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國培心得體會【精】(國培心得體會和感想美篇)

時間:2022-03-30 07:07:00 心得體會

下面是范文網(wǎng)小編收集的國培心得體會【精】(國培心得體會和感想美篇),供大家參閱。

國培心得體會【精】(國培心得體會和感想美篇)

國培心得體會1

  我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,有幸同我校數(shù)學(xué)老師王真艷同志參加國培行動,感到十分榮幸,首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會,學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,每人一臺電腦,這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味兩個月的培訓(xùn),感觸甚深。

  一、國培行動,給石柳教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。

  “形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展?!苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,對我的教學(xué)起到了推動作用。

  二、數(shù)學(xué)教育教師為本

  當(dāng)前包括數(shù)學(xué)教育在內(nèi)的整個中小學(xué)教育來說,教師是根本,抓這個根本,是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師,他說:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本,如果說教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。他提出:教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。

  三、國培行動,給教師開辟了自我反思的驛站。

  國培行動,以開放自由的特點,為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動力。

  通過國培行動,在以后的工作中我要做到以下幾點:

  一、不斷學(xué)習(xí)。

  “活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

  二、自我反思。

  在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。

  三、相互交流。

  虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

  總之,這次國培行動使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機會,我決心

  初中數(shù)學(xué)國培心得體會3

  我有幸參加了此次的“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會,也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的'教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師,有這樣學(xué)習(xí)交流的機會是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí),我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。

  一、建立與學(xué)生良好的互動是學(xué)習(xí)知識的前提

  人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,教學(xué)效果要想達(dá)到最大化,師生間的互動交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,父母長期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關(guān)愛,長久以來,性格變得孤僻怪異,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所以,對于這類孩子,我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。

  二、與學(xué)生平等交流,做學(xué)生的知心朋友

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳,“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的,很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識,則會令他們記憶深刻。另一方面,如此地堅持下去,學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來,教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美?

  三、用愛教學(xué),用心去愛

  作為教師,教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,這完全取決于每個人良心,我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德,師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,每一個教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

  四、用心,堅持是做好事情的前提

  我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”教師,在外界人眼中,一向被稱作是“有學(xué)問的人”,我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問”?而所謂的學(xué)問,是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教,問了以后再學(xué),不懂再問,問明白了再學(xué),如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,給學(xué)生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,補充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

  以上便是我參加此次國培的幾點收獲,通過這次的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到自己存在的不足,尤其是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,原地打轉(zhuǎn)的話,就會跟不上時代的需求,而遭到社會的唾棄??赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會將此次培訓(xùn)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

  雖然國培告一段落了,但我們積極進(jìn)取心并沒有因此而停息,這里劃上的不應(yīng)該是句號,而是逗號。我們一定會用自己的實際行動,用對教育事業(yè)的這份真心,為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。

國培心得體會2

  學(xué)習(xí)是燈,努力是油,要使燈亮必須加油。12月23日上午,我有幸參加了國培計劃教師高端研修班開班,來自全省210位教師相聚在一起。在開班典禮上,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的劉先鋒老師對此次培訓(xùn)安排作了詳細(xì)的說明,提出培訓(xùn)目標(biāo)是:養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。李萍主任對帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。由此開啟了愉快的研修之旅。

  學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎?本次集中研修,江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師,教育專家,他們個個都在教學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習(xí)》,揭開了“深度學(xué)習(xí)”的神秘面紗,通過大量舉例,呈現(xiàn)不同小學(xué)數(shù)學(xué)版本的教學(xué)案例,讓我們領(lǐng)悟到:深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數(shù)學(xué)課堂要為理解而教”,教師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例,教師的價值在于把數(shù)學(xué)知識的學(xué)術(shù)形態(tài)(冰冷的美麗)轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)(火熱的發(fā)明),數(shù)學(xué)教師不是創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識,而是創(chuàng)造師生對數(shù)學(xué)知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學(xué)習(xí)的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎,因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告,聽過以后,我們對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解、“大單元教學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計都有了全新的認(rèn)識;蔡宏圣老師的《數(shù)學(xué)史的價值與意義》,讓我們領(lǐng)略到了融入“數(shù)學(xué)史”課堂的寬闊和深厚;儲冬生老師的《關(guān)注練習(xí):從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習(xí)課的教學(xué),充滿了教學(xué)智慧……

