一份演講稿的內容除了要圍繞中心觀點之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準備得怎么樣了？下面是范文網小編整理的高考備考工作匯報材料共11篇(市局高考備考工作匯報發(fā)言)，以供借鑒。

高考備考工作匯報材料共1

　　2014年高考備考工作匯報

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　首先，感謝劉縣長在百忙之中親臨我校調研高考、看望高三師生，檢查指導我校高考備考工作，我們倍感親切和溫暖。下面就我校2014年的高考備考工作，我簡要匯報三個方面的問題：

一、基本情況

1、教師情況：參與我校2014年高考備考工作的共有82人，其中包級負責人6人，專任教師79人，高級教師8人，45歲以下中青年教師50人，第一次承擔高考備考工作的教師8人，這是一支經驗豐富，以老帶新，以中青年教師為骨干的團隊，備考隊伍結構合理，充滿生機。

2、學生情況：我校2014屆高三共27個教學班，其中文科12個，理科15個，學生人數(shù)1507人，應屆1307人，往屆200人；理科817人，文科763人。

3、目前現(xiàn)狀：目前我校的高考備考工作已進入最為關鍵的專題復習階段，從備考過程來看，老師的工作責任心強，教學過程落的實，學生組織紀律性比較強，對自己要求嚴格，學習普遍刻苦認真，學風良好，秩序穩(wěn)定，進展順利。從備考效果看，學生進步明顯，成績提高較快。在三月份進行的全省第一次診斷考試中，我校理科最高分674分，排在全市第二位，文科最高分650分，排在全市第一位；600分以上有26人，比平涼一中少3人，多于莊浪一中、涇川一中和華

　　亭一中；文科560分，理科490分以上我校有272人，比率為%，文科510分，理科430分以上我校有681人，比率為%，高于涇川一中和華亭一中，低于平涼一中和莊浪一中。

二、主要做法

1、科學規(guī)劃，堅持“三階段—四過程”的高考備考模式。第一階段“基礎知識復習”，主要任務是：夯實基礎，梳理教材，落實考點，形成知識網絡；第二階段“專題復習”，主要任務是：設置專題，強化考點，歸納綜合，形成能力；第三階段“模擬練考”，主要任務是：實戰(zhàn)演練，自我完善，查缺補漏，提升應試能力。

2、分解下達高考指標，明確高考的質量責任主體。我們認真落實縣局高考研討會精神，制定了高考備考方案，給各年級組和班級分解下達了高考指標任務，制定了獎罰辦法。2014年我們的目標任務是一本上線234人，二本上線650人，三本上線1040人，有兩名學生進入全省前100名，有一名學生考入清華、北大。

3、進一步優(yōu)化高考備考策略。堅持“理想前途教育為先”的管理策略，不斷地利用各種形式對學生進行勵志教育，最大限度的激發(fā)學生學習的積極性、主動性以及拼搏意識；堅持“下沉上移”的教學策略，“下沉”就是把著力點放在基礎知識的全面、靈活、熟練掌握上；“上移”就是要在注重基礎的同時，體現(xiàn)知識的綜合性，不斷對知識進行整合、歸納、強化和提升；堅持“因材施教，分層推進，面向全體學生全面抓”的工作策略，充分相信每一個學生，盡最大可能使各個層面的學生都有進步，園自己的高考夢；堅持“理科保穩(wěn)定，

　　文科抓突破”的備考策略。

4、抓管理，向科學管理要質量。抓學生管理，向良好的學風，扎實的學習過程要質量；抓教師備課管理，向高效備課要質量，教師備課堅持備課組、包組負責人、年級部“三查”制度，落實了周前備課，提高了備課的實效性；抓課堂管理，向精講精練要質量，我們要求課堂必須從嚴要求學生，堅持好、中、差學生一起抓，突出臨界生和中層學生這兩個重點，充分調動每一個學生學習的積極性和主動性，；抓練考管理，提高練考的實效性和規(guī)范性，堅持試卷全收全批，成績上傳統(tǒng)計、把周末練考當成高考一樣來組織和對待。。

5、夯實基礎，嚴實過程。我們堅持集體備課求精準，個性上課求實效，定時訓練促提高，認真批改重糾錯，個別輔導抓轉化，作風轉變求保障的過程原則，確保備考的每一個環(huán)節(jié)不走過場，每一個知識點不留遺憾。

6、注重研究，把握方向。認真研究了新課標歷屆高考試題，并作為一輪復習的重要資料，認真對比分析了歷年高考大綱，與省內外知名學校建立聯(lián)系，捕捉高考信息，兩次派老師外出學習，培訓提高，利用校內資源，促青年教師盡快成長，這些工作進一步提高了備考針對性和實效性。

7、注重尖子學生的培養(yǎng)和臨界學生的分類推進工作。在尖子生和有望生培養(yǎng)上，實行盯人戰(zhàn)術，制定了工作方案，落實了包抓責任。

三、今后打算

　　在接下來不到60天的的時間里，我們要克服急于求成的思想傾

　　向，認認真真抓好以下幾方面的工作：

1、繼續(xù)認真抓好專題復習工作。專題復習力爭做到：精心備好專題，在專題備寫上下功夫；降低難度，關注中層，在很抓基礎上下功夫;在落實專題訓練上下功夫，做到講專題，練專題；在想方設法把知識技能落實學生頭上下功夫，學生學得好，才能證明老師教的好；在規(guī)范訓練，減少學生非知識性失分上下功夫。

2、全力籌劃好綜合訓練階段的各項工作。要精心選好訓練題，做到訓練要有針對性：規(guī)范組織好模擬練考，突出定時定量，像對待高考一樣組織模擬練考；落實試卷的批閱和講評，做到全收全批，點評突出重點，成績上傳統(tǒng)計，全程監(jiān)控學生的成績變化情況。

3、切實加強對學生學習過程的管理。越到后期，管理難度越大，管理也越來越重要。管理做到：精心開好每周一次的勵志班會課；廣泛開展一次學生談心活動；在嚴格管理上下功夫，突出解決個別學生喪失信心，學習不投入的問題；在幫助學生做好學習規(guī)劃上下功夫。協(xié)調處理好各種時間沖突；在班級高考文化建設上下功夫，讓高三的教室成為激情燃燒的課堂；在幫助學生落實復習任務上下功夫。

4、注重學生非智力因素的培養(yǎng)和心理調適工作。要讓學生鍛煉良好的心理素質；要讓學生勞逸結合，注意加強體育鍛煉；同時要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證高考時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

　　總之，我們一定要做到深化知識，查漏補缺，形成網絡，提高能力；一定要團結協(xié)作，一切圍繞高考、服務高考，鉆研考綱，科學苦

　　干；一定要讓學生增強信心，放松心態(tài)，科學定位，提高知識水平；一定要再接再厲，奮力拼搏，為靈臺人民爭光，不辜負領導期望，創(chuàng)造2014年高考的輝煌。

高考備考工作匯報材料共2

　　高考備考板報材料

　　高考備考飲食不容忽視的五點注意：

第一、要重視早餐，如果早餐吃得不好，可帶上一小塊巧克力或一二塊餅干或一小片面包和一小瓶牛奶或酸奶，在上午10點左右吃，但不宜過多。

　　第

二、要注意色、香、味俱全。

　　第

三、衛(wèi)生問題絕不容忽視，不要隨便在小攤上買東西吃，盡可能不吃或少吃冷飲，在吃東西前將手洗干凈。 第

四、不可過分迷信“健腦品”。

　　第

五、注意定時、定量進餐，每次進餐時間為30分鐘左右，餐后要休息半小時—1小時，再開始學習。 飲食指導篇

◆ 考前幾天飲食方面要注意八條原則：

　　第一就是食物多樣、感官性狀好、增進食欲。第二條是攝入充足的優(yōu)質蛋白質。第三保證新鮮的蔬菜和水果供應。第四，盡量不吃純糖或者脂肪高的食物，比如糖塊或者油炸食品。這些食物不易消化。第

五、粗細搭配。就是給孩子吃一些粗糧、紅豆、綠豆這類。第六，少量多餐，適當加餐。第七，絕對注意食品衛(wèi)生安全的問題。第

八、不要盲目相信過度宣傳的保健品。

　　水是生命之源，炎炎夏日，還應注意及時補充身體需要的水分。要多吃一些粥類、湯類的食品，但應少喝帶氣兒的飲料，以免引起胃腸不適?？忌鷳喑砸恍┪鞴系群州^多的水果、蔬菜，考試期間晚上別喝太多的水 ◆ 高考三天食譜安排：

　　早餐：高考的時候一上午腦力活動最充分，應該提供充足的能量，建議早上可以喝一杯鮮榨的果汁，吃一些全麥面包，另外適當?shù)某砸恍┫隳c、肉類，夾在面包當中吃，它的消化時間更長三四小時，等于是讓大腦處于營養(yǎng)比較充分的狀態(tài)。

　　午餐：午餐應該吃的豐盛一點兒，菜不能太油，吃飯之前可以先喝一點兒湯開胃，比如雞湯、排骨湯、吃一些比較容易消化的比如魚肉，不要吃油炸的食品。我建議吃一些全麥類的東西或者吃一些粗糧，比如玉米、白薯，屬于多糖類利用消化。另外這些食品對于抑郁情緒也比較容易改善，有的孩子特別擔心自己的成績可能影響食欲，這樣有助于改善焦慮情緒。

　　帶飯應注意：糧食類的，一般像米飯、饅頭都可以的，有一些粗糧面包或者老玉米都可以。肉類可以帶一些魚肉，另外瘦肉炒的菜，主要是可口一點兒，能夠引起食欲，另外可以有一些青菜。

7、

8、9日天氣比較熱了就怕帶的飯不新鮮。我看可以在學校周圍餐館訂一些清淡可口的菜，不建議喝太多的碳酸飲料，孩子特別渴，喝了很多碳酸飲料以后肚子特別脹，就不太愿意吃飯。

　　晚餐：晚餐要精致，最好有瘦肉炒的青菜，不宜吃得太多，否則胃大量充血，晚上學習時大腦供血不足。晚上復習功課較晚可在睡前1小時吃點牛奶、蛋糕、餅干之類充饑。 攜帶飲品：最好的應該煮一些綠豆湯或者涼白開或者鮮榨果汁，自己弄可能更安全一些。 ◆ 三餐供能比例：

　　考生一日三餐的膳食安排，原則是“早吃好、午吃飽、晚吃少”。如果用供能百分比來表示一日三餐，早餐應占25%至30%、午餐30%至40%、晚餐25%至30%。 ◆ 考試三天食譜安排：

　　第一天早餐喝一些紅薯粥、雞蛋、花卷、什錦小菜。午餐糖醋帶魚作為主菜，炒素三絲像土豆絲、胡蘿卜絲、萵筍絲，然后帶一個花卷。晚餐汆雞肉丸子、油菜菜油豆腐，小饅頭配小米粥搭配一下。

　　第二天牛奶、面包、火腿、有果醬、有生菜，可以自由搭配。中午主菜可以是豬肝肉片，西芹炒蝦仁。晚餐菠蘿炒鴨片，什錦炒蛋、烙餅再配上粥或者是湯。

　　第三天，早餐百合粥、雞蛋餅、什錦小菜；中午主菜土豆胡蘿卜燉牛肉、副菜是菜花和香菇，買一些素包子；晚餐可以是豆制品，主菜是鍋撻豆腐，副菜是麻醬干菜心，揚州炒飯，再變著花樣來一點兒粥或湯之類的。

　　注意事項：每餐應該有水果，不要量太大，鮮榨汁就很好，總的要求就是早餐要吃好，包括干、稀搭配，葷素搭配。中餐要吃飽，晚餐清淡一些要吃少，保證考生胃腸負擔不過重，更好的復習應戰(zhàn)。 家長要注意不要在孩子吃飯的時候嘮叨數(shù)落孩子，那樣會影響孩子的消化，從而影響情緒和學習；吃飯的時候不要看書、討論題目，以保證對營養(yǎng)的吸收；吃飯時最好要細嚼慢咽，如果消化不好或拉肚子，就會影響考試狀態(tài)了。考試期間絕對不能不吃早餐。入場前一個小時左右吃早飯最合適。午餐注意事項：吃完飯容易困，可以適當小睡一會，吃飯的時候別多說話，盡量安靜吃好飯。 ◆ 醒腦食品推薦：

　　圓白菜可降低甲狀腺的活力，從而減少神經質的出現(xiàn)，考生在考試前食用一些圓白菜沙拉，能夠使心情平靜。胡蘿卜、菠蘿、梨這三種東西富含維C，并且熱量相對較低，食用者可以增強記憶力。蝦的脂酸含量相對較高，同時也是營養(yǎng)大腦的美味食品,并且能幫助人集中注意力。草莓、洋蔥可以消除大腦和心理疲勞，改善大腦供氧，迅速緩解人的不良情緒 ◆ 吃不下睡不好怎么辦？

