演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道如何寫一份演講稿嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11篇(班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿)，供大家閱讀。
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì)，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：
一、營造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì)，了解自我的直接平臺(tái)，他們通過這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級(jí)張貼有名言警句，班訓(xùn)，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào)，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強(qiáng)。
二、班級(jí)管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
三、好書是人生的忠實(shí)伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財(cái)富。因此在本學(xué)期的班級(jí)文化建設(shè)中，我仍然以營造書香班級(jí)作為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅(jiān)持閱讀，并能在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，讓閱讀更有效。我校自開設(shè)圖書室以來，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書，做到“靜、凈、競”，要求學(xué)生借閱圖書時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書室，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學(xué)生的知識(shí)，所以班級(jí)會(huì)定期開展讀書心得交流會(huì)，或者講故事比賽，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的'競爭意識(shí)，和比賽讀書的好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。
班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門或幾門學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問題，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作能力、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細(xì)處著手，工作更上一層樓。
（一）詳細(xì)了解觀察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
?。ǘ┝炕芾碇贫燃?xì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、班級(jí)衛(wèi)生、愛護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊(duì)也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守，對(duì)其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則，和獎(jiǎng)勵(lì)政策，各年級(jí)班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
（三）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響、真誠感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。
1、衛(wèi)生方面，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。
2、紀(jì)律方面，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：
第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。
第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。
各班利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級(jí)公約，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來，更要給學(xué)生做榜樣。時(shí)間長了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了，習(xí)慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級(jí)管理中，班級(jí)制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會(huì)召開家長會(huì)和開展家訪活動(dòng)，拉近家長與班主認(rèn)老師的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
我校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細(xì)致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全，班級(jí)還沒有設(shè)立圖書角，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒能較好地組織，班級(jí)活動(dòng)開展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
20xx年11月
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家早上好！
我叫xx，來自xx鄉(xiāng)政府，xx年xx月參加工作。首先，我衷心感謝縣委組織部給我們提供的這次寶貴的交流機(jī)會(huì)。
今天，我主要想通過我自身的幾年工作經(jīng)歷談?wù)勅绾谓o自己定位以及找準(zhǔn)位置、發(fā)揮所長、干出佳績的問題，記得剛參加工作時(shí)，我自己經(jīng)歷了一段較長的迷茫期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作很具體、有時(shí)看起來是簡單而單調(diào)，似乎稍有點(diǎn)文化程度的人就能干了，有時(shí)可能比你這個(gè)正牌大學(xué)生都干的好，所以那時(shí)總是有種有力無處使的感覺。直到XX年底，在全國第一次經(jīng)濟(jì)普查工作中我才首次在工作中有了充實(shí)感、滿足感和榮譽(yù)感，那時(shí)我和農(nóng)稅所所長負(fù)責(zé)鄉(xiāng)政府駐地的普查工作，那個(gè)村從事二、三產(chǎn)業(yè)的戶主占了全鄉(xiāng)95%以上，我倆夜以繼日地工作了一個(gè)禮拜完成了全部普查任務(wù)。第二年，我鄉(xiāng)獲得了國務(wù)院授予的“全國經(jīng)濟(jì)普查工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
從XX年年初我被借調(diào)到縣委xx辦公室工作一年，這期間是我很重要的一段工作經(jīng)歷，正是在這段時(shí)間我開始給自己慢慢定位。我當(dāng)時(shí)主要負(fù)責(zé)活動(dòng)簡報(bào)編發(fā)工作，剛開始的時(shí)候分管辦公室的領(lǐng)導(dǎo)總是批評(píng)我寫的材料空話、廢話比較多、實(shí)際內(nèi)容很少，我從那時(shí)起就開始留心市上、省上印發(fā)下來的簡報(bào)以及各級(jí)黨報(bào)、黨刊，參照它們的寫法，借鑒它們的經(jīng)驗(yàn)，簡報(bào)的質(zhì)量就逐漸上去了。為了提高工作效率，我又開始嘗試在電腦上寫材料，因?yàn)橐郧坝秒娔X機(jī)會(huì)少，剛開始打字速度很慢，往往幾個(gè)小時(shí)才能完成一篇稿件，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)逐漸掌握了不盯鍵盤就能打字的技巧，效率也就慢慢提高了。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我共出簡報(bào)x期，得到了辦公室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并被評(píng)為“全縣xx工作先進(jìn)個(gè)人”。這時(shí)我也開始初步給自己找準(zhǔn)了位置，并積累了足夠豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
回到鄉(xiāng)上，鄉(xiāng)上主要領(lǐng)導(dǎo)給我第一個(gè)工作任務(wù)就是編寫“全鄉(xiāng)‘十一五’經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃”，任務(wù)完成好領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作很滿意。從XX年開始，我正式給自己找準(zhǔn)了位置，針對(duì)全鄉(xiāng)新聞宣傳工作非常薄弱又沒人愿意干這份工作的現(xiàn)狀，我主動(dòng)承擔(dān)起這份工作，在年初就計(jì)劃年終一定要使這項(xiàng)工作取得突破性的進(jìn)展。通過一年的艱辛努力，僅《xx日?qǐng)?bào)》就刊載了我鄉(xiāng)新聞稿件將近20多篇。