  從“深度學(xué)習(xí)”到“教師價值”,從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習(xí)”。問渠那得清如許,為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學(xué)教學(xué),教師們埋頭苦干,總感覺課時嚴(yán)重不足,上課知識點勉強講完,根本就沒有練習(xí)和訂正的時間?!坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠模仿和記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來提高成績,其實是違背教學(xué)理念的。對于書上眾多的練習(xí),教師要自己先做一遍,提煉出共性和精華的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),教師要研究命題方向,特別是熟悉數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標(biāo)》關(guān)注太少,它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標(biāo)?。≌鎸嵳n堂其實就是扎扎實實,本本真真。

國培心得體會3

  參加國培時有幸去夏邑第五小學(xué)參觀學(xué)習(xí),一進(jìn)大門就感覺到了以人為本的教育理念。我被他們的校訓(xùn):我很重要。校風(fēng):陽光一樣的溫暖。教風(fēng):雨露一樣的滋養(yǎng)。學(xué)風(fēng):禾苗一樣的成長。我被這幾話深深震撼著,幾句話透漏出了這所學(xué)校校長的智慧與能力。我們隨著張校長的腳步走到了校園里,張校長說他們的教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)是U型的,這三棟樓的名字分別是摶土樓,喬木樓,和淘金樓,學(xué)校的廣場叫星火廣場,操場叫若水操場。他們的命名是根據(jù)我們的金木水火土來命名的。聽到張校長這樣解說的時候更是佩服的五體投地。很少有校長去這樣命名的,可見這所學(xué)校校長的深厚文化底蘊和自己獨到的見解。因為在古代金木水火土同梅花五個花瓣有著內(nèi)在的聯(lián)系,古人創(chuàng)作的“梅花篆字”代表著“幸福、快樂、健康、平安、長壽”它強調(diào)整體概念,旨在描述事物的運動形式以及轉(zhuǎn)化關(guān)系。陰陽是古代的對立統(tǒng)一學(xué)說,五行是原始的普通系統(tǒng)論。看到這里估計大家就會更加明白校長為什么這樣起名字了??梢娦iL對學(xué)校給予的厚望。

  我們跟隨張校長的步伐來到了會議室,看到了這所學(xué)校的正校長王校長,被王校長的氣場所折服。王校長在做報告中講到,她深信一個好校長就是一所好學(xué)校。因為校長的態(tài)度決定學(xué)校的高度,學(xué)校的高度決定學(xué)校的視野,學(xué)校的視野決定學(xué)校的格局,學(xué)校的格局決定學(xué)校的定局。所以校長很重要,所以她就不停的努力,不停的承擔(dān)任務(wù),承擔(dān)別人不愿承擔(dān)的任務(wù)。因為只有這樣才能成長自己,也讓自己在機會來臨時抓住機會。王校長特別喜歡讀書,她說她認(rèn)為最漂亮的地方一定是有書的地方。她組織老師每月都有讀書沙龍,因為她認(rèn)為閱讀與積累是教師成長的源泉。老師要給學(xué)生一滴水,老師們就要有一條源源不斷的河流。在這個學(xué)無止境,教無止境的環(huán)境中,我們只有武裝自己的大腦才能讓自己的教材活起來,課堂豐富起來。最后王校長用一段話結(jié)束了自己的報告,書中自有黃金屋;書中自有顏如玉,書可以陶冶我們的情操,讓我們的生活更加豐富多彩。讀書不能改變我們?nèi)松拈L度,但可以改變我們?nèi)松暮穸?。讀書不可以改變我們?nèi)松钠瘘c,但可以改變我們?nèi)松慕K點。讓我們在讀書中發(fā)現(xiàn)最美的自己吧。

  一個人走得很快,而一群人走的很遠(yuǎn),優(yōu)秀的學(xué)校都有優(yōu)秀的團隊。今天一位九月份才來到這所學(xué)校的老師分享到,在夏邑五小每個人都很優(yōu)秀;每一個人都很努力;而每一個人又都在學(xué)習(xí)。從這句話中就能看到夏邑五小的老師們個個都是精兵強將,個個都在書寫著自己最美麗的樂章。此時我想到了卡爾雅斯貝爾斯曾說過:教育的本質(zhì)就是一棵樹推動一棵樹;一朵云推動另一朵云;一個靈魂喚醒另一個靈魂。

