下面是范文網(wǎng)小編分享的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會15篇(參加數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后的心得體會)，以供借鑒。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會1
20xx年8月24日至29日，根據(jù)公司和單位的安排，我如期參加了中國煙草總公司職工技術(shù)培訓(xùn)中心（鄭州）舉辦的為期六天的網(wǎng)絡(luò)維護與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及常用軟件的使用，還安排了我們做一些小實驗。能夠面對李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專家模擬CCNA課程展開的培訓(xùn)與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識（主要ISO/OSI；TCP/IP）；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作；網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備功能實現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用實驗。
通過這一段時間的理論學(xué)習(xí)和實踐，我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò)知識和一些應(yīng)用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò)維護和管理水平都有很大的幫助?？梢哉f，參加這次培訓(xùn)是及時而有效的。
下面，我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò)維護培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一些心得體會。
一、只要你會珍惜這樣的機會，你就能聽取各位專家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護的新理念，接觸到不少優(yōu)秀課件，同時還能與一線教師和同行進行充分的交流，有一定的收獲，同時也認(rèn)識到了自己這方面的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果影響深遠。嶄新的理念和先進的教學(xué)模式觸動了我們心靈。作為一線工作的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
二、只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你就能孕育學(xué)習(xí)的動力，就能改變和提高自己。面對IT行業(yè)和IT技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，我們需要學(xué)的東西很多，因此，只要堅持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí)。不懂的地方大家一起琢磨，一起把它弄懂吃透，工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極實踐，不斷地提高自身的價值，為搞好公司和單位的網(wǎng)絡(luò)和信息化建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮自己的能動作用。
三、只要你自覺參與學(xué)習(xí)和實驗，你就能學(xué)會和掌握不少知識，鍛煉自己的能動能力。
作為一線工作者，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。多年來，由于日?？偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯嵺`，沒有來得及與同行進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識及新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，限制了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識和技術(shù)的及時補充，從而也制約了一些能力的發(fā)展，不能煥發(fā)應(yīng)有的潛能。而本次學(xué)習(xí)，讓我們看到，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，他們本著“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種知識和技能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“員員互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會自覺地把這種教學(xué)模式引入單位課堂，促進培訓(xùn)課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮培訓(xùn)教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分體現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)。
總之，我這次參加外出培訓(xùn)能夠遵紀(jì)守法，以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與互動學(xué)習(xí)，堅持到學(xué)習(xí)期滿。經(jīng)培訓(xùn)機構(gòu)考核合格，受到老師和專家以及同行、組織方的一致好評。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2
很慶幸開學(xué)初教研室就組織了對數(shù)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽了這兩天的培訓(xùn)，我們收獲了很多東西。
劉主任通過傳統(tǒng)的教學(xué)和這次的國培相聯(lián)系，提出現(xiàn)在教師教學(xué)中的弊端，不懂得根據(jù)教材目標(biāo)的變化而適應(yīng)時代的變化。先是對教師提出了四個問題，
1、數(shù)學(xué)課程設(shè)置有幾大基本理念。
2、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有哪些？
3、數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的十大核心詞有哪些？這些看似很簡單的問題卻和教師的教學(xué)息息相關(guān)，只有把這些知識理解融入到教學(xué)中，教師的教學(xué)才會富有靈動，才會讓孩子們學(xué)到更多的知識。
劉主任在培訓(xùn)中根據(jù)一年級的教材具體給我們講解了如何來講解，道出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦：讓孩子們學(xué)會抽象。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。抽象只有擺脫具體形象，才能使思維用算法化的方式得出新的結(jié)果。
如一年級學(xué)習(xí)“9加幾”的加法，當(dāng)學(xué)生有一圈十、湊十的實物操作基礎(chǔ)后，教師必須引導(dǎo)學(xué)生回到算式，抽象出算法，要算9加幾的加法，先要想9加幾等于10，再把第二個加數(shù)進行分解，最后再進行9+1+的計算。
劉主任根據(jù)一年級下冊“誰比誰多”運用抽象思維去解決“誰比誰多”也就是“誰比誰少”總結(jié)出聯(lián)想就是推理，在任何一節(jié)課都要去運用推理抽象。