10年我被縣委xx辦公室借調(diào)半年多，這時(shí)我的工作主要是編寫活動(dòng)各種匯報(bào)材料、工作總結(jié)和活動(dòng)簡報(bào)，雖然任務(wù)比以前繁重的多，但因?yàn)槲淖止Φ妆仍瓉磉^扎實(shí)，干起來也感覺得心應(yīng)手的多，活動(dòng)結(jié)束后我的工作也得到了xx主要領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
9月回到鄉(xiāng)上后我又開始著手鄉(xiāng)上的新聞宣傳工作，針對(duì)全鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作在處于空白，我首先利用新浪網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)開辦了“xx政務(wù)信息”博客，年底又在縣政府的統(tǒng)一要求和幫助下開通了我鄉(xiāng)的門戶網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布各種信息，建立了我鄉(xiāng)同外界尤其是廣大網(wǎng)民溝通的渠道。由于這兩年我鄉(xiāng)在新聞工作方面取得的突出成績，今年9月在全縣新聞宣傳工作表彰會(huì)上，我鄉(xiāng)被評(píng)為“全縣新聞通訊工作組先進(jìn)集體”，我個(gè)人也作為全縣先進(jìn)通訊員代表在大會(huì)上做了發(fā)言。這些成績的取得一是與各級(jí)組織、領(lǐng)導(dǎo)及同事們的殷切關(guān)心、熱心幫助和大力支持密不可分的.；二也是與找準(zhǔn)工作定位、充分挖掘自身潛能、發(fā)揮所長、艱苦拼搏密不可分的。
通過這幾年的工作，我認(rèn)為，作為當(dāng)代的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部，我們自己不能眼中只有位置很少有事情，而是既要有位置更要有事情，當(dāng)然沒有更高的位置可能會(huì)限制發(fā)揮你更大的潛能，但首先你要在現(xiàn)有的位置上把事情干出色、干漂亮了，那時(shí)我想屬于你的更高的位置自然也就來了。唯物辯證法告訴我們，主要矛盾和矛盾的主要方面決定事物發(fā)展的方向；內(nèi)因是決定事物發(fā)展變化的主要因素，外因通過內(nèi)因起作用；在尊重客觀實(shí)際、客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，積極進(jìn)行變革事物、改造世界的活動(dòng)，因此我認(rèn)為在工作中關(guān)鍵是要給自己找準(zhǔn)位置，利用自己的專長，瞅準(zhǔn)單位上比較薄弱的、很少有人愿意干的工作，充分挖掘自己的潛能，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、一心為民，就一定能干出一片屬于自己的事業(yè)。謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!很榮幸能夠在這里跟大家一起交流班主任工作體會(huì)。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧不如。要我來談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。所以，今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次交流的機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得體會(huì)，說與大家聽，希望能得到大家的批評(píng)指正。
很多老師都知道，這是我第二次擔(dān)任班主任，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比上次輕松了很多，雖然仍然辛苦，但更多的是感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣，也體會(huì)到了作為一名教師的職業(yè)幸福感。
說實(shí)話，高中班主任確實(shí)不好當(dāng)，因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理和逆反心理很強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威度在降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃;他們自覺不自覺地對(duì)老師關(guān)上了心門。這給班主任的工作帶來一定的難度。基于學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，在實(shí)際工作中，我用了以下的方法來克服這些困難。
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。那么，怎么讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師呢?
首先，注重言傳身教。
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任，要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，就大而化之，不注意自身的形象。其實(shí)學(xué)生們都在心中評(píng)價(jià)著你，在背后議論著你。所以，我們必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。
其次，得到學(xué)生信任。
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性很有想法的，你想要他信任你、敞開心扉的跟你交流，就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人。在管理班級(jí)的過程中，我總是會(huì)想一些辦法來激勵(lì)學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極的去參與學(xué)習(xí)，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都不錯(cuò)，這就是得益于"我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到"這一點(diǎn)，有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和?，我還會(huì)提前寫好備忘錄。這樣做了之后，班上有些學(xué)生會(huì)突然來辦公室說：老師，我想你陪我聊聊天。學(xué)生們會(huì)跟我聊很多內(nèi)容，他們會(huì)跟我聊學(xué)習(xí)的、生活的、家庭的一些瑣事。記得有位叫王燦的女生，她的家長認(rèn)為女孩子讀太多書對(duì)家里沒什么用，還不如出去打工賺錢，補(bǔ)貼家用，就不想她讀書了。她就哭著來對(duì)我說：老師你幫我跟我爸媽說說吧，我很想讀書，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。后來經(jīng)過我和她父母的溝通，這個(gè)學(xué)生一直在我班里學(xué)習(xí)，而且，由于家長態(tài)度的改變，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的成績有了大幅度的提高。每次考完試，看到這個(gè)學(xué)生又往前進(jìn)步了幾個(gè)名次，我都會(huì)覺得自己很幸福。
再次，注重自身能力的培養(yǎng)。
作為教師，最能吸引學(xué)生的魅力就是教師的課堂教學(xué)能力。對(duì)于語文課，學(xué)生們普遍認(rèn)為：母語，簡單，學(xué)了也是考那么多分;不學(xué)，還是考那么多分，差別不大。所以，大多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。但是，他們口味還很刁鉆，你如果真的`按部就班的教，他們又會(huì)嫌棄老師沒本事，連語文也教不好。基于學(xué)生的這種心理，我在教學(xué)時(shí)，注重兩點(diǎn)：一是講課前要"勤"，二是講課中要適當(dāng)"懶"。
講課前要"勤"，就是課前要勤積累。積累對(duì)教師，尤其是一名高中語文教師來說，更是尤為重要。只有善于積累的老師，才能夠機(jī)智應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，促進(jìn)師生共同成長。除此之外還要勤思。就是思考著如何巧妙而又科學(xué)地設(shè)計(jì)好教案，最大限度的讓學(xué)生學(xué)會(huì)本學(xué)科內(nèi)的知識(shí)。
在講課中，要適當(dāng)"懶"。只有教師的勤教未必就是好課。適當(dāng)?shù)?懶"有時(shí)比過分的"勤"會(huì)更好。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙向活動(dòng)，教師過分地勤講，占用學(xué)生太多的自由思考主動(dòng)權(quán)及時(shí)間，說重一點(diǎn)是侵占了學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，說輕一點(diǎn)也是占用了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。而教師適當(dāng)?shù)男赜谐芍竦?懶"，讓學(xué)生主動(dòng)勤起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、思考的天性得到張揚(yáng)，學(xué)生的聰明才智才有可能得到充分的發(fā)揮，以教師的"少為"或"無為"，達(dá)到學(xué)生"有為"的目的，教學(xué)目的也就達(dá)到了。
