演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編分享的年級組會議發(fā)言稿6篇 年級組工作會議記錄發(fā)言稿，歡迎參閱。
年級組會議發(fā)言稿1
上學(xué)期期末考試，初三思想品德學(xué)科均35.07分（Ⅰ卷均分22.62，Ⅱ卷均分12.46），均分列全縣第二，各班級之間的均分差為3.8分，基本達(dá)到學(xué)校規(guī)定的分差范圍。這是一個出乎意料之外的成績，當(dāng)我們看到每周一學(xué)生的作業(yè)、作業(yè)記載本寫的和墻上貼的不交作業(yè)的學(xué)生名單、背誦默寫只有幾個學(xué)生及格、課堂上為數(shù)不少的學(xué)生學(xué)習(xí)不專注投入等，我們就聯(lián)想到20xx年期末考試，曾經(jīng)取得的縣第15名情況。好在結(jié)果還好，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本學(xué)科的重視；感謝班主任對本學(xué)科的支持；感謝全組老師為此付出的艱辛努力。具體分析如下：
與第一名茗海中學(xué)相比，總分比茗海中學(xué)少0.44分。我校Ⅰ卷均分22.62，比茗海中學(xué)多分0.02分，按顧老師的說法我們學(xué)校就輸在第2條選擇題上，我校得分0.71分，茗海中學(xué)1.35，少0.64分，在這種情況下得分還相當(dāng)，說明我校學(xué)生整體理解能力還是占優(yōu)勢的`。不足在于Ⅱ卷，我校均分12.46，茗海中學(xué)12.91，少0.45分，暴露出我校學(xué)生基礎(chǔ)不實(shí)、練習(xí)不足、方法不當(dāng)?shù)葐栴}。
通過對學(xué)生試卷分析發(fā)現(xiàn)的問題有：
?。?）部分學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，答題不規(guī)范。如“要舉國之力辦大事”，審題不清，變成“能舉國之力辦大事”；“請你從依法治國的角度，為解決食品安全問題提出兩條建議。并說明理由。”審題疏忽就偏離角度或漏題，部分學(xué)生建議、理由胡亂地答在一起。
?。?）教材的基礎(chǔ)知識部分存在誤區(qū)或盲區(qū)。如不知中國特色社會主義總布局等。
（3）理解片面或錯誤。如“‘夢想是小船的風(fēng)帆’。這里的‘夢想’是”，學(xué)生將其理解為理想的含義。
?。?）不善于結(jié)合材料分析問題，導(dǎo)致角度不全。如第16（2），17（2）沒有認(rèn)真分析材料，不能答出。
我們現(xiàn)在是前有狼后有虎，在我們身后還有邱升中學(xué)、童店初中、潮橋初中、景安初中等，與我們的均分差在0.3—0.4之間，對此我組將進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識和合作意識，通過分析近幾年南通中考命題規(guī)律，在本學(xué)期從以下幾個方面入手：
?。?）通過中考總復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，把好記憶關(guān)。
?。?）找準(zhǔn)社會生活和學(xué)生生活熱點(diǎn)問題，善于創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)化知識在情境下的理解和運(yùn)用。
?。?）著重培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)會結(jié)合材料分析問題（角度訓(xùn)練、歸因分析）和解決問題的能力（措施建議），知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力（學(xué)會運(yùn)用全面的觀點(diǎn)看待問題）等。
（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，通過一定的解題訓(xùn)練與講評指導(dǎo)幫助學(xué)生熟練掌握各種題型的解題方法和答題規(guī)范性要求。
（5）根據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，兼顧基礎(chǔ)和能力，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中的誤區(qū)和盲區(qū)，精選精編試題，做到掌握一條，輻射一片。我們練習(xí)不多，但要正確發(fā)揮考試及作業(yè)作用，做到精練精評。有針對性地加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理解能力，提高選擇題的正確率。
年級組會議發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