我要把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用到每節(jié)數(shù)學(xué)課上。不斷提升自己。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會3
3月，我有幸參加了學(xué)校組織的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學(xué)能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量?，F(xiàn)將自己這段時間以來學(xué)習(xí)的成果與感悟總結(jié)如下：
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論，并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認(rèn)真研讀教材與教學(xué)大綱，從學(xué)生出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時，積極規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂掌控能力，讓教學(xué)過程更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重。課后，應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。
三、教學(xué)與科研結(jié)合的問題，是高校教師都必須直面的問題。科學(xué)家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學(xué)質(zhì)量，要達成教育效果，教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進?？蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系，處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。
四、要建設(shè)“金課”，須更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué)，從老師在臺上講，到學(xué)生在臺上講，就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間，它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣，讓信息技術(shù)融入實際教學(xué)，用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機制，從而使教學(xué)效率得到提升。
五、調(diào)整教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系，主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學(xué)校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風(fēng)，成為一名優(yōu)秀青年老師。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會4
當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來便利是也給人們帶來了危害，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的重要主成部分，成為人們生活，娛樂，交友，學(xué)習(xí)等主要的渠道。舉例說明
網(wǎng)絡(luò)危害的形式也比較多，網(wǎng)路危害的對象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長和學(xué)校管教不嚴(yán)，導(dǎo)致許慘案接連發(fā)生。
網(wǎng)絡(luò)危害的主要方式有：不良信息、暴力游戲的渲染、色情、等等。
第二十六次中國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告表明，截至20xx年6月我國網(wǎng)絡(luò)用戶有4。2億人，有手機用戶有2。7億人，其中未成年認(rèn)識主要成分，占百分之六十以上，大多數(shù)人能夠適度，合理的安排時間，但也有一部分人成天無節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)。影響了正常的生活習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)也許要安全，你可能有過這樣的遭遇，你從網(wǎng)絡(luò)上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費了時間和精力。你的一些秘密就因下載了這而被別人竊取啦。呼應(yīng)結(jié)尾
網(wǎng)絡(luò)安全也是不可忽視的問題！現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代！這不僅要靠監(jiān)察部門。還要靠我們大家來維護網(wǎng)絡(luò)。給未成年創(chuàng)造一個安全的上網(wǎng)環(huán)境。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會5
通過這次遠程教育培訓(xùn)，我各方面的收獲頗豐，培訓(xùn)總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會6
今天聽了教育專家老師的講座,學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺,感受頗深.現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、 《道德與法制》的教材特點 兩位老師都分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點， 讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材 把握更準(zhǔn)確。新教材的突出特點：1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直 觀形象表達的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動 過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
二、 《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點 突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。教師觀中強調(diào)了教師的三個角色 扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標(biāo)的制定可因地制宜，課堂不再局限于 教室，它還擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校 內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實生活。因而取舍 材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容， 以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。