二、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生更需要表揚(yáng)。其實(shí)差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，讓他們向好的方面發(fā)展。我班有一名叫劉暢的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，可管理班級(jí)事務(wù)的能力卻非常強(qiáng)。有一次，收學(xué)費(fèi)的時(shí)候，學(xué)校要求班主任收齊后，統(tǒng)一拿給來校收款的銀行職員。為此，我很是傷腦筋。劉暢同學(xué)看到我為收學(xué)費(fèi)的事情發(fā)愁，就主動(dòng)幫忙收取學(xué)費(fèi)。在那次收費(fèi)過程中，很多班級(jí)出現(xiàn)了假錢、少錢的事情，可我班沒出現(xiàn)一張假幣，也沒少一分錢。這件事讓我對(duì)劉暢同學(xué)刮目相看。從那之后，時(shí)不時(shí)的，我會(huì)把他叫到辦公室對(duì)他說："老師對(duì)你的能力很是肯定，你如果在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，考上一所好大學(xué)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，我和你父母也會(huì)很高興的。"他聽了我的話很高興，也逐漸愿意和我多聊兩句，我們經(jīng)常聊一些大學(xué)生活。漸漸地他有了改變，作業(yè)開始認(rèn)真書寫，上課也守紀(jì)律了。我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。
所以說，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂"蹲下來看學(xué)生"，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
三、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，但我認(rèn)為，既然我們做了班主任，就要盡力把它做好。學(xué)會(huì)保有一顆平常心，學(xué)會(huì)從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理心得體會(huì)及做法。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤侥軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指正批評(píng)。謝謝!
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位老師：
大家下午好，開學(xué)至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓(xùn)到H1N1的防控工作，從校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級(jí)日常管理到校園文化建設(shè)等，無處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。
每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學(xué)生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家?？梢哉f工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學(xué)生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來過一句怨言。著實(shí)的為精神感動(dòng)著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。
班主任的工作對(duì)班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)學(xué)生。但有一點(diǎn)需要明白，地學(xué)習(xí)、反思、交流，的班級(jí)管理工作才能更。強(qiáng)化班級(jí)管理，班主任的管理藝術(shù)，互相學(xué)習(xí)，里舉行德育建設(shè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，
有幸邀請(qǐng)了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。
現(xiàn)在共有16個(gè)普班，普班能夠穩(wěn)定有序整個(gè)學(xué)校的工作來說至關(guān)?？梢哉f普班的班級(jí)管理工作很不好，比如家長學(xué)生的期望值較低、學(xué)生思想不穩(wěn)定、缺少好的習(xí)慣。趙蕾老師這幾年一直擔(dān)任普班的年級(jí)組長和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)上有的經(jīng)驗(yàn)和思想。有請(qǐng)趙蕾老師發(fā)言。
感謝趙老師的精彩發(fā)言。
剛才趙蕾老師從普班班級(jí)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)課、如何學(xué)生個(gè)性問題、如何與家長溝通等毫無保留的與分享了的經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)老師們幫助。
有一句話說得好“學(xué)生的教育無處不在，只是看你?！毕旅孀層谜坡曈姓?qǐng)楊毅老師談一談她是如何細(xì)致的工作，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理的。下面有請(qǐng)楊毅老師發(fā)言。
感謝楊老師的精彩發(fā)言。
楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學(xué)生，誰就教育好學(xué)生”。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長吧！楊毅老師的結(jié)束語給我留下了的印象?！耙牢椅⒈〉牧α浚幢啬芎⒆觽兊囊簧?，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個(gè)人深思。我想改造學(xué)生的過程，重新塑造教師自我的過程。
教學(xué)成績是社會(huì)衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。可以說做再多的工作，考不出幾個(gè)x一中，人認(rèn)可。開平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進(jìn)步幅度，這和兩位老師平時(shí)注重積累、注重反思與學(xué)習(xí)是分不開的。下面就有請(qǐng)這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。有請(qǐng)劉曉新老師。
感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言
教學(xué)工作我個(gè)人不太懂，但劉老師所做的工作我體會(huì)著打造本班的尖子生團(tuán)隊(duì)，烘托學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實(shí)處，才這么好的成績。
轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了，可以說九年級(jí)的班主任老師。如何細(xì)致的`培養(yǎng)尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請(qǐng)李志俠老師談?wù)勊慕?jīng)驗(yàn)。
感謝李志俠老師的發(fā)言。聽了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級(jí)工作，為20xx年中考保駕護(hù)航，的一份力量。
上面四位老師為實(shí)實(shí)在在地介紹了的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，聽了之后，在座的各位老師一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學(xué)生，一切的教育都于學(xué)生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來，取長補(bǔ)短，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，反思工作的，開創(chuàng)班級(jí)管理工作新。
下面有請(qǐng)劉校長做最后的總結(jié)。
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析：
我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有200多名，4個(gè)教學(xué)班，接手時(shí)，各班發(fā)展均衡，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè)，浪費(fèi)了寶貴的`時(shí)間，通過批評(píng)教育，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)過程中再?zèng)]有發(fā)生類似問題，順利考入實(shí)驗(yàn)班。
三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)：
對(duì)于成績中下游的同學(xué)，要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，要鼓勵(lì)，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，態(tài)度積極、提醒他們在平時(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細(xì)等缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。
課堂設(shè)置難度不同的題目，作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
