一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點之外，最重要的還需要看具體的場合和聽眾的接受水平，你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了？下面是范文網(wǎng)小編收集的骨干教師培訓(xùn)表態(tài)發(fā)言共3篇(師德 培訓(xùn) 學(xué)員 表態(tài) 發(fā)言)，以供參考。

骨干教師培訓(xùn)表態(tài)發(fā)言共1

　　暑期骨干教師培訓(xùn)會議發(fā)言

　　年級組是一個不可分割的整體，而且定位考和中考是捆綁在一起的。以人為本，構(gòu)建和諧的團隊非常重要，為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能提高全年級的教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三的教學(xué)目標(biāo)。

　　一、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：

　　團結(jié)、和諧、拼搏，奪取定位考的好成績。

　　二、主要工作：

　　1、發(fā)揮年級組的作用，提高合作意識。

　　加強組內(nèi)團結(jié)合作的意識，我們工作的指導(dǎo)思想是：工作上多協(xié)作；生活上多照顧；思想上多交流；教學(xué)上多研討，力爭使九年級成為一個和諧進取的團隊。

　　2、發(fā)揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

　　班主任要加強工作的責(zé)任心，要加強工作方法的學(xué)習(xí)，力爭使每個班級保持穩(wěn)定有序，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　3、協(xié)調(diào)好各科的教學(xué)，保證學(xué)科的均衡發(fā)展。

　　協(xié)調(diào)好各科的教學(xué)，保證學(xué)科的均衡發(fā)展，對初三來說就顯得尤為重要，我們要強化同學(xué)科教師的集體備課，幫助學(xué)生夯實每個知識點，不吃夾生飯，從時間上保證各科的均衡發(fā)展，班主任要協(xié)調(diào)控制好學(xué)生各科的作業(yè)量，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，增強學(xué)生的自信心。

　　4、年級組全體老師通過學(xué)習(xí)討論要把提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作。

　　5、認真做好提優(yōu)補差工作。

　　確定年級前50名同學(xué)進行提優(yōu)，召開學(xué)生會議，召開這部分學(xué)生的家長會，使這部分學(xué)生學(xué)的更好，學(xué)得更輕松，將來能考上市重點中比較好的高中，要提高年級的優(yōu)秀率。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要緊緊的抓在自己的手里，合理安排好時間，合理安排教師，相互協(xié)調(diào)，把能利用的時間都充分利用起來，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　6、抓行為規(guī)范訓(xùn)練，促進良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　因為學(xué)生的行為規(guī)范的好與壞，將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。（比如：上課的紀(jì)律；作業(yè)的質(zhì)量；考試作弊等等。如果我們把這些問題抓好了，也能提高我們的質(zhì)量。

　　7、針對學(xué)生的實際進行心理健康教育。

　　比如講：自信心的問題；克服惰性培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)等等。

　　8、要重視學(xué)生的德智體全面發(fā)展。

　　要把學(xué)習(xí)搞上去，身體素質(zhì)很重要，要重視學(xué)生的廣播操、眼保健操、體育課、活動課等等。

　　9、我們要認真做好家校聯(lián)系工作。

　　有針對性的做好家庭教育指導(dǎo)工作。

骨干教師培訓(xùn)表態(tài)發(fā)言共2

　　隴西縣2010年骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)

　　匯 報 材 料

　　藺

　　昌

　　盛

　　隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校

　　二○一○年四月三十日

　　隴西縣2010年骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)匯報材料

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁們：

　　大家下午好！感謝大家給我這次交流發(fā)言的機會，下面我就參加2010年隴西縣骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)結(jié)合自己的教學(xué)談一點感想，懇請大家批評指正。

　　三月二十八日有幸在隴西一中學(xué)術(shù)報告廳參加了由縣教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)講座，參加人員有縣委縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)及全縣四百多名骨干教師。上午由蘭州市教育科學(xué)研究所所長鄭作慧主講，題為《教師專業(yè)發(fā)展研究》；下午首先分別由來自十二所學(xué)校的骨干教師代表交流發(fā)言，然后黨縣長、孫局長、史局長分別作了重要講話。