  走出去,引進(jìn)來讓我們不斷地提升自己,從而更好的培育好我們的學(xué)生。

國培心得體會4

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

國培心得體會5

  教育是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的事業(yè),在教育教學(xué)管理過程中,方法和手段諸多,個人認(rèn)為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因為沒有懲罰,教育活動就會很難進(jìn)行.對于懲罰這種教育方式,教育界存在諸多爭議,褒貶不一。通過國培,我對懲罰教育較為認(rèn)可。它使我明白:在教育中既有耐心細(xì)致的引導(dǎo),無微不至的關(guān)愛,也有引以為戒的懲罰。教育意味著一定的懲罰,沒有懲罰的教育就是不完整的教育,而光有懲罰的教育是野蠻的教育,是片面極端地摧殘人性的教育,也根本達(dá)不到教育的效果,甚至引發(fā)受教育對象的反感和對抗。

  懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中,能夠正確地運用懲罰的手段,使受教育的對象能夠順利地成長為一個人,便是懲罰教育的意義和價值所在了。

  個人認(rèn)為教育中的懲罰要發(fā)揮其積極作用,要講究方法與策略,具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。

  有理:實施懲罰教育一定要使自己站在道德、紀(jì)律的制高點,從班級大局或?qū)W(xué)生本人負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā);要有章可循,有班紀(jì)校規(guī)和行為規(guī)范加以參照;要本著一視同仁的原則、人文關(guān)愛的精神,懲前毖后,治病救人;要與家長及時溝通,明白孩子錯誤的原委,取得信任和諒解。

  有利:懲罰教育要有利于學(xué)生身心的健康成長;有利于警醒教育其他學(xué)生;有利于避免家校糾紛的發(fā)生。

  有方:“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方,學(xué)生就是有權(quán)利犯錯的人。”要避免濫用懲罰教育方式,懲罰教育總體適用原則應(yīng)該是寬嚴(yán)相濟。懲罰不是亂罰,更不是體罰;不是罰得越重越好,也不是罰得越離奇越好;要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),維護學(xué)生情感與心理健康,愛護學(xué)生的生命健康,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和人格心理特點,要因人而異采取針對性辦法,對癥下藥。懲罰教育要和賞識教育相結(jié)合,才能真正幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)識、自我反省、自我改正和自我提高。

  有度:在倡導(dǎo)以人為本,構(gòu)建和諧的今天,懲罰教育的使用要慎之又慎,要考慮學(xué)生的心理和生理承受能力,要考慮由此造成的社會影響。懲罰教育不能超過必要的限度,不能超越道德和法律的范圍;懲罰教育切忌盲目沖動,切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應(yīng)該帶有溫情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度,批評有方,就一定能收到理想的教育效果。

國培心得體會6

  20xx年下半年,感恩遇見國培,讓我在對教育的意識上又有了新的提高;在專家身上又學(xué)到了一些新的技能;在同行身上也找到了自身的差距和不足,歷經(jīng)兩個多月的國培學(xué)習(xí),每一次的相聚都是一次新的提升。

  我們這次國培學(xué)習(xí)研修的主題是“現(xiàn)代閱讀文的教學(xué)”。

  針對現(xiàn)代文閱讀三種不同文體的教學(xué),經(jīng)過培訓(xùn),我對語文課又有了新的認(rèn)識,在這三種文體下的教學(xué),語文課堂就愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。我們語文老師不僅要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

