好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園升旗儀式家長(zhǎng)發(fā)言稿共3篇 家長(zhǎng)參加幼兒園的升旗儀式有感，供大家閱讀。

幼兒園升旗儀式家長(zhǎng)發(fā)言稿共1

　　愉快的假期

　　尊敬的各位老師，親愛(ài)的小朋友們：

　　大家早上好！我是大四班小朋友***，今天我們迎來(lái)了新學(xué)期第一次升旗儀式。我要跟大家分享下我的假期生活。

　　假期對(duì)我們每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)都是開(kāi)心的，特別是寒假，因?yàn)橛兄袊?guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“春節(jié)”，春節(jié)期間，爸爸媽媽可以不用上班陪著我們，還可以和親戚朋友，兄弟姐妹們玩，大街上張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。晚上，炮竹聲聲,大家歡聚一堂品嘗著美味佳肴。長(zhǎng)輩們還會(huì)給我們壓歲錢(qián)，祝我們好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　大年三十，我是在**陪爺爺奶奶度過(guò)的，初一早上，我和爸爸媽媽向美麗的****出發(fā)了。在外公外婆家，濕熱的天氣使我忘記了**的涼意，和表哥一起追逐打鬧，放煙花爆竹使我在版納的生活更加精彩。外公外婆和其他長(zhǎng)輩都很疼愛(ài)我，使我都忘記了**的家。

　　今天，快樂(lè)的寒假結(jié)束了，精彩的幼兒園生活又開(kāi)始了，我們應(yīng)該珍惜和小朋友們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，努力學(xué)習(xí)老師教給我們的知識(shí)。祝大家在幼兒園里度過(guò)美好的一天。

　　謝謝！

幼兒園升旗儀式家長(zhǎng)發(fā)言稿共2

　　幼兒園升旗儀式發(fā)言稿

　　兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一張紙條遞到我面前。

“咦，哈?！蔽覓吡艘谎凵厦娴膬?nèi)容，小吃一驚。再看兒子，他不說(shuō)話，抿唇微笑著，轉(zhuǎn)身?yè)Q拖鞋。

　　紙條上面寫(xiě)道： 大聲響亮(要背熟)：

　　今天，終于又輪到我們××班升旗啦，真高興，先給予們點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。 升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，全體立正!出旗…… 請(qǐng)升旗手接旗……

　　升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮! 請(qǐng)護(hù)旗手退常

　　歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　有請(qǐng)××班的劉曼為我們作國(guó)旗下的講話。 我們××班的升旗好不好啊? 有請(qǐng)陳園長(zhǎng)講話。

“呵呵，好啊，你要主持你們幼兒園的升旗儀式啦?那我們來(lái)練習(xí)一下吧?！?“好吧?！?“要大聲響亮哈!”

　　于是我便作“升旗儀式主持人”狀，用宏亮抑揚(yáng)頓挫的聲音帶兒子練習(xí)“主持語(yǔ)。”我心里都有一絲嫉妒兒子了——俺一輩子都沒(méi)能主持過(guò)升旗儀式，只有做觀眾聽(tīng)指揮的份兒，而兒子你才這么小一點(diǎn)，才讀幼兒園大班，就能享受此殊榮了。不過(guò)，現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)自己“主持”的聲音，好像也蠻好聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)“夠(氣)派”，要是真的讓我主持，大概也不會(huì)丟份。

　　兒子也跟著我“派”起來(lái)，真爽! “請(qǐng)——升旗手——接旗……”

“不對(duì)，是?請(qǐng)護(hù)旗手接旗??！眱鹤痈馈?“真的嗎?這里寫(xiě)的是?升旗手??！?/p>

“是?護(hù)旗手?。老師寫(xiě)錯(cuò)了。”兒子很認(rèn)真地說(shuō)。

　　我將信將疑，想兒子也有他的道理，他們每周都有升旗儀式，兒子記熟了也不奇怪。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這類(lèi)情況下，兒子一般是對(duì)的。

“后面是?請(qǐng)護(hù)旗手退朝是嗎?” “對(duì)?！?/p>

“那好吧，?請(qǐng)——護(hù)旗手——接旗??！?兒子：“?請(qǐng)——護(hù)旗手——接旗??！?/p>

……

“歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》?！?“不對(duì)，是?國(guó)旗國(guó)旗多美麗?!” “真的嗎?你沒(méi)記錯(cuò)吧?” “哎呀，沒(méi)記錯(cuò)，是真的了?！?/p>