　　如果考生食欲差，不消化，就要考慮搭配味道偏酸的食物，如山楂、番茄、酸菜湯，以及水果蔬菜，少吃油脂型的回鍋肉等食物。對于睡眠不好的考生，家長可以嘗試以下三種方法：30克蓮心熬水稍加點鹽，在睡覺前服用；睡前一杯熱牛奶；黨參、當歸各100克加豬心臟煮熟，睡前食用。飲食調節(jié)不是馬上有效，考前就該進行。

　　心理與作息

(1)制定作息時間計劃。在最后的幾天里，建議考生把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強。 (2)把生物鐘調向高考日。按照高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，有助于進入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。 (3)抓住最佳記憶時間。心理學研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復習最關鍵、最重要的課程內容。

(4)以高考心態(tài)做卷?？记耙愿呖嫉男膽B(tài)做些模擬試卷，到高考時就會以平常心態(tài)做高考卷。

(5)參加自己喜歡的文體活動。如跑操等，調節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。

(6)少或不玩電腦和上網。玩電腦、上網容易上癮，影響考生復習時間，也會抑制考生對已掌握知識的發(fā)揮。

(7)注意飲食衛(wèi)生，防止胃腸疾病。暴飲暴食會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。建議按照平時的飲食習慣吃飯就可以，沒有必要因加強營養(yǎng)去吃大魚大肉。 (8)調整睡眠。從現(xiàn)在起，切忌再“開夜車”，建議考生根據自己的情況把晚間睡眠調整到十點或十一點。6月6日晚上切不可提前上床，否則很容易輾轉反側難以入睡，使心緒煩躁不安，影響考試。 (9)不想考試后的事。隨著高考日的臨近，不少考生開始想起考后的安排了，容易分散注意力，老師們建議考生在考前應集中心思，全力以赴迎考。

(10)不再做難題，不再做新的題目(特別是最后一周)，以免自信心受打擊。重點把做過的綜合模擬卷錯題看一看，翻閱做過的模擬試卷比做新模擬卷更有效果。

2、不要倒騰全部知識，把目光只集中在不懂的那些地方。

3、把學習任務安排在與高考時間相一致的時間里進行。也就是說，晚上不安排學習任務，多從事一些輕松、快樂的活動。

4、不要做激烈地運動。

　　因為突然地劇烈運動會使身體產生許多不適感和疲勞感，你可能想放松一下自己，結果卻適得其反。

5、生活規(guī)律保持基本不變。

　　參加過高考的同學都有這樣的體驗，老師同意學生輕松輕松，家長為了給孩子增加營養(yǎng)總是好飯侍侯，這無可厚非，但貪吃貪睡都是不可取的。你平時的生活安排是規(guī)矩的，已經形成了獨特的生物鐘，一旦大亂，必定會帶來不良的反應。

6、不要因為害怕考試而拒絕考場，相反，應主動到考場去看一看，走一走，玩一玩，和陌生的老師、學生說說話，非常重要。你熟悉了考試的環(huán)境，你的害怕情緒就會相應的減弱。 高考小貼士

　　1·現(xiàn)場招數(shù)

　　如何應對考場各種突發(fā)事件

1、沒有帶準考證、文具怎么辦發(fā)現(xiàn)以上情況時，考生千萬不要自己急沖沖跑回家去拿，而是在班主任的證明下先進考場考試，然后由班主任幫忙購買或通知家長送來。

2、當頭腦出現(xiàn)一片空白此時，考生不要急著往下做題，而是應該先平靜下來。喝兩口水、仰頭閉目養(yǎng)神幾分鐘，深呼吸片刻。這時，考生不要看別人在做什么，而是調節(jié)好自己的心態(tài)。

3、身體突然不適當考生感覺自己肚子疼或有其他不舒服時，應及時向監(jiān)考老師求助，而不要強自忍耐。因為每個考場均有經驗豐富的醫(yī)務老師，他們會及時治療。

4、遇到難題卡殼首先，建議考生一定要按卷面上出題的順序來答題，不要跳躍或顛倒。因為高考的試卷都是按先易后難的原則來設置考題，先解決好簡單的考題，就能更有信心處理難題?？梢詴呵野岩恍╇y題擱下，并在草稿紙上做下記號，等解答完所有題目后再回頭認真思考。在解答難題時，考生也不要緊張，可以先跳開題目本身，平靜一下情緒，再來分析題干?？忌膊灰軇e人翻卷子聲的影響，應根據自己的答題速度進行。 高考前學習生活的注意事項

一、保重身體

　　不做劇烈運動，上學放學注意安全，不吃冷飲，不吃不干凈的食物。

二、勞逸結合

　　調整好生物鐘。一定要使自己在上午的8點到11點和下午的2點到5點頭腦興奮。除了加緊復習之外，還要適當放松，比如，吃過晚飯，可以去操場散散步。

三、進行心理調適

　　過分放松和過分緊張都是不對的。

　　一定要靜心，誰靜心誰成功。比如有同學說失眠，我就這樣開導：失眠有什么了不起的，有的人還幾十年都失眠呢！你不要太在意，只要第二天精神好就行，第二天你也不要老想著昨晚沒睡好覺，累了自然就會睡著。

四、復習建議：

　　充分利用好每節(jié)課，不要瞎用功，要把功用到點子上。

　　強化強項，解決弱項。復習時，強項和弱項都不能輕視，強項要強化，弱項要加補，還 要挖掘分數(shù)能提高的潛力項。

　　學會放棄。不搞題海戰(zhàn)術，不一味追求難題，做好簡單和中等難度題，對于難題，不會做就放棄。

　　文理科交叉復習。持續(xù)復習同類科目，易降低效率。考生最好文理科交叉進行復習，這樣也是一種調節(jié)。

　　高考前一周家長與學生要注意的事 學生干點嘛：

◆ 重溫往日錯題 像對待正式考試一樣的心態(tài)去做從前做過的模擬題。 將昨日出錯的題目改正溫習一遍。 ◆ 注意飲食合理 合理飲食，不偏食，適當吃蔬菜及水果 ◆ 適當與人交流 適當與周圍同學聊天，放松心情。

◆ 適當體育運動 適量進行與平時愛好相同的運動，如， 跑步、籃球、羽毛球等等。 家長干點嘛：

◆ 交流勝過一切 多和孩子交流，休息時和吃飯時多跟孩子說說笑話，也可以在晚飯后用 20 分鐘到半小時與孩子一起出去散步，聊些輕松的話題，消除孩子內心里“如臨大敵”的錯覺。 ◆ 做好后勤保障 合理按排飲食，注意葷素搭配，煮好綠豆湯。 ◆ 不必請假陪讀 不要請假在家陪讀。正常上下班，不做全職“保姆”。

　　高考身心健康要當前 ◆ 心理健康：

　　情緒是事物發(fā)展的催化劑，了解自己的情緒變化、控制自己的情緒波動是保證高考復習效率的關鍵條件。在緊張的備考時，你可以將內心的狐疑、不滿向朋友傾訴，聽聽朋友的意見。 ◆ 減壓家長要“先行”：

　　家長可以通過分散注意力實現(xiàn)減壓。首先，不要放棄工作，把所有的關注點集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來更大壓力；每天都和孩子一起做會兒運動，隨意聊些輕松的話題有助于放松彼此的心情；和同齡人尤其是同樣“家有考生”的朋友多交流，你會發(fā)現(xiàn)，誰家的孩子都不那么“省心”，你不必為孩子身上存在的一些小毛病徹夜難眠。 ◆ 身體健康：

　　健康是考試成功的基礎，也是我們家長可以做得最多、最充分的工作。我們的原則還是盡量不要與原有的生活習慣大相徑庭。一位考生介紹：“最后一周我們學校放假，我回家住。當時學校沒空調，回家后我就天天開空調，結果考試前一天感冒了，多少有些影響水平的發(fā)揮。”可見，在這一周中最好保持原有的生活習慣，其中自然包括衣、食、住、行各個方面。 ◆ 生理健康：

　　六月上旬高考期間，正好是自已月經來潮，為了不影響考試，是否可服藥推遲月經？

　　不可取。在此，建議一些月經來前有嚴重的痛經，或有經前綜合癥，會嚴重影響高考的女生，可到醫(yī)院在婦產科醫(yī)生的指導下服用對癥的藥物。

◆ 高考復習被困“高原”怎么辦？ 高原現(xiàn)象是一種正常的現(xiàn)象，如同運動員在長跑中會出現(xiàn)極點一樣，這時只要再堅持一下，激勵自己，增強信心，這種感覺就會消失。盡快把頭腦中較為混亂的知識排序重新組合，通過比較、分析、歸納、概括等手段，使自己已有的知識系統(tǒng)化，這樣就可以優(yōu)化知識結構，避免在知識調用時出現(xiàn)混亂，人為造成 “ 高原現(xiàn)象 ” 。養(yǎng)成勤于思考、總結的復習習慣。復習時要善于用腦，積極思考更適合自己的套路，同時，把經驗總結下來，以便掌握和把知識歸納。 ◆ 失眠怎么辦

　　當你躺在床上時可讓全身的肌肉處于松弛狀態(tài)，仿佛骨骼已不存在，身體與床融為一體，腦子里要排除一切雜念，不要思慮復習或考試，可以想象一些讓人輕松舒暢的景象。

　　比如想象自己的身體很輕很輕，仿佛飄在幽靜的深谷中，飄呀飄呀，飄著飄著就會飄進甜蜜的夢鄉(xiāng)。不懼怕失眠，順其自然。 ◆ 一進考場就心慌怎么辦？

　　針對目前考試焦慮的癥狀，你可以適當降低對自己的期望值，給自己點回旋的余地。每次考試前，你可以把手握成拳頭，然后大聲地對自己說“我能行！”；你可以向父母、老師、朋友傾訴，釋放壓力；可以用放松全身肌肉，聽輕音樂，幻想悠閑的意境來緩解壓力；也可以采用“系統(tǒng)脫敏法”，在想象中，從焦慮程度最輕的時間如考前30天慢慢過渡到考試前30秒，從而克服考試恐懼。 備考攻略

[少做題，多反思]考前時間寶貴，反思是核心。要把重點放在反思上，而不是無窮無盡地做題。一般來說，對于做對的題，要做對一道題，掌握一個規(guī)律，把握一套題；對于做錯的題，知道做錯一道題，吸取一個教訓，如果能做到一題不二錯，成績就可以提高一大截。尤其要抓住重要考試中的錯題來分析，看一看這些題目錯在哪里？為什么會出錯？有沒有規(guī)律可循？

[少課外，多課本]每個學科，考試的題目雖然不是課本里的，但知識點都可以從課本中找到，高考題目就是利用課本的知識解決課外的題目。利用有限的時間獲得最大的效益，最好的辦法就是“回歸課本”，對各科課本重點復習和整體回望。

[少難題，多易題]高考雖然是選拔性考試，但要照顧到各種層次的學生，難度比較大的題目比例不會太大，高考有個規(guī)律叫做“難題得分少，容易題丟分多”。因此，復習和考試時不要花過多時間和精力在那些難度過大的題上，對自己力所不能及的部分應學會放棄，將精力集中在最有把握的中低檔試題上。

[少微觀，多宏觀]各門學科中的主要知識點、重大事件，要注意梳理歸納。如語文的修辭表達效果、文言詞法句法、古詩詞的常見思想感情和基本藝術手法，甚至作文的幾種基本結構等；數(shù)理化中的重要概念、公式、定理等；政治、歷史中的時事熱點、重大事件等

{復習建議}： 充分利用好每節(jié)課，不要瞎用功，要把功用到點子上。 強化強項，解決弱項。復習時，強項和弱項都不能輕視，強項要強化，弱項要加補，還 要挖掘分數(shù)能提高的潛力項。

　　學會放棄。不搞題海戰(zhàn)術，不一味追求難題，做好簡單和中等難度題，對于難題，不會做就放棄。

　　文理科交叉復習。持續(xù)復習同類科目，易降低效率。考生最好文理科交叉進行復習，這樣也是一種調節(jié)。

高考備考工作匯報材料共3

　　XX二中2014年高考備考匯報材料

　　尊敬的各位領導、各位同仁、大家好！

　　我代表XX二中歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導高考工作?，F(xiàn)在我就本校2014年高考備考情況向各位領導進行匯報，不妥之處敬請批評指正。

一、基本情況

　　XX二中2014屆高三級現(xiàn)有19個教學班，其中文科12個班，理科7個班。共有學生903名，其中應屆生787名，往屆生116名，文科考生591名，理科考生312名，其中美術考生92名，音樂考生64名，體育考生23名，聚居少數(shù)民族考生115名。

　　學生基本情況：

（1）本屆高三學生入校時的入口成績，正式生錄取分數(shù)線為分，三限生錄取線為分，和2013屆畢業(yè)生的入校成績分相比相差六十多分，英語、數(shù)學成績差，底子薄，學習潛力不足，差生面較大。截止目前從三次月考成績看，數(shù)學平均成績文科實驗班，普通班英語文科實驗班69，普通班。理科實驗班數(shù)學，普通班50，英語實驗班，普通班分。