在這次學(xué)習(xí)中， 更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老 師跟孩子之間更多的互動。在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境 和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，及時地把社會中的新信息， 科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會7
本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程，通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。
教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。
三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會8
在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是我新接觸的行業(yè)知識。參加教學(xué)工作以來，一直認(rèn)為科研是一項非常高深莫測的領(lǐng)域，雖然也曾數(shù)次嘗試涉入其中，但我總覺得自己是為了完成任務(wù)而做了些淺層次的工作。
因為總是有太多東西自己了解得很少，可以說是一知半解，更別說是觸類旁通、信手拈來了。但通過這次在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人覺得受益良多，專家們的細心講解、資源分享和經(jīng)典案例都在我腦海里留下了深刻的印象。收獲中有鼓勵、領(lǐng)悟、信息，也有反思。之前很多模糊的東西豁然變得清晰明了，以下總結(jié)幾點自己本次發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會。
通過本次在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我了解了應(yīng)該怎樣確定自己研究的課題，其實課題的確定實際上是一件水到渠成的事情。只要自己平時多讀多看多思考多分析，并且在教學(xué)中做到用心、細心，并不難找到有意義有價值的研究課題，因為科研課題其實就來源于我們的實際教學(xué)工作。
當(dāng)然，課題的來源可以有很多：我們可以從教學(xué)實踐中找到靈感確定課題;可以從理論文獻中搜索信息出并總結(jié)課題;從數(shù)次申報經(jīng)驗反思中確定課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策中思考課題。
另外，以下幾點是在做科研課題時必須要遵循的：
1、必須具有一定的創(chuàng)新性;2、必須具有一定的價值;3、必須具有一定的可操作性;4、必須具有一定的邏輯性;5、必須具有一定的完整性。
我認(rèn)為通過本次網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，我最大的收獲就是終于明確了研究課題的基本框架，在制定研究計劃的時候，一般我們需要從以下幾面去充實完善：一、課題名稱。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法和手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費支出。十、成果形成。
有了這樣清楚的結(jié)構(gòu)，我們在準(zhǔn)備課題的時候就會更有條理且有一定的可操作性。此外，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也令我更加清楚了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，嚴(yán)格按照以下幾個環(huán)節(jié)去做會使自己的研究更具有科學(xué)性和邏輯性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計劃。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究報告。通過這次可貴而精彩的在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到科研的真正價值與魅力，認(rèn)識到教師開展科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教學(xué)實踐之中，從教育中出現(xiàn)的問題入手，運用一定的理論指導(dǎo)實踐，以達到提高教育教學(xué)的水平的目的。
感謝學(xué)校給我這樣一個在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機會。今后，我一定會朝著更高的目標(biāo)努力，不斷充實自己，爭取獲得更大的進步。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會9
春暖花開之季，我們大學(xué)英語教師通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺進行大學(xué)英語教學(xué)改革進行培訓(xùn)。作為一線的大學(xué)英語教師，我感受頗深，受益匪淺。從信念上更加堅定英語教學(xué)改革的必要性、可行性和有效性。
王守仁教授的報告使我對于《大學(xué)英語教學(xué)要求》有了全面深刻的理解。《大學(xué)英語教學(xué)要求》是我們非英語專業(yè)本科生英語教學(xué)的主要依據(jù)。只有真正領(lǐng)會其中內(nèi)容，才能更好地實施教學(xué)?！督虒W(xué)要求》關(guān)于教學(xué)模式的描述中， 提出基于課堂、基于計算機的“雙基”以及以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)“雙主”的教學(xué)模式。使我更加清楚計算機不再是教學(xué)的輔助工具，而應(yīng)該是教學(xué)的有機體?！洞髮W(xué)英語教學(xué)要求》還讓我進一步認(rèn)識到教學(xué)評估是大學(xué)英語課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的評估體系對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。教學(xué)評估既是教師獲取教學(xué)反饋信息、改進教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和取得良好學(xué)習(xí)效果的有效手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評估分為形成性評估和終結(jié)性評估兩種。我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該重視形成性評估和終結(jié)性評估的有機結(jié)合，適當(dāng)增加性成性評估的比例。形成性評估是教學(xué)過程中進行的過程性和發(fā)展性評估，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用多種評估手段和形式，跟蹤教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息，促進學(xué)生全面發(fā)展。形成性評估特別有利于我們對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程進行有效監(jiān)控，在實施基于計算機和課堂的教學(xué)模式中尤為重要。