四、復(fù)習(xí)過程中要抓好基礎(chǔ)，緊緊把握考試動(dòng)向，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性
在第一輪復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)：概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。
二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”，從整體上把握考試的重點(diǎn)，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。
在自主招生的備考過程中，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網(wǎng)查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點(diǎn)。
對(duì)于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)?？记斑M(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu)，題型，答題方法，合理安排考試時(shí)間，做到心中有數(shù)。
重視考前點(diǎn)撥，提醒學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績。
五、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況
在自主招生考試前夕，有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績波動(dòng)較大，我發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，并進(jìn)行鼓勵(lì)，他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作
在中考實(shí)驗(yàn)測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學(xué)生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我，對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo)，避免走彎路。在工作中，我還得到校領(lǐng)導(dǎo)和初四全體老師的幫助，在這樣一個(gè)集體中工作，我也感到非常幸運(yùn)。
由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧觯踔磷龅谋任腋?、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。
一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行五心教育
1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)，善良，正直的品格。
2、加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的`溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。
3、加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。
4、加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。
5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒有什么困難不能克服。
二、采取具體措施，細(xì)化班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。
2、充分利用小組活動(dòng)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
4、注意取得家長的配合。
有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
班主任工作，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。
對(duì)于我來說，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)
當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個(gè)問題：在一個(gè)班級(jí)中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色？
在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳，自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
那么，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？
管理——管制、處理，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。
領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。
管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。
管理者維持，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。
管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。
管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。
管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。
經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。所以，我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵(lì)他們，從而不斷前進(jìn)。
二、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信
班主任是班級(jí)的核心力量，是班級(jí)的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：
1、勤理發(fā)，勤洗頭。頭發(fā)長了不精神，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生
2、勤洗臉?；氐郊揖拖茨?。
3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮，便于打開心靈的窗戶。
4、勤擦皮鞋。
5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣，有老師的威嚴(yán)；休閑運(yùn)動(dòng)，有老師的平易敬人。
6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣。
7、剛買的新衣服，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。
有個(gè)成語叫賞心悅目，我就是通過對(duì)自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目，進(jìn)而賞心，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。
三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來的
我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡單，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：
?。?）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí)、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。
?。?）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；
一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
?。?）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局。
一堂課中，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安。看到這一現(xiàn)象時(shí)，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。
四、管理的具體措施
1、細(xì)致入微，全面管理
作為一個(gè)班級(jí)管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。
一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好一個(gè)班集體。
除了細(xì)心了解寫生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班委各司其職，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。比如；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；電燈，門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。