（2）本屆學生在文理分科時，由于大部分學生數(shù)理化成績偏低，選擇文科的學生數(shù)量太大，從2013年高考情況來看，文科本科上線越來越難，因此，我校2014年高考壓力非常大。

　　針對我校的學情，學校在高三教師的配備上進行了相應的調整，本屆高三級共有任課教師 59 名，其中中老年高考把關教師 25名，占 42﹪，教師整體素質良好，絕大部分教師特別是班主

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　　任，從早讀到晚延，堅持蹲班泡班，教育教學精神飽滿，刻苦敬業(yè)。

二、2013屆高考備考的具體措施

　　學校在13年高考剛一結束就組建立了以校長為組長，黨總支書記、各位副校長為副組長，下級主任及全體任課教師為組員的高考備考小組。統(tǒng)籌安排高考備考的各項工作，層層承包，責任到人，實行工作結果的問責制。

　　為提高行政管理效率，降低工作重心，學校實行分級管理，確定一名下級校長、一名教務處主任、一名政教處主任、一名教研室主任及兩名年級主任組成高三年級管理小組，和配備的三名干事從早讀到晚延全天實行過程性管理、量化考核，通過精細化的過程性管理提高高考備考的質量，學校每月對年級工作進行一次綜合性考評。

（二）制定高考復習計劃，確立奮斗目標

　　高考備考領導小組在2013年高考一結束就著手14年的高考工作研究，結合我校多年高考工作的經驗和教訓，制定出符合我校實際的高考復習備考方案，以此做為我們各項工作的指針。并且細化了每一個階段的時間區(qū)限、教學內容、復習進度，統(tǒng)籌安排、層層承包、責任到人。2014年的高考區(qū)教育局給我校下達的目標任務是：一本上線10人，二本上線286人，二本上線率為%。分析我校近三年高考上線情況，為能更好的完成高考任務，學校對2014年高考指標進行了分解，與下級校長、年級主任、班主任、專業(yè)教師簽訂了高考目標責任書，使高考備考造成壓力，形成動力，凝聚合力。

（一）成立高考備考小組，實行分級管理

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（三）落實精細化過程管理，促備考質量提高。

　　學校把過程性管理作為抓手，在精細化管理的基礎上狠抓各項工作的落實。規(guī)定班主任早上6:40必須到校檢查學生的出勤和早讀。早自習輔導教師實行“任務式自習”，給學生布置任務，教師采用盯背、默寫等手段檢查自習效果。課堂教學質量是長期以來制約考試成績的最重要環(huán)節(jié)，為此，學校印制“課堂評價一覽表”,通過對教師到崗、課堂紀律、課堂效果等方面，讓學生隨堂對老師的教學情況定等打分，這樣既監(jiān)督考核了課堂質量，又增進了師生的關系。同時下級校長每周聽三節(jié)課，主任每周聽兩節(jié)課，深入課堂同老師一起研究教學，提高課堂教學質量。下午

七、八節(jié)自習由班主任組織，同時鼓勵任課教師進班輔導，提高自習質量。每天晚飯后6:40開始晚讀，9：20—10:00晚延，值班教師、班主任全程跟蹤。晚延后班主任到宿舍檢查衛(wèi)生及紀律，督促學生按時就寢。成立了學生自主管理委員會，讓學生參與管理，對各班三操、衛(wèi)生、紀律進行檢查評比，通過校園廣播進行通報，形成各班比、學、趕、幫、超的良好局面。下級領導、教務處每四周檢查1次學生作業(yè)、糾錯本和資料批閱情況，檢查結果公示后記入年終考核。每四周舉行1次月考，月考后及時召開質量分析會議，尋找前段復習工作的不足，調整后期復習計劃。學校狠抓教案質量及簽批工作，每周星期五為高三級教案簽批日，下級校長、教研室主任簽批教案并定等打分，結果記入年終考核。

（四）落實培優(yōu)補弱措施，加強目標學生培養(yǎng)

　　在面向全體學生促良好學風養(yǎng)成的同時，以目標學生為培養(yǎng)重點，根據模擬考試成績，確定目標學生，班主任與課任教師在

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　　教學過程中重點關注，使其不斷進步。

1.尖子生輔導采取導師制：根據考試成績確定了侯茸茸、李嘉敏、謝亞蓉、胡小娟等16人為文科尖子生，丁培文、張霏霏、馬永剛等8人為理科尖子生，讓每個尖子生根據自己成績提高的需要，自選導師，學校組成文、理兩個尖子生輔導班。理科由下級主任張世偉負責，文科由級主任高文奎負責，教師在每天的

七、八節(jié)課進行單獨輔導。通過和一中聯(lián)考的成績看，文科11人成績在520分以上，5人成績下滑，理科6人成績在480分以上，2人成績下滑。對成績下滑的學生，輔導教師進行談話，分析原因，制定了措施。

2.臨界生輔導采取承包制：我校每年高考分數(shù)線下20分之內將近60人，針對這種情況，學校篩查出臨界生，理科420-470分之間的郭龍、朱正謀等27人，文科450-470分之間的朱娜娜、賈磊等45人為臨界生，并找出弱科，包干到任課教師。對臨界生召開會議進行心理疏導，使其提振信心。讓臨界生分析自己的弱科并制定可行的弱補計劃。學校要求教師上課時有意識的提問，課后分層布置作業(yè)并利用自習課進班單獨輔導。

3.專業(yè)生輔導采取突擊制： 9—12月專業(yè)生重點學習專業(yè)，力爭專業(yè)上線。至目前從專業(yè)考試成績看美術生專業(yè)成績240分以上25人，185分以上59人，5人成績在185分以下。音樂專業(yè)92人專業(yè)還未考完，估計上線人數(shù)為40人左右。體育生23人預計上線10人左右。音樂美術生在專業(yè)考試結束后重新編班加強文化課突擊教學，力保文化課成績上線。

4.聚居少數(shù)民族考生輔導采取跟蹤制：聚居少數(shù)民族考生是

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　　我校本科上線的有效補充，其中理科聚少49人，三次月考成績均在370分以上的22人，文科聚少66人，三次月考成績均在380 分以上的45人。科任教師通過成績分析，對其弱科進行跟蹤輔導，使各科成績保持平衡。教師在課堂上多提問，自習時間進行解疑答惑，課后作業(yè)多督促檢查，以提高學習成績。

　　根據以上情況，估計14年我校上線人數(shù)在294人左右，要能完成296人的目標任務，還需花大功夫，下大力氣。

（五）加強高考研討，掌握高考動態(tài)

　　2013年7月全體高三教師到全國十大名?！兾魇∫舜ㄖ袑W實地學習考察。 9月29日到XX一中參加英語高考研討。10月15日赴銀川一中參加高考研討會，2013年11月6日區(qū)教育局對我校高考備考工作進行了調研，12月24日針對上次調研結果又進行了回頭檢查， 2014年1月6日區(qū)教育局組織莊浪一中和XX一中高三教學經驗豐富的9科教師到我校進行了示范教學和高考備考經驗交流。

（六）召開考生動員會、家長座談會，全員提高備考積極性 8月份召開高三級學生大會，請2013年高考考入清華大學的張睿嘯、考入哈爾濱理工大學的朱大為、考入江蘇大學的趙慧玲介紹高考成功的學習經驗，進行2014年的高考動員。請任珂和袁虹老師介紹了空乘、傳媒專業(yè)的高考動態(tài)，鼓勵部分依靠文化課上線有困難的學生報考這些專業(yè)。以增加上線人數(shù)。

　　本學期舉行了3次全年級學習方法指導會，請教學經驗豐富的王中正老師、高春林老師、陳永福老師給全級學生開展英語、數(shù)學、語文三科的學法指導，讓學生掌握學習技巧，提高學習效

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　　率。及時召開兩次學生座談會和兩次學生代表調研會，了解學生的高考復習狀況，給學生鼓勁、打氣，讓學生樹立信心增強高考緊迫感。

　　我校在第二次月考后，于11月2日召開了家長會，向家長詳細匯報了學校高考工作的各個方面，動員家長積極配合學校，打好高考這一事關學生前途命運的戰(zhàn)役。

　　每次月考后學校都及時召開了高三級師生大會，公開表彰優(yōu)秀學生和進步學生，獎勵了文科成績前70名和理科前50名學生，樹立榜樣，鞭策后進。

三、今后采取的措施

1.認真落實高考備考方案，扎實抓好各個階段的復習工作，分步實施，階段總結，保證各項工作落到實處。

2.繼續(xù)實施精細化管理，從一日常規(guī)抓起，關注細節(jié)，重視過程管理，講求實效。

3.認真落實“精講多練，合作交流，以練為主”的高考復習策略。以課堂教學為抓手，提高課堂教學效率，提升高考成績。 4.建立督促檢查長效機制，學校校長、書記、辦公室每月對年級組高考備考工作進行一次檢查考核和評估，總結過程性管理經驗，及時糾正工作中的失誤，保證高考備考工作高效務實，

5.認真做好學生的高考報名、資格審查、畢業(yè)檔案、考前心理輔導、應試心理輔導、應試策略指導、志愿填報等方面的工作。

　　孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香。各位領導，我們深知肩負的重擔，盡管我校2014年的高考備考任務重、壓力大、時間緊，但我們相信，有上級部門正確領導，有社會各界的大力支持，有全校師生團結一心奮力拼搏的良好勢頭，我們必能收獲成

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　　功。

　　最后我代表學校對各位領導對我們工作的鼓勵和支持再次表示感謝！

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高考備考工作匯報材料共4

二、2011年高考目標

　　本科二批上線人數(shù)：普通類保20爭取30人，特長類保80人爭取100人。

　　本科（三批）350人以上。

三、本學期復習備考的一些設想

1.營造良好的備考氛圍

（1）領導包班入組，著力做好引領和服務。形成全校一盤棋，人人關心高考、關注高考、支持高三，心往一處想、勁往一處使的好局面，干部教師精誠團結，實現(xiàn)共贏。

（2）調動師生的積極性，實行目標化管理，制定有利于提高整體合力的高考考核評價獎勵的方案，發(fā)揮好兩個質量協(xié)作體的合力作用（以班主任為核心的班級質量協(xié)作體、以備課組長為核心學科質量協(xié)作體）。

（3）充分發(fā)揮年級小級部管理的優(yōu)勢，縮短年級管理鏈條，提升執(zhí)行力，提高管理效率。

2.扎實搞好第一輪復習

（1）全程采用四輪復習法（系統(tǒng)復習、專題復習、綜合訓練和自由復習），本學期重點是第一輪復習，二月底之前結束。

（2）第一輪復習要緊扣考綱，用活教材，以扎扎實實地圍繞著幫助學生熟練掌握基本知識、培養(yǎng)基本技能、熟練學科基本思想方法為目標組織復習，按照“低起點，小臺階，嚴要求；抓好重點；反復演練；循序漸進，逐步到位”的要求，控制好起點，選準合適的著眼點，把夯實基礎的目標落到實處。

（3）重點抓好復習教學的幾個關鍵環(huán)節(jié)

　　l 集體備課的實效性。每周至少一次集體備課，實行統(tǒng)一教案學案，落實好主備課人說課、聽課、評課制度，備課組長發(fā)揮好引領、把關作用。

　　l 提高課堂教學效率。實行小課時制，切實要降低起點，多講聯(lián)系、講方法、活化知識、構建網絡；合理講練比例，突出學生的主體性，落實重點內容當堂掌握，重視課堂教學前后延伸環(huán)節(jié)（課前預習與課后總結反思環(huán)節(jié)）。

　　l 資料選用的科學性。選用大品牌比較成熟的教輔資料，要求教師要根據學生實際對所定資料大膽刪補重組，提倡采用學案導學，單元測試和采用自組題.

　　l 提高作業(yè)訓練的有效性。設立專用自習，學習鹿泉一中的作業(yè)工程經驗，控制好作業(yè)量，立足中難及以下，精選功能性強的題目，限時練習（練習考試化）、重視練習反饋講評環(huán)節(jié)，提高練習講評效率重點，引導學生在懂、會、熟、準、活上下功夫，。

　　l 抓好輔導與分類推進工作。分類推進要早下手，唐山摸底考試后就確定重點幫扶目標，第一輪復習過程中要立足課堂教學，通過課堂關注、專用自習重點輔導、集中培優(yōu)補弱等途徑開展分類推進，幫助學生樹立信心，確定恰當?shù)哪繕耍笇Х椒?，糾正不良的學習習慣，彌補知識掌握上的欠缺，通過堅持經常的指導，讓學生有實實在在的提高。學校也要加強檢查督導和考核評價工作，調動教師的積極性，保證良好的推進效果。

