下面是范文網(wǎng)小編整理的遠程培訓學習心得3篇(網(wǎng)絡(luò)遠程培訓心得體會)，以供借鑒。
遠程培訓學習心得1
美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！
遠程教育培訓已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學理念的更新
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。
三、反思自我，不斷追求
如果沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地
進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學習中快樂、感動。
遠程培訓學習心得2
教育改革成敗的關(guān)鍵在教師,只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能有高質(zhì)量的教育水平.沒有高素質(zhì)的教師隊伍,就談不上準確把握新的課程體系,談不上教育質(zhì)量的提高,更談不上學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng).目前教師隊伍中有許多與實施課程改革不相適應的情況，例如：部分老師教育觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，只能進行單一學科課程與教學;創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力先天不足;缺乏事業(yè)心等等。如此素質(zhì)的老師已不適應課程改革的要求。因此，加強老師隊伍建設(shè)，提高老師綜合素質(zhì)是實施新課程的當務之急。
教師遠程培訓像一場及時雨，使廣大農(nóng)村學校的教師和孩子們教師受益!
伴隨著現(xiàn)代遠程教育強大資源的到來，讓農(nóng)村學校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。讓學校及師生提供了廣闊的生存與發(fā)展的空間，翻開了教育史上新的一頁。
然而，現(xiàn)代遠程教育項目工作開展以來，在農(nóng)村學校，還存在著許多的問題和困惑，如何在加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時結(jié)合農(nóng)村實際情況不斷推進應用，有效解決在農(nóng)村邊遠山區(qū)學校應用過程中遇到的一些困難和問題，讓設(shè)備真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：
一、領(lǐng)導要引起高度重視：
學校校長在遠程教育資源應用方面的作用是非常重要的。人們經(jīng)常把現(xiàn)代遠程教育工程形象地比喻為“一把手工程”，可見在實施現(xiàn)代遠程教育工程的過程中，各級行政主管的作用是十分重要的，基本上“一把手”是起主導作用的。
可是，在學校遠程教育工作中領(lǐng)導對此重視不夠，遠教工作似乎是電教部門的獨角戲。地方課改和教師繼續(xù)教育沒有實質(zhì)性地考慮遠程教育。雖然學校成立了領(lǐng)導小組，但沒有履行好相應的指導、評估、督查的職責，對遠教工作的關(guān)心只是流于形式。
美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界?！睂W校領(lǐng)導要把現(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠程教育的應用和推廣工作，加強領(lǐng)導，專人負責現(xiàn)代遠程教育應用推廣工作，制定切實可行的開展遠程教育教學活動的方案，把現(xiàn)代遠程教育的應用作為學校教育改革和發(fā)展的突破口。因此，校長在學?，F(xiàn)代遠程教育工作中起著決定性的作用。
二、加大教師的校本培訓力度：
農(nóng)村學校教師對遠程教育資源的認識欠妥當，不能充分的認識和體會遠程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性，在運用上流于形式，存在“穿花鞋，走老路”的現(xiàn)象教師如不憑借優(yōu)越的教育資源加強引導，不利用資源的有效性激發(fā)學生興趣，提升學習效率，就達不到資源利用的輔助作用。只有及早轉(zhuǎn)變教師教學行為，建構(gòu)教學策略，才能有效的引導和培養(yǎng)學習方式的變革和優(yōu)化。才是合理運用遠程教育開放資源的有效途徑。
因此，要改變教學現(xiàn)象，充分體現(xiàn)遠程教育資源使用的有效性和合理性，必須從師資的培養(yǎng)出發(fā)，加大教師的遠程教育校本培訓，提高教師的信息技術(shù)和遠程教育業(yè)務素養(yǎng)是關(guān)鍵。
三、應用在遠教資源與學科整合，加快教改步伐：
讓遠教資源走進課堂、面向?qū)W生、用于教學并與學科教育整合，加快教改步伐。①推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術(shù)教育手段應于到課堂教學中去，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習主式、教師的教學方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學教育質(zhì)量的整體提高，促進學生的全面發(fā)展。②利用遠教資源舉辦的各種公開課教學，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法和學法，有全面的理解和掌握。③要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量，擬定出教改項目和課題，進行現(xiàn)代遠程教育條件下教與學的研究。通過觀摩教學、專題培訓、優(yōu)質(zhì)電教課評比、課件制作競賽等多種形式，推廣好的`經(jīng)驗與做法。通過學習交流和課題研究推動學校的信息化進程，擴大遠程教育的應用范圍，推動農(nóng)村中小學的教育跨越式發(fā)展。
四、建立健全各項制度，加大管理力度：
有了好的制度，有了好的管理方法，如果沒有監(jiān)督機制，沒有目標達成，一切工作都不可能長久的開展。因此，要加強領(lǐng)導，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一。這些考核方法和規(guī)章制度的實施，保證了教師工作積極性的調(diào)動，保證了對教師遠程教育工作到訪監(jiān)督力度，極大完善遠程教育工作的規(guī)范性，為學校現(xiàn)代遠程教育的健康有序發(fā)展提供了保障。
遠程培訓學習心得3
參加本期中小學教師遠程培訓已有一段時間了，隨著學習時間的推進，本人覺得收獲頗多，感受頗深。尤其是聆聽了不同風格的名師、專家的講座，讓我認識到了自己教學中的很多不足和缺憾。借此進行反思，以促進自己的教學水平不斷提升，下面我將結(jié)合這次培訓和自己的教學實踐，談談本次培訓學習的收獲和感受。
一、加深了對新課程標準的理解和把握
新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，使我對新課標又有了一個全新的認識，改變了我以前的教學方法，使我認識到新時期語文教學的實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、通過培訓，促進了自己的專業(yè)發(fā)展
在以前的教學中，我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的問題，自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個星期的培訓學習，讓我解了一些“渴”。培訓的每個專題都設(shè)置了理論研討互動，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓，特別是通過視頻，讓我領(lǐng)略了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，對我確實是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念，使我在教學中遇到的問題的解決有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
三、通過學習經(jīng)典的課例，開闊了我的視野本次培訓對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
四、通過同行專家在線研討，解除我心中的許多困惑。
很多同行專家都能積極在線研討，大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出，讓大家共同分享、共同分憂，針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極進行嘗試新課改。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，我會充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學教師。在此我對承擔這次新課程遠程培訓的全體專家們表示衷心的感謝！我們將會因為有了你們的指導而更精彩！
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