　　培訓(xùn)內(nèi)容主要為教師專業(yè)發(fā)展的基本要求、教學(xué)專長發(fā)展的幾個階段及教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。新課程對教育工作者提出新的要求，將教師劃分為“匠師、藝師、儒師、哲師”，其中匠師只注重磨練教學(xué)技能，缺乏激情；教學(xué)中充滿激情、藝術(shù)化但風(fēng)范不足可稱為藝師；儒師舉止高雅，追求知識分子風(fēng)范；只有哲師善于思考，能夠有創(chuàng)造性地進行教學(xué)。每一個教育工作者都應(yīng)追求哲師的境界，在教學(xué)中除了傳授知識外，還要教學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會技能、學(xué)會交流。鄭作慧老師還指出，在校園里，活動是了解的紐帶，交流是溝通的橋梁，校長是教研的先導(dǎo)，教師是學(xué)校的支柱。

　　作為學(xué)校的支柱，骨干教師一定要注重自身的專業(yè)發(fā)展。新的教育環(huán)境對教師的專業(yè)發(fā)展提出了幾點基本要求，即：必須熟悉學(xué)習(xí)者的特點；注重有關(guān)學(xué)生體驗方面的知識更新；切實加強創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)；轉(zhuǎn)變評價觀。教師必須具備相關(guān)知識結(jié)構(gòu)，教師知識結(jié)構(gòu)的理論模型為：兩個核

　　心、三個基礎(chǔ)、五個支撐。兩個核心即教師的自我知識及學(xué)科教學(xué)法知識。三個基礎(chǔ)是科學(xué)文化和哲學(xué)思維的東西、學(xué)科專業(yè)與內(nèi)容的知識、一般教育學(xué)的知識。五個支撐是一般性教學(xué)法的知識、教育情景知識、關(guān)于學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識、課程知識、教育法制知識。講師還分析了教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的幾個歷程。即新手型、熟手型、研究型、專家型教師。

　　同時他還指出教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，經(jīng)驗與反思同樣重要。反思性教學(xué)以解決教學(xué)問題為基礎(chǔ)，不是簡單回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題與不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題進一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。反思性教學(xué)以追求教學(xué)實踐的合理性為動力，所以要反思，要進一步改進教學(xué)，即向更合理的教學(xué)實踐努力，反思性教學(xué)是全面發(fā)展教師的過程。反思的主要內(nèi)容有對自身素質(zhì)和專業(yè)成長的反思，對教學(xué)行為的反思，對課前教學(xué)設(shè)計的反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思。反思的時限類型有課后思，一日思，單元思（一周思），月后思，期中思或期末思（一般思），長期思。反思的方式有教育敘事，反思日記，反思隨筆，理論學(xué)習(xí)，微型教學(xué)，相互觀摩， 對話研討，建立檔案 。在反思中，可以寫下我們自己“坎坷不平”、“值得回味”、“發(fā)人深思”的心路歷程；讓能觸動我們內(nèi)心深處真實感人的教育故事激勵我們的教學(xué)行為，煥發(fā)出“理想的光輝”和“人文魅力”！

　　在下午的交流發(fā)言中，每位教師代表都以飽滿的熱情講述了自己教學(xué)的特色與心得，上級領(lǐng)導(dǎo)又對學(xué)校教學(xué)管理與發(fā)展、教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求。

　　此次培訓(xùn)我受益匪淺，懂得了要想做一名合格的教師，至少需要從以下

　　幾個方面去努力：

　　一、提高思想認識，傾情教育事業(yè)。

　　常言道：干一行，愛一行。既然選擇了教育這一行業(yè)，就不能簡單地把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。面對平淡的環(huán)境、沉重的壓力或許我們煩躁過、厭倦過甚至退縮過，但在短暫的調(diào)整后，相信大家都會在平凡的崗位上找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺，以飽滿的熱情投入到教學(xué)實踐中去，用辛勤的汗水和創(chuàng)新的睿智譜寫愛的篇章。