  真的感恩這次國培,不必說學(xué)習(xí)形式的系統(tǒng)化,也不必說專家引領(lǐng)的如此及時,單就從課程的完善上,就讓我這個從教語文二十余年的教師受益匪淺。就說我今年參加了“河南省第五屆農(nóng)村優(yōu)質(zhì)課大賽”的活動。有幸代表滑縣的語文教師參賽,當(dāng)拿到五個備選課題時,其中就有一篇汪曾祺的散文《昆明的雨》,在這篇文章的設(shè)計中,我就參考了呂老師的親臨授課,重點品味散文的語言,抓住散文教學(xué)的精髓,讓學(xué)生感受其情趣美、意境美、語言美,進(jìn)而去尋找“情悟”,探究“情緣”,體悟“情義”。給我印象最深的一點就是讀到“牛肝菌”的時候,它的滑嫩鮮香怎么把這種情感讀出來,通過特色朗讀,進(jìn)而真切地感受它真的很好吃。這種巧妙的朗讀法體現(xiàn)了語文課的靈魂,使語文課更有語文味兒。

  我們學(xué)員的授課也讓我耳目一新,桑村老師韓娜給我們帶來了兩節(jié)《懷疑與學(xué)問》,在韓老師的課上讓我們同樣領(lǐng)略了大家的風(fēng)范。不溫不躁,娓娓道來,特別是老師在課堂上“裝糊涂,留空間”的教學(xué)風(fēng)格,也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,的確,語文教學(xué)有時需要我們靜下心來去研究教材,“是用教材教,還是教教材”,這點應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思,而這次國培學(xué)習(xí)專家們給了我們明確的指向。

  這一階段的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有終結(jié),我堅信,每一個我們所期待的美好未來,都必須有一個努力的現(xiàn)在。在以后的工作崗位上,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著熱情,銳意創(chuàng)新,努力打造精美語文課堂!

國培心得體會7

  很榮幸有機會參加本次培訓(xùn),作為一個從教18年的老師,我第一次參加總輔導(dǎo)員國培,我很珍惜這次機會。9月12日下午我來到了新鄉(xiāng)河南師范大學(xué),校園內(nèi)風(fēng)景優(yōu)美,文化底蘊深厚,隨處可見努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,漫步校園,讓我想起了自己上學(xué)時的美好情景。

  學(xué)習(xí)期間,我既激動又興奮,能跟這么多的老師一起學(xué)習(xí),共同成長,心中充滿幸福感。

  每一天,學(xué)員們胸前都飄揚著鮮艷的紅領(lǐng)巾,這更增強了我作為一名輔導(dǎo)員的使命感。每一天我都在認(rèn)真聆聽專家們的講座,收獲更多的少先隊員的知識。這次學(xué)習(xí)中,專家們系統(tǒng)全面地介紹了少先隊的基本知識,輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與要求,當(dāng)前全國少先隊活動開展的過程、方法與取得成效,以及將來少先隊的工作方向。

  趙國強老師從輔導(dǎo)員的初任期、成長期、骨干期講述了“成就少先隊總輔導(dǎo)員幸福人生”使我們深刻認(rèn)識到了總輔導(dǎo)員工作的意義,樹立認(rèn)同總輔導(dǎo)員價值的光榮感。明確總輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任,以完成工作任務(wù)為目標(biāo),初步掌握總輔導(dǎo)員基本知識技能!鄭寧遠(yuǎn)老師很形象的講述了“用好少先隊標(biāo)志禮儀加強少先隊儀式教育”!閆立超、孟攀科老師不辭辛苦帶領(lǐng)我們現(xiàn)場教學(xué),紅旗渠精神的實地考察使我們更加認(rèn)識到了團結(jié)的力量!安陽殷都幸福小學(xué)現(xiàn)場團課的觀摩讓我們體驗到了如何上好一節(jié)規(guī)范的少先隊隊課!華耀國老師通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述講述了“新時代少先隊工作的根本遵循”!中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織,是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。柯英老師通過把握少先隊輔導(dǎo)員崗位職責(zé)和專業(yè)要求提高少先隊輔導(dǎo)員政治素質(zhì)講述了“少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)化成長之路”!少先隊輔導(dǎo)員是少先隊教育思想性的引領(lǐng)者;是少先隊組織發(fā)揮先進(jìn)作用的實踐者;是少先隊自主性的輔導(dǎo)者;是少先隊活動實踐性的創(chuàng)造者。王瑩瑩老師理論加經(jīng)歷語重心長地傳達(dá)了“第八次全國少代會精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”!提出了對少先隊輔導(dǎo)員的總體要求:做少年兒童政治思想的引領(lǐng)者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán)益的保護者、良好發(fā)展環(huán)境的營造者!蔣占峰老師幽默風(fēng)趣的以自己的親身經(jīng)歷講述了“少先隊輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)與教育情懷”!教師,承擔(dān)著教書育人的重任,不僅是美好價值的堅守者和弘揚者,更是人類文明的傳承者和創(chuàng)新者;做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者!馬福運老師通過“傳承紅色基因講好兒童化政治”傳達(dá)了習(xí)總書記的思政精神!孟攀科老師講述了“校園安全與法制教育”!最后閆立超老師講述了“《中國少先隊章程(修正案)》導(dǎo)學(xué)!本次學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束!