記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí)，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的下午，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗；一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈。那個(gè)地方出問題，就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。
總之，我覺得全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會(huì)出大事。
2、勤于管理，在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是午自習(xí)和晚輔的時(shí)間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動(dòng)，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩?，心理敏感而脆弱，老師及時(shí)的拉一把，有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對(duì)待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。
其次是“手勤”。即勤動(dòng)手，學(xué)生遇到問題感到無助時(shí)，一個(gè)安撫的動(dòng)作（拍拍學(xué)生的肩膀等）；學(xué)生流淚時(shí)，遞一張面紙，并不需要你說什么。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。記得高一時(shí)，班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手，每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí)，我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多。
第三是“口勤”。看到問題要及時(shí)提出來，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流，要及時(shí)談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲；若是涉及整個(gè)班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決。
3、開好主題班會(huì)
剛接觸班主任工作是，我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：
?。?）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。比如開學(xué)第一周，儀容儀表的整頓班會(huì)能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)高中學(xué)生，從思想上認(rèn)識(shí)到高中紀(jì)律的嚴(yán)明，而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時(shí)期。第二周可以開一個(gè)“沒有規(guī)矩，怎成方圓”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念；
第一次考試后，可以召開勵(lì)志班會(huì)，肯定成績，分析差距，為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性，便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實(shí)的班會(huì)。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā)，抓住教育契機(jī)，借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機(jī)，可以“說說手機(jī)的利弊與自制力”；有人談戀愛，可以“談?wù)劯星椋f說責(zé)任”；有人亂扔垃圾，可以說一說“公德與私德”等等。這樣從小事講到大道理、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累。只有克服缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)我們才能成功。
?。?）充分準(zhǔn)備，寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開。
班會(huì)形式包括班主任講演、學(xué)生討論式、學(xué)生演講辯論式等，選擇時(shí)可根據(jù)班會(huì)內(nèi)容隨機(jī)安排。我的一些做法是：展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點(diǎn)班的課堂視頻。
另外，在班會(huì)課中我經(jīng)常做的事：
?、倜繒?huì)一語
一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫，能陶冶性情；一句名言，能進(jìn)化心靈。每次班會(huì)我都把具有勵(lì)志、警示、哲理性的IN語向同學(xué)推薦，并朗讀，解釋，形成班級(jí)精神。一個(gè)小企業(yè)靠老板，一個(gè)中型企業(yè)靠制度，一個(gè)大型企業(yè)靠的就是文化，通過每會(huì)一語就是要讓班級(jí)形成一種向上奮進(jìn)的班級(jí)文化，讓學(xué)生人人肯學(xué)，人人愿意吃苦，人人都有信心。
高一時(shí)我也學(xué)著老教師的做法，充分了解學(xué)生的'心理，就安排學(xué)生寫周記，要求學(xué)生把每周自己的想法觀點(diǎn)或?qū)蠋煹目捶▽懭肴沼洝Ｔ谖覀儼嗟闹苡浿形铱吹揭黄苡泴懙剑骸霸蠋熣Z：………………”當(dāng)時(shí)真的很開心，自己的心思真是沒有白費(fèi)，班級(jí)中還是有有心人的。
②提出目標(biāo)
根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)，在高一時(shí)，就給學(xué)生講了不同學(xué)年的側(cè)重點(diǎn)：高一規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二重點(diǎn)抓主科尤其是數(shù)學(xué)、英語；高三突擊抓理綜。這一個(gè)規(guī)劃我每學(xué)年每學(xué)期不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確高中三年總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
每次月考總結(jié)之后我都會(huì)對(duì)班級(jí)提出目標(biāo)，我當(dāng)時(shí)提的目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第五名”當(dāng)時(shí)全班都笑了，怎么盯住倒數(shù)??？我說年級(jí)第一名，一聽感覺太難了，考個(gè)倒數(shù)，一聽，大家都會(huì)覺得考個(gè)倒數(shù)很容易，有了士氣后，我就大聲說目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第5名”。
當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片，鼓勵(lì)他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。記的高二下學(xué)期期中考試時(shí)，我們班的成績很不理想，班上部分學(xué)生對(duì)期末考試失去信心，我就給他們看了一部叫《我的高考》的影片，收到了很好的激勵(lì)效果。
對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。
4、放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對(duì)全班來說是七十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。記得一次一個(gè)同學(xué)生生病，一個(gè)人到醫(yī)務(wù)室打掉針，我想生病的人沒有人陪護(hù)很孤單，當(dāng)時(shí)又恰好到我上課，就沒有時(shí)間去看她，我就把她的同桌叫去陪她打點(diǎn)滴，課后我又到醫(yī)務(wù)室去看他。通過這件事后，在我的一次感冒中，我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上出現(xiàn)我們班上學(xué)生送來的感冒沖劑，很是感動(dòng)。試想這樣會(huì)關(guān)心老師的學(xué)生能不服從老師的管理嗎？當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生時(shí)盡量單獨(dú)批評(píng)；當(dāng)我們表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，盡量當(dāng)眾表揚(yáng)；當(dāng)我們關(guān)愛學(xué)生時(shí)盡量傾注于一人。
關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂“于細(xì)微處見真情”。如天氣預(yù)報(bào)有雨，要及時(shí)告知學(xué)生帶傘；高三補(bǔ)課周期長加之冬季學(xué)期易感冒，我就提醒學(xué)生帶厚實(shí)的衣服和常用感冒藥等等；
5、推行“賞識(shí)”教育，讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步
現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性，他們基本上是在溫室中長大的，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。