　　二、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

　　在隴西縣教育局和菜子學(xué)區(qū)的支持、指導(dǎo)下，我們二十鋪學(xué)校積極推廣“洋思”課堂教學(xué)模式，將科學(xué)發(fā)展的精神融注在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、“不讓一個孩子掉隊”、“三清運動”等教學(xué)實踐中。一年多來，學(xué)校不斷掀起一股股學(xué)洋思的熱潮，并波及其它學(xué)校。從這學(xué)期開始，我校正式啟動并進入“洋思”課堂教學(xué)模式第二階段，即把先進的“洋思”課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機結(jié)合起來，形成自己有效而特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　洋思課堂教學(xué)模式一般有六個環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)、自學(xué)綱要、自學(xué)指導(dǎo)、檢查自學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練、課時小結(jié)。其中“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是實質(zhì)，落實了訓(xùn)練為主線的原則，實踐了“學(xué)而時習(xí)”的古訓(xùn)，收到了良好的教學(xué)效果。這一措施集學(xué)生自學(xué)及其能力的培養(yǎng)、知識的積累和運用、教學(xué)與作業(yè)輔導(dǎo)訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)問題及時解決、分層次針對性教學(xué)等多種現(xiàn)代教育理論于一身，是洋思課堂教學(xué)模式的精華。

　　教師的備課和教案全部改革，杜絕因循守舊教死書的作法，充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，在最大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。教師結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情，

　　在深挖教材的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)資源認真排比、研究，進行必要的加工、提煉，形成自己的認識，服務(wù)于自己的教學(xué)，同時整理成別具特色的洋思教案。

　　洋思教學(xué)極大地減輕了教師備課、上課、課外輔導(dǎo)的壓力，也極大地減少了學(xué)生無休止的課外作業(yè)，使師生有足夠的時間從事課外活動。當(dāng)堂訓(xùn)練、兵教兵、三清運動等措施夯實了教學(xué)效果，極大地提高了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　當(dāng)然，我們在學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)模式的時候，特別強調(diào)要理解洋思精神的實質(zhì)，將探索的重點鎖定在洋思精神與我校實際相結(jié)合的問題上來，反對生搬硬套。

　　三、加強教師的自身素質(zhì)、不斷進行知識更新

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備的應(yīng)該是一桶清澈、新鮮、源源不斷的活水。“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏和思維的僵化。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于一個教師來說，及時學(xué)習(xí)充電、反思總結(jié)是很有必要的，也是很有價值的。面對一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念、

　　新知識，從思想上受到了極大地鼓舞。 我將以這次活動為契機，積極響應(yīng)學(xué)?！把笏肌闭n堂教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自己、發(fā)展自己、充實自己，爭做表率，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。

　　再次感謝各位老師耐心的聽完了我的匯報，給我這次交流的機會，不對的地方還請批評指正。謝謝大家！

骨干教師培訓(xùn)表態(tài)發(fā)言共3

　　中高級培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)發(fā)言

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)員老師們：

　　大家上午好！今天能夠代表17班的學(xué)員在這里發(fā)言感到非常的榮幸，首先請允許我代表各位學(xué)員，向山東省教育廳、齊魯師范學(xué)院、華東師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，向各班的省級專家教師、各位班主任，表達我們崇高的敬意與謝意！

　　三天的時間太短太短，相信在座的各位老師參加的學(xué)科及其他培訓(xùn)不計其數(shù)，但惟獨這一次將在我們每位學(xué)員的人生長河中留下恒久的記憶。這是一次難得的學(xué)習(xí)思考的機會，交流溝通的機會，提升自己的機會，在三天的培訓(xùn)中，我們的求知激情如花綻放，教育思想有力碰撞，學(xué)習(xí)收獲幸福共享。三天的時間雖然很短，但是我們的收獲很多。