夏紀(jì)梅教授講座對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變進行具體形象的解析，提出新的教學(xué)模式中要“求真實、求才干”。作為大學(xué)英語教師，我深切感受到教師所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn)，我們要及時調(diào)整自己的角色，要從傳統(tǒng)的知識的傳授著轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際環(huán)境的營造者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者。表面看起來，教師的工作量似乎減輕了，但教學(xué)實際中，我深深地體會到工作量明顯增多。教師是教學(xué)的主導(dǎo),也是教學(xué)改革的主力。對改革帶來的壓力和挑戰(zhàn),應(yīng)對的態(tài)度很重要。相應(yīng)的策略中我認(rèn)為最根本在于教師的觀念的轉(zhuǎn)變以及自我不斷發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識到教學(xué)模式的改變不僅僅是教學(xué)活動或教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，從根本上是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該了解并實施終身教育的理念，使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。
通過此次培訓(xùn)，我逐漸清楚自己未來教學(xué)中的重點和努力方向。今后要進一步深化教改，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過及時有效的監(jiān)管使自主學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。教學(xué)工作的重點可適當(dāng)從詳盡充分的備課轉(zhuǎn)到對學(xué)生作業(yè)的檢查。實踐證明，教師對學(xué)生的作業(yè)實時準(zhǔn)確細致的點評對于調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。當(dāng)然在今后的教學(xué)中還會面臨很多具體的困難，正如夏教授所講，我們應(yīng)該將困難變成課題，抓住機會，以強烈的責(zé)任感認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、努力實踐，為了學(xué)生利益多思考、多協(xié)調(diào)，尋找解決問題的辦法，為開創(chuàng)有中國特色的大學(xué)英語教學(xué)模式貢獻自己的一份力量。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會10
我參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)期間仍有繁重的工作負(fù)擔(dān)，但聆聽名師講座，觀摩課堂教學(xué)實踐，使我受益匪淺。回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上，直到永遠。
一、思想受到洗禮
聽了專家老師的講座之后，我的心情久久不能平靜，同樣是教師，他們卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
二、在讀書中反思。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
三、在教學(xué)中反思。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。那一節(jié)如何打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題?！闭n堂觀察和如何評價一堂課”講座，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，一堂課的評價也是多元的。即要評價老師還要評價學(xué)生?！敖處熑绾沃朴唽I(yè)發(fā)展計劃”講座 使我明白自己要成為一名優(yōu)秀的老師。 必須制定自身的幾年發(fā)展規(guī)劃。，而且學(xué)會了怎樣制定規(guī)劃，并積極通過各種途徑進行理念的學(xué)習(xí)，給自己充電，以提高自己的理論水平。 積極參與教學(xué)改革的各種培訓(xùn)和活動。促進了自身的專業(yè)發(fā)展。按規(guī)劃發(fā)展自己。
總之，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時間里，聆聽了專家、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實踐，學(xué)員之間的相互交流，展望未來的工作。學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會11
時間匆匆，在甘肅教師網(wǎng)已學(xué)習(xí)一個多月，雖然我一邊忙于平時的工作,一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上看到名師上課，作地講座，開闊我的視野，增長了我的學(xué)識，使我受益匪淺，接下來談?wù)勎业囊恍┦斋@。
第一，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感覺到與以往一些培訓(xùn)有很大不同，既有視頻資源的學(xué)習(xí)，又有文本資源的研習(xí)，既有比較成功 的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習(xí)的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學(xué)中的獨特理念和教學(xué)經(jīng)驗等，讓我足不出戶就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。
第二，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學(xué)思想和理念跟專家、名教師相差較遠，首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“教師的教”為“學(xué)生的學(xué)”。新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)，不再是我教你學(xué)、我講你聽、我說你記、我讀你劃，也不是課本劇、教案劇的表演，更不是教師的灌輸，而應(yīng)該是教師走進教材、走進學(xué)生的心靈，在教師、學(xué)生、文本三者之間的對話中，啟發(fā)學(xué)生思考，從而實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。所以教師更多應(yīng)該考慮“怎樣教學(xué)生才能愿意學(xué)？”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生才能學(xué)會？”這樣的問題。如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，忽視學(xué)生學(xué)的問題，一廂情愿地“灌”，不但沒“灌”進去，結(jié)果連學(xué)習(xí)興趣也弄沒了，學(xué)生有的在發(fā)呆，有的在想心事兒，有的在……教師的付出沒有回報，好心無人領(lǐng)會，從而導(dǎo)致教學(xué)無效。其次促使我改變備課角度，變“備教師課程”為“備學(xué)生課程”。學(xué)生學(xué)習(xí)的成效取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗進行意義建構(gòu)的能力而不是取決于學(xué)生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗中找素材，而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌，應(yīng)該選擇與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗認(rèn)識到學(xué)生的重要性，從而讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