在高二時(shí)，我們班上有一個(gè)叫×××的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績平平，也沒有吸引同學(xué)和老師的地方，就是一個(gè)無名小卒，記得老師都跟我說這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)笨，學(xué)業(yè)水平考試恐怕是過不了的。在一次物理測試中他考了58分，我就故意為他加了兩分，讓他成為班上唯一一個(gè)及格的學(xué)生，也就是我們班的最高分，在發(fā)卷時(shí)我對(duì)他的刻苦學(xué)習(xí)的精神和善于問問題的習(xí)慣進(jìn)行了大肆的表揚(yáng)，將他樹立為我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在榮譽(yù)的驅(qū)使下，就為了這一次虛假而又真實(shí)的表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)更加可苦了，并且成績也在逐步提升，在高三的這幾次月考中，他的成績始終都在班級(jí)的前10名。就是這樣的兩分我讓他擁有了榮譽(yù)，也讓他為了一個(gè)表揚(yáng)，為了維護(hù)一個(gè)榮譽(yù)而不懈努力。
每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù)，給他一個(gè)鼓勵(lì)，讓他為之付出十倍的努力。
6、因材施教，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生，志向高遠(yuǎn)，壓力與動(dòng)力成正比，加油，超越！中檔生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滯后生，信心不失，斗志不衰，面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)好起來的，但沒有知識(shí)的武裝是不行的。體藝生，付出終有回報(bào)，回報(bào)終須付出，大付出大回報(bào)，小付出不回報(bào)。取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。主題班會(huì)講大道理，個(gè)人交流談人情，導(dǎo)之，促之，勸之，激之。
五、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受
1、打鐵先要自身硬
作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。當(dāng)然，作為班主任，我覺得搞好自己這科教學(xué)質(zhì)量，不僅不能占用學(xué)生其他的時(shí)間，還要組織學(xué)生搞好其他科目的學(xué)習(xí)。
2、魅力課堂
一堂有魅力的課，能夠讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。如何讓我們的課堂充滿魅力呢，我認(rèn)為我們課堂的幽默教學(xué)是很重要的。記的一次上課講到平均速度的概念時(shí)，我舉了這樣的一個(gè)例子：一位同學(xué)在第一分鐘內(nèi)吃了40個(gè)饅頭，在第二分鐘內(nèi)吃力30個(gè)饅頭，在第三分鐘內(nèi)吃了20個(gè)饅頭，相當(dāng)于每分鐘吃30個(gè)饅頭。借此說明變速直線運(yùn)動(dòng)等效于以平均速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生情況是一片嘩然，說我舉的例子太離譜了，那個(gè)學(xué)生太吃得了。在同學(xué)生們的嘈雜聲中脫離了正題，我當(dāng)時(shí)突然想起一種饅頭，對(duì)他們中氣十足的講到“旺仔小饅頭啊”，這樣全班哄堂大笑，這后才轉(zhuǎn)入正題。正是由于這個(gè)例子學(xué)生們也更好的理解了平均速度的概念。
用自己的魅力感染學(xué)生吸引學(xué)生，我們常講“親其師，信其道”只要學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，學(xué)生對(duì)班主任才會(huì)產(chǎn)生向心力，才會(huì)有凝聚力，有了凝聚力整個(gè)班級(jí)才會(huì)有戰(zhàn)斗力。那么我們年輕班主任在管理起來就會(huì)得心應(yīng)手一些。
3、言傳身教，身體力行
我認(rèn)為身先才能率人，律己才能服人，現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，班主任一的一言一行，人格人品，對(duì)學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任要注意自己的言行，不可太隨意。首先，班主任兢兢業(yè)業(yè)的工作，本身對(duì)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)就產(chǎn)生示范性的效應(yīng)。同時(shí)，在一些具體細(xì)節(jié)上也要注意身體力行。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，然后指手畫腳一番。應(yīng)該避免動(dòng)不動(dòng)的“使喚”著學(xué)生干活，而自己只站在旁邊“監(jiān)督”，應(yīng)該跟學(xué)生一起干。時(shí)間長了，學(xué)生無形中會(huì)形成一種自覺性，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
每次到學(xué)校會(huì)議室開會(huì)時(shí)，我都會(huì)把我擦凳子的紙巾裝在自己衣兜袋里帶出來丟在垃圾箱里，我就是用這個(gè)例子教育學(xué)生不要隨地丟垃圾的。
4、堅(jiān)持寫班主任工作日志
我的觀點(diǎn)是“不要讓思想淹沒在事務(wù)中。”當(dāng)遇到有價(jià)值有意義的事情（如：與問題學(xué)生的交鋒；與家長的交鋒等等），就我把我們所想所感寫入班主任工作日志中，這將會(huì)成為我們今后的一筆財(cái)富。
六、班級(jí)管理的不足及困惑
對(duì)于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度
1、管與放的尺度
作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度。
陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上，我做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
2、嚴(yán)與寬的尺度
管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。對(duì)于我來說放寬又降低老師的威信。
3、活與靜的尺度
一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，活過了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí)；同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉。
4、與學(xué)生的關(guān)系尺度
亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>
在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是兩年來，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。
謝謝大家
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
俗話說：“臨陣磨槍，不快也光?！逼谀┍平?，20xx年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)??！班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學(xué)校、家長和學(xué)生！
一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞?，振奮精神鼓士氣
特別是內(nèi)在的方面，強(qiáng)化心理攻勢，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的`信心、盡力持久的恒心。
?。?）目標(biāo)激勵(lì)添動(dòng)力（期末奮斗目標(biāo)）
?。?）感恩回報(bào)給壓力（感恩回報(bào)父母的最好禮物：用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動(dòng)證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）
（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合；拜托學(xué)生自覺自愛）
（4）以身作則做表率（班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率）
?。?）榜樣示范樹典型（請(qǐng)成績較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個(gè)夢”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計(jì)劃，重視過程抓落實(shí)
常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán)，不能散、不能亂。
復(fù)習(xí)要求：計(jì)劃性（序時(shí)進(jìn)度）；夯實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張?jiān)嚲硪謹(jǐn)?shù)。
行動(dòng)最具戰(zhàn)斗力，分?jǐn)?shù)最有說服力。計(jì)劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高，關(guān)鍵要落實(shí)，班主任必須強(qiáng)化過程管理、關(guān)注細(xì)節(jié)，多管理、多鼓勵(lì)。