首先我代表于會的九年級老師感謝校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)初就給我們搭建了這樣一個平臺，通過今天的交流、分析，可以讓我們大家對今年的九年級做到心中有數(shù)，相信通過今天的研討會，我們九年級組會更團(tuán)結(jié)、更齊心，盡最大可能完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、要對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求良好的教學(xué)成績是我們一貫的目標(biāo)。在開學(xué)初，每位教師都制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，列舉了重點(diǎn)幫助的學(xué)生名單，制定了幫教的方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在一步一步地，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。為了學(xué)生，老師們一早就到學(xué)校，早自修7：40開始，但我們九年級的很多老師早早的就到教室，班主任7：30到班，好幾次，我班的物理老師王秀娣，化學(xué)董麗娟老師已先我到教室，中午12：00，當(dāng)其他老師還在吃午餐時，我們九年級各班已陸續(xù)有老師為同學(xué)輔導(dǎo)，黃春英老師說，中午班級都走不進(jìn)去，不是語文老師在，就是物理老師在，想進(jìn)班級還得趕早呢。放學(xué)后，我們還能看到老師們輔導(dǎo)學(xué)生的身影。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大，是我們每個初三教師的切身體會，但是沒有哪一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而選擇退縮。相反，很多老師都帶病上課，一如既往地工作，王慧琴老師已連著好幾天身體不舒服了，但為了學(xué)生還撐著上課呢。既然選擇了初三，就一定要做好！――這是我們初三全體教師的`心聲。
下面就初三的工作談幾點(diǎn)打算：
一、我們會虛心向上屆初三學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神。
二、充分調(diào)動全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，講求課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性，向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究活動。
四、加大班級管理力度，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，狠抓紀(jì)律。班主任工作要求細(xì)心、認(rèn)真、扎實(shí)、到位，愛護(hù)學(xué)生，維護(hù)正常教學(xué)秩序，創(chuàng)建初三學(xué)習(xí)氛圍。做好理想前途教育，心理健康教育，為學(xué)生排憂解難，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級核心作用，確保完成中考優(yōu)秀率和及格率。
我希望我們初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
年級組會議發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)撥冗去繁召開七年級全體教師會，這體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年級的關(guān)心和重視。在此首先請?jiān)试S我代表初一年級全體教師向與會的領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在半個學(xué)期工作中，我們?nèi)w七年級老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助、指導(dǎo)下，以最短的時間適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，以最佳的狀態(tài)投入到工作崗位，以汗水和智慧贏得了學(xué)生的首肯。人們常說，良好的開端是成功的一半。我們有理由相信，有我們這些敬業(yè)愛生、追求卓越的好老師，我們這個年級一定會朝著良好的方向發(fā)展，并取得理想的成績的。
今天會議的主要議程有三個，一是由我簡要介紹一下老師的工作情況；二是年級情況分析。第三是后段工作思路；三是請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們今后的工作做指示。
第一：
各位老師從開學(xué)到現(xiàn)在一直在忙碌，我時常被他們感動著：
潘軍老師班主任工作步驟嫻熟，對學(xué)生進(jìn)行教育時如和風(fēng)細(xì)雨，但又使人如沐春風(fēng)。在做好常規(guī)工作的同時，有的放矢地走進(jìn)學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。