第三，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深感到小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書，還要對教心學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識，力爭提升學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足，一方面增強了自信，增強教學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面要不斷的學(xué)習(xí)，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短，幫助自己形成一些好的習(xí)慣，形成自己的一種有效的教學(xué)方法。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會12
剛剛從高年級下來教一年級的孩子，我有許多的不適應(yīng)：話說的多了，嗓子疼是常事；什么活都親歷親為，增添了許多疲憊。更不適應(yīng)的是上課，教材上就那么一點點內(nèi)容，卻要講一節(jié)課，還要讓孩子都會，我該怎么辦呢？我常常在想這個問題。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的知識，特別是一些理論知識豐富了我的課堂實踐。比如：如何把握教材，是意義重要還是算法重要，本節(jié)課側(cè)重于哪一方面，這是我從來都沒想過的，
這些知識開啟了我對教材把握的新方向。還有一年級孩子的經(jīng)驗操作的直觀模型（小棒、數(shù)線、計數(shù)器）這些操作對孩子非常重要，不能忽視。而我在課堂上恰恰忽略了這一點。比如：《買鉛筆》一節(jié)，我特別重視15-9的分成算法，忽略了擺小棒、豎線、計數(shù)器這些操作環(huán)節(jié)。
回來后，我認(rèn)真分析了自己的不足，在上《開會了》我就做了調(diào)整，上課前我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋€“搶凳子”的游戲，然后引入新課小朋友們要開會，凳子夠不夠的問題。讓孩子用自己喜歡的符號來表示小朋友的個數(shù)，凳子的個數(shù)，再上下對齊來比較。孩子的想法都很特別，有用月亮的，圓形的，心形的，太陽的，星星的……自己邊操作邊說自己的想法。一節(jié)課下來，孩子們開心極了，我也少了組織課堂紀(jì)律這一環(huán)節(jié)，心里也有了別樣的體會。
這節(jié)課上完使我認(rèn)識到，自己要學(xué)習(xí)的知識有很多，我會在教學(xué)過程中多加探索，做個用心的老師，和孩子們一起共同成長。
XX年3月6日，我有幸參加了由師校組織的一年級下冊數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的形式為視頻培訓(xùn)，由教材編寫組成員進行教材分析和教學(xué)問題解答，培訓(xùn)結(jié)束后我感想很多，我作為一名年輕教師，是第一次教一年級，還正趕上教材改版，這對于我來說，更是一次全新的挑戰(zhàn)。通過上半年的教學(xué)情況，面對新教材，我感覺有點無從下手，本身就沒有教過一年級，對于教學(xué)過程中的許多問題都找不到自己想要的答案，所以，這次教材培訓(xùn)對我的幫助很大，為我明確了教學(xué)的方向。
培訓(xùn)過程中，教材編寫組的專家們向大家介紹了編寫教材的意圖和主旨，這樣一來，我們就弄明白了教材中隱藏的一條主線，這樣就會在教學(xué)過程中將教材中的所有知識有效的穿插起來，達到最好的教學(xué)效果。
除了這些，讓收獲最大的是，在教學(xué)實踐中遇到的有關(guān)問題，我已經(jīng)有了答案，例如：在教學(xué)20以內(nèi)的加減法時，教材中是借助于應(yīng)用題的方式來進行教學(xué)，這就涉及到列算式并且解答，既然這樣，那么到底是把讓學(xué)生列出算式為重點呢，還是以計算為重點呢？現(xiàn)在聽了專家們的指導(dǎo)，我已經(jīng)找到答案了；還有在學(xué)生進行應(yīng)用題的解答時，對于單位名稱和答有沒有什么具體要求呢？如果有要求，我們到底該怎么做呢？現(xiàn)在我知道，現(xiàn)在是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的初級階段，對于單位名稱和答只需要學(xué)生了解即可。
在培訓(xùn)過程中，還有一個環(huán)節(jié)對我們的教學(xué)非常有用，那就是專家們會解答同行們在網(wǎng)絡(luò)平臺上提出的有關(guān)教學(xué)實踐中遇到的實際問題，這些問題也正是我在教學(xué)過程中感到疑惑的，專家們的解答對我的教學(xué)工作有很大的幫助。
總之，這次培訓(xùn)對我的幫助很大，無論是從對教材的理解上，還是在教學(xué)問題的解決上，都給我指明了方向，我感謝這次培訓(xùn)，今后我會將所領(lǐng)悟到的運用到教學(xué)實踐中，更好的為教學(xué)工作服務(wù)。
新學(xué)期開始，我由教高年級一下轉(zhuǎn)為教一年級的小學(xué)生。當(dāng)看到學(xué)生與教材的一剎那，可以用“蒙”字來形容當(dāng)時的我，真是有些不知所措。正當(dāng)我迷茫之際，數(shù)學(xué)培訓(xùn)就如同及時雨來到我身邊。通過這次培訓(xùn)，不禁讓我豁然開朗，也讓我心里有了教學(xué)的思路。
在這次培訓(xùn)中，不僅有專家講座，教研員講解分析教材，還有現(xiàn)場互動討論答疑。在培訓(xùn)中令我受益匪淺，頗有心得。
劉堅老師的講座，令人深剩我們國家是一個大國，也是一個強國，在世界各種數(shù)學(xué)競賽中都名列前茅，可我們的科技卻遠遠落后于有些發(fā)達國家。我不禁問自己：這究竟是為什么，我們有那么多數(shù)學(xué)天才、能人，可為什么技術(shù)卻趕不上有些國家？在問自己的同時，我也明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。在傳授學(xué)生知識的同時，我們還得教會學(xué)生傾聽、獨立思考、學(xué)會與人合作。讓每個學(xué)生都能擁有自信，有責(zé)任感和創(chuàng)造感。這些都是我們應(yīng)當(dāng)賦予孩子們的，而不僅僅是單一的知識傳授。
在聽取了教研員張丹老師對教材的講解分析后，讓我明確了如何使用新教材，明確了如何對學(xué)生進行課堂教學(xué)。例如：在我初讀教材第三單元第一課時，我想有什么好講的，學(xué)生早就會數(shù)數(shù)啦！可當(dāng)我聽完張丹老師的講解后，恍然大悟。原來這部分應(yīng)當(dāng)如此教學(xué)，讓我心里不禁有了對數(shù)數(shù)的正確認(rèn)識，也有了教學(xué)思路。
總之，這次培訓(xùn)如同春風(fēng)，吹走了我的不知所措，送來了對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識與體會。在今后工作中，我一定盡我所能，帶給學(xué)生不一樣的課堂教學(xué)。
3月6日下午，北票市教師進修學(xué)校號召各鄉(xiāng)一年級數(shù)學(xué)教師參加北師大小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而我校應(yīng)上級要求，一年級數(shù)學(xué)全體人員積極參加。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會上，教材編寫專家張丹、張紅兩位特級教師詳細說明了教材的編寫意圖，對本冊教材各個單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進行了細致分析，并結(jié)合編寫教材時的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進行深入指導(dǎo)。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教研員胡培進老師組織與會教師針對教學(xué)疑難問題進行了討論交流。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì)、尋手段、講道理。