三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學(xué)指導(dǎo)提效率
平衡：學(xué)科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強(qiáng)勢學(xué)科更強(qiáng)，弱勢學(xué)科要抓。）
學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生
方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識(shí)簡單重復(fù)，而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個(gè)抓”：
?。?）抓總結(jié)歸納?！邦}海無邊，?；仡^看”善于總結(jié)歸納知識(shí)體系化、解題方法。
（2）抓錯(cuò)題糾正。不要在錯(cuò)誤中滅亡，而要在錯(cuò)誤中成功。
?。?）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
?。?）抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這個(gè)時(shí)候發(fā)言。說實(shí)話，在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪?，比我更好，更有藝術(shù)感。既然每個(gè)人都給了我機(jī)會(huì)，那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒āＳ惺裁唇?jīng)歷？與您進(jìn)行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。下面，我將談?wù)劥缶V，即使它是一個(gè)實(shí)體。
首先，學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”
1、始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)，善良和正直。
2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個(gè)人的成長匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖，感受到快樂，你才能用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行，不要忘記教師的信任和期望。
4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始，多練習(xí)，多練習(xí)，多思考，多問問題，多問老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)互相幫助，與學(xué)生建立有競爭力的合作團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推廣他們的進(jìn)展。
5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道，只要他們堅(jiān)持下去，就沒有困難可以克服。
第二，采取具體措施，完善班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀(jì)律。
2.充分利用小組活動(dòng)來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3.偏心采用多種方式激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
4.注意父母的合作。
有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長，世界上最累的導(dǎo)演也是校長。雖然這種說法并不引人注目，但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn)。班主任的.工作是如此之多，以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的，有時(shí)他們并沒有被壓倒，有時(shí)他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中，需要的是班主任真的在努力！簡而言之，教師和學(xué)生之間不僅存在簡單的關(guān)系，而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任的工作才能順利進(jìn)行。
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。
3、適時(shí)總結(jié)。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長制度和小組自治制度，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的.前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當(dāng)班長的他工作熱情很高，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動(dòng)班長制度，每個(gè)同學(xué)都有做班長的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。
同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個(gè)組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進(jìn)步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報(bào)告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時(shí)間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì)，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律、認(rèn)真聽講，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩歌短文和開校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
今后，我將*********
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心！開心工作！
楚夏寺小學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
任何事情都要講究一個(gè)“度”，所謂物極則必反，一件事情如果過度了，則“好事”就會(huì)變?yōu)椤皦氖隆薄０嘀魅喂ぷ饕彩侨绱?。下面通過三個(gè)案例談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、熱愛學(xué)生不能“失度”。
每個(gè)班集體都會(huì)有些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于這些優(yōu)秀生，老師總難免會(huì)在心里有所偏愛，甚至當(dāng)這些成績優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯(cuò)誤時(shí)，班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾?，然而?dāng)這種偏愛的尺度把握不好時(shí)，就適得其反了。
開學(xué)初，我在這方面就深有體會(huì)。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績816分，我所任教的學(xué)科英語，他考了146分，而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng)，是個(gè)班干部的好苗子。所以我剛接手這個(gè)班時(shí)，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成績?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)第二周他就曠課了一個(gè)下午，一經(jīng)追查，原來他躲要宿舍睡懶覺。當(dāng)我找他談話時(shí)，他支支吾吾地說下午有點(diǎn)頭痛，起不了床，于是就在宿舍睡覺，一睡就是一下午。了解了情況后，對(duì)待這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我很快原諒了他，只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時(shí)一句簡單的告戒是起不到教育效果的。正是對(duì)他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周，他的錯(cuò)誤再犯時(shí)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。第三周的個(gè)下午，他又睡懶覺了。我知道后，我后悔了。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時(shí)自己不夠重視，以至于他的錯(cuò)誤一而再地出現(xiàn)。我意識(shí)到問題嚴(yán)重了，如果這次又是草率的處理，他必定還會(huì)有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯(cuò)誤再犯了，也正是教育的好時(shí)機(jī)。為妥善處理這件事，這次我并沒有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次，至電家長，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道，一問嚇一跳”。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時(shí)，這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他，制止他睡懶覺，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次，就好一點(diǎn)）。如今來到才培學(xué)校，他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因，而是他思想上的原因，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n，違紀(jì)！
