下面是范文網(wǎng)小編整理的觀看空中課堂學(xué)習(xí)心得觀后感范文3篇 教師觀看空中課堂心得體會(huì)，供大家參閱。
觀看空中課堂學(xué)習(xí)心得觀后感范文1
今天是空中課堂的第一節(jié)課，此時(shí)的我又興奮又害怕，興奮我可以開學(xué)了，害怕我聽不懂。
在這開學(xué)的兩周里，我通過手機(jī)，電視，寧夏教育頻道，寧夏少兒頻道原州區(qū)學(xué)習(xí)老師上課。
在全國人民齊心抗擊疫情下，我們的老師在統(tǒng)一配發(fā)的課程表上又給我的填加了原州區(qū)的授課課程表，怕我們擔(dān)心我們沒有聽明白或者沒學(xué)懂，老師就像我們的父母一樣，關(guān)心著我們幾點(diǎn)上課，呵護(hù)我們課下做好筆記沒有。檢查我們作業(yè)，晚上還要氏云校家批改當(dāng)日作業(yè)，布置按排明天的作業(yè)和早自習(xí)所預(yù)習(xí)和早讀內(nèi)容。
空中課堂每時(shí)每刻，老師們不但要關(guān)心我們的日常學(xué)習(xí)，還要提醒我們疫情期間，體溫測了嗎?身體都棒著嗎。 通過空中課堂的學(xué)習(xí)和抗擊疫情的治療和隔離，我深感祖國的偉大，中國人民的團(tuán)結(jié)。
老師們的細(xì)心教育和輔導(dǎo)，我做為一名小學(xué)四年級學(xué)生沒有理由，不好好學(xué)習(xí)，不認(rèn)真完成布置的作業(yè)，我們要更好的學(xué)習(xí)，為中國加油!為武漢加油。由衷的感謝在一線抗擊疫情的叔叔叔阿姨們，您們辛苦了!
觀看空中課堂學(xué)習(xí)心得觀后感范文2
在空中課堂中，我如一只小小的毛毛蟲，我常對自己說：“我要變得更堅(jiān)強(qiáng)，更漂亮。”然而這個(gè)過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標(biāo)。于是我把自己困在繭中，空中課堂就是我破繭而出的突破口，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，使我變得更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢。
在沒認(rèn)識空中課堂時(shí)，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師，有同學(xué)，都是坐在教室里，可認(rèn)識了空中課堂后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了，只要有一臺能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，所有的問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛上了網(wǎng)絡(luò)課，也從此愛上了網(wǎng)絡(luò)老師??——葉老師。
深深的記得那是一個(gè)周五的晚上，葉老師開出了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，也就是那節(jié)課，造就了一節(jié)完全不一樣感受的網(wǎng)絡(luò)課——無聲課堂!事情是這樣的，那天大家都進(jìn)入空中課堂準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了，卻發(fā)現(xiàn)我們怎么都聽不到老師的聲音了，一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了……大家都在討論：“是空中課堂出問題了嗎?沒有聲音這堂課還要繼續(xù)嗎?”終于，我們在對話框中，看到了葉老師打出來的字：“那么我們上一節(jié)特殊的課吧，我們上無聲課，大家在信息欄上上課。”葉老師的提議，得到了我們跟家長的同意，大家一起努力上了一節(jié)“無聲課”。雖然無聲，但是我們一個(gè)也沒少，葉老師用打字的方式把一道道奧數(shù)題解析給我們看，我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)無聲課，葉老師是最辛苦的，他用一個(gè)一個(gè)的字演繹了身為老師的境界，葉老師是用心在愛我們，他怕停掉一節(jié)課，傷害到我們的上課熱情。我深深得感動(dòng)了，也從此永遠(yuǎn)記下了這一堂課。
我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準(zhǔn)備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師加入到這個(gè)課堂中來，使更多的孩子可以象我一樣受益。真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了!”