3.狠抓習慣，重視學生非智力能力的提高

（1）培養(yǎng)師生良好的習慣。本學期重點關注學生認真做事、正確歸因、有節(jié)有序、計劃用時、規(guī)范表達、注重積累、日清周結、定期回顧等良好的生活學習習慣的培養(yǎng)。主要通過嚴格要求、制度約束、檢查指導、榜樣示范等形式把學生習慣培養(yǎng)融入到高三教育教學管理的每個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在每一節(jié)課中，確保習慣的培養(yǎng)落到實處。

（2）調控好師生的心態(tài)。各班圍繞年級確定的每月主題教育的重點，每周召開一次主題班會，幫助學生堅定信心，交流備考的經驗；同班教師每月召開一次班級教研會，會診班級管理有關問題，交流重點幫扶對象的幫扶方法和效果，提高班級質量協(xié)作體的合力；年級每月組織一次教學質量調研（月考），考后及時總結交流，幫助師生反饋復習效果，確定合理的目標定位，及時調整復習備考狀態(tài)。年級要在開學初、其中前后和期末階段組織三次心理輔導講座，幫助學生學會自我調節(jié)，以科學的心態(tài)備考。

（3）加強對學生的學習指導。培養(yǎng)學生的主體意識和主體能力，改善學習方法，提高學生的學習效率。

4.重視抓好特長生的工作

（1）為特長班選配過硬的教師。

（2）制定有利于雙上線的考核獎勵評價激勵機制。

（3）切實做到兩手手抓，尤其是要抓好特長班的復習教學工作。

5.虛心向兄弟學校學習，加強高三教師的培訓

　　我校高三干部教師全部由高二跟上來，而且連續(xù)兩年沒有高三備考的經驗，加強學習和培訓尤為重要。

（1）虛心學習我是市弟學校和外地高考工作先進地區(qū)（校）的寶貴經驗。

（2）組織教師認真研究高考考綱、考題以及學生備考過程中容易出現(xiàn)的問題，把握脈搏，明確思路，保證備考方向。

（3）組織教師積極參加教研室組織的各種教研活動，經常性地組織老師去聽課、考察、參加高考研討活動。

　　總之，我校將在教育局的正確指導下，竭盡全力做好復習備考工作，爭取在2010年的高考中取得好成績成績，為全市的高考再創(chuàng)輝煌作出我們應有的貢獻。

高考備考工作匯報材料共5

　　2013年高考銀川備考研討會匯報材料---英語學科

　　經歷了一天時間，聆聽了來自寧夏銀川一中高三年級組長高級教師朱慶林老師的講座。講座題目為《因地制宜精心謀劃落實到位關注細節(jié)---提高2013年備考的實效性》朱老師的講座分為五個主要部分，

一、高考復習的四個階段；

二、銀川一中備考方案；

三、2012年高考試題特點分析與回顧；

四、對2013年高考英語試題命題的展望；

五、2013高考備考復習策略。

　　下面我結合朱老師的講座內容分四個方面向大家做如下匯報：

　　第一，2013高考命題趨勢預測：朱老師分析了寧夏自2007年第一屆新課程高考以來的考試大綱及試題的變化，認為2013年高考命題趨勢為：試題總體方向不會改變，會繼續(xù)堅持“立足基礎、突出語篇和語境、重視考查學生邏輯推理和發(fā)散思維能力、強調語言綜合運用能力和跨文化交際能力”的命題原則。難度預計與去年相當，但會更加突出英語交際、分析問題、解決問題等實際能力的考查。

　　第二，2013年高考英語復習策略：實踐證明把高三復習劃分為四個階段是行之有效的。第一階段是單元同步復習階段。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以"綱"為據，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。這一階段還要注意指導考生相信老師少走彎路。第二階段是專項訓練階段。這一階段應指導考生進行適量的模擬訓練，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。要提高做題的效果，學會思考。首先思考題目屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。進行題型歸類。二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，比較思路是否相符，知識選擇是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題。三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓。從心理調節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。第三階段綜合模擬訓練階段這一階段各種題型集中在試卷上，讓學生通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩(wěn)定，這樣應試技能將會有較大的改觀。第四階段回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧和反思，也是大戰(zhàn)前的心理調試階段。在此階段適度做一些歷年真題,和幾份模擬熱身小卷是很有益處的。

　　第三，新課改區(qū)高考英語不同題型的趨勢及對策

1.聽力：2013考卷必定包含聽力。聽力理解部分歷年來特點為難度適中，語速較慢。測試仍以考查學生對口頭英語進行信息獲取、整理、預測、理解、判斷等能力為主。內容基本為日常生活中常見的話題。聽力復習策略可總結為:摸清規(guī)律，分類練習，及時歸納，答題時不拖泥帶水。例如：聽力理解題型熱點可歸類為：事實細節(jié)類；時間/數(shù)字/計算類題型；推理、判斷和歸納類等等。不同的題型有不同的提問方式。

2.單項選擇

　　新課改區(qū)英語知識與詞匯的考察難度略低，覆蓋面較廣，注重基礎，突出語境。

　　主要考查學生對語法、詞匯知識和習語等掌握情況，繼續(xù)保持了綜合性和語境化的特征，不再側重以對話形式反映語境，而是在表述的內容中體現(xiàn)人的情感，主觀意志及內心的活動等。單純考語法知識的題越來越少。在平時的訓練中一定要抓學生的基礎，用基礎題來強化訓練，絕對不可糾纏在難題、偏題、怪題上。只要抓住了基礎，這部分也就有了保障。

3.完形填空

　　高考英語的完形填空試題既有對規(guī)則、表達法、詞語搭配的考查，又有對語篇內容的理解、邏輯的把握，詞與情景的關系的考查。從詞類上來說，以實詞（動詞，形容詞，副詞，代詞）等為主，以虛詞（連詞，冠詞，介詞）等為輔。以單詞填空為主，以詞組和短語為輔。應對策略是，首先要選擇不同體裁的篇章，重點訓練那些上下文清晰、故事情節(jié)流暢的篇章。其次，指導學生從錯誤中學習。最后把握做好完型填空的基本原則，即通讀全文，掌握大意，瞻前顧后，先易后難，上下連貫，合乎邏輯，復核全文，消除疏漏。

4.閱讀理解

　　高考英語“成敗在于閱讀”，閱讀不但分值高，而且加強閱讀為做好完型、聽力、寫作提供文化背景知識。閱讀理解訓練應該注重限時閱讀訓練，講解應注重歸納提問類型和干擾項。例如傳統(tǒng)閱讀題目考查的基本還是主旨概括，事實細節(jié)，推理判斷和詞義猜測。干擾項包括擴縮范圍，偷換概念，正誤并存，無中生有，以偏概全，等等。

　　七選五是新增題型之一，做好這一類題，要先理解全文的意義和結構，然后理解段落的意義和結構，分析句與句之間的關系，句與段落的關系。一般說來，文章中空格的地方主要是三類的句子或者段落：一是段落的主題句；二是和段落主題密切相關的細節(jié)句；三是段落或句子之間的過渡句/段。

5.短文改錯

　　新課標卷高考英語改錯的短文也類似于出自學生的習作，而且用第一人稱進行敘述。但加大了難度，沒有了一行已設橫線，讓考生在一行范圍去找錯誤，而是對整篇文章進行改正，沒有任何提示哪里會出現(xiàn)錯誤，這要對語法及整體理解的能力要求更高了。要做好短文改錯，就要總結常見錯誤形式。這里歸納為口訣：動詞形，名詞數(shù)；還要注意形和副；非謂語，細辨別；代詞格，細領悟；介詞短語常常考；習慣用法要記牢；句子成分多分析；邏輯錯誤須關注；冠詞連詞常關注。

6.書面表達

　　新課改后書面表達值得注意的動向 ------ 那就是最大程度地與現(xiàn)實社會生活相結合，使學生有話可說.而非追趕時髦話題.復習建議:一定要注重基本句式的掌握和正確運用，在使學生利用簡單句式正確表述觀點和內容的前提下，適當加入復雜句式，同時注意詞語的選用，文章體裁的特點等等。

　　第四，備考研討對今后教學的啟示

1、依綱據本，增強復習的針對性和有效性。

《課程標準》對高考英語提出了8級的要求，《考試說明》是根據當時當?shù)貙嶋H情況而制定的考試要求和說明。對它們所提出的學科考試內容，“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，在平時的學習和復習中要有意識、有目的地培養(yǎng)《考試說明》中所要求的各個方面的能力。

2、夯實學科基礎知識，引導學生構建學科知識網絡。

　　狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。強化詞匯的積累、培養(yǎng)詞匯活用能力，在此基礎上歸納總結詞法、語法，構建知識網絡。

3、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、強化語言應用能力。

　　英語語言能力主要表現(xiàn)為運用英語獲取信息，分析問題，解決問題的能力。這一能力除口頭體現(xiàn)外還有書面的表現(xiàn)形式。這就需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。要注重高考題型強化訓練，讓學生切實掌握每一種題型，掌握每一種題型的規(guī)律性的東西。重視進入高三以來的每一次考試，科學地講評試卷，這不但能幫助學生查缺補漏、培養(yǎng)答題技巧、牢固掌握所學知識、提高綜合運用能力；也能促使教師通過分析學生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學上的遺漏、進一步改進教法、提高教學水平。

4、堅持集體備課發(fā)揮整體效益。

　　新課程最大的體會就是在實施新課程中老師之間形成的團隊精神---即團結合作精神。我們也應該認識到精誠合作的團隊精神也是高考取得成功雙贏的法寶。

高考備考工作匯報材料共6

　　XX七中2014屆高考備考工作匯報材料

一、基本情況

　　我校高三級現(xiàn)有4個教學班，其中3個文科班，1個理科班，學生總數(shù)259人，文科生213人，理科生46人，藝術生71人（其中美術考生45人，音樂考生18人，體育考生8人）。高三級現(xiàn)有科任教師21人，其中20人有一年以上的高考輔導經歷，1人是第一次承擔高考備考復習工作。學生基本情況是臨界生、學困生多，大部分學生基礎薄弱，弱科明顯。基于以上學情，面對目前激烈的高考競爭，我們認識到，2014年的高考復習我們必須克服一切困難、齊心協(xié)力、抓好備考復習，努力完成上級下達的高考任務目標。

二、工作思路及目標

　　根據本屆高三的學情，我們定出“挖潛力、培優(yōu)秀、促臨界、推后進”的工作思路，經過認真研究分析，我們把“面向全體學生，文化課生藝體生并重、強化弱科輔導、實施分層推進”作為今年備考工作的切入點，把“全面提升高考上線率，力保二本上線人數(shù)”作為2014年高考備考工作的核心任務。抓課堂、抓輔導、抓信息交流、抓苦干，努力實現(xiàn)本屆高考上線率%的總體目標。

三、具體做法

（一）制定高考復習計劃，確立奮斗目標。從2013年7月份開始，經過領導班子成員和高三老師認真研討，借鑒去年工作經驗和外校成功的做法，我們討論制定了切合我校實際的三階段工作計劃和時間安排，并且細化了每一個階段教學內容、復習進度、任務目標，使我校高考工作有明確的目的性，減少了盲目性。

（二）盡早啟動高三備考，確保復習時間。我校從2013年7月19日暑假補課開始提前啟動了高考輔導工作。

（三）完善機構，明確職責。及時成立了2014年高考復習指導小組，指導、督查教學情況。協(xié)調管理服務、信息搜集、資料打印等各方面的工作。

（四）加強研討交流，及時把握新高考動向。我們一方面派老師參加省高考研討會，組織校本研討。另一方面組織各科任教師參加區(qū)教育局組織的高考備考研討、學習、交流活動，認真研究考試大綱及相關的備考資料，提高備考實效。

（五）扎實抓好一輪復習，認真落實“回歸課本、回歸基礎”的高考復習策略。優(yōu)化課堂教學，力求在課堂上就把該交代的問題講清講透，在教學內容安排、容量難度設置、教學重點選擇等方面把教情學情與科學備考有機結合，對迷惑點、易錯題、模糊題要反復講練，反復強調，指導弄懂弄通，使學生能舉一反三，觸類旁通。

（六）確定培優(yōu)補弱對象，抓好培優(yōu)補弱。本學期從第八周開始，我們對56名同學的語數(shù)外三門基礎學科，安排老師進行了補弱培優(yōu)。

（七）重視抓好月考工作。由于我校學生的學業(yè)水平普遍較低，為此，利用每次考試的機會教育學生學會讀題、審題，重規(guī)范高效答卷，方法技巧，重視書寫，做到有條理，分要點來答題。

（八）抓學生管理，樹立備考信心。要求教師在工作中即要抓好復習上好課，又要幫助學生制訂經常性的個人目標，激發(fā)每個學生的向心力，要求班主任關注班級每個學生的心理變化、情緒變化，適時適度給予指導，強化班集體的上進氣氛，齊心備考的班風，以激發(fā)學生不斷奮發(fā)向上，使其全身心投入到復習當中去。