　　我又將信將疑，要不要問(wèn)問(wèn)兒子的班主任，或上網(wǎng)查詢一下，確定是“多美麗”還是“真美麗”……算了，就讓兒子念“多”好了，既然他這么肯定，這么堅(jiān)持。如果他錯(cuò)了，也允許他犯點(diǎn)這樣的小錯(cuò)誤。

“有請(qǐng)——××班的——?jiǎng)⒙?，為我們——作?guó)旗下的——講話。”說(shuō)著這話時(shí)，我想起前幾個(gè)星期，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆氩幌胛以谏靸x式上講話?”我說(shuō)：“想?！眱鹤诱f(shuō)老師說(shuō)，要在升旗儀式上講話就要先寫(xiě)好“口講”，然后講給老師聽(tīng)，誰(shuí)講得好就讓誰(shuí)上去講。我說(shuō)是演講稿，講話用的稿子吧?兒子瞪大眼睛說(shuō)是，那你幫我打吧。我說(shuō)好埃于是，兒子口述他的“演講稿”如下：

　　大家好!我是××班的×××。 我跟大家講的東西是：

　　第一，地球被破壞。地球被破壞的時(shí)候，王子就會(huì)來(lái)這里大調(diào)查。我們?nèi)绻?向中央電視臺(tái)少兒頻道)報(bào)名的話，就可以成為“環(huán)保健康小衛(wèi)士”，不報(bào)名就成不了“環(huán)保健康小衛(wèi)士”。

　　第二，地球不被破壞的話，王子就不會(huì)來(lái)這里，破壞的話就出現(xiàn)了。 第三，我給大家講一個(gè)故事，名字叫《小狗上當(dāng)》……

　　哈哈，我差點(diǎn)沒(méi)笑暈，他居然要在升旗儀式上講故事《小狗上當(dāng)》，哈哈。我按照兒子說(shuō)的打了出來(lái)。第二天，兒子帶著這樣的“口講”到了幼兒園。過(guò)了兩天，我問(wèn)兒子把“演講稿”交給老師沒(méi)有?兒子不出聲。我估計(jì)他交給老師后，老師沒(méi)表?yè)P(yáng)他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追問(wèn)他了。 為了不辜負(fù)幼兒園老師的殷切期望，為了不讓兒子在主持時(shí)表現(xiàn)太差，我連哄帶逼地帶兒子練習(xí)了幾天。

　　最后一次練習(xí)，兒子的聲音忽然變小了，只是在說(shuō)“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮”時(shí)聲音比較大，還顯得有點(diǎn)鏗鏘有力?！皟鹤?，大聲點(diǎn)。”我提醒了幾次，兒子都不理會(huì)。想想，這不算什么大問(wèn)題，說(shuō)不定兒子在正式的升旗儀式上會(huì)“大聲響亮”的，我便不再?gòu)?qiáng)迫兒子把喉嚨放大了。

　　星期一終于到了。

　　兒子去幼兒園后，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂：他這兩天剛好感冒了，不知感冒會(huì)不會(huì)使他頭腦不夠清醒，忘記主持詞。到九點(diǎn)多的時(shí)候，我想，要不要打個(gè)電話問(wèn)一下他的班主任兒子主持得怎么樣。算了，這只不過(guò)是兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的片斷而已，那么緊張干嘛? 傍晚，兒子回來(lái)了。

　　我問(wèn)兒子：“你今天主持升旗儀式，主持得怎么樣?” “老師表?yè)P(yáng)我了。要乖才能主持，要主持得好才得表?yè)P(yáng)的?！?“你用什么聲音主持的?說(shuō)得大聲響亮嗎?” “我就用現(xiàn)在說(shuō)話的這種聲音主持?！?“哎呀，這么小聲啊?”