2020觀看空中課堂學(xué)習(xí)心得觀后感范文
觀看空中課堂學(xué)習(xí)心得觀后感范文3
因?yàn)橐咔榈脑颍覀冞@段時(shí)間不得不待在家里學(xué)習(xí)，宅在家，學(xué)在家，但有時(shí)也會(huì)遇到小小的問題。今天我收看了王老師的心理健康課視頻，收獲頗豐。這個(gè)視頻反映了同學(xué)們上線上課時(shí)的四項(xiàng)問題：學(xué)習(xí)“亂”，學(xué)習(xí)“拖”，學(xué)習(xí)“惑”，學(xué)習(xí)“乏”。我也是一名學(xué)生，這四件事我都好像或多或少的都遇見過，我印象最深的是——”學(xué)習(xí)’亂’"，很像之前的我。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)剛開始的一二天，我完全是手忙腳亂狀態(tài)，四處尋找下一堂課要用的書本，教輔;桌面上堆滿了書，仿佛舊時(shí)王屋與太行兩座大山一樣壓在我的iPad前，等著我如同愚公一樣把它們移走。我那時(shí)真的快氣死了，在聽課時(shí)總會(huì)被周圍的事物所影響，分散了注意力，時(shí)不時(shí)便開始”河?xùn)|獅吼“，明知對著書發(fā)泄無濟(jì)于事，卻還是憤憤然把它甩到腳邊，學(xué)習(xí)的氣氛總會(huì)被破壞得不成樣子。是啊，如果想要好好學(xué)習(xí)，我們要做的第一步就是去掉學(xué)之”亂“——也就是把桌面整理干凈。心理學(xué)里提到過”環(huán)境起暗示作用“，在雜亂無章或色彩紛呈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，容易被周圍的事物所吸引，分散了注意力，還會(huì)造成情緒波動(dòng)——破壞了學(xué)習(xí)的氣氛，讓自己無法好好地，專心地聽課或?qū)懽鳂I(yè)，逐漸發(fā)展為學(xué)之”拖“。既然環(huán)境起暗示作用，我也可以營造出一個(gè)很好的環(huán)境呀!我試圖把自己桌上的兩座大山收拾好，放到書包或櫥柜里，還得先分清這些書是不是我?？吹模只蛘呤怯杏玫慕梯o，抑或是作業(yè)本之類的東西。在二十分鐘的努力后，桌面一干二凈，仿佛一下子大了許多。我去聽下一堂英語課時(shí)覺得自己聽課認(rèn)真多了，沒有走神，也沒有去關(guān)注身邊的東西。
老師還在課堂上講了，我們除了可以整理桌面外還可以在墻上貼勵(lì)志標(biāo)語(例如詩句之類的)，來鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)不要走神，也是為了有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，整理好書簿，把作業(yè)本歸歸類之類的事。這樣也可以讓自己學(xué)習(xí)的氛圍更濃郁，上起網(wǎng)課來更專心。
自從武漢封城后，我們培訓(xùn)班的老師天天都會(huì)發(fā)題給我們做，量不算多，卻難度較大。寫著有點(diǎn)累，我總會(huì)拖到下午做，覺得大約有三四個(gè)小時(shí)的時(shí)間可用。每次當(dāng)我覺得自己寫了很長時(shí)間的作業(yè)時(shí)，其實(shí)往往只有一兩個(gè)小時(shí)，心理學(xué)研究說明”對于同樣長的一段時(shí)間，由于興趣，態(tài)度，情緒，活動(dòng)內(nèi)容影響，人們有時(shí)會(huì)覺得長或短，這就是時(shí)間錯(cuò)覺“。有時(shí)候我會(huì)把這個(gè)作業(yè)留到晚上做，一邊聽著家長的嘮叨以及老師的催促，還要一邊埋頭苦干，奮筆疾書，在數(shù)學(xué)的世界里縱“馬”馳騁，奮勇殺“敵”，面前有我最不擅長的幾何“大將”。我苦苦思索，企圖尋找到"殺敵"的突破口，死死地盯著題目翻來覆去地看。死死地盯著本子都快瞅瞎了，差點(diǎn)成了一個(gè)小盲女呢。嘻嘻，虧我還笑得出來。你看，外面的天更黑了，都晚上十點(diǎn)了，我還在數(shù)學(xué)的世界里“無法自拔”且“欲’拔‘不能”。后來，我在媽媽的建議下，在老師一發(fā)題后便去寫作業(yè)，而且還列出了一份清單，每學(xué)習(xí)四十分鐘便休息十分鐘，這樣學(xué)習(xí)的確輕松多了，而且效率也很高，再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)“拖”的癥狀了。
最后，我希望大家在空中課堂里學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)正好心態(tài);利用王老師教的方法解決以上提到的四種問題，可以心情愉悅地在空中課堂里學(xué)習(xí)，快快樂樂地宅在家，學(xué)在家。如果你擁有上面提到的四種問題，那一定要改喲!在武漢解封后，期待看見更好的你和我，有進(jìn)步的你和我。
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