四、存在問題

1.學生學習基礎和習慣差，差生面大。

2.弱科進步緩慢，部分教師輔導經驗欠缺，效率不高。

3.學困生偏多，從前四次月考成績來看，大部分學生成績偏低，弱科現(xiàn)象十分突出，這給我們的輔導工作帶來了極大的壓力。

五、今后打算

（一）按照高考備考方案，繼續(xù)扎實做好各個階段的復習工作，并做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的有機銜接。

（二）認真落實“精講多練，以練為主”的高考復習策略

（三）狠抓高考質量形成過程管理，全面抓好高考復習工作。 1．抓好常規(guī)管理，月考、聯(lián)考、模擬考試工作，在組織好命題、考試、閱卷的基礎上，開好質量分析會，掌握教情學情，及時解決問題。

　　2．堅定不移地抓好重點生培優(yōu)和待優(yōu)生補弱及目標學生承包制 3．抓好藝體生文化課學習。專業(yè)考試結束后，安排好對藝體專業(yè)上線學生進行文化課輔導。

（四）進一步加強家校聯(lián)系、與學生的談話工作。

（五）做好對高三教師的慰問和每次月考后對學生的獎勵，激勵、強化師生高考意識。

（六）做好考生考前心理輔導、應試技巧輔導、志愿填報等方面的工作。

　　各位領導我們將立足學校實際，發(fā)揮全體師生齊心協(xié)力的優(yōu)勢，群策群力，使XX七中2014年的高考成績有新的突破。

　　2014年1月20日

高考備考工作匯報材料共7

　　我?，F(xiàn)有學生2613名，40個教學班，教師149名，其中高級教師18名，一級教師49名。專任教師110名，本科學歷56名，?？?4名。市縣高中教育工作會后，學校分別召開了班子會議、教師會議、高三學生大會傳達了兩會精神，根據開學初學校工作計劃，再次部署安排了2006年高考工作，現(xiàn)匯報如下：

一、2005年高考基本情況

　　2005年我校高考報名868名，其中理科586名，文科282名。重點上線102名，本科上線329名,本科上線率為％，位居全市13所重點完中第二名，繼續(xù)保持全市重點完中第二位次，榮獲全市高中教育質量二等獎。理科數(shù)學、文科數(shù)學、文科語文居全市第一名，獲全市高考優(yōu)秀學科獎，其它學科人均成績、及格率均居全市前列，為全縣第一。600分以上21人。

　　主要問題一是北大、清華空白，高考無轟動效應。二是學科之間平均分差距較大，致使部分學生未擠進二本線上。

二、高考備考工作的主要做法

1、思想教育領先，狠抓學風建設

　　學校堅持兩會一課制度，即一月一次年級大會; 一周一次班會，一學期一次黨的知識教育課。學校實行兩級責任追究制，即包級領導、班主任責任制; 實行高三學生階段獎懲制度，即學習冒尖的、學習進步的獎勵，表現(xiàn)不規(guī)和屢教不改的批評教育; 實行教師“三導”制度，即課前護導、蹲班輔導、學法指導; 開展各種活動，豐富校園生活，舉行年級籃球比賽、拔河比賽、知識搶答賽等。學校著力為學生營造一個良好的學習環(huán)境，使各班學風普遍濃厚、學生成才愿望強烈，人人高考意念常新，做到全級一盤棋。

2、狠抓過程管理重視考練結合

　　在高考復習中，我們始終堅持教、學、考融為一體的教學指導思想。學校認準了這樣一條規(guī)律，高考要有好的終端顯示，過程管理是基礎，考練結合是保證。過程管理要做到：領導跟蹤聽課、骨干教師評課; 作業(yè)批閱常檢查，及時掌握學生學習動態(tài); 定期征求學生意見，及時適時反饋；尖子學生增加自主餐，挖掘學習的最大潛能。考練結合的重點是：課后小測驗，單元章節(jié)過關考，一月一次綜合考?？己筚|量分析分三個層次：班級分析、學科分析、年級分析。在過程管理中，學校提出“抓三線”（課本、大綱、考綱）“重三練”（專項、專題、綜合）;“保三考”（單元、學段、綜合）;“促三能”（運用知識、解決問題、學習潛能）。還提出：低起點、高要求、小步走、?；仡^、夯基礎、促能力。要求教師上課做到一題帶多題，一錯糾百錯; 講一點連一串，解一題知一篇。復習課學校提出把知識點連綴成知識線，把知識線逐漸擴大成知識面，最后把知識面循序漸進地整合成一個知識有機體。

3、壓實工作責任實行目標管理

　　每學年第一學期通過二次月考，學校對各班情況進行認真分析，最后確定全校目標，再分別對應屆班及復讀班下達具體指標。應屆班以高一入學成績，高

一、高二會考合格率、高三兩次月考成績?yōu)橐罁?，復讀班以當年高考成績和兩次月考成績?yōu)橐罁舶A測來年報考人數(shù)和各類院校招生人數(shù)，把全?？側蝿辗纸獾礁靼嗉?，靠實責任，壓實擔子。本科上線率任務逐年遞增，經過全體師生的共同努力，每年學校目標基本實現(xiàn)，班級任務均能完成。十月份對當年高考總結獎勵。

4、廣泛采集信息，學習先進經驗

　　學校每年都組織高三教師參加省內外組織的高考研討會，對教師進行短期培訓和充電，主要是開闊教師視野，換腦子。

　　我們特別重視信息采集，建立了南北信息點，廣采、精選信息，為我所用。在教師命題能力不具備、信息匱乏的情況下，用優(yōu)質的試題帶著教師學生走。

5、領導率先垂范，全校形成合力。

　　一把手親自抓高考，主管校長研究高考，教務處安排具體工作，總務后勤服務高考，政教處抓思想工作，班子齊心協(xié)力，和衷共濟，始終把高考放在學校工作的中心位置。

　　校長再忙也要過問考高，經常關注高三教風、學風、教情、學情，每次高三質量分析會必參加，并提出階段性指導意見。

　　主管校長包高

三、研究高考趨勢、變化，思考對策。從管理和教學上逐年改革，隨著高考的變化，提出新的方案，以適應高考形勢，研究高三管理，研究高三的教、學、考。每年教師素質的變化（知識結構與能力的變化，一邊要對付高考，一邊要培養(yǎng)教師），學生素質（思想素質，文化素質）的變化，高考試題的變化，考試形式的變化，招生比例的變化，千變萬化，如何適應這些變化，立于不敗之地，這是主管教學的校長要思考、琢磨的問題，并不是高一招進好學生就能考出好成績，我們認為高考是一門學問，一門很深的學問。比如高考每科試題上年考什么、今年考什么？側重于知識、還是能力？考的能力要求有哪些？而我們的學生缺哪些能力，教師如何在課堂教學中指導并培養(yǎng)？我校的長項是什么？弱項是什么？我校在全省大概處于什么位置，我們每一學科處于什么位置，怎樣教、怎樣學才能提高我們的位次，每一學科的教師強弱搭配是否合理，理綜文綜教師是否能形成團隊，且具有團隊合作精神?每一階段的學情預測等等。再比如面對雪片一樣飛來的信息，準確地判斷、選擇有效信息，對高三包級領導的綜合素質要求比較高。

　　除了業(yè)務素質以外，我校歷屆高三包級領導力爭時時、事事走在教師前面，要求教師做到的，自己首先做到，上班最早，下班最遲，天天堅持，從不懈怠。

　　在領導班子的帶動下，全校教師齊心協(xié)力，形成了較強的凝聚力，人人都有責任感，他們把校興我榮、校衰我恥落實在行動上，而不是喊在嘴上。最重要的是領導和教師的相互理解，尤其是教師對領導的理解更為重要，可以說這也是一所學校持續(xù)發(fā)展的關鍵。

三、2006年高考復習指導工作的基本思路和部署安排。

1、目標任務：重點院校立爭達到20%，本科院校較上年提高10%，高考全市排名保持前三名，北大清華實現(xiàn)零的突破，創(chuàng)造二中高考史上的新輝煌。

2、工作思路：抓管理，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；抓環(huán)節(jié)，落實教學常規(guī)；抓目標，提高責任意識；抓信息，減輕過重負擔，抓全程，重視終端顯示。

3、部署安排：（兩輪三段復習法）：

　　第一輪：開學初至2006年3月底，教材過關（即單元過關）要求：起點低、落地高、臺階少、精講授，內容包括單元閱讀、單元講授、單元練習、單元考試。

　　第二輪：—5月上旬，專題復習（為鞏固、補缺、提高階段）可采用條塊結合、知識綜合的方式教學。這一階段老師要忙、學生要靜。這樣才能做到一輪復習知識是鏈狀的，做到二輪復習知識是塊狀的。

　　第三階段2006年5月中旬—6月初，（以考代練，模擬診斷）應試技巧，答卷規(guī)范，匯就課本，講評要點。

四、生源基礎，師資力量，面臨的困難和問題：

1、生源基礎：

（1）招生區(qū)域主要是寧縣東區(qū),學生視野狹窄,文化底蘊不足,尤其英語最差。

（2）寧縣尖子學生流入慶一中，中檔生三校平分，學生潛力不大，教學后勁不足。今年高一級14個班，分數(shù)連降三次（470、4

47、420）。

2、師資力量：

（1）高中教師數(shù)量不足，質量是層次不齊，三分之一是新上高中，今年開始試教。按照編制應為179人，現(xiàn)在149人，尚缺任課教師30人，教師超工作量兼課、跨課頭代課。

（2）教師以?？茖W歷為主體、為骨干，第一學歷本科僅為13人，（含今年新分配5人），以前只有8人。

（3）西峰區(qū)年年從基層挖教師，原因是西峰發(fā)展空間大，教師待遇高，工作壓力小。

五、高考信息（復習資料獲取的渠道和做法）

　　信息點主要在北京、湖北、山東。

　　采集樣品，診斷分析，看是否是出自行家之手，試題質量如何，有無新意？然后試用，確定長期穩(wěn)定的信息點。

　　復習資料征訂：學校制訂有《寧縣二中復習資料征訂辦法》

高考備考工作匯報材料共8

　　中學高考備考工作迎檢匯報材料

　　中學高考備考工作迎檢匯報材料 各位尊敬的領導： 大家上午好！很感激市教育局、教科所給四中這樣一次機會，得到各領導的指導，得以向各兄弟學校學習。下面，我向各位匯報一下我校高考備考的工作情況。

一、主要成績

　　我校今年考生人數(shù)358人，上二本線66人，上線率為%，三本以上上線85人，上線率為%，其中文科、理科、藝術、體育等各個門類都有人上線，完成了市教育局下達的二本上線率16%、三本以上上線率接近25%的任務，連年獲得高考評估優(yōu)秀獎。然而非常遺憾的是文理科上線的人數(shù)比較少，再有，我們曾經

　　引以為驕傲的飛行員，從去年到今年都落空了，今年空飛、南航均有多人進入最后一輪考試，卻未能通過最終的體檢關，沒能保住連續(xù)三年考取飛行員的記錄?？傊?，今年高考無論是得還是失都留給我們許多的思考，值得我們認真去總結和反思。

二、備考體會

　　如果說我校今年高考備考能夠提煉出一些值得交流的體會的話，我們認為可以概括為“一種心態(tài)”，“兩個明確”，“四點立足”。

1、“一種心態(tài)”——陽光心態(tài)，笑對學生。

　　四中與在座的大多數(shù)學校一樣，屬于普通高中，第三層次學校，生源狀況并不理想，近幾年來高一學生入口b＋人數(shù)最多的有60多人，最少的是去年屆，僅4人，今年屆則是b＋占% ，b占%，c＋占%。生源基本狀況就是學生起點低，學習底子薄弱，學習習慣不良。面對這樣的學生，唉聲嘆氣的抱怨、任其自然

　　的放棄，這些都是于事無補的，多年來，我們一直在教師中做工作，要求老師們“順應現(xiàn)實，堅持信念，做好自己”，對老師們說，不管什么樣的學生，總得有人教，再差的學生，他有進步了，就是我們的本事。事實證明，這些工作還是產生了良好的效果，老師們漸漸的，對教書育人的成就感有了新的認識，也樹立了積極的坦然面對現(xiàn)實的思想，用他們的話來說，就是用陽光般的心態(tài)，笑對學生。前二周，我們在校內舉行高中會考、高考質量分析暨經驗交流會，不少老師的發(fā)言很讓我們震撼，下面摘錄其中的一些話語：

　　高三老師經常倍受打擊，卻要微笑面對學生，只有老師樂觀向上，學生才能堅強勇敢。

　　不怕差，不畏懼，不退縮。 用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生。

　　人在高三，身不由己；想也是工作，念也是學生。

　　像狼愛上羊一樣為高考奔忙，為成績癡狂。

　　不拋棄，不放棄，死纏爛打磨到底。 多么好的老師??！聽了很感動。正因為他們的這種精神，這種狀態(tài)，才有了我校高考的連年獲勝。這是非常重要、非常根本的一條制勝之道。