易守玉老師班級管理模式新穎而又十分有效。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行管理，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。教學(xué)功底扎實(shí)，上課生動，有激情。
張京玲老師雖然與學(xué)生一樣都是十中新成員，但她很快以自己的良好素養(yǎng)適應(yīng)了她的工作。不僅虛心地學(xué)習(xí)，而且很有靈氣地做著班級管理工作，比如合唱比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)。
鄒小華老師將全身心扎在班級中，她克服身體上的困難，深入了解學(xué)生想法，上課極度認(rèn)真，下課也在教室和學(xué)生進(jìn)行思想交流。我下課期間多次找她，辦公室都沒人，一看正在教室和學(xué)生聊得正歡。
陳曉霞老師班級工作有條不紊，對班級的思想異常的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)，早處理，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
吳艷老師剛從小學(xué)上來，課堂教學(xué)抓的好，學(xué)生語文成績突出。多次到學(xué)生家中家訪（重復(fù)）和請家長到學(xué)校來共同處理問題學(xué)生。
歐榮花老師注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生先學(xué)做人，先學(xué)學(xué)習(xí)方法，班級成績非常優(yōu)秀，成為年級領(lǐng)頭羊。與她對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效教育分不開。
馮英老師班主任工作講究方法，班級管理井然有序。學(xué)生成績優(yōu)秀，教室非常整潔。
胡丹老師講全部感情投注到學(xué)生身上，深受學(xué)生的愛戴和家長的信任。她還經(jīng)常多聽楊彬琪、易守玉等老師的課，提高業(yè)務(wù)功底。
楊彬琪老師對學(xué)生有愛心，工作耐心細(xì)致，積極熱情，教學(xué)成績有目共睹。她還在年級工作上對我本人多次幫助，可以說悉心栽培，謝謝。
吳前老師視班級如生命，將班級學(xué)生視為自己的小孩，運(yùn)動會上她班上一個學(xué)生受傷后的她的焦急和愛護(hù)讓我記憶猶新。
李斯玲主任課堂教書管理到位，為年輕老師提供榜樣。還幫助胡丹老師管理班級，愛生如子。
朱曉霞老師每次利用中午和晚上對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，工作責(zé)任感強(qiáng)。楊慧英，鄭平麗老師教學(xué)工作扎實(shí)，抓好自己的課堂，并能協(xié)助班主任管理學(xué)生。方穎老師善于學(xué)習(xí)，每個星期認(rèn)真聽課，次數(shù)多，總結(jié)多，成績突出。李卓樺老師關(guān)心年級發(fā)展，多次提出寶貴與行之有效的建議。李丹老師課堂管理得力，能自主處理一切課堂問題，不將問題留給班主任，給班主任減輕負(fù)擔(dān)。張海燕老師團(tuán)務(wù)工作繁忙，演講比賽為年級贏得榮譽(yù)。季娟老師擔(dān)任三個英語班教學(xué)，其中一個班的成績在24個小班中名列第一。劉恭旺主任視年級工作為己任，不是班主任，課間操幾乎全部到位，協(xié)助班主任管理。李洵老師每天放學(xué)將兩個班的學(xué)困學(xué)生留在學(xué)校做完家庭作業(yè)，再由家長帶回家，每天六點(diǎn)多下班。彭小舟老師協(xié)助132、133兩個班處理班級事務(wù)，處理問題學(xué)生，對班主任，特別是對我有很大幫助。楊福東主任關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生非常喜歡她，比如我們班的學(xué)生。李素輝，付四林對學(xué)生的電話溝通。
第二：
學(xué)生們熟悉了學(xué)校，了解了教師的執(zhí)教方法及性格特點(diǎn)，適應(yīng)了班主任及學(xué)校的管理，因此對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育容易出現(xiàn)反復(fù)，尤其是生理的變化，產(chǎn)生了交友的好奇心和盲目性，容易與其他年級或社會上一些行為不端的人混在一起，做出一些違法違紀(jì)的事情，與八、九年級相比年齡小，思想單純，對怎樣求知，怎樣做人，怎樣定位，缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為距九年級畢業(yè)升學(xué)還有很長的時間，而相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，動力不足，認(rèn)識不到七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性和重要性，缺乏緊迫性。
