誰(shuí)低，目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。所以，每次考完，不要看看分?jǐn)?shù)就完事，要與孩子耐心分析得失，并針對(duì)孩子的薄弱之處，有針對(duì)性地制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)不斷進(jìn)步。
說(shuō)起孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，不少家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子不聽(tīng)我的話。但大家想想，孩子的'良好習(xí)慣不正是從小一點(diǎn)一點(diǎn)兒培養(yǎng)起來(lái)的嗎？現(xiàn)在孩子還不大，正是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳階段。你是孩子的父母，孩子吃穿用全靠你，你說(shuō)孩子不聽(tīng)你的，這個(gè)道理有點(diǎn)兒說(shuō)不通。為了孩子有一個(gè)好習(xí)慣，我們必須動(dòng)一番腦筋，還得肯花功夫。如果我們信奉什么“樹(shù)大自然直”，任其發(fā)展下去，聽(tīng)之任之，等長(zhǎng)大了再去培養(yǎng)習(xí)慣可能性更小。
現(xiàn)在的孩子什么都來(lái)得太容易了，因此也就沒(méi)有什么奢求，沒(méi)有奢求，也就沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，也就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如果您想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，或者改掉一個(gè)壞習(xí)慣，不妨也想辦法實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，不要輕易滿足他的要求，讓他通過(guò)努力去換取愿望的實(shí)現(xiàn)。比如，孩子想買輪滑鞋，你不妨和他定個(gè)協(xié)議：如果你能每天堅(jiān)持認(rèn)真閱讀30分鐘課外書(shū)，當(dāng)你堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)候，我滿足你這個(gè)心愿；也就是說(shuō)，讓孩子跳一跳才能摘到桃子，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。同時(shí)，想辦法讓有益的行為占領(lǐng)他的空間，好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，壞習(xí)慣自然就消失了。
分享故事二：《莊稼與雜草》
一位哲學(xué)家?guī)е牡茏佑螌W(xué)世界。在游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多著名的學(xué)府之后，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸的他們回到了出發(fā)地。進(jìn)城之前，哲學(xué)家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下來(lái)。哲學(xué)家說(shuō)：“在你們結(jié)束學(xué)業(yè)的時(shí)候，今天我們上最后一課。你們看，在我們周圍的曠野里，長(zhǎng)滿了野草，現(xiàn)在我想知道的是如何鏟除這些野草？”針對(duì)老師的提問(wèn)，弟子們非常吃驚。他們都沒(méi)有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
一個(gè)弟子首先開(kāi)口：“老師，只要有一把鏟刀就夠了。”“用火燒也是很好的辦法?！?/p>
“撒上石灰，可以鏟掉所有的野草。”
“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行?！?/p>
等弟子們都講完了，哲學(xué)家站起來(lái)說(shuō)：“課就上到這里，你們回去后，都按照自己想的辦法除去一片雜草。沒(méi)有除掉的，一年后的今天再來(lái)相聚?！?/p>
一年后，他們都來(lái)了。不過(guò)他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生，而是一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。他們來(lái)到去年就坐的地方，沒(méi)有見(jiàn)到哲學(xué)家，卻發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著：“要想鏟除田野里的雜草，最好的方法就是讓莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好?！蓖瑯?，想要孩子改掉壞習(xí)慣，只有想辦法培養(yǎng)好習(xí)慣去占據(jù)他的心靈。
孩子們的智商都沒(méi)有太大差別，之所以成績(jī)的差別越來(lái)越大，歸根到底是因?yàn)榱?xí)慣的差別，習(xí)慣好的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，習(xí)慣差的孩子成績(jī)也會(huì)越來(lái)越糟糕。
3、重視書(shū)本知識(shí)，更要重視課外閱讀。
書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)好比蓋樓的磚瓦，必不可少；但我認(rèn)為閱讀就好比蓋高樓必須深挖的地基，只有根基深厚，樓才會(huì)結(jié)實(shí)牢固。
分享故事三：《尖毛草》
非洲草原有一種尖毛草，是非洲大地上生長(zhǎng)最高的毛草之一，有“草地之王”的美稱，但是它的生長(zhǎng)過(guò)程卻十分怪異。在最初的半年里。它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人們甚至看不出它在生長(zhǎng)。在那段時(shí)間里，草原上的任何一種野草，長(zhǎng)得都要比它旺盛，沒(méi)有人能看出尖毛草會(huì)是今后的“草地之王”！但在半年后，在雨水到來(lái)之際，尖毛草就像是被施了魔法一樣，以每天一尺半的速度向上瘋長(zhǎng)，三五天的時(shí)間，它便會(huì)長(zhǎng)到一米六至兩米的高度。
科學(xué)家研究表明，尖毛草其實(shí)一直在生長(zhǎng)，但它不是在長(zhǎng)身體，而是在長(zhǎng)根部。在長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的時(shí)間里，尖毛草的根部長(zhǎng)得超過(guò)了28米，無(wú)聲無(wú)息地為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。一棵草，竟然有28米以上的根，這是多么罕見(jiàn)的現(xiàn)象。當(dāng)蓄積了足夠的營(yíng)養(yǎng)和能量后，尖毛草便會(huì)一發(fā)而不可收，在短短幾天的時(shí)間里，一下子長(zhǎng)成了“草地之王”。
其實(shí)，我們引領(lǐng)孩子閱讀課外書(shū)也是同樣的道理，也許眼下看不出比不讀書(shū)的孩子有什么差別，分?jǐn)?shù)上更看不出高下，但請(qǐng)您相信“厚積薄發(fā)”的道理，用不了多久，就能見(jiàn)高低。愛(ài)讀書(shū)的孩子思維活躍，理解力強(qiáng)，閱讀理解能力、寫(xiě)作能力、活學(xué)活用的能力
都能得到很好的表現(xiàn)！那些不讀書(shū)的孩子即使靠死學(xué)書(shū)本能取得暫時(shí)的好成績(jī)，但終究是沒(méi)有潛力的！一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子會(huì)越來(lái)越彰顯智慧，彰顯文明！
最著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓孩子們變聰明的唯一辦法，就是閱讀閱讀再閱讀！因此，重視課外閱讀，勢(shì)在必行！如果孩子還沒(méi)有愛(ài)上閱讀，請(qǐng)您找一找原因。你把課外閱讀當(dāng)成孩子健康成長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)品了嗎？如果沒(méi)有，趕快行動(dòng)吧！每天和孩子共讀半小時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這是一件很美好的事情！
謝謝大家！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11篇(四年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)發(fā)言稿)相關(guān)文章：
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