2、“兩個明確”——明確定位，明確目標。

　　要想高考出成績，必須有合適的、能夠發(fā)揮激勵作用的奮斗目標，目標太低，缺乏壓力，目標太高，缺乏動力，目標的設定可從實際出發(fā)，量力而定。作為第三層次學校，生源狀況是很難有較大的改變的，畢竟這些學生經過9年的小學、初中學習，又經歷中考的篩選，底子、基礎擺在那，幻想3年時間趕超示范性學校的學生，對于絕大多數(shù)學生而言，那都是不可能的。所以，本著讓學生都能有進步，盡量跳的宗旨，我們對自己作了明確定位——讓學生有進步，能畢業(yè)，高考力求在三本線的數(shù)量上做

　　貢獻，目標則是確保畢業(yè)會考一次性通過率在90%以上；高考上線保三本，爭二本，突一本；爭取獲得南寧市高考評估優(yōu)秀獎。這樣的定位于目標，比較合適，使老師們感到既有要求，又有奔頭，積極性容易被調動起來。

3、“四點立足”——立足于會考抓基礎；立足于學情抓有效教學；立足于多元發(fā)展抓目標培養(yǎng)；立足于師資建設抓團隊提升。

　　立足于會考抓基礎。 每一位學生從本質上講，都是想追求上進的，但是我們四中的學生，在追求進步的過程中，行動不夠的主要原因就是信心不足，他們認為自己是中考的失敗者，對于前途、命運比較悲觀，看不到希望。讓學生在學習中找到成就感，哪怕是些小的成就感，都有可能重塑學生的自信心。會考是高考的基礎，既是學習的基礎，也是思想的基礎，抓好會考能夠重構學生自信心。主要有幾點做法： 第一，注重初中與高中的教學銜接，如

　　今有越來越多的學科組往往從高一開始，專門用一些課時重新回顧、復習初中的知識，做到溫故而知新，有的學科則是在相關聯(lián)的章節(jié)中有機的滲透入初中的知識，幫助學生夯實知識基礎，為高中階段的學習做好準備。由淺入深，由舊及新，利于學生接受新知。 第二，舉行會考備考視導活動。在會考前夕，我們總要組織教研組對會考科目的任課教師進行視導，通過視導活動大家一起來研究、探討會考復習課的有效教學經驗，在長期的積累之下老師們整理、匯編出成套、成系統(tǒng)的會考復習資料。 第三，實行年級組教師總動員，全力以赴，齊抓共管。會考的特點在于過關，追求通過率，每一屆我們都會根據學生人數(shù)圈定范圍，掌握學習困難學生名單，控制不通過率的比例。針對那些通過會考有困難的學生，一般采取教師個別輔導、班主任配合教育管理、與好學生結對子等方式，幫助他們過關。由于措施

　　到位，基本上每個年級每個科目都能達到90%以上的通過率，今年高三年級的物理科甚至達到了%的通過率。 立足于學情抓有效教學。

　　由于我們面臨的是學習困難學生人多，面廣，而補課不能夠正常開展等這樣的學情，因此，提出了“立足學情、雙標互促、精講精練、高效課堂”的教學策略，“以課標確定教學目標，以考綱明確教學內容，以學生的需求確定教學起點，以學生的困惑確定講授重點”的教學要求，“把過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去；重點班以提高二本率為主，普通班以圍繞藝體生進行教學；采取低起點、緩坡度，有的放矢、重點突破；強化訓練，反復落實”的教學思路。

　　具體操作的過程中有一些原則需要注意的，比如：“舍得”的原則，敢于放棄，有舍才有得，放棄學生跳一跳都夠不著的知識點，集中精力在那些易得分、能得分的地方，反復強化訓練；依據課標

　　和考綱篩選教學點和測試點，增強針對性。又如，“靈活應變原則”，上課時間減少，或考試方向改變，教學隨之調整。歷史備課組表現(xiàn)尤為突出，南寧市一模時僅有3人上三本線，當時老師們很痛苦，痛定思痛之后馬上作調整，以大量的課外閱讀材料為突破口重點培養(yǎng)學生理解、分析、應用能力，短短時間內成績便有很快的提高，高考時

一、二本上線19人，三本以上上線34人，單科上線人數(shù)超過了一些起點比我高的學校。還有，如“學案促學”，提倡利用學案進行教學，通過教師對教材、考綱、考題的二次加工，由淺入深，教會學生審題、答題能力，并訓練答題規(guī)范?！耙灶}促練”，不少備課組自編復習資料，構建起自己的試題庫、資料庫。

　　立足于多元發(fā)展抓目標培養(yǎng)。

　　學生的現(xiàn)狀決定了我們僅僅拼文科、理科，肯定拼不起。社會需求的多元化也決定了人才培養(yǎng)的多元化，人盡其才。所以，我們很早就開始了解、收集高校

　　招生信息，拓寬專業(yè)培養(yǎng)范疇，像藝術非統(tǒng)考類考試老師們簡稱“9999”，幾年前都在做了，指導學生填報“9999”的項目，以至高考獲得很大的豐收。

　　班主任從高

一、二年級開始，與學生、家長一起共同制定學生人生規(guī)劃，為學生找出路，樹目標，建信心。通過舉行班會、各類講座等活動，讓學生在高

一、二就基本確定自己今后的高考方向。目標培養(yǎng)，持之以恒。有不少學生及其家長在不了解的情況下，退縮，退出報考，我們就反反復復向他們傳達有關信息，宣傳這類考試對學生今后發(fā)展的作用，高考報名，有200多學生報考藝術類，為完成高考任務奠定了人數(shù)基礎。 我們學校不少教師在文學、藝術等方面具有專長，于是我們就充分利用教師資源，成立各類社團，開展活動，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)特長學生，培養(yǎng)專業(yè)人才。過去，只有一個傳統(tǒng)的“耕耘文學院”社團，現(xiàn)在還擴展到漫畫社、播音社、書法社、攝影社、電影社等社團。

　　立足于師資建設抓團隊提升。 這幾年，四中遭遇一個教師退休的高峰期，更多的青年教師走到了高考第一線，青年教師有活力，有拼勁，易團結，但教學經驗特別是備考經驗不足。要高考出成績，青年教師的團隊培養(yǎng)則成了一項重點工作。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我們提出四中科學發(fā)展的三大載體是“鍛造智慧團隊，構造魅力教學，打造陽光德育”，鍛造智慧團隊指的就是教師專業(yè)化隊伍建設。

　　措施一：啟動“1358”青藍工程。對教齡為1年、3年、5年、8年的教師明確培養(yǎng)定位，制定不同的目標，每月定出培訓主題和任務，通過自學理論、集中專題培訓、基本功修煉、賽教活動等各種形式，施行系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃。 措施二：開展讀書修身活動。開辟 “讀書大講堂”，構建一個平臺供教師交流和學習，營造治學的濃郁氛圍，引領教師拓寬教育視野，提升學術品位，豐厚人文積淀。

　　措施三：創(chuàng)新團隊發(fā)展模式。成立學習型教研組、青年教師歷練團隊、專題研究小組，開展“以問題解決為目標，以課例研究為載體，以科學課堂觀察為手段，以行動研究為主要方式”的團隊教研活動。 由此，青年教師成長很快，現(xiàn)在已經是我校高考團隊的一支骨干力量。

三、幾點思考

　　這些年來高考備考的工作給予我們不少有益的啟示，但同時也留下了很大的空間值得我們深思，主要有以下幾個問題：

　　今后隨著示范性高中擴大招生，普通高中的生源素質將持續(xù)下降，我們該如何面對？我們還有沒有辦法保持這樣的上線率？

　　對于低起點的學生來說，文科、理科的上線率如何才能提高？

　　文化生和藝體生的培養(yǎng)如何協(xié)調好？怎樣才能打造出一定的高考品牌？等等。

　　我們真心希望今天的交流能夠拋磚引玉，衷心地期待各位領導的指導性意見，共同破解和四中一類普通高中的高考難題。

　　謝謝大家！

高考備考工作匯報材料共9

　　科學決策 強化管理 重在落實

—實驗高中高考備考匯報題綱

一、實驗高中近三年的高考成績及現(xiàn)狀分析

　　2006年我校應屆二本上線人數(shù)28人，張喜波同學榮獲縣應屆生文科總分第一名；06年我校學生白兆帥、劉丁璞在全國高中生化學奧賽中，獲省二等獎（系我縣最高獎項且僅此兩名），白兆帥位居邯鄲市除市一中外各中學第一名；韓朋舉同學榮獲2006全國高中數(shù)學競賽三等獎，劉莎同學榮獲2006河北省高中數(shù)學競賽優(yōu)勝獎，楊慶同學榮獲2006永年縣高中生演講比賽第一名。

　　2007年高考，我校應屆生本科二批上線31人，在一中、二中二本上線人數(shù)大幅下降的同時，我校依然保持增長勢頭，比2006年增加3人。本科上線人數(shù)177，比2006年增加44人，增長率%，高于

一、二中20多個百分點，本科二批以上上線增長率和本科上線增長率居全縣第一。文科語文平均分榮獲全縣第一，文科英語、理科語文平均分也分別榮獲全縣第二。

　　2008年高考我校應屆生本科一批上線13人，比2007年增加8人，上線率%，本科二批上線人數(shù)33人，比2007年增加7人，上線率%。本科二批以上上線人數(shù)46人，比2007年增加15人，上線率％，本科三批上線人數(shù)210人，上線率%，本科三批以上上線人數(shù)256人，比2007年增加近一倍，上線率%。二本以上上線增長率和本科以上上線增長率穩(wěn)居全縣第一。在全國第21屆奧林匹克化學競賽中，程永強同學榮獲國家級二等獎，這是我縣近幾年學科競賽成績最優(yōu)秀的學生，也是幾年來年我縣唯一具有申請高等學校自主選拔錄取資格的學生。語文教師楊曉華、化學教師李麗在全國教師教育技能大賽中分別榮獲國家級一等獎。

二、實驗高中高考備考的主要措施

1、集體備課制度化

　　學校要求同一年級、同一學科的同頭課老師參加集體備課。集體備課由學科帶頭人召集本年級本學科所有成員參加，教學領導小組各成員深入各組督查指導，各學科都有固定的時間，例如：語文是每周

一、四的上午，政史地是每周三或六的下午。集體備課主要解決教學中的兩大問題，即課堂講什么和怎么講，首先討論上周課堂教學的得與失，并制定相應的整改措施，然后就教案、學案、作業(yè)、教法等，做出初步的設計，共同商討、取舍、補充，最后由主備人執(zhí)筆制定學案、教案、作業(yè)等。集體備課避免了備課中的失誤，形成了最佳的教案、學案，促進了新教師的全面成長，

2、自習設置科學化

　　我校改革了正課的設置和自習的配備，設立公共自習和作業(yè)自習。公共自習不分學科，隨學生自愿去查漏補缺。教師值班主要是維持課堂秩序。作業(yè)自習是根據各學科正課的多少而分別配置的，由各科教師輔導，對學生作業(yè)進行督導、檢查和評價，對個別學生提出的問題進行解答。公共自習的設立，增加學生的學習時效，學生每天凈增學習時間120分鐘。

3、高三教師全員坐班

　　高考前三個月，學校要求全體教師全員坐班，地點在各班教室，每天晚上第一節(jié)和第二節(jié)要坐在不同的班級，學生自愿復習，有問題可隨時向老師提問，老師給學生直接回答。這樣就減少了學生找老師時消耗在路途中的時間，免去了找不到老師的尷尬，也減少了學生受困惑的時間，提高了學生的學習效率。

4、精心選題

　　一瓶糨糊一把剪，復習試題細挑選，寧可老師多費時，不讓學生廢題練。學校要求高三老師自己拼接試卷，組織歷年高考試題、各省模擬試題、認真篩選，拼出符合自己學生的試題，這樣老師費點勁，學生卻得到了好處，做的都是經過老師精心挑選的

　　2 試題。

5、堅持周考、月考，及時講評

　　自升入高三后，高三第一學期就實行周考制度，每天考一科、每科考45分鐘，各科任課教師根據時間及復習內容、自行命題，統(tǒng)一印成試卷，周一數(shù)學、周二外語、周三物理政治、周四化學歷史、周五生物地理、周六語文考試時間統(tǒng)一安排在午后第四節(jié)，并由老師監(jiān)考。

　　考試完畢后，任課老師當天評卷，分出等第，與學生面對面談話，試題逐個講解，以調動促進學生學習積極性、給學生一個感覺：“老師很在乎你”。

　　高三第二學期周考時間調整為和高考時間長度一致，并統(tǒng)一安排在午后

二、

三、四節(jié)或

三、四節(jié)。

　　每次月考時，安排考號、排出場次、選派老師監(jiān)考，考試完畢趁學生對試題的熟息和對參考答案的渴求，馬上進行試卷講評，既調動學生學習的積極性，又利于對所考知識的鞏固，加深學生對試題的印象，深受廣大學生歡迎。

　　考后評卷，找學生談話，好的鼓勵，差的督促給學生一個感覺：“我在關注你”。

6、瞄準對象，互為讓步

　　高三每過一周，各班班主任要召開本班任課教師的碰頭會又叫會診會。詳細評論每個學生在各科學習中的表現(xiàn)和周考、月考的成績，并分析其進步退步的原因，作出下一步的管理措施。