  這些天,我們傾聽了專家的講座,受益終生!這些名家從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的層次、不同的方向為我們注入了多元素的知識能量!

  學(xué)習(xí)之時有盡,而學(xué)習(xí)之樂無窮。走進(jìn)新時代,作為少先隊輔導(dǎo)員是一種榮譽,更是一種鞭策,我深知,在輔導(dǎo)員的這條道路上我還有很長的路要走,只有自己不斷的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、交流,反思,不忘初心,耐住寂寞,才能走得更遠(yuǎn)、更好、更堅定。

國培心得體會8

  在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實踐。人生就是這樣,每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會。20xx年11月上旬,我有幸參加了由信陽師范學(xué)院承辦的“國培計劃(20xx)”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣,由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,同時提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。

  在培訓(xùn)期間聆聽了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》,李書昱老師的《從實用出發(fā)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》,張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》,沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外,通過觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展,我認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面,結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸:

  更新教育觀念,提高認(rèn)識。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過程,處理好過程與結(jié)果的關(guān)系;要重視直觀,處理好直觀與抽象的關(guān)系;要重視直接經(jīng)驗,處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)活動中,教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為,處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。

  重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更是思維能力,表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們,學(xué)生沒有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望,就不要開課!無論什么時候,都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師,如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動有趣?陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點,創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點,創(chuàng)設(shè)情景引入新課;接著,設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生動手操作,小組合作,共同驗證勾股定理;最后,給出美國總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上,增加學(xué)生自己動手操作的環(huán)節(jié),采用科學(xué)合理的評價方法等,這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),喜歡上數(shù)學(xué)課。

  要想成為一名優(yōu)秀班主任,首先要學(xué)會當(dāng)娘,其次要有童心,愛心,責(zé)任心。班主任要像親娘一樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的個性成長;同時班主任要像后娘一樣對學(xué)生嚴(yán)格要求決不驕縱,不包辦,不代替,不遷就,不姑息,鍛煉學(xué)生勇敢堅強,讓學(xué)生經(jīng)歷風(fēng)雨,自然成長;班主任要像丈母娘一樣對后進(jìn)生有所偏愛,做到“特別的愛給特別的你”,要真心喜歡他們,深入研究他們,走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界;班主任還要像干娘一樣熱心。教育是一項未來工程,充滿著希望與夢想。班主任是一種激情燃燒的職業(yè),“這里需要熱心腸”。熱心,代表著滿腔熱情,矢志育人,永不言棄,永不彷徨。熱心還代表著尊重、寬容和忍耐;明明不喜歡,仍理解尊重;明明很生氣,仍大度寬容……

  一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師?!昂美蠋煛碑?dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能,這種技能,體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無類,體現(xiàn)在自己的學(xué)識魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒,棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次,要做一名愛笑的班主任,給學(xué)生一個安全的心理體系。最后,學(xué)做一個“偷懶”的班主任,給學(xué)生展示才華的機會。

  通過這段時間的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,更讓我的思想得到了升化,使我對數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中,在實踐中獲得成長,不忘初心,砥礪前行!