具體表現(xiàn)在：
1．部分學(xué)生上課時萎靡不振，提不起精神，時有打瞌睡的現(xiàn)象，課上聽課的注意力明顯不夠集中，聽課效率低下，上課走神，反映出學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)不佳。
2．缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時學(xué)習(xí)不自覺、不主動、不及時，總是想到考前搞突擊，往往不能取得好的效果。
3．不能與老師很好配合，不按老師要求去做。
4．學(xué)習(xí)上缺乏吃苦精神，遇到問題不能積極動腦思考，不能解決的問題不能主動問老師。使得問題越積越多，問題成堆。
5．學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，不會有效利用時間。表現(xiàn)在早到校不學(xué)習(xí)、互相打鬧取樂。
6．作業(yè)完成的質(zhì)量從整體上看，質(zhì)量不太高，效果不太理想。大多數(shù)同學(xué)任務(wù)觀點(diǎn)馬虎完成了事，甚至早晨來抄作業(yè)、不做作業(yè)。
7．少數(shù)同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的心思，貪玩、每天到學(xué)校來混混而已。表現(xiàn)在課堂上搗亂紀(jì)律、上課遲到、課間抽煙。與社會上的人頻繁交往。
8．平時學(xué)習(xí)中不以刻苦認(rèn)真的態(tài)度來對待，把教師的.嚴(yán)格要求看作是過分苛求，與教師情緒對立，甚至發(fā)生沖突。
9、厭學(xué)，個別逃學(xué)現(xiàn)象也有發(fā)生。
10、家長不監(jiān)控，不配合，教育無效果。出現(xiàn)屢教屢犯的惡性循環(huán)結(jié)果。
教師（包括我）存在的問題：
1、跟班不緊。（1）個別班主任早晨到校太晚。班級混亂。（吃早點(diǎn)，抄作業(yè)）；（2）課間操、眼保健操不到位，對學(xué)生管理松散；（3）大掃除不到位，班級未能按要求完成任務(wù)。
2、做學(xué)生工作缺乏耐心，細(xì)心，方法簡單。
3、與家長交流缺乏技巧，不能平等友善交談，家長情緒對立。
4、班會課對學(xué)生思想教育不到位。
第三：針對以上所說的學(xué)生問題，下面是我們年級一些老師的處理措施，供我和所有老師共同學(xué)習(xí)。
1、與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。（主題班會、團(tuán)隊(duì)交流、個人溝通召開故事會，介紹一些名人奮發(fā)讀書的故事；開主題班會，如：“美好的愿望”、“二十年后來相會”）
2、關(guān)心學(xué)生的健康。（帶領(lǐng)他們參加體育活動，融洽師生感情）籃球賽
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長與進(jìn)步。（對于每個學(xué)生，都在心理為其建立一個縱向個人檔案；關(guān)注其點(diǎn)滴進(jìn)步，適時作出表揚(yáng)，方式可以是眼神、表情、語言等）
4、健全班級管理制度，提出班級團(tuán)隊(duì)的奮斗目標(biāo)。
針對以上所說的教室問題，我們應(yīng)該可以做到的：
1、班主任7：30分應(yīng)該進(jìn)班。
兩操、大掃除、活動按時到崗。任課教師，特別是英語B班老師和體育老師看好眼保健操、按時參加組內(nèi)各種活動并配合班主任管理好班級。
2、班主任每天必須早晨，下午兩次清點(diǎn)班級學(xué)生，及時與未到校學(xué)生聯(lián)系。
3、處理好與家長的關(guān)系，尋求家長的理解支持。
4、提高班會課實(shí)效，加強(qiáng)思想教育。
5、認(rèn)真按時完成學(xué)校及各部門布置的各項(xiàng)工作。
6、組織值日生按時打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。關(guān)好門窗、電燈，劉校長兩次看到我們年級有班級在晚上8點(diǎn)左右教室還有燈光。
總的來說
第一：克服疲憊心理，利用班會、集會等形式上好班會課，要使學(xué)生避免期中考試后的放松。把精力和心思收回來，全力以赴抓好學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好一日常規(guī)，使紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操兩歌等方面的工作較以往有質(zhì)的提升。
第二：以正面教育入手，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美，在全年級12個班級中從現(xiàn)在逐漸嘗試爭取在下個學(xué)期開始開展“班級比看”活動，即：比紀(jì)律，看哪個班紀(jì)律最好、比衛(wèi)生，看哪個班環(huán)境最佳、比行為，看哪個班最文明、比學(xué)習(xí)，看哪個班學(xué)風(fēng)最濃、比成績，看哪個班進(jìn)步最快。