　　首先，這次培訓(xùn)不同反響、意義非凡。這次培訓(xùn)是省教育廳落實國家教育部旨在“提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平”文件精神的具體體現(xiàn)，是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的一項重要舉措，將對我省今后的教育教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。齊魯師范學(xué)院的劉德增副院長提出的“擁有責(zé)任意識；處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系；勤學(xué)、虛心”讓我們意識到了作為種子教師的責(zé)任，我們仿佛看到了三個月后全省多名英語和通用技術(shù)高中教師的渴望的眼神。

　　其次，這次培訓(xùn)沖擊力強、令人震撼。多個視頻的展示使我們對現(xiàn)代教育技術(shù)及其迅猛發(fā)展有了一個非常清晰、深刻的印象。在座的各位教師都會編制并使用課件、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)視頻等傳統(tǒng)信息教育手段與資源，但僅此而已。這次培訓(xùn)使我們深深認識到：面對著這樣一個信息時代，教師用“昨天的東西去教今天的孩子而去適應(yīng)明天的生活”是萬萬不行的，固步自封、孤芳自賞就要被時代淘汰，我們要勇于接受新知，跟上時代前進的步伐。所以教師需要進一步充滿激情的學(xué)習(xí)。

　　再次，作為“種子教師”，要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。今天我們接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn)，這就要求我們主動發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，將所接受的培訓(xùn)教育，傳遞給更多的老師，讓新的理念點燃更多發(fā)展的火炬。

　　最后，我們要衷心感謝來自華師大的專家、教授們。你們的敬業(yè)無私、淵博學(xué)識，你們的不厭其煩、不辭辛勞，你們的幽默詼諧、睿智豁達等無不讓我們感到欽佩，為之折服，并將時刻鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。專家們采取體驗式、任務(wù)驅(qū)動培訓(xùn)的方式，提問、點撥、互動、活動、討論、游戲、鍛煉、娛樂交替進行，短短的三天，我們就較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍教材。我們研究了一個個案例；學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖；建立了個人的電子檔案袋；學(xué)會了運用中觀設(shè)計的理念，借助主題單元設(shè)計模板制作主題單元教案；借助研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板，設(shè)計出研究性學(xué)習(xí)方案。專家們課間還組織了許多豐富多彩的小活動，活躍了氣氛，調(diào)整了情緒，還加深了彼此間的了解與友誼。讓我們在求知的愉悅中學(xué)習(xí)了新知識、新技能、新理念，在溫暖的友誼里交流新體會、新思考、新設(shè)想，讓我們的培訓(xùn)活動價值最大化、友誼最大化、發(fā)展最大化。

　　三天的面授雖已結(jié)束，但是我們的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束，我們回到工作崗位后，還會在專家的指導(dǎo)下完成為期四周的遠程培訓(xùn)。我相信這次培訓(xùn)將對我們每個人的課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、內(nèi)涵豐厚帶來積極而深遠的影響。作為種子教師，我們明白省教育廳以及各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我們清楚各位專家辛勤付出的代價。請相信我們能夠在干好本職工作的同時，不忘未來培訓(xùn)師的責(zé)任。我們一定會虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，相互交流，為我省的暑期全員培訓(xùn)做好各方面的準(zhǔn)備，高質(zhì)量地完成我省暑期培訓(xùn)任務(wù)！

　　“我不想說再見，相見時難別亦難。 我不想說再見，還想和專家面對面，一生能有多少這樣的時間…”

　　昨天我們帶著追求自身發(fā)展的愿望而來，帶著問題和困惑而來，帶著使命和期望而來，今天我們將帶著領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望而歸、帶著專家的精彩報告而歸、帶著同伴的智慧思想而歸、帶著自己的滿滿收獲而歸，相信這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我們可以站得更高，看得更遠，成為重新跋涉的新起點。

　　謝謝大家！

骨干教師培訓(xùn)表態(tài)發(fā)言共3篇(師德 培訓(xùn) 學(xué)員 表態(tài) 發(fā)言)相關(guān)文章：