國培心得體會9

  12月10日到12月16日,在河南省師范大學(xué)。我們進(jìn)行了為期一周的寄宿制學(xué)校生活指導(dǎo)師培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,河師大學(xué)校培訓(xùn)部精心組織,課程設(shè)置豐富。專家教授學(xué)識淵博,語言生動幽默。讓我們學(xué)有所樂,學(xué)有所獲。

  一、做一個學(xué)法知法的教師

  我們的一生都與法律相關(guān),作為教師,要深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《教師法》等法律法規(guī),依法辦事,依法維護學(xué)生的權(quán)利。用法律的武器來維系學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  二、做一個職業(yè)道德高尚的教師

  我們嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)。

  在育人過程、讀書旅行中、創(chuàng)造創(chuàng)新中不斷體味教師的幸福。

  三、做一個有安全素養(yǎng)的教師

  作為一名教師應(yīng)時刻把學(xué)生的安全放在心上,做學(xué)生生命成長的護航者。要增強安全意識,加強安全管理。不斷學(xué)習(xí)安全知識和安全技能。要深入了解學(xué)校常見的意外傷害及其預(yù)防。

  要學(xué)會心肺復(fù)蘇法(要學(xué)會心臟按壓和人工呼吸的具體方法。)同時也要學(xué)會氣道異物梗阻的解決辦法。

  四、做一個會心理疏導(dǎo)的教師

  作為教師,我們要澄清教育孩子的初心,體驗孩子的需求。了解孩子的心理特點,不斷的對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。不對孩子說傷自尊、羞辱的話,無條件接納孩子,相信孩子,激發(fā)他們的潛能。不放棄孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,讓每一個孩子都成為他獨特的自己。

  五、做一個引導(dǎo)學(xué)生自立的教師

  學(xué)校管理的境界是實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。作為一名教師,應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的自立自強,自學(xué)自治。教會學(xué)生安全自治、健體自覺、交往自信、行為自律、學(xué)習(xí)自主和生活自理。

國培心得體會10

  去年年12月和今年3、4月份,我非常幸運地參加了20xx“國培”中西部項目初中物理送課下鄉(xiāng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,50多名來自本縣的物理教師聆聽了多位專家和名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

  “國培送課下鄉(xiāng)”活動不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會,聽了很多本縣優(yōu)秀教師的課堂展評,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

  在這三次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,首先是響灘中學(xué)高級教師李明雪的專題講座“初中物理高效課堂之點滴”給我們講述了她是怎樣和學(xué)生以情樂學(xué)和教學(xué)生涯光輝的歷程,他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富,尤其是對我們怎樣去教好物理具有深刻的指導(dǎo)。她說“什么是好課?學(xué)生愛聽,動手能力強,自主探索,能活學(xué)活用,就是好課。”同時楊發(fā)銘老師的“淺談初中物理實驗教學(xué)”講座也頗受啟發(fā),告訴了我們怎樣開展實驗教學(xué),怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗操作能力。20xx年三月另有殷老師的“磨課策略”讓我們清楚的認(rèn)識了什么是磨課,深刻的解釋了磨課的目的,指出了怎樣去磨好一堂課,“國培”

  學(xué)習(xí)也使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計,教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。 “國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。

  以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí),自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

  也正如殷老師的“磨課精神”,“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個知識爆炸型的社會,信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地更新陳舊的知識才能教書育人,更好的去教育人??傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

國培心得體會11

  20xx年1月17日開始的地理國培結(jié)束了,在這為期三月的培訓(xùn)中,眾多的新的地理教學(xué)觀念豐富了我的頭腦,許多知識一下子撲入視野,很好的指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐,由此體會頗多:

  一、實實在在的培訓(xùn),讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。

  這次的培訓(xùn),是遠(yuǎn)程培訓(xùn),由李家清老師主講,其內(nèi)容深深吸引了我,讓我明白了新的地理課程改革的背景,新的課程背景下地理課堂教學(xué)的變化及啟示和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,由于講解透徹,視野開闊,立足本國,放眼世界,展望未來,我被深深吸引,專心坐到電腦面前聽完講座,感覺收獲很大,為以后我的實踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。

  接下來,就是按照時間安排表完成學(xué)習(xí)計劃,雖沒有按時參加討論,但總是抽時間來聽報告,看其他學(xué)員的作業(yè),發(fā)表評論,提出自己的看法,聯(lián)系自己的教學(xué)實踐,交流心得體會,感覺思想和理論境界有了很大提升!真正感受到這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊,國家級培訓(xùn),最高級別的培訓(xùn),真正吸引一線教師的培訓(xùn),讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。