第三：加強(qiáng)與學(xué)生“談心”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尋找合適的教育機(jī)會找學(xué)生談心，以極大地誠心感化學(xué)生、以極大地耐心引導(dǎo)學(xué)生、以必勝的信心鼓勵學(xué)生，使之有勇氣、有決心戰(zhàn)勝困難、嚴(yán)格自律、向著積極健康的方向前進(jìn)。與此同時，借助家訪或校信通及時溝通家長，形成家校合一的教育網(wǎng)絡(luò)，攜手教育好學(xué)生。
第四：全力做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化和幫教活動，學(xué)期內(nèi)，年級組成立將對各班問題生分到每位任課老師手中，對學(xué)生一對一或一對二，一對三的教育。盡量讓這些學(xué)生使之盡快改掉自身缺點(diǎn)，投身到學(xué)習(xí)中。
嚴(yán)禁空堂放羊任何情況下，不得出現(xiàn)空堂；上課嚴(yán)禁放羊式管理，樹立合作觀念加強(qiáng)集體主義觀念，工作中分工合作，加強(qiáng)聯(lián)系
第五、不足之處
本學(xué)期開始我們年級提出的對學(xué)生進(jìn)行的養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等，大部分班級進(jìn)行的非常好，希望各位班主任和其他任課老師將這些教育繼續(xù)抓下去。
年級組會議發(fā)言稿4
剛才各位老師就前一階段工作做了匯報(bào)，既指出了存在的問題，也提出了很好的解決辦法，這很好，說明大家確實(shí)把心思和精力全部用在研究教育教學(xué)上，愿意為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，我為我們七年級學(xué)生能遇上這樣一支敬業(yè)、負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)感到驕傲。
下面從兩個方面的談一下我對七年級工作的看法和理解。
一、前一個月七年級工作的回顧
1、大家在學(xué)生行為習(xí)慣的.養(yǎng)成上下了大功夫。
2、大家在學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活方面做了耐心細(xì)致的幫扶指導(dǎo)。
3、大家在學(xué)科教學(xué)方面抓得實(shí)，有成效。
二、后期做好七年級工作的幾點(diǎn)意見
1、高度重視七年級工作。
原因：起始年級、基礎(chǔ)階段、培育花苗的事業(yè)，艱辛但高尚。
請大家擯棄帶初一歇一口氣的思想（上一年帶九年級的教師）。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理
?、傩W(xué)的三科變多科
新鮮感————————課業(yè)負(fù)擔(dān)———————————手忙腳亂————————————郁悶憂慮
②學(xué)生存在的自我期望與現(xiàn)實(shí)困惑
部分優(yōu)生自我期望高—————有的不能很好適應(yīng)—————————學(xué)習(xí)信心受挫
?、垭x開父母的孤獨(dú)，人際關(guān)系障礙
獨(dú)立、自由——————放縱、無法無天、民主過度
要多俯下身子聽學(xué)生意見
不要過分看重成績
杜絕“甩手掌柜”、“大學(xué)教授”式的作風(fēng)
3、在習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和道德品質(zhì)（在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面立規(guī)矩）
方法的傳授重于知識的傳授（預(yù)習(xí)、聽講、思考、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記憶等的方法）
4、加強(qiáng)班級管理
①明確奮斗目標(biāo)
?、谕晟乒芾碇贫龋ㄒ龑?dǎo)學(xué)生自己制定、引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理）
?、鄞猴L(fēng)化雨、潤物無聲，利用班級文化、校園活動、教師示范等來育人
?、芗訌?qiáng)家校聯(lián)系（與家長交流溝通的要領(lǐng)、方法，不要動不動就找家長到學(xué)校）
5、班主任、科任教師加強(qiáng)溝通、齊抓共管、共促班級發(fā)展和學(xué)生成長。
6、各位老師要積極參加學(xué)校各部門、各組織的各類活動，特別是教科研活動。
年級組會議發(fā)言稿5
可親可敬而又可愛的各位伙伴們：
大家早上好！
站在這里，我只有一種感覺：有你們我很幸福！
今天是開學(xué)的第三天，在各位老師的努力下我們中年級組的各項(xiàng)工作，基本上步入了正軌，我們的班主任們很快的進(jìn)入了角色，雖然事情很多，也很雜，但她們并沒有半句怨言，我們所有的老師最快樂的笑容感染著孩子，感染著我。