“有麥克風(fēng)嘛。黃華瑞說(shuō)聲音小一點(diǎn)甜一點(diǎn)，我用甜甜的聲音主持?！?噢，怪不得，我說(shuō)呢，這小家伙近來(lái)怎么把自己的聲音弄得這么好聽(tīng)，原來(lái)是掌握了“甜甜”技巧。 再一想，自己主持某個(gè)小型的詩(shī)歌朗誦研討會(huì)時(shí)，也想到了不要用太大的聲音，聲音小點(diǎn)會(huì)好聽(tīng)一點(diǎn)，而且顯得有內(nèi)涵一點(diǎn)。我怎么把這事給忘了呢?想起一文友說(shuō)的：孩子，吾之師也。

“兒子，我真是崇拜你了!”當(dāng)我作擁抱狀，準(zhǔn)備沖向兒子時(shí)，這句話又來(lái)到我腦海。

　　幼兒園升旗儀式發(fā)言稿

　　開(kāi)學(xué)升旗儀式園長(zhǎng)發(fā)言稿

　　升旗儀式家長(zhǎng)發(fā)言稿（共15篇）

　　升旗儀式發(fā)言稿

　　升旗儀式發(fā)言稿

幼兒園升旗儀式家長(zhǎng)發(fā)言稿共3

　　兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一張紙條遞到我面前。

“咦，哈?！蔽覓吡艘谎凵厦娴膬?nèi)容，小吃一驚。再看兒子，他不說(shuō)話，抿唇微笑著，轉(zhuǎn)身?yè)Q拖鞋。

　　紙條上面寫(xiě)道：

　　大聲響亮(要背熟)：

　　今天，終于又輪到我們××班升旗啦，真高興，先給予們點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。

　　升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，全體立正!出旗……

　　請(qǐng)升旗手接旗……

　　升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮!

　　請(qǐng)護(hù)旗手退常

　　歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　有請(qǐng)××班的劉曼為我們作國(guó)旗下的講話。

　　我們××班的升旗好不好啊?

　　有請(qǐng)陳園長(zhǎng)講話。

“呵呵，好啊，你要主持你們幼兒園的升旗儀式啦?那我們來(lái)練習(xí)一下吧?！?/p>

“好吧。”

“要大聲響亮哈!”

　　于是我便作“升旗儀式主持人”狀，用宏亮抑揚(yáng)頓挫的聲音帶兒子練習(xí)“主持語(yǔ)?！蔽倚睦锒加幸唤z嫉妒兒子了——俺一輩子都沒(méi)能主持過(guò)升旗儀式，只有做觀眾聽(tīng)指揮的份兒，而兒子你才這么小一點(diǎn)，才讀幼兒園大班，就能享受此殊榮了。不過(guò)，現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)自己“主持”的聲音，好像也蠻好聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)“夠(氣)派”，要是真的讓我主持，大概也不會(huì)丟份。

　　兒子也跟著我“派”起來(lái)，真爽!

“請(qǐng)——升旗手——接旗……”

“不對(duì)，是‘請(qǐng)護(hù)旗手接旗’?！眱鹤痈?。

“真的嗎?這里寫(xiě)的是‘升旗手’?！?/p>

“是‘護(hù)旗手’。老師寫(xiě)錯(cuò)了。”兒子很認(rèn)真地說(shuō)。

　　我將信將疑，想兒子也有他的道理，他們每周都有升旗儀式，兒子記熟了也不奇怪。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這類(lèi)情況下，兒子一般是對(duì)的。

“后面是‘請(qǐng)護(hù)旗手退朝是嗎?”

“對(duì)。”

“那好吧，‘請(qǐng)——護(hù)旗手——接旗’?！?/p>

　　兒子：“‘請(qǐng)——護(hù)旗手——接旗’?！?/p>

……

“歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》?！?/p>

“不對(duì)，是‘國(guó)旗國(guó)旗多美麗’!”

“真的嗎?你沒(méi)記錯(cuò)吧?”