知道了這一問題后，怎樣才能更好地解決呢？對(duì)于這么一個(gè)履教履犯的“慣犯”來說，單純的正面教育，給他講大道理，往往會(huì)收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說：要想打倒對(duì)手，必定先找到其要害之處。我想了一下，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因?yàn)?07宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個(gè)同學(xué)住一間宿舍，而且在這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)是他初中非常要好的同學(xué)，所以開學(xué)他被分配到307宿舍，他覺得非常開心，他在周記里也談及了這件令他最開心的事。正是因?yàn)樗@么開心，所以我才想到了辦法：我在和他談話后，我就提出，下次如果再犯同樣錯(cuò)誤，一定要更換他的宿舍，找個(gè)宿舍人數(shù)最多的給他。理由是：讓更多的'同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出，他馬上有反應(yīng)了，懇求我不要調(diào)整他的宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實(shí)證明，他也很守諾言，至今他再?zèng)]因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生。
從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，我們不能過度的偏愛，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?，及時(shí)教育，這不僅能及時(shí)制優(yōu)秀生錯(cuò)誤再犯，而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生，尤其是偏愛優(yōu)秀生，不能失度。
二、對(duì)學(xué)生放手要“適度”。
班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在班級(jí)管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我們有時(shí)會(huì)放手，讓學(xué)生去嘗試，去獨(dú)立組織活動(dòng)。然而，這種“放手”要講究時(shí)機(jī)，要講究一個(gè)“度”的把握。當(dāng)班干部隊(duì)伍還沒成長起來時(shí)，過度的放手，任其自主開展活動(dòng)，也必然會(huì)給班級(jí)工作帶來不便。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作安排，各班要出一次國慶墻報(bào)。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時(shí)同學(xué)們是極度的熱情和積極，加上我對(duì)高中學(xué)生工作能力的信任，我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項(xiàng)任務(wù)交給班上的宣傳委員，叮囑她組織一次班干部會(huì)議，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間一天天過去了，眼看著一周將近結(jié)束，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵，沒見任何墻報(bào)的蹤影。于是我又找來宣傳委員問個(gè)究竟。在談話中，她告訴我，班干部會(huì)議是如期召開了，對(duì)墻報(bào)也討論過了，會(huì)上大家你一言我一語討論非常熱烈，但最終卻由于意見不統(tǒng)一，沒有最終方案，所以墻報(bào)工作遲遲沒開始。
我一聽是又好氣又好笑。好氣的是墻報(bào)是一件很小的事情，居然全體班干部集體出動(dòng)都沒辦成。好笑的是，這群高中生，雖然成績優(yōu)秀，智商高，但看來能力不怎么樣，以前或許太高估他們了。對(duì)待這么一群班干部，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng)，過度的放手，對(duì)他們的成長是不利的。這次的事情就是一個(gè)很明確的信號(hào)。于是，很快我班又召開了第二次墻報(bào)會(huì)議，當(dāng)然這次會(huì)議我出席了，會(huì)上，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語的爭論，而是按次序輪流發(fā)言，把自己相法和構(gòu)思提出來，并且每人限時(shí)兩分鐘，最后，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，墻報(bào)方案很快就出臺(tái)了。最終在國慶放假前，我班的墻報(bào)也按時(shí)完成了任務(wù)。
從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級(jí)工作中，“抓”與“放”是對(duì)立統(tǒng)一的?！白ァ倍环牛瑫?huì)打擊學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的成長。而“放”卻也要講究時(shí)機(jī)。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時(shí)，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”，才能取得較好效果。
三、對(duì)事情的“輕與重”要把握有度。
在班主任工作中，我們每天都會(huì)有各種各樣的事情需要處理，在這些事情當(dāng)中，有大事與小事的區(qū)別，也有輕與重之別。我的體會(huì)就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情，沒有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它當(dāng)作大事來對(duì)待。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生，在這幾十個(gè)學(xué)生背后，還有上百個(gè)家長。
我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿，家長們不能每天都照顧到孩子。因此家長們對(duì)自己孩子在校的任何大小事情都會(huì)顯得特別敏感。開學(xué)幾天，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油?，并有腹瀉。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后，我安排她在宿舍休息，考慮到她一個(gè)人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了，沒想到第二天，我就接到這位同學(xué)家長的電話。電話里，她家長的語氣并不太友好。她媽媽第一句話就問：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎？”我當(dāng)時(shí)心想，我怎會(huì)不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室，她吃藥的那杯開水，還是我?guī)退沟?。不過從家長的這句問話里，我意識(shí)到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時(shí)我只顧著學(xué)生，而忽略了其家長。由于考慮到病情不嚴(yán)重，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了，所以就沒有及時(shí)打電話向她家長匯報(bào)，家長因此而誤會(huì)了，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。
從這件事情中，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生的事情，都是大事。學(xué)生出了事，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭，及時(shí)匯報(bào)家長。匯不匯報(bào)，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了，班主任及時(shí)匯報(bào)家長，家長會(huì)更放心，會(huì)更加信任學(xué)校和老師，今后班主任和家長之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧。
以上是我開學(xué)幾周來，在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！皭鄄皇Ф取?，“放要適度”，“輕重有度”，這是我對(duì)班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對(duì)的地方，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11篇(班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿)相關(guān)文章：
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