好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿3篇(課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言材料),以供參閱。

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿1
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師:大家好!
我校語(yǔ)文組、政治組課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的重視關(guān)心下,在全體課研組成員的努力下,現(xiàn)已正式啟動(dòng)。這次會(huì)議是我校教研工作的一次盛會(huì),它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。
某某的指導(dǎo)講話(huà)高屋建瓴,既蘊(yùn)含深厚的學(xué)理,又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家,你們的關(guān)心與支持,啟發(fā)與指導(dǎo),既為承擔(dān)課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈,也為我們今后的課題研究工作指明了方向。
開(kāi)題儀式僅僅是個(gè)良好的開(kāi)端。關(guān)鍵是研究過(guò)程和后續(xù)工作,今后的工作還任重道遠(yuǎn),需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力,我們只有通過(guò)深入的工作和研究,才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成,并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校,有著濃厚的文化氛圍,學(xué)校非常重視課題研究工作,而且教研經(jīng)費(fèi)充足,這些都為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今天在這里我鄭重表態(tài):在今后的課題研究實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校會(huì)在人力物力方面給予充分的保障,為在課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí),積極工作,改進(jìn)方法,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。更希望你們用自己研究出來(lái)的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué),讓我們白中的教育教學(xué)水平,百尺竿頭,更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì)取得豐碩成果。
也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家,一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康,工作順利,心想事成!
課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、親愛(ài)的老師們:
大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”在我校舉行,能讓我近距離聆聽(tīng)專(zhuān) 家老師對(duì)課題研究的專(zhuān)業(yè)解讀,課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿。更珍惜專(zhuān)家老師對(duì)自己所承擔(dān)課題進(jìn)行面對(duì)面知道的機(jī)會(huì)。
本次,我所承擔(dān)的課題名稱(chēng)是《幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開(kāi)題報(bào)告上傳的第三天,我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對(duì)我的肯定與鼓勵(lì),讓我對(duì)本次課題研究充滿(mǎn)信心。同時(shí)楊老師也指出了不足,如對(duì)幼兒的界定闡述不夠清楚,我也及時(shí)的做了調(diào)整,同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的,讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對(duì)性。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。
觀(guān)察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒從出生,就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索?!毒V要》指出3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)強(qiáng)烈好奇心。但是,生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn):有些孩子對(duì)周?chē)挛锟偸浅錆M(mǎn)好奇,向成人問(wèn)這、問(wèn)那;而有的則對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)”,這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì),影響了孩子的發(fā)展。因此,觀(guān)察力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)幼兒自主探索世界具有重大意義,是智慧開(kāi)啟的重要能源。
研究意義:觀(guān)察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開(kāi)觀(guān)察,觀(guān)察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界,豐富幼兒的知識(shí),促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀(guān)察并非隨意看看,是有目、有計(jì)劃的,旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀(guān)察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀(guān)察能力才能保證孩子對(duì)世界的高度敏感性,獲取豐富的感知材料,并對(duì)這些進(jìn)行分析和整理,得到理性的認(rèn)識(shí),由此加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。觀(guān)察力是人們?cè)谟^(guān)察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力,因此,觀(guān)察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。
幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段,已初步形成水平不高的觀(guān)察力,但在這時(shí)期的觀(guān)察力具有如下特點(diǎn):
1、觀(guān)察過(guò)于籠統(tǒng):幼兒觀(guān)察事物,往往有兩種偏向;注意事物輪廓,忽視細(xì)節(jié);或者注意某些細(xì)節(jié),而忽視整個(gè)輪廓。
2、觀(guān)察不穩(wěn)定:由于幼兒觀(guān)察缺乏目的性,觀(guān)察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀(guān)察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。
3、觀(guān)察不深入:幼兒容易觀(guān)察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀(guān)察引向深入。
4、缺少觀(guān)察方法:幼兒喜歡觀(guān)察,但卻不知如何科學(xué)地觀(guān)察。
二、課題研究的主體內(nèi)容
根據(jù)幼兒觀(guān)察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀(guān)察能力的進(jìn)一步提高:
1、掌握幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展規(guī)律,取得培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的主動(dòng)權(quán)。
2、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)良好的觀(guān)察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
3、教會(huì)幼兒的觀(guān)察方法。
4、通過(guò)多種形式的觀(guān)察活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物,觀(guān)察各種現(xiàn)象,豐富其認(rèn)知。
5、在幼兒園里形成良好的觀(guān)察氛圍。
計(jì)劃通過(guò)大約一年時(shí)間的實(shí)踐研究,使幼兒養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),發(fā)言稿《課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿》。
三、課題研究的實(shí)施步驟和措施
第一階段:20xx年9月準(zhǔn)備階段
今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放、回收、整理和匯總,解決教師在指導(dǎo)幼兒觀(guān)察時(shí)存在的問(wèn)題、尋找大班幼兒感興趣的觀(guān)察對(duì)象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀(guān)察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力的環(huán)境和氛圍,最最后使之之量化成詳細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn) 。
第二個(gè)階段:今年10月——20xx年5月行動(dòng)研究階段。運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、親身體驗(yàn)法在日常教育教學(xué)中教會(huì)幼兒觀(guān)察事物的一些方法,日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察,養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣,創(chuàng)造有利的觀(guān)察氛圍,讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀(guān)察事物的能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集,分析,并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)對(duì)比分析,及時(shí)總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開(kāi)展研究:
a、 從“興趣”入手,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀(guān)察
觀(guān)察的前提是“注意”,但幼兒期的孩子注意力容易分散,他們只有對(duì)某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)集中,即觀(guān)察往往受興趣支配。因此,瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。
1、 捕捉孩子的興趣,引導(dǎo)觀(guān)察
幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心,其實(shí)在大千世界中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀(guān)察、傾聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因此,我們要把握時(shí)機(jī),正確引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察,去發(fā)現(xiàn)。
2、選擇適合的觀(guān)察對(duì)象,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀(guān)察
根據(jù)幼兒的年齡特征,我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀(guān)察對(duì)象。幼兒對(duì)這些喜歡的東西常常沒(méi)有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀(guān)察,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上,只有把各種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái),才能更正確、更清晰、更完整的去觀(guān)察某一事物。因此,我們要選擇適合幼兒的對(duì)象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參與,全面觀(guān)察。
b、 教會(huì)幼兒觀(guān)察方法,培養(yǎng)幼兒善于觀(guān)察
有了觀(guān)察興趣,還必須在觀(guān)察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀(guān)察,幼兒的觀(guān)察條理性差,如果孩子不會(huì)用正確的方法觀(guān)察事物,而是東看看、西瞧瞧,就會(huì)把要觀(guān)察事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀(guān)察目的,還會(huì)形成不良觀(guān)察習(xí)慣。因此,在日常生活中教會(huì)幼兒觀(guān)察事物的一些方法,讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀(guān)察事物的能力是很有必要的。
在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法,讓幼兒將觀(guān)察運(yùn)用于自主探索活動(dòng)中。
(一) 順序法
順序法指以一定順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。有從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。
?。ǘ?比較法
比較法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn),讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考,從而正確細(xì)致、完整認(rèn)識(shí)事物。
?。ㄈ┓磸?fù)觀(guān)察法
對(duì)于某一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復(fù)觀(guān)察,這種方法可以強(qiáng)化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系,并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互貫通,逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復(fù)觀(guān)察能形成幼兒對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí),并掌握復(fù)雜的難度大的各個(gè)環(huán)節(jié)。
?。ㄋ模┲攸c(diǎn)觀(guān)察法
在事物完整的發(fā)展過(guò)程中,必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過(guò)程中的最主要的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀(guān)察的對(duì)象。這些訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)孩子抓主要問(wèn)題,抓中心環(huán)節(jié),掌握大局都有好處。
?。ㄎ澹┒ㄎ挥^(guān)察法
對(duì)于大班的幼兒可以通過(guò)定位觀(guān)察來(lái)培養(yǎng)興趣,如引導(dǎo)幼兒讀書(shū),教師可以給幼兒做示范,讓幼兒從正面反復(fù)觀(guān)察,還可以幼兒從不同的角度觀(guān)察,這種方法能引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀(guān)察方法的同時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察中積極思維,把觀(guān)察過(guò)程和思維結(jié)合起來(lái)。
?。?六) 追蹤觀(guān)察法
追蹤觀(guān)察法是指讓幼兒對(duì)某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀(guān)察,使幼兒了解其生長(zhǎng)變化和發(fā)展的全過(guò)程,從而形成完整的認(rèn)識(shí)。
c、 創(chuàng)造各種觀(guān)察機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察
觀(guān)察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情,而是日積月累的。因此,日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勤于觀(guān)察,養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣。
1、 開(kāi)設(shè)各種觀(guān)察角
如:飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周?chē)冀K存在觀(guān)察的內(nèi)容。氛圍輕松自由,讓幼兒快樂(lè)的觀(guān)察。
2、 善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀(guān)察時(shí)機(jī)
如:秋天樹(shù)葉的變化;燕子南飛;冬天的雪;夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會(huì)留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
3、 組織專(zhuān)門(mén)的外出觀(guān)察活動(dòng)
就是讓幼兒走出校園,開(kāi)闊視野,激發(fā)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,我們隆重舉行《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì),作為一名一線(xiàn)教師,我為自己能夠成為課題組的成員感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師,走上從事研究這條幸福的道路?!苯裉?,我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信,有了中心校教研員的悉心指導(dǎo),有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障,我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體,攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路!在此,我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài):
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)<艺?qǐng)教等途徑,努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐,深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”,積極尋求課堂教學(xué)的新突破,在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文,及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng),努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,在共同的課題研究中,積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探討,一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)!
請(qǐng)相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在中心校教研員的悉心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索,我們《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》這一課題一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù),一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展,為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
吳娜
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