記得陳xx老師、伍xx老師用她們手中的粉筆和顏料給了我們視角一個很大的欣喜；李xx老師第一天來就開始制作課件，準(zhǔn)備給孩子們精彩的課堂；譚x老師每天都在認(rèn)真的備課，寫教案，鉆研教材；謝xx老師作為指導(dǎo)班主任盡心盡責(zé)；文xx老師為了遵守辦公制度硬是把在辦公室抽煙的這個習(xí)慣給戒掉了；易x老師、周x老師每天都穿梭在我們的教學(xué)樓，檢查規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。湯x老師制作的開學(xué)課件讓人耳目一新；清晨湯x老師、文x老師、徐x老師、周x老師、段x老師早早的來到學(xué)校組織學(xué)生晨練；晚餐時，在德育處未統(tǒng)一安排下，楊x老師、易x老師、王x老師、文x老師、徐x老師始終和孩子們一起共進(jìn)晚餐；更讓我感動的是，我們周x老師的愛人，在得知四1班一個孩子因?yàn)橄爰叶e過了吃飯的'時間，他毫不遲疑的將自己的飯菜盛出一半給她吃，并調(diào)侃道：這下我可以減減肥了。這些都讓我覺得有你們我很幸福。所以在這里我要真誠的對你們說聲：“謝謝，感謝你們對我工作的支持，感謝你們帶給我的幸福！”
接下來還有幾件事情要拜托各位：
1、學(xué)前班——四年級第四節(jié)課是提前10分鐘下課，請科任老師和班主任一起組織好學(xué)生洗好手后以最快的速度排好隊(duì)進(jìn)入食堂就餐；
2、班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)生在食堂排隊(duì)打飯菜，不跑不追，不吵鬧；
3、從今天開始上完第二節(jié)課后由生活委員到李征老婆處領(lǐng)取牛奶寄宿生的牛奶。（今天第一次請班主任陪同）教育學(xué)生喝完牛奶的瓶子統(tǒng)一丟入垃圾桶，強(qiáng)調(diào)垃圾桶每天要清洗一次；
4、各任課老師和班主任都關(guān)注新生的情緒，做好穩(wěn)定工作。
5、上課和上晚自習(xí)的老師清查人數(shù)，以免學(xué)生丟失了，而我們不知道；
6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生不得隨意進(jìn)入辦公室，更不得未經(jīng)老師的允許打電話。
好了，水平有限，哆哆嗦嗦說了一大堆，只希望我們一起齊心協(xié)力將我們年級組建設(shè)的更好。最后，我還要宣布一個好消息，在第一次辦公室衛(wèi)生檢查中，我們中年級辦公室通過各位的努力獲得了今年下期的第一個a。把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家！?。?！
年級組會議發(fā)言稿6
各位同仁：
大家晚上好，我就本學(xué)期我們九年級科學(xué)組的工作談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
終于到了初三，自己是陪著這屆學(xué)生到初三的，說實(shí)話自己對這屆學(xué)生很內(nèi)疚，一直以來，他們的科學(xué)成績都徘徊在十名開外，比起其他幾名學(xué)科相去甚遠(yuǎn)，我們這屆初三年級在上個學(xué)期期末成績位於潛片第2，臨安市第11；對于這樣的成績，有時候想想，感覺我們這屆初三科學(xué)肩上的擔(dān)子真的很重，任重而道遠(yuǎn)。還是比較了解的，給我感覺最深的就是，這屆學(xué)生對“科學(xué)”這門學(xué)科不夠重視，主動學(xué)習(xí)性很差很差，蠻期盼到初三的第一場考試，不知道能不能靠到時的180分區(qū)刺激下他們。
基于以上的情況，我們備課組有這個學(xué)期主要進(jìn)行了以下工作：
1、重視集體備課，重視教師間的合作交流；加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思和交流。備課組是一個提高教學(xué)水平很好的載體，我們組充分利用兩周一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”磨課活動，來提高自身的課堂教學(xué)水平。
2、重視作業(yè)、平時練習(xí)的質(zhì)量：課堂上要保證學(xué)生有一定的作業(yè)時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。盡可能的完成“堂堂清，日日清，周周清”。并且對那些基礎(chǔ)非常差的學(xué)生，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層作業(yè)。