“哎呀，沒(méi)記錯(cuò)，是真的了?！?/p>

　　我又將信將疑，要不要問(wèn)問(wèn)兒子的班主任，或上網(wǎng)查詢一下，確定是“多美麗”還是“真美麗”……算了，就讓兒子念“多”好了，既然他這么肯定，這么堅(jiān)持。如果他錯(cuò)了，也允許他犯點(diǎn)這樣的小錯(cuò)誤。

“有請(qǐng)——××班的——?jiǎng)⒙?，為我們——作?guó)旗下的——講話?！闭f(shuō)著這話時(shí)，我想起前幾個(gè)星期，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆氩幌胛以谏靸x式上講話?”我說(shuō)：“想?！眱鹤诱f(shuō)老師說(shuō)，要在升旗儀式上講話就要先寫(xiě)好“口講”，然后講給老師聽(tīng)，誰(shuí)講得好就讓誰(shuí)上去講。我說(shuō)是演講稿，講話用的稿子吧?兒子瞪大眼睛說(shuō)是，那你幫我打吧。我說(shuō)好埃于是，兒子口述他的“演講稿”如下：

　　大家好!我是××班的×××。

　　我跟大家講的東西是：

　　第一，地球被破壞。地球被破壞的時(shí)候，王子就會(huì)來(lái)這里大調(diào)查。我們?nèi)绻?向中央電視臺(tái)少兒頻道)報(bào)名的話，就可以成為“環(huán)保健康小衛(wèi)士”，不報(bào)名就成不了“環(huán)保健康小衛(wèi)士”。

　　第二，地球不被破壞的話，王子就不會(huì)來(lái)這里，破壞的話就出現(xiàn)了。

　　第三，我給大家講一個(gè)故事，名字叫《小狗上當(dāng)》……

　　哈哈，我差點(diǎn)沒(méi)笑暈，他居然要在升旗儀式上講故事《小狗上當(dāng)》，哈哈。我按照兒子說(shuō)的打了出來(lái)。第二天，兒子帶著這樣的“口講”到了幼兒園。過(guò)了兩天，我問(wèn)兒子把“演講稿”交給老師沒(méi)有?兒子不出聲。我估計(jì)他交給老師后，老師沒(méi)表?yè)P(yáng)他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追問(wèn)他了。

　　為了不辜負(fù)幼兒園老師的殷切期望，為了不讓兒子在主持時(shí)表現(xiàn)太差，我連哄帶逼地帶兒子練習(xí)了幾天。

　　最后一次練習(xí)，兒子的聲音忽然變小了，只是在說(shuō)“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮”時(shí)聲音比較大，還顯得有點(diǎn)鏗鏘有力。“兒子，大聲點(diǎn)?！蔽姨嵝蚜藥状?，兒子都不理會(huì)。想想，這不算什么大問(wèn)題，說(shuō)不定兒子在正式的升旗儀式上會(huì)“大聲響亮”的，我便不再?gòu)?qiáng)迫兒子把喉嚨放大了。

　　星期一終于到了。

　　兒子去幼兒園后，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂：他這兩天剛好感冒了，不知感冒會(huì)不會(huì)使他頭腦不夠清醒，忘記主持詞。到九點(diǎn)多的時(shí)候，我想，要不要打個(gè)電話問(wèn)一下他的班主任兒子主持得怎么樣。算了，這只不過(guò)是兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的片斷而已，那么緊張干嘛?

　　傍晚，兒子回來(lái)了。

　　我問(wèn)兒子：“你今天主持升旗儀式，主持得怎么樣?”

“老師表?yè)P(yáng)我了。要乖才能主持，要主持得好才得表?yè)P(yáng)的?！?/p>

“你用什么聲音主持的?說(shuō)得大聲響亮嗎?”

“我就用現(xiàn)在說(shuō)話的這種聲音主持?！?/p>

“哎呀，這么小聲啊?”

“有麥克風(fēng)嘛。黃華瑞說(shuō)聲音小一點(diǎn)甜一點(diǎn)，我用甜甜的聲音主持?！?/p>

　　噢，怪不得，我說(shuō)呢，這小家伙近來(lái)怎么把自己的聲音弄得這么好聽(tīng)，原來(lái)是掌握了“甜甜”技巧。

　　再一想，自己主持某個(gè)小型的詩(shī)歌朗誦研討會(huì)時(shí)，也想到了不要用太大的聲音，聲音小點(diǎn)會(huì)好聽(tīng)一點(diǎn)，而且顯得有內(nèi)涵一點(diǎn)。我怎么把這事給忘了呢?想起一文友說(shuō)的：孩子，吾之師也。

“兒子，我真是崇拜你了!”當(dāng)我作擁抱狀，準(zhǔn)備沖向兒子時(shí)，這句話又來(lái)到我腦海。

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