  二、為了培訓(xùn),全心投入,有喜又有憂。

  為了參加這次培訓(xùn),我特地買來一臺電腦,由于家庭負(fù)擔(dān)較重,曾一度遭到家里埋怨,經(jīng)過解釋得到支持。于是,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,全心進(jìn)行培訓(xùn),有時,為了完成一道作業(yè)題,顧不上吃飯,在點擊上交后,作業(yè)欄中沒有作業(yè),又重做;在word中完成作業(yè)后,又交不到作業(yè)欄中,此時心里很煩,擔(dān)憂不能完成培訓(xùn)任務(wù),想打退堂鼓。讀大學(xué)在家的兒子告訴我操作方法,很快完成任務(wù)。一個個作業(yè)題上交了,一個個主題討論合格了,推優(yōu)了,我心里高興極了。本來,我參加過計算機培訓(xùn)并合格,但離現(xiàn)在將近十年,家中又沒有電腦可操作,就生疏了,現(xiàn)在通過培訓(xùn),又較熟練地掌握了一些基本的操作方法,明白了新課程改革的目標(biāo)、方式、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等,心中的喜悅真是無法形容。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致,反饋快,成效大。

  培訓(xùn)時間只有三個月,時間緊任務(wù)重。前一段時間在寒假,對于假期在家的老師而言,不可避免有一些私事會耽誤培訓(xùn),那樣一來時間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩個部分,前一部分是側(cè)重方法和能力,從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容,主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個部分的教學(xué)策略,即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實踐,從方法能力到具體實踐策略,全面到位的講座可以說讓老師們得到了全方位的培養(yǎng)和提升,同時期間穿插學(xué)員之間的討論、提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果作業(yè)上交的形式,使培訓(xùn)多姿多彩,遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動,提高了培訓(xùn)的實效性。后兩個月是一邊上課,一邊培訓(xùn),將全新的理念帶到課堂上,將學(xué)到的能力運用在教學(xué)實踐上,理論聯(lián)系實際,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn),而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念,采用參與式的方法,引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念,在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,并落實到教學(xué)實施的層面上。最后半個月,安排兩期專家答疑,及時處理培訓(xùn)和教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題,以往我在教學(xué)中通過查資料或請教他人未解決的疑難,經(jīng)陳實老師解答,一下子三下五除二全解決了。所以我認(rèn)為,這是一次非常有必要、有意義、有價值的培訓(xùn),必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實踐能力有很大的提高,同時也會帶動所有的地理教師大力推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革,進(jìn)而提高整個國民的地理素養(yǎng)。

國培心得體會12

  通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,是我對班主任的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  一、教育學(xué)生,從愛出發(fā)

  平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  二、班主任要以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。比如我對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對班主任的教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國培心得體會13

  10月26日至11月4日十分榮幸地我能與來自省內(nèi)各縣的99位新入職教師齊聚在新鄉(xiāng)參加20xx國培計劃河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)新教師入職培訓(xùn)(小學(xué)語文)。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。這次培訓(xùn)資料豐富,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。每一天都能聽到權(quán)威教授不一樣課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每一天的感覺是幸福而又充實的。讓我們深深地感受到國家對我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重視,對新入職教師能力的重視,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。同時也感受到小學(xué)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。深感自己肩上的壓力和使命,國家對我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長,并學(xué)以致用,成為我們農(nóng)村小學(xué)教育改革和發(fā)展的開拓者、成為小學(xué)教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時間,努力地學(xué)習(xí)和思考,十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