期間，劉堅教授指出：有調(diào)查顯示，92%的小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓我們感到欣慰。并提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要落實三點，一是數(shù)學(xué)與兒童現(xiàn)實生活要密切聯(lián)系；二是讓學(xué)生經(jīng)歷問題情景一一建立數(shù)學(xué)模型一一解釋應(yīng)用的全過程；三是主動學(xué)習(xí)，探究性的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這些都為數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)提供了切實可行的方法，很貼近現(xiàn)在小學(xué)生的實際情況。
張丹教授一邊講解一邊和現(xiàn)場教師的互動，特別是提出的三個問題很有針對性：運算包括哪些方面？學(xué)生解決什么問題？學(xué)生怎么理解算理，掌握方法？大家就這三個問題展開積極討論。
通過培訓(xùn)，使我們對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解。會后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。
3月6日下午，我們在師校進行了一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、充分利用主題圖 。主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點，在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進行學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的`問題情境
充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三 、挖掘生活中的教學(xué)資源
創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，有意義的。
教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一切為了學(xué)生，作為數(shù)學(xué)教師，我們就有必要對書本上的知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學(xué)，使學(xué)生投入到整個教學(xué)活動中。
這次課標(biāo)學(xué)習(xí)給我體會最深的是讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在“觀察物體”這一單元中增加了描述的活動，畫一畫的活動。在“有趣的圖形’中由教師領(lǐng)著折讓學(xué)生感受中心點。在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
教材注重要教給學(xué)生解決問題的策略，熟悉兒童的語言。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會13
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)全體教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題解決”是各國教學(xué)大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在其周圍世界中的作用，其主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)兒童發(fā)展和應(yīng)用解決問題的策略，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學(xué)中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運用數(shù)學(xué)知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;對每一個學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責(zé)任感去期待、幫助學(xué)生成長，既要把學(xué)生看作是認(rèn)知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應(yīng)能力也會增強。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材，大家懂得了新教材的設(shè)置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會14
通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對下冊的數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識和了解，在以后的教學(xué)中能更好的鉆研，充分合理的安排課程，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)將個人總結(jié)如下：
一、實驗教材編寫的主要思路
在本冊實驗教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)新，就是教材的編寫要以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，在教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件，適應(yīng)我國廣大城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)改革提供更多空間和時間。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
教學(xué)目標(biāo)是：
1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、本冊實驗教材的編寫特點
1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
本冊實驗教材的內(nèi)容安排，是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)以及階段性目標(biāo)進行設(shè)計的。注意擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認(rèn)識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容；“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點。
2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。也就是說數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學(xué)生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，并注意與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)知識的含義，主動建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。