　　如果有學生某一科較差，而另一科比較優(yōu)秀那么優(yōu)秀的學科要在自習課上主動給差課讓步，以促進學生的全面發(fā)展，各科齊頭并進。

　　7成立學習小組，明確指導教師

　　高三各班把學生按成績分成人數(shù)相等，成績基本持平的六個學習小組，每個小組都有一位任課教師承包，并分配學生升學指標和任務分值，年終兌現(xiàn)獎懲。要求指導教師對學生進行考前指

　　3 導，考后談心、總結，充分體現(xiàn)教師對學生的關注，奠定學生的信心，幫助學生查漏補缺走向完美，拉近師生距離，對學生不批評、多鼓勵，建立老師與學生溝通的小信箱，加強師生間心靈的溝通，教師跟學生打成一片，促進師生互動，加強師生關系，調動師生教與學的積極性。

8、分層輔導，定人、定時、定內容

　　針對我校高三學生的成績、參差不齊的狀況，我校把學生分成三個階梯，第一階梯是一本希望生，第二階梯是二本希望生，第三階梯是三本希望生，各班把每階梯的人數(shù)落實到具體的學生，要求學生必須參加輔導，每天都有老師分別在教室、多媒體教室和實驗室，利用6：05到6：5 0這段時間對學生進行分層次輔導，輔導內容由學生自已定，哪方面差距大就對哪方面進行輔導，各階層的學生打破班級界限，學生有新鮮感，積極參與，老師面對的有許多不是自己所教班的學生，不想給學生留下不好的印象，想方設法去上好每一節(jié)輔導課，這樣的分層輔導學生歡迎，老師重視。

9、召開高考前“百日誓師”、“六十天沖刺”大會

　　與會老師都做了熱情洋溢的發(fā)言，各班學生都進行了豪壯大氣的宣誓，這兩次活動創(chuàng)設了一種沖刺的氛圍，堅定了學生必勝的信念，激發(fā)了學生拼搏學習的興趣。

10、請名師講座，緩解學生壓力

　　我校聘請了河北師大有多年閱卷經驗的老師到我校做報告，讓學生對高考應該注意的事項有所了解，及時調整自己的方向，加強訓練，減少答題失誤，做到萬無一失。高三學生學習壓力大，情緒不穩(wěn)定，我們聘請進修學校的高永芳老師，定期逐班對學生進行心理講座，以緩解學生的壓力，調解學生的心態(tài)。

11、關心學生的生活，解決心理疑難

　　越臨近高考，成度好的學生心理問題越嚴重，學校要求班主任和任課老師共同關注學生的情緒和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時談

　　4 話，以奠定他的信心和勇氣，強化高考沖刺的力度，鼓勵老師全身心的幫助學生，關注學生生活為學生解決后顧之憂。

12、與兄弟學校聯(lián)考，分數(shù)印發(fā)給學生

　　我們學校的每次月考都與兄弟學校聯(lián)合進行，共同分析學生的成績，看清自己的位置，找出自身差距，做好教學工作的調整。每次考試的成績我們都印發(fā)給學生，讓學生看準自己的位置，瞄準自己的競爭對手。

三、我縣高考成線不理想的原因

　　從這幾年高考成績看，我縣高中招生近幾年每年招生五千多人，而高考應屆生二本以上的人數(shù)一直在200人左右徘徊，成績的不理想有以下幾方面原因：

1、生源的流失，很多成績優(yōu)秀的學生都流向了衡水中學、衡水二中、邯鄲市一中、二中、三中、四中、邯鄲縣一中、武安市一中，每年流失總量不低于100人。

2、我縣三所重點高中都辦有實驗班，有些考生本來素質不錯，但由于沒有分在實驗班，就自認為自己沒有希望，又沒有同班優(yōu)秀的學生相互幫助，因而喪失了上進心，導致成績一落千丈，實驗班扼殺了大批渴望上進的中學生的上進心。

四、一點建議

　　教育局在公布成績的同時，要公布各校三年前的生源情況，學生的成績離不開生源質量，生源質量是決定高考成績的第一要素，是內因，備考管理是外因。通過生源對比，高考成績對比，才能知道學生在哪所學校進步大。

　　永年縣實驗高級中學

　　2008-9-6 5

高考備考工作匯報材料共10

　　2011年高考備考研討會歷史匯報材料

一、研究考題（方向比速度重要，方法比知識重要）

（一）回顧高考改革歷程

　　1977——1988年：嚴格“以綱為綱，以本為本”

　　1989——1991年：史料分析題的出現(xiàn)

　　1992——1999年：能力立意為主攻方向

　　2000——2006年： 呈現(xiàn)綜合

　　2007——至今：新課程標準下的高考階段

　　高考試題專家評價

? 07年高考歷史：新課標卷平穩(wěn)過渡，但一些內容劍走偏鋒、過多考了選學內容和教材小字等

? 0

8、09高考肯定性意見：試題結構穩(wěn)中有新；內容考查突出主干；注重基礎，彰顯能力；凸顯新課程理念等

? 2010年新高考卷評價：以主干知識為依托，以考查基本能力為主線；命題以新情景新材料為背景考查學生提取信息的能力；老二卷學科內綜合大題考查從明清到近代中國城市發(fā)展的歷程，契合上海世界博覽會“城市讓生活更美好”的理念，反映了從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)結處入手，突出體現(xiàn)了全球歷史觀、現(xiàn)代歷史觀和文明史觀。全國試卷具有開放性和嚴謹性的顯著特點。

? 否定性看法——0

8、09年高度集中：選擇題的材料多而且太“新鮮”，嚴重脫離高中學生的實際水平和能力——命題難度大，如2008年寧夏卷第40題（30年代美國經濟危機中羅斯福政府的房貸政策與當前房貸危機）；2009年文綜一卷第37題“鄧實題”、文綜二卷第39題“荊州題”。

? 2010年試卷給人的感覺是“保守有余，創(chuàng)新不足”

? 個別試題的答案與中學教學并不契合，如2010年全國卷一第37題之一要求概括指出明中后期商業(yè)發(fā)展的特點和影響。參考答案突出經濟方面，而學生組織答案一般分為經濟方面、政治方面、對外關系方面、思想文化方面等幾個方面。

（二）解析四年高考試題

　　特點一：學科專業(yè)化考查加強

　　表現(xiàn)

1、對史料本身(分類和價值）的研

（1）對史料真?zhèn)蔚呐袆e

(2)對史料進行分類解讀

(3)對史料之間關系進行闡釋

　　表現(xiàn)

2、史學研究原則的遵守

(1)史實與史論的判定(2)論由史出，史論結合(3)史論關系推導解讀(4)論證講求多角度、全方位原則(5)客觀公正地解釋和評價歷史

　　表現(xiàn)

3、文史常識的考查

? 姓氏來源（2007年上海單科B）

?帝王謚號題（2007年文綜全國卷一第12題）

?祭祀功能題（ 2007年文綜全國卷二第12題）

?中國古代避諱題（ 2007年文綜寧夏卷第26題）

?山南水北為“陽”題（2008年文綜全國卷二第12題）

?山北水南為“陰”題（ 2008年文綜全國卷一第13題）

?干支紀年題（ 2008年文綜寧夏卷第20題）

?民國“元旦”與新中國“元旦”區(qū)別題（2008年文綜寧夏卷第32題）

?端午習俗題（2008年歷史上海卷B組第4題）

?節(jié)日（2008年上海單科）

?姓氏來源（2009年全國卷

一、二卷）

?年齡（2009年山東基本能力）

?文字（2009年浙江文綜）

?史書體裁（2009年上海）

?陰陽五行（2010年全國

一、二卷）

　　表現(xiàn)

4、歷史功能

　　隱性考查的熱點問題

　　歷史學科的現(xiàn)實價值

　　表現(xiàn)

5、史觀的應用

　　表現(xiàn)

6、新史學方法的應用

　　法1社會史（婦女解放，社會生活）新方法2計量史學，新方法3心態(tài)史學（新方通過個人或群體的精神風貌反映出特定時期的特征，表達個人或群體欲望及立場，特定時期個人或群體的思想觀念變遷，歷史人物的性格特征

　　表現(xiàn)

7、歷史新專業(yè)術語的應用

　　表現(xiàn)

8、命題人專業(yè)研究領域對命題的影響（關于2010年高考全國文綜歷史學科命題人員的學術構成）

　　特點

二、基礎升華，能力立意

1、閱讀能力的考查

2、因果分析

3、階段特征歸納

4、概念理解

5、問題比較 特點

三、選擇題的選拔功能加強，主觀題理論難度下降

? 主觀題對大綱所要求四種能力的考查最為明顯。但從主觀題考查的層次來看：按照

　　難度的深入可以劃分為三個層次。

　　第一層次：概括類。概括現(xiàn)象、狀況、特點、變化等。

　　第二層次：分析類：分析原因、影響，進行對比，揭示本質、提煉趨勢等。

　　第三層次：探究類：談認識、評價、啟示、論證。 進幾年的高考基本上停留在前兩個層次的考查上。

? 但學生仍然得分率很低，說明在主觀題的訓練上要加大。

　　特點

四、綜合能力的提高

? 從單一思維向多種思維轉變需要能力和訓練（時間、心態(tài)、思維敏捷度、知識熟練

　　程度等）

? 應變判別能力要求增加（綜合題分不清政治、歷史、地理題；不是傳統(tǒng)的給出“據

　　材料幾，而是連續(xù)設問都用相同的材料，從不同角度去提問）

(三）預測高考命題方向

　　1．“穩(wěn)”中求“新”

（1）“穩(wěn)”①形式穩(wěn)定②內容穩(wěn)定③難度、深度比較穩(wěn)定

（2）“新”①題型新②選材新③內容新

?

一、“不變”的是新高考的理念

?

1、考試范圍、能力要求、考試形式和試卷結構不變

?

2、對學科素養(yǎng)和史學理論及研究方法的考查將一如既往（例題

1、2，4—8分） ?

3、材料的多種呈現(xiàn)形式將一如既往（尤其是圖文材料，說明中的示例展示了材料

　　的多種呈現(xiàn)形式）

4、“依托考綱，不循課本”將一如既往。

?

二、題型示例的變化體現(xiàn)了以下命題思路：

?

1、從試題呈現(xiàn)形式看，更加注重新情境、新材料；

?

2、從試題難度看，材料閱讀難度增加，對考生理論水平要求提高，更突出了透過

　　現(xiàn)象看本質，并上升到一般規(guī)律的能力。

?

3、更加凸顯“全球視野下的中國歷史”意識，將中國經濟和世界市場聯(lián)系起來。 ?

4、從內容看，突出了對社會史的考查。

2、新高考命題對老高考的影響

　　2010年經濟史的比重猛增，表明高考命題對經濟史考查的日益重視。其實，這一變化還是直接受了新高考的影響。

① 新課標的教改實行一綱多本；

② 教材對高考命題的束縛蕩然無存；

③考綱成為高考命題的唯一依據；

④新高考命題直接影響到老高考，包括 題型結構、能力考查力度、試題難度等。

3、考教分離

　　考教相對分離著重考查綜合素質和能力試題所描述和展示的歷史事物、歷史事實、歷史現(xiàn)象及歷史觀點等，已經有70%（按分值統(tǒng)計）以上不是中學課本上的。高考命題所呈現(xiàn)的“遠離課本，而且越來越遠”的傾向更加突出。

4、試卷結構

　　1）題型結構

①題量：共14道試題，包括12道選擇

　　題、1道綜合題和1道三科拼合題。

②選擇題：有材料背景（包括圖表）的題目保持在10道以上。

③綜合題：學科綜合題以大跨度綜合為主；三科綜合題通常以歷史材料為基礎，然后輻射或關聯(lián)到地理和政治學科。

　　2）知識結構

①縱向結構。中國古代史約占32%，中國近現(xiàn)代史約占30%，世界近現(xiàn)代史約占38%。由于受題型和題量的制約，各部分比重可能會有所波動。

②橫向結構。政治史約占30—40%，經濟社會史約占40—50%，文化史約占20%。其中由于題型和題量的因素，各部分比重可能會上下波動。

二、研究教學

（一）研究學生學習

1、閱讀能力不足

　　考生的閱讀能力，即從試題中獲取和解讀信息的能力欠缺，是考卷失分的第一大原因。

　　首先與試題的閱讀難度有關，主要是中國史涉及文言文的內容，或者是有些外國歷史文獻或著作的譯文；

　　其次與試題所敘述的歷史事物、事實，對考生來說十分陌生有關，這在世界史部分更為突出；

　　也與考生將已有知識和試題材料及其信息建立聯(lián)系的思路不順有關；

　　還與考生對試題材料中的主要或關鍵信息捕捉不準有關，等等。

2、概念理解不透

3、綜合能力不足

4、遷移運用較差

5、學科素養(yǎng)淡薄

6、整體把握不夠

（二）研究教師教學

1、教材挖掘深，學科素養(yǎng)淺

2、教師本位強，學生主體弱

3、關注教學多，注重管理少

4、下達要求多，提升自己少

三、復習策略

（一）專題復習目標

　　知識上：

　　基礎知識熟練化、重點知識精細化、

　　模糊知識清晰化、散亂知識條理化、

　　缺漏知識完整化、表面知識深刻化。

　　能力上：

　　樹立自主學習能力、提升學科思維能力、

　　增強心理調控能力、培養(yǎng)考場應試能力。

（二）專題制定依據

1.近年高考試題

2.《考試大綱》《考試說明》

3.新課標理念

4.一輪復習暴露的教與學問題

5.有利于政史地學科知識交叉

6.主干熱點

　　2011年高考復習重點可以關注以下熱點：

1、“三農問題” (近年來持續(xù)熱點)