  一、不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也

  不見各路教研“高山”,不知其博大精深也。新鄉(xiāng)市實驗小學(xué)為我們這次的培訓(xùn)講座與跟崗、觀摩相結(jié)合并帶給了一個優(yōu)質(zhì)的教授團隊,都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、教授。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈:1、職業(yè)規(guī)劃決定人生高度。王新年教授《新進(jìn)教師的職規(guī)劃與職業(yè)規(guī)范》用詼諧幽默的語言讓我們感悟目標(biāo)決定成就大小,目標(biāo)決定人生軌跡。教育我們新進(jìn)教師計劃上一年成形站穩(wěn)腳跟;規(guī)劃上三年成熟初具特色;戰(zhàn)略上十年成功形成特色;夢想上一輩子向往一生追求。2、師道新識:教師專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與建構(gòu)。和藹可親的崔振成教授一句“大國良才的前提是大國良師”讓我們醍醐灌,引起深深地思考。只有我們教師做終身學(xué)習(xí)的實踐者,同時關(guān)注學(xué)生的問題引領(lǐng)與思維能力才能夠真正實現(xiàn)社會的“文化自信”。這也是我們新教師奮斗的目標(biāo)。3、成長的路上每一步都算數(shù)。周楓琳教授《用文字滋養(yǎng)生命》結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷為我們詮釋了作文課中“眼耳口鼻手”的感知教學(xué)方法,讓我們茅塞頓開,并鼓勵我們要學(xué)會展示并持之以恒的做一件小事。4、微型課這么上。實小領(lǐng)導(dǎo)精心安排了頗有建樹的優(yōu)秀教師在生字、閱讀課等多方面進(jìn)行實課展示、教研及講座“小談微型課”、跟崗聽課、跟崗實踐,這都讓我們猶受益匪淺,猶如有了標(biāo)桿,直觀地理解了如何上好一節(jié)課如何做一名優(yōu)秀的教師。讓我的思想得到了提升,讓我的教學(xué)技藝有了增長,讓我在專業(yè)成長上有新的動力。

  二、山高有攀頭,路遠(yuǎn)有奔頭。

  這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在今后的教育教學(xué)中,我要根據(jù)教授們的引領(lǐng)慢慢摸索經(jīng)驗,相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。讓我勵志做一個好的語文教師:

  好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。

  好的語文教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的,課堂教學(xué)也是有限的,然而知識是無限的,隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)會教材上的知識,已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,開拓學(xué)生的閱讀視野;就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

  好的語文老師是一個燈塔。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)愛讀書、會讀書、好讀書,正如王茝教授所說“要想給學(xué)生一碗水,教師應(yīng)有一條河”教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的激情,橫溢的才華。

  好的語文教師是一個暖壺。教育學(xué)生要從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。愛學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問題就得及時處理,而且處理的方法得當(dāng)。及時和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學(xué),你就會成為學(xué)生心中的偶像。

  培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國培心得體會14

  首先感謝國培計劃,感謝班主任彭老師,彭老師嚴(yán)謹(jǐn)而幽默的人格魅力,對學(xué)員的關(guān)愛讓學(xué)員無比感動。讓每個學(xué)員在輕松愉快的氛圍中培訓(xùn)學(xué)習(xí),透過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,不斷完善自我,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自我在國培中成長。

  回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自我的職責(zé)重大、知識貧乏。

  在培訓(xùn)期間,我們聆聽了專家、教授的精彩報告,一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座,收獲受益非淺,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn),從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。通過學(xué)使是我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學(xué)習(xí)與研究的意識,更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識和進(jìn)一步的了解,現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和體會的粗淺的匯報如下:

  一、反思總結(jié),做一名有思想的引領(lǐng)者:

  (一)專家引領(lǐng),更新理念。

  在學(xué)習(xí)期間,我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深,對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑,在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等,校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念,提高工作水平和管理層次,以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點,突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高,具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。

  (二)作為校長要加強學(xué)習(xí),提升管理能力。

  俗話說:“當(dāng)好校長容易,當(dāng)一名好校長就很難”,那么我們就必須加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

  1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提高我們自身的理論水平,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗,提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看,多想想,一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展,學(xué)校更無新容顏。因此,校長要不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以,校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力,對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思,通過反思找準(zhǔn)差距,及時總結(jié)和改進(jìn),我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己,向著引領(lǐng)型校長步步邁進(jìn)。

  2、作為一長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能,就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念,沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。

  3、作為一長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я?。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生,運用感情的力量把大家凝聚在一起,使教師產(chǎn)生極大的積極性,從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。

  4、作為一長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識,根據(jù)辦學(xué)規(guī)律,運用一定的手段和方法,消除管理障礙,創(chuàng)造多種條件,使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中,使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。

  二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向

  認(rèn)真學(xué)習(xí):教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí),有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。教育的改革任重道遠(yuǎn),校長是帶頭人,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有正確的引導(dǎo)方向,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一長,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!

國培心得體會15

  作為一名教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。

  經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā)。

  今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

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