3.按時開展培優(yōu)補(bǔ)差活動：培優(yōu)主要以提高A率學(xué)生的能力為主，包括實(shí)驗(yàn)觀察能力，分析推理能力及綜合概括能力，使他們在提高成績的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而且從這個學(xué)期開始，我們臨安市又開始了競賽，所以對于競賽，具體工作由根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排；補(bǔ)差的學(xué)生則由備課組統(tǒng)一安排，主要是增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，其次使他們準(zhǔn)確掌握一些基本的知識，使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠有所提高，補(bǔ)差的對象基本確定在30-50分這一段的學(xué)生，基本在第一次月考成績出來以后就定下來，對于那些理解能力很差，或者智力有問題的學(xué)生，我們只能暫時放棄。補(bǔ)差基本要做到內(nèi)容、練習(xí)統(tǒng)一，減小隨意性，保證取得良好的效果，每個星期都由備課組統(tǒng)一安排，
4.重視“學(xué)業(yè)考試”“相信教過科學(xué)幾年的老師都知道，我們初一初二的期末考試，很多的題目都來自于教研室發(fā)的那一套資料。所以為了對付考試，我們備課組還將重點(diǎn)放在探討“學(xué)業(yè)考試”問題，力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破，在期中和期末復(fù)習(xí)中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的試卷，提取有效信息，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
最后，我簡單的說說開展洋思教學(xué)一年多的感受。
第一個感受就是科學(xué)對于洋思的距離好遠(yuǎn)。洋思模式，在初一的時候就我們科學(xué)組沒有開展，現(xiàn)在我們幾乎是處于一個全新的'摸索階段，洋思中學(xué)有語文，數(shù)學(xué)，英語課，就是沒有“科學(xué)”課，所以網(wǎng)上關(guān)于科學(xué)洋思教學(xué)的視頻和課件、教案是最少的，這也給我們開始的模仿階段帶來了很大的不便，記的第一次在百度打進(jìn)八個字搜索“初中科學(xué)洋思教學(xué)”，首頁最上面跳出來的網(wǎng)站竟然是” 關(guān)于初中歷史學(xué)科學(xué)洋思課堂教學(xué)改革研討會的通知，竟然把“歷史學(xué)科學(xué)洋思”當(dāng)成了“科學(xué)洋思”，下面的結(jié)果可想而知了。 第二個感受就是科學(xué)對于洋思的困難好大。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在科學(xué)是物理、化學(xué)、生物、地理四門課合在一起，書本很薄，但是要補(bǔ)充的東西要很多，學(xué)生在自學(xué)的時候很難去發(fā)現(xiàn)那些隱藏的知識點(diǎn)，這也給我們怎么樣洋思帶來了很多困難。比如最近我們在上的磁生電，簡簡單單的一頁紙，我們卻要花2，3堂課，這種課我們又怎么去洋思吶？自己有多次和我們的教研員進(jìn)行交流，他們也一個意思，如果要全面進(jìn)行洋思教學(xué)，必需自己備學(xué)案，或者更換教材，備學(xué)案，工作量很大，而改變教材這個不是我們力所能及的。
第三個感受就是科學(xué)對于洋思的模式好煩。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在科學(xué)基本離不開實(shí)驗(yàn)，一般每堂課都要花費(fèi)10分鐘時間，在平時10分鐘也許算不上什么，但是對于洋思模式，這個10分鐘應(yīng)該放那里，怎么放，放了以后當(dāng)堂訓(xùn)練又該怎么辦吶？所以實(shí)驗(yàn)的處理，一直是我們學(xué)習(xí)洋思教學(xué)的一個煩惱點(diǎn)。
最近最近跑了很多學(xué)校，也出去見識了很多。心中不禁也想，什么樣的模式適應(yīng)我們學(xué)校，毫無疑問，“先學(xué)后教”的確是以個好模式，但是對于我們科學(xué)，能不能適當(dāng)?shù)母淖兿履Ｊ?，加一個前置性學(xué)習(xí)，在前置性學(xué)習(xí)的作業(yè)反饋下，來上這堂課。這個模式自己在寧波大榭中學(xué)見識過，聽他們的老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，效果不錯。
當(dāng)然教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的，何況向我們這種剛剛起步的農(nóng)村學(xué)校，在接下去的時間，我們八年級科學(xué)備課組積極投身課堂改革，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教 學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。把科學(xué)課堂的洋思教學(xué)，上出應(yīng)該具有科學(xué)味。
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