2、民生問題(近年來持續(xù)熱點)

3、國家統(tǒng)一和民族關系問題(如：西藏問題、臺灣問題、新疆問題) (近年來持續(xù)熱點)

4、世界金融危機和經濟全球化問題(包括各國的應對措施)

5、中美關系、中國外交史(關注中國的和平崛起和國際作用增大)

6、國際危機和國際合作問題(世界金融危機和哥本哈根會議的困境切入)

7、民主政治與法制建設問題(政治體制問題) (近年來持續(xù)熱點)

8、科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展問題(如工業(yè)化與環(huán)境問題、能源問題) (近年來持續(xù)熱點)

四、眾心歸一備課組管理文綜管理班級管理

高考備考工作匯報材料共11

　　2016年高考銀川備考研討會匯報材料

　　會寧三中政治學科組

　　經歷了一天半時間，聆聽了來自蘭州一中王勤治老師《研究高考考題切實提高效率》的講座。漫談高考復習，銀川一中楊老師講的高考備考思路。第二天上午聽取了銀川一中張校長做的報告。

　　王老師的講座分為三個主要部分，下面我結合9月20日上午王老師的講座內容分三個方面向大家做如下匯報：

一、2015年高考政治試題新動態(tài)

1、計算題重現(xiàn)江湖，但難度不大

2、哲學試題難度有所下降，政治試題難度有所增加

3、哲學題有模塊限定 ，但選項沒有以此來干擾

4、文化體越來越像哲學，哲學越來越像文化

5、經濟語言隱含哲學道理

6、學科綜合程度更深，且按等級賦分

二、高考一輪復習八項注意。

1、不能以教輔代替教材

2、不能按教材順序講，應該按考點講

3、要注意教材修改，已刪除的內容堅決不講

4、不能以練代講或只練不講

5、不要求學生死背書，要重視對知識內涵的理解和運用

6、考試不能太頻繁，要保證教學的連續(xù)性

7、不能只求進度不求質量

8、不能教師主導學生被動

三、如何提高選擇題的得分率 選擇題丟分的三大原因

1、基礎知識不扎實，概念不清；觀點不準；理論不全

2、邏輯關系搞不清

3、綜合素養(yǎng)不夠高

　　做選擇題要堅持“三三制”原則

1、分清三種題型：原因依據類、作用意義類、評價判定類。

2、審清三個要素：題干、題支、題眼。

3、遵循三個原則：方向性原則、直接性原則、整體性原則。

　　輔導報告講得生動有趣,有層次有水平有理論高度,聯(lián)系實際通俗易懂,特別是把高考的題型與教材的結合點找得準,講得透,讓我受益匪淺，從中學到很多有用的東西，對接下來的高三一輪復習起到很大的幫助，我將在實際的教育教學實踐中認真總結，把高考的重點難點能簡明扼要的傳授給自己的學生,爭取2016年高考取得較好的成績.

　　9月20日下午聽取了銀川一中政治組楊老師講的高考備考思路 復習備考的總體戰(zhàn)略 1．從容態(tài)度

　　新課標全國卷總體難度不大，試題較為溫和，以積極、平和的心態(tài)沉著冷靜備考，特別是高三后期更要注意營造輕松愉快的學校環(huán)境、班級環(huán)境，構建和諧的師生關系、生生關系、家庭關系。 2．扎實復習

　　提高對基礎知識和主干知識掌握的準確度和熟練度；按照新課標卷模式加大針對性的訓練，注重習慣養(yǎng)成，特別注意解題能力和合理把握做題節(jié)奏、速度。 3．深入研究

　　對試卷的考查重點、分值分布、難易程度、題型特點等做深入細致地分析，找準備考復習方向。

　　復習備考的指導思想：團結協(xié)作，奮力拼搏、狠抓基礎，注重訓練、培養(yǎng)能力，掌握方法、培養(yǎng)尖子，分層推進、調適心理，關注非智、面向實戰(zhàn)，決戰(zhàn)細節(jié)。

　　高三復習總體流程，要結合學生學情合理設置進程。把握高考方向研究新課標卷命題特點提高一輪復習的針對性。

　　2015年新課標全國卷總體評價

　　從整體上看體現(xiàn)課改理念，試題基本穩(wěn)定，有所創(chuàng)新，堅持穩(wěn)中求變的改革方向。堅持了能力立意基點，體現(xiàn)了基礎性與綜合性的統(tǒng)一。特色鮮明，考查重點突出，難度適中，注重基礎，強調能力，突出熱點，合理銜接，引領導向。試題材料的選擇、情景的營造、問題的設置比較流暢自然，較好地考查了重大時政熱點。試題的整體難度適中，沒有明顯的偏、難、怪題，質樸而平和，是面向全體考生的試卷，不同層次等級的學生都能“有所作為” 考試大綱是高考命題的唯一依據，這也為命題改革打開了方便之門，命題者僅會以考試大綱為其所擬試題是否超綱作出解釋。

　　第一，獲取和解讀有效信息能力是做好題的關鍵。

　　首先，政治學科的特點就在于試題一般以材料背景呈現(xiàn)出來，需要從材料中獲取有效信息。準確地獲取和解讀試題信息是科學解題的關鍵，決定著“答什么”和“如何答”。

　　其次，設問是研究背景材料的方向和靈魂，是最關鍵的信息；對背景材料的具體把握，就是要依據設問指明的方向進行；有時，設問本身就可以提供答案要點。

　　再次，解讀政治試題的信息，一要全面，二要準確。

　　第二，調動和運用知識能力是形成答案要點的基本要求。

　　首先，要依據試題中獲取和解讀的有效信息，有針對性地調出相關知識點，建立起材料與教材知識的相關聯(lián)系。

　　其次，在調動知識時能展現(xiàn)出檢索和選用自己知識庫中有關知識的能力，要比較、分析、判斷、推理，從而準確、全面確定選用什么知識。

　　再次，能夠調動和運用相關時政語言做答案要點。

　　第三，描述和闡釋事物的能力是考試時對解題的具體要求或任務。分數(shù)的評判，依據的就是學生提供的答案本身，描述和闡釋事物的能力直接關系著考生的得分狀況。

　　首先，能夠用簡潔、準確的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點。其次，能夠運用辯證的歷史的觀點與相關學科術語對社會現(xiàn)象和事物進行闡述。

　　第四，探討和論證問題能力是高考政治科考試測量的重要能力。

　　首先要認識到論證問題的能力表現(xiàn)為對學科知識總體把握的程度和答案組織的邏輯性與層次性上。

　　其次，要認識到探究問題的過程實際上是立論和論證的過程。要求學生具有敢于提出問題和善于解決問題的品質，具有追求真理的科學精神和創(chuàng)新意識。

　　再次，能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。 復習中應注意的細節(jié)

　　一常態(tài)化的抓好答題習慣訓練，規(guī)范答題的基本技巧

　　知識運用準確化、語言表達術語化、答案結構邏輯化、答題要點序號化、分層答題段落化、卷面整潔清晰化。

二、做好簡單功夫，創(chuàng)造驕人戰(zhàn)績

三、教會學生調節(jié)心態(tài)

　　他的講座對我們今后的教學具有很大的指導性和幫助性,依綱據本，增強復習的針對性和有效性。夯實學科基礎知識，引導學生構建學科知識網絡。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、堅持集體備課發(fā)揮團隊優(yōu)勢。也切實提高2016年備考的實效性。

　　第二天上午聽取了銀川一中張校長做的報告。主要從管理層面結合銀川一中的實際情況講了幾點

（一）高考備考要有明確的指導思想 思想是行動的先導，是實踐的指南。一個符合自己學校實際情況的科學合理的高考指導思想對高考備考的實效性非常重要。 銀川一中的高考備考指導思想：

　　團結協(xié)作，奮力拼搏；狠抓基礎，注重訓練；培養(yǎng)尖子，分層推進；調適心理，關注非智；面向實戰(zhàn)，決戰(zhàn)細節(jié)。

　　高考是一個復雜的系統(tǒng)工程，學校必需調動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考。所以單靠教師個人的努力是不夠的，靠少數(shù)人的參與和努力也是不行的，全校教職工特別是全體高三教師必需同心協(xié)力；要大面積提高教學質量，必需夯實學生的知識與能力的基礎。隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。高考中的高分也是在基礎扎實的同學中產生的，因此在組織高考復習時一定要抓住基礎。

　　高考是最受人們關注的選拔性考試，考生要在較短的時間里應對三年所學的內容，必需要有較強的應試能力。而學生的這種能力必需通過系統(tǒng)有效的訓練才能獲得。 近年來，各重點中學之間的競爭越來越體現(xiàn)為尖子學生的競爭。社會和媒體也特別關注高考尖子。我們一定要在抓好學生基礎的同時，采取科學有效的措施培養(yǎng)尖子學生。 教師在組織高考復習時一定先了解自己學生的基礎，所制定的復習計劃一定要有針對性。對班里不同層次的同學提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復習策略。只有適合學生的復習才是有效的。

　　高考的競爭不僅僅是學生知識與能力的競爭，而是學生全面素質的競爭。其中一個重要的素質就是考生的心理素質。所以我們要特別重視學生的心理調適，課任教師、班主任是學生心理調適工作的主要承擔者。除了學生的心理素質影響到學生的高考成績外，非智力因素（如學生的人際關系、身體狀況等）對學生的高考成績也有很大的影響。對學生的非智力因素要給予足夠的重視，關注學生的全面情況，調動學生各方面的積極因素，使之全身心地、精神愉悅地投入到高考備考中，

（二）高考備考要有運行有效的管理保障體系

　　常態(tài)運行的高考備考管理制度是保證高考成績持續(xù)穩(wěn)定的基礎

1、成立由教學副校長牽頭，由教務處主導的年級組、政教處、總務處等部門參與的高考備考領導小組。

　　領導小組的職責是負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等大型會議）協(xié)調解決備考過程中出現(xiàn)的重要問題；關注教師的教學情況和學生的學習情況。

2、教務處在備考中的職責：具體實施備考計劃。組織高考啟動、百日沖刺、考前動員大會；組織月考和模擬考試；組織4至5次高考研討會；做好高考備考的資源保障。

3、年級組在備考中的職責：協(xié)調高考備考計劃的實施；年級教師的管理；協(xié)助班主任管理學生，月考結果的匯總、分析與上報。

4、政教處的職責：高三學生的管理；學生的備考鼓動；各項大會的管理；心理咨詢與心理健康講座的組織。

5、教研室的職責：教師復習策略的指導；考試成績的分析；審核高考復習資料。

6、總務處的職責：保障備考的物質需求；各種大型會議的場地的布置，住校生的宿舍管理。

7、備課組的職責：制定學科復習計劃（分幾輪復習？選考內容的確定）；準備復習資料；組織命制月考試題；組織本學科考試的流水閱卷、成績統(tǒng)計。

8、高考備考中班主任的職責：本班學生的日常管理；學生學習、思想、心理、身體狀況的了解與問題解決；學生考試成績的分析；與家長勾通協(xié)調促進學生復習的有效；協(xié)助學校落實備考的各項工作。

（三）高考備考中的幾個原則

1、激勵性原則

　　領導對教師、教師對學生、家長對學生都要遵循這一原則

2、高效率原則

（1）管理高效率。如高考研討會：主題明確，準備充分。上屆高三與本屆高三進行交流；分班級進行，班主任召集本班課任教師，解決本班備考中的問題；又如：結合各大學自主招生考試結束后，分析形勢，利用積極效應，防止消極影響。 （2）對學生倡導有效復習，不搞疲勞戰(zhàn)術

3、和諧性原則

　　學校要為師生營造一個和諧的工作環(huán)境，讓師生在愉悅的心情中進行復習，教師在課堂上要注意調動學生，調節(jié)氣氛。領導切忌層層加壓，指手畫腳；教師切忌諷刺挖苦，缺少鼓勵；家長切忌嘮嘮叨叨，指責埋怨；學生切忌怨天憂人，情緒波動；

　　總之，通過本次學習，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,促使自己提升分析問題與多角度思考問題的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。

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