3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念?！稑?biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識，還應(yīng)包括這些知識的形成過程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的，某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的，等等，從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來，有關(guān)數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢。如重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等，這些也是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念。
5．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，良好的空間觀念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。學(xué)生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何教學(xué)，主要的目在于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。因此，在《標(biāo)準(zhǔn)》中，空間與圖形是大力加強的內(nèi)容。
根據(jù)這一要求，教材一方面提供了關(guān)于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學(xué)內(nèi)容。通過對空間方位概念的體驗和理解，對所學(xué)圖形特征及其圖形間關(guān)系的的感知，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另一方面教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關(guān)系與變化的奇妙，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設(shè)計了大量的觀察、操作、游戲等活動，即那些學(xué)生能親自參與又有興趣的活動，如布置房間，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學(xué)生對空間方位與圖形關(guān)系的感性認(rèn)識，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。
解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中，不再單獨出現(xiàn)“應(yīng)用題”的教學(xué)。并且《標(biāo)準(zhǔn)》對解決問題教學(xué)提出了詳細的教學(xué)目標(biāo)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊》的研究與編寫，堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系”兩個基本原則，力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面而富有個性的.發(fā)展。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會15
參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時間，雖然剛剛學(xué)習(xí)，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感悟卻有很多。幾位專家的講座，使我的教育觀念、教育思想得到了更新和拓展。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點體會：
一、不斷更新知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。
聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、加強實踐活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
“為了每一個學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：數(shù)學(xué)是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的數(shù)學(xué)實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸數(shù)學(xué)，在大量的數(shù)學(xué)實踐中直接培養(yǎng)能力?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、還原學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展
只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實事求是，講求實效。
數(shù)學(xué)是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進理念。
在經(jīng)過了一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我的教學(xué)理念有了很大的變化，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，可以說是獲益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽了專家教授的精彩報告，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。每次的與學(xué)員們討論交流都使我感到自己有了很大的進步與收獲。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我充分領(lǐng)略到了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，既有教學(xué)理念上的洗禮，也有學(xué)科理論上的提高，還有教學(xué)技藝上的增長。我知道了有效課堂上課的最佳形式是學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)。小組合作探究學(xué)習(xí)的方式能有效地運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進行課堂中的合作、交流、探究活動，從而實現(xiàn)一節(jié)成功課的設(shè)計目標(biāo)。這樣的課堂，學(xué)生無疑成了主體，而老師充當(dāng)組織者、導(dǎo)演者。并且通過這次學(xué)習(xí)，我知道了作為一名教師，要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，是非常辛苦的，是要付出一定代價的。但是我不怕辛苦，不怕付出，只有課前的精心準(zhǔn)備，課上才有可能成功。因此我決定在今后的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，要不斷地努力，不斷地探索，盡自己最大的能力去出色地完成教育教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會15篇(參加數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后的心得體會)相關